大班《放风筝》安全教案

大班《放风筝》安全教案

1、大班《放风筝》安全教案

　　小朋友们都很喜欢放风筝，可是放风筝也要注意安全规则，活动中让幼儿学习放风筝的儿歌，提高他们的自我保护意识。拿来即用的幼儿教育课程，全面的幼教资源，有了再也不愁找不到好的幼教资源!

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

2、大班教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

风筝一个，教学挂图

活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

3、大班教案《放风筝》

活动目标：

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2.学会按一定的规则放风筝。

　　3.培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

活动过程：

　　1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

　　2.练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?

　　­幼儿放风筝

　　2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

　　­幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3.请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4.提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?

4、大班教案《风筝飞上天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、 风筝会现场的录像。

　　3、 录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

活动过程：

　　(一)导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　(风筝)

　　小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

　　(二)基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

　　提问： 1、你为什么喜欢这个风筝?

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的 对称美)

　　(三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

　　不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问：录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

　　(四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　(五)展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

　　制作的是什么风筝，是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

　　练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

5、大班教案《风筝翩翩飞》含反思

活动目标：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

　　1、回忆欣赏过的风筝。

　　(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。

　　(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

　　(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。

　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

　　2、欣赏风筝的制作过程。

　　(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

　　(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

　　(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。

　　(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

　　(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

　　(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

　　(2)能飞起来的家长交流经验。

　　(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?

　　家长和孩子一起寻找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

　　(4)小组成员进行风筝的调整。

　　(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。

　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

6、大班美术教案《风筝》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

活动准备

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，<快思老师.教案网出处>用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。

　　(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

7、大班安全教案《饮水安全》

　　活动目标：

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

　　要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

　　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　3、了解水中的物质成分。

　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

　　4、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

8、大班教案《风筝与小鸟》含反思

活动目标

　　1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

　　2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、能分析儿谣，培养想象力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

　　难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

活动准备

　　1、动物图片、

　　2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

　　3、吸铁

活动过程

　　一、开飞机游戏，感应节奏。

　　幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

　　队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。

　　二、故事引导。

　　小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

　　三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

　　教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

　　1、 教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

　　2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

　　3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

　　四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

　　1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

　　2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

　　3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

　　5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

　　五、节奏摸拍和变奏。

　　1、用圆舞板拍念语词节奏。

　　2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

　　教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

　　《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

　　幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

9、大班优质美术教案《放风筝去》含反思

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

　　②你看到有什么风筝?

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝?

　　④你最喜欢哪一个?为什么?

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?

　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10、大班音乐优质课教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

活动过程：

　　一、导入

　　和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

　　二、随A段音乐“做风筝”

　　1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

　　2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

　　3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

　　4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

　　三、随B段音乐“放风筝”

　　1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?

　　2.学小风筝飞一飞。

　　3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

　　四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

　　1.随AB段音乐做、放风筝。

　　2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

　　3.师生合作做、放风筝。

　　五、改变放飞方向，合作放风筝

　　1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

　　2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

　　六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

　　老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强

11、大班春天主题教案《放风筝》含反思

活动目的：

　　1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

　　2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

　　各种类型的风筝各一个。

活动过程：

　　1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

　　2、教师启发提问：

　　①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

　　②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)

　　3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等。

　　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

　　②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画)，并自制一个风筝。

　　4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

　　幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

活动反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

12、大班美术优秀教案《放风筝》含反思

　　活动目标：

　　1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

　　2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

　　3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。

　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　(一)谈话活动，引起兴趣。

　　1.回忆与他人放风筝的生动片段。

　　教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

　　教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

　　(二)观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

　　1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?

　　教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

　　2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

　　教师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

　　教师：示范画。

　　(三)指导幼儿绘画。

　　1.幼儿指导创作。

　　教师：放风筝的时候最开心的事是什么?

　　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

　　2.幼儿绘画。

　　(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　　1.师幼共同评价。

　　教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

　　教师：说说你喜欢的理由。

　　2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

　　2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

　　教学反思

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

13、小班教案《放风筝》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、 教学挂图

　　2、 4的数字卡一张活

活动过程：

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数

　　(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!

　　老师：我们再来数一遍吧!

　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

　　老师：还有什么呢?

　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

　　三、活动结束。

　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了 "尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

14、幼儿园大班安全教案《放鞭炮》反思

　　《放鞭炮》本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，通过活动让幼儿知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。详情请看教案

　　大班安全《放鞭炮》教案

活动目标：

　　1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

　　2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

　　3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

　　4.发展身体协调性。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1.请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

活动过程：

　　一、模仿动作：动物模仿操。

　　二、幼儿练习卷鞭炮。

　　1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。

　　2.幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。

　　3.幼儿再次练习卷"鞭炮"。

　　三、游戏：放鞭炮。

　　1.幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。

　　2.全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。

　　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。

　　四、听音乐做放松活动。

教学反思：

　　事先，在网上查了走螺旋形对性的方法，选择了一种比较适合的方法，由大圆走成螺旋形，并尝试边走边念儿歌(儿歌的内容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果较好，孩子第一次走螺旋形失败后，总结问题，第二次成功走成螺旋形，然后又通过游戏的形式，让孩子不断巩固，效果较好。孩子在室外比较兴奋，需要我不停地进行常规的要求，在体育课的常规上，孩子的训练还要加强。

　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。

15、大班安全《游泳安全》教案反思

　　活动目标：

　　1.懂得预防溺水的相关知识。

　　2.增强安全意识，预防溺水事件发生。

　　3.引导幼儿初步掌握游泳小常识。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　自制课件

　　活动过程

　　一、导入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　讨论：你从中体会到什么?

　　三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

　　讨论：你看到什么?想到什么?

　　四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

　　五、教育学生如何预防溺水

　　1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

　　2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

　　3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

　　4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

　　5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

　　活动反思：

　　整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

16、大班《擦掉小汗珠》安全教案

　　天气热和运动的时候小朋友们都容易出汗，本节课将让小朋友们懂得出汗时候要及时擦，培养他们的独立能力和良好的生活习惯。

　　活动目标：

　　1、能够及时擦汗，懂得在天热时要照顾好自己。

　　2、有初步的生活自理能力和良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿外出活动后进活动室。

　　2、人手一条毛巾。

　　活动过程：

　　1、感受活动后的炎热。

　　教师带领幼儿进行一些运动量的活动。

　　教师;刚才我们出去活动后，大家有什么感觉?现在你们最想做什么?

　　根据幼儿的回答组织幼儿喝水。

　　教师小结：刚才我们在外面玩的时候，大家都觉得很热，有的出汗了有的口渴了，这是在提醒我们夏天活动时要注意活动的时间不要太长，也不要做过分激烈的运动，要及时休息。

　　2、讨论擦汗的方法。

　　教师：刚才我们喝过水后你有什么感觉?

　　讨论：我们身体哪里出汗最多?出汗了又该怎样?

　　请幼儿示范擦汗的方法，教师讲解要领。

　　教师：先把小毛巾打开放在手心上，先擦擦脸，再擦擦汗，然后将后背的衣服撩起，再擦擦背，这下身体就感觉舒服多了。

　　3、幼儿实践练习。

　　幼儿拿自己的小毛巾，自己练习擦汗，教师给予个别指导。

　　4、教师小结，鼓励幼儿在天热时要照顾好自己。

　　教师：夏天外出活动时身体很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能马上用凉水冲头，否则很容易生病。夏天每天要坚持洗澡、洗头，换上干净的衣服，这样就不会长痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度过炎热的夏天。

17、大班安全《好玩的沙子》教案

　　《好玩的沙子》是小编整理的幼儿园大班安全领域优秀教案，包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，让幼儿在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。加强幼儿的安全意识。尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。一起来看看这篇教案吧

活动目标：

　　1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

活动过程：

　　1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?

　　提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

　　可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

　　活动反思：

　　玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

　　很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

18、大班音乐《放风筝》教案反思

　　设计意图

　　在一次社会实践活动时，有位小朋友带了一个风筝，这个风筝的出现，迅速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商量着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家讨论的开心极了，不停的尝试，终于将风筝放飞了，还时不时哼起了歌，结合孩子的经验，于是就有了以下活动。教育家杜威也曾说过：“教育及生活、教育及生长、教育及经验的改造。”结合孩子的经验，将经验迁移、加深、重组，帮助孩子更开心的表达。

　　活动目标

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，能根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　重点难点

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　活动准备

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　活动过程

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　活动反思

　　为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

　　1.图谱方式

　　在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戏方式

　　听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

　　3.肢体暗示

　　在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

　　在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

　　虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

19、大班《交通安全》安全活动教案

　　因大班的幼儿大都活泼好动、好奇、模仿力强等特点，所以是最容易引发交通事故的群体。本节课让幼儿了解基本的交通规则，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。更多安全方面的幼儿教案请关注，每天为您更新。

　　活动分析：

　　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　　活动准备：

　　物质：

　　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　　心理：观察马路上的交通标志。

　　活动过程：

　　一、导入

　　创设情景，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　　二、展开

　　(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

　　归纳：

　　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　　⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

20、大班《造纸桥》科学教案

　　活动中引导幼儿乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

　　设计意图

　　纸是生活中常见的物品，教师在幼儿园的区域环境中经常会投放纸质的材料，简单的纸在幼儿手中会变化出很多的物品，幼儿也喜欢摆弄不同的纸。在本次活动的设计中，我利用生活中常见的“桥”作为探索对象，创设了有趣的情景，让幼儿在活动中乐于动手动脑，不断探索，大胆尝试用纸搭建不同的桥面，从而发现改变纸的形状能使纸的承重力发生变化的现象，并能运用自己的方法记录探索的过程。

　　活动目标

　　1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。

　　2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。。

　　3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

　　重点难点

　　重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

　　难点：用纸搭建不同形状的桥面。

　　活动准备

　　1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。

　　2.材料准备：

　　(1)A4打印纸、雪花片、积木。

　　(2)记录表。

　　3.环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。

　　活动过程

　　(一)演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。

　　提问：桥是什么样子的?用什么材料做成的呢?

　　教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗?

　　小结：桥一般由桥墩和桥面组成。

　　(二)创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。(第一次探索)

　　1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢?(做一座桥)

　　为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗?

　　2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。

　　教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗?

　　要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。

　　3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　　提问：你成功了吗?你是怎样做的?

　　(三)利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。

　　1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。

　　2.教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢?

　　3.幼儿自由探索，并记录。

　　4.桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。

　　(四)在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。

　　1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢?

　　2.鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。

　　3.师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。

　　(五)拓展经验，产生继续探究的兴趣。

　　(1)请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢?

　　(2)组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。

　　(3)请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢?

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

21、幼儿园大班安全领域教案《放风筝》

　　放风筝是一项非常好玩的娱乐项目，设计本次活动主要目标是让幼儿掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。了解放风筝中可能出现的安全隐患。增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。详情请看教案

活动目标

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　风筝一个，教学挂图

活动过程

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以 吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　① 师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

22、大班《春娃娃》语言教案

　　《春娃娃》这节课形象地利用角色扮演让幼儿在游戏中跟随春娃娃"串门"的过程学说故事中的话，感知春天动植物的变化。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　一、活动目标

　　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

　　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

　　二、设计思路

　　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

　　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢?小蜗牛在哪里，我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

　　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

　　三、活动准备

　　创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音

　　四、教材分析

　　重点：感知春天动植物的变化。

　　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

　　五、活动过程

　　(一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")

　　1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

　　2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")

　　(二)游戏体验(感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)

　　1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

　　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来，春娃娃来了)

　　5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

　　6、同样方法去桃花家"串门"。

　　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"

　　8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么?"

　　9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

　　(三)迁移想象(尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

　　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?

　　2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧，"串门"去喽!

23、大班活动《旅游路上》安全教案

　　放假的时候小朋友们都曾和家人出去旅游过，旅游的途中和其它场合要注意哪些安全问题呢?本节活动将通过游戏的方式学习这节旅游安全课。幼儿教育、幼师提升，就来。

　　活动目标：

　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

　　2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

　　3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。

　　活动准备：

　　《开火车》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

　　教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

　　教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

　　教师和幼儿观看创设的游戏情境。

　　教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

　　教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

　　2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

　　教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

　　教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

　　教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

　　教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢?

　　教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如“外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办?别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔(阿姨)打110，警察一定会帮忙。”

　　3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

　　教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

　　教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

24、大班《贝贝兔失踪了》安全教案

　　孩子的安全问题除了被大人保护以外，提高孩子的以自我保护意识也很重要。本节课通过贝贝兔的故事引导幼儿记住回家的路，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。以下是详细的教案内容，一起来参考和学习吧。

　　设计意图：

　　孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。

　　预设目标：

　　1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

　　2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。

　　活动准备：

　　路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等。

　　活动过程：

　　1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

　　铃!铃!铃!……电话响了!

　　电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。”

　　请黑猫警长看现在几点钟，(6点钟)

　　黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。”

　　2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。

　　“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗?”

　　“我们怎样来破案了?”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

　　图一：(身背书包的贝贝兔照片)

　　图二：(图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场)

　　黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情?

　　分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。

　　3、根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。

　　逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：

　　图1、贝贝兔路过树林的图片

　　当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?

25、大班《摘葫芦》科学教案

　　设计意图

　　秋天是个美丽的季节，也是个收获的季节，为了让幼儿体验劳动的成果和收获的快乐,组织了幼儿集体采摘葫芦实践体验活动，分享收获的喜悦。

　　活动目标

　　1.能够在实践中探索出摘葫芦的方法

　　2.体验与同伴一起摘葫芦的快乐，感受成功的喜悦

　　重点难点

　　活动重点：能大胆尝试使用不同方法摘葫芦。

　　活动难点： 遇到问题能够找到解决的办法。

　　活动准备

　　经验准备：活动前幼儿做过摘葫芦的计划。

　　物质准备：相机、幼儿搜集的各种采摘葫芦的工具、剪刀、安全刀、梯子、平衡木、垫子、篮子等。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.发出摘葫芦的提议

　　2.请幼儿说说想用什么方法摘葫芦。

　　教师：孩子们，我们观察过幼儿园的葫芦，葫芦长大了小朋友们都想把它摘下来。我们也一起讨论了摘葫芦的方法，有的小朋友说可以用剪子，可以用刀，还有的小朋友说我不用工具也可以摘葫芦，到底哪一种工具最好用呢?哪一种方法能把葫芦摘下来呢?咱们一起到院子里去试一试就知道啦!

　　二、了解摘葫芦时的安全

　　1.请幼儿说一说摘葫芦时应该注意的安全。

　　2.教师帮助幼儿梳理安全提示：在摘葫芦时要小心，不乱跑，使用工具时更要小心，千万不能弄伤自己或其他小朋友。

　　三、幼儿尝试摘葫芦

　　1.观看曹爷爷摘葫芦示范，掌握正确摘葫芦的方。

　　重点引导幼儿仔细观察周爷爷如何摘葫芦，才把葫芦的“龙头”留住

　　2.幼儿自愿分组进行采摘葫芦。

　　3.幼儿根据自己制定的计划摘葫芦。(提示摘葫芦时要注意安全)

　　(1)够不到较高处的葫芦怎么办?

　　预设：幼儿自己踮脚、跳一跳、向下拉树枝等。

　　措施：引导幼儿寻找身边可以利用的工具。

　　(2)更高的葫芦够不到怎么办?

　　预设：搭一张桌子已经无法够到更高处的柿子了。

　　措施：引导幼儿想能帮助自己长得更高的方法。如在桌子上在搭一张桌子。

　　预设：搭桌子怎样才是安全的。

　　措施：引导幼儿想怎样是稳当的，在两个桌子上面在搭一张桌子(多注意提醒幼儿注意安全)

　　4.幼儿收拾整理场地，把摘的葫芦放进篮子里，边数一数自己的组摘了多少个葫芦

　　四、分享环节

　　集体进行讨论 观看照片，根据照片一起说一说什么工具摘葫芦最好用?你为什么摘大的葫芦?谁想出了登高摘葫芦的好方法等。

　　活动总结

　　反思：

　　(一)亮点

　　教师能够以幼儿的兴趣为出发点开展活动，因此孩子们的积极性一直很高。活动前和孩子们一起讨论了摘葫芦要用的工具，教师对他们的想法给予肯定，对幼儿说出的不适合的工具时也没有否定，希望他们在活动中通过亲身体验从而发现工具的不适宜。活动过程中，教师相信幼儿一定行，于是鼓励幼儿用各种方法摘葫芦，幼儿在够不到较高的葫芦时，教师仍注重引导、鼓励、支持他们遇到困难和问题要动脑筋想办法，孩子们能够主动地找身边的工具，搬不动时还会主动请朋友们帮忙。活动结束时孩子们很自然的一起分享着摘葫芦中的趣事，整个过程中幼儿是那么自主、自信，获得了摘葫芦的成功与快乐。

　　(二)不足

　　在活动中个别孩子有乱跑的想象。

　　(三)改进措施

　　加强室外活动时的安全教育。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

26、大班《认识时间》数学教案

　　活动中让幼儿了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点，懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

　　设计意图

　　认识时钟是大班幼儿课程学习內容之一。我园大班幼儿对于整点时间已经有了初步的认识,但是还不够全面，同时大班幼儿面临即将升入小学，每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。在本节活动中，我通过教授对时间的进一步认知，幼儿懂得珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。

　　活动目标

　　1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

　　2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

　　重点难点

　　重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

　　难点：初步学会看半点。

　　活动准备

　　卡通图片六份、 硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

　　活动过程

　　一、导入：

　　孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了!期待吗?王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

　　二、巩固整点

　　1、钟面数字粘贴

　　指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好?(出示钟面)。

　　幼儿：钟面上缺少数字。

　　指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

　　幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

　　2、根据图片时间拨钟，巩固整点。(贴图片)

　　指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。)

　　依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

　　幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点;分针指向12、时针指向12，是12点。

　　三、初步学看半点

　　1、根据提示拨钟。(拨钟面指针)

　　指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适?请幼儿拨一拨起床时间。

　　幼儿拨钟(6：30)

　　再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

　　教师将拨好后的钟面呈列于黑板。

　　2、观察分析

　　指导语：请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向，与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同?

　　幼儿自由讨论并发言。

　　师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半(提示特殊时间点：12：30)。

　　3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。

　　指导语：请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你准备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小主人。

　　四、闯关游戏

　　指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信心进行一场闯关游戏?

　　游戏一：拨钟面

　　红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。

　　游戏二：小火车，要开啦! 游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。

　　五、课后延伸

　　时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的主人!

　　活动总结

　　《认识时间》这一内容是幼儿在上学期学习了“认识整点”的基础上进行的。通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的认识，并初步学会看半点;懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

27、幼儿园大班安全活动教案《放风筝》反思

　　大班安全活动教案《放风筝》

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

28、大班《吃药安全》健康教案反思

　　生病的时候难免吃药，但是如何吃错了药也是很危险的，以下这节课主要告诉小朋友们随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。欢迎关注，最全面最优质的幼儿园教案免费分享。

活动目标：

　　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重难点：

　　懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　　了解随便吃药的危险性。

活动准备：

　　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　　2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小朋友，如果你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)

　　二、教师实例分析，进行提问。

　　1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

　　提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?

　　师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。

　　2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

　　师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。

　　第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。

　　第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

　　三、说说怎样吃药才安全。

　　师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

　　四、活动延伸。

　　制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动反思：

　　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

　　大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

　　活动过程中，幼儿的回答都很正确。

29、大班美术《放风筝去》教学设计

　　《放风筝去》是一节大班美术领域的活动，通过了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。体验制作简易风筝的乐趣。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

　　②你看到有什么风筝?

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝?

　　④你最喜欢哪一个?为什么?

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?

　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

30、大班《放风筝》安全活动教案

　　小朋友们都很喜欢放风筝，可是放风筝也要注意安全规则，活动中让幼儿学习放风筝的儿歌，提高他们的自我保护意识。拿来即用的幼儿教育课程，全面的幼教资源，有了再也不愁找不到好的幼教资源!

　　活动目标：

　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　　活动准备：风筝一个，教学挂图

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　　2、请幼儿讨论并回答

　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

　　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　　(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　　(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　　3、学习放风筝的安全儿歌

　　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　　②教师完整朗诵儿歌

　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　　④集体学习朗诵儿歌

　　4、总结

　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

31、大班《介休担担面》社会教案

　　活动中让幼儿知道担担面是介休特有的一种面食。了解介休特色担担面的制作过程并尝试设计多种口味的面和宣传海报。愿意宣传介休特有的的担担面。

　　设计意图

　　我园的十三五课题《利用介休地方文化资源，培养幼儿家乡归属感的实践研究》，引发了孩子们对家乡文化的浓厚兴趣，基于孩子们的年龄特点和兴趣我们在班级教学中对介休当地的民俗、传统文化、节日美食做了深入研究。“面食坊”“花馍坊”“农家油炸”在我们幼儿园开设之后，我班孩子对这些特别感兴趣，他们都想了解介休的更多的面食。担担面是一种具有介休地方特色的早餐，孩子们深受家人的影响，对担担面爱不释手，孩子们不仅爱吃担担面还对担担面充满了好奇，本次活动我们就和孩子们一起详细了解担担面。旨在通过体验式活动让孩子在了解介休担担面的基础上，亲身经历制作介休特色面食的过程，增强对家乡美食的兴趣，提升热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　2、了解介休特色担担面的制作过程并尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　3、愿意宣传介休特有的的担担面。

　　重点难点

　　重点：了解介休特色担担面的来历及制作过程

　　难点：尝试设计多种口味的面和宣传海报

　　活动准备

　　视频，图片，油画棒，水彩笔，画纸，超轻黏土，一次性纸盘

　　活动过程 (仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

　　一、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　T：“我们生活的这座城市叫什么?像我们这样生活在介休的人就叫介休人，我们大部分介休人爱吃的早餐叫什么?”

　　T：“我们介休的担担面这么红火，咱们也开个担担面店吧，开店之前我们也要了解担担面的由来及制作方法。”

　　活动过程

　　二、了解介休特色面食担担面

　　1、了解介休担担面的由来。

　　T：“你知道它为什么叫担担面吗?担担面是怎么来的呢?”

　　播放视频第一段

　　T：“担担面的面来自于四川，因为是小贩挑着担子卖的所以叫担担面，后来传到介休，介休人根据我们当地的口味习惯进行改良，后来慢慢变成了现在的我们吃到的这些担担面”

　　2、简单了解担担面的制作方法

　　T：“你们能说说你们吃过的担担面是什么样的吗，里面有什么?”

　　——汤、辣椒、韭菜、香菜、盐、醋、蒜

　　播放视频第二段

　　T：“这个担担面是怎么做的呢?”

　　师幼共同回顾，并用图片的形式展示出来

　　3、了解担担面的宣传方式

　　T：“我们做好了面就可以开始卖了，那我们怎样才能让更多的人来买我们的担担面呢”

　　鼓励孩子们大胆思考宣传方式(叫卖、制作海报、打广告、价格表)

　　T：“除了我们做好宣传工作，我们要在外地卖出我们的担担面我们做的担担面就要迎合当地人的口味，我们可以设计出更多口味的担担面”

　　三、幼儿分组做开店的准备工作

　　T：“我们都了解了担担面的由来、制作方式了、也知道了宣传方式，我们一起把我们刚刚了解到的这些都画下来，制作一本担担面店计划书”

　　师介绍分组操作情况

　　第一组： 画出担担面的制作方法的图谱

　　第二组：制作担担面的宣传海报

　　第三组：设计多种口味的担担面

　　师幼展示小结

　　四、感受介休人对家乡美食的依恋

　　T：“很多长时间在外地出差、上学、工作的介休人都特别想念介休的担担面，我们在各地开个店不仅可以让他们尝到地道的担担面，还可以让更多的外地人品尝到，我们小朋友们以后去了外地也要多多宣传我们介休更多的美食、风景，今天我们了解了介休特色担担面制作需要的材料和制作过程，大家回去可以试着做一碗香喷喷的担担面”

　　活动总结 本活动是社会领域培养孩子归属感的活动，归属感是一个比较抽象的概念需要借助具体的活动让孩子们感知体会，因此活动设计时我把重点定位为：了解介休特色担担面的来历及制作过程;难点是尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　首先,我充分利用视频宣传资料，分段播放视频，孩子们根据视频内容了解介休担担的面来历及特色做法,让幼儿获得了对家乡美食的喜爱和认知。幼儿学得轻松、透彻。通过视频的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

　　其次,我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过分组活动制作担担面流程图、运用轻粘土设计各种口味担担面、设计宣传海报，孩子们能够感受大家对介休担担面的依恋和热爱，通过制作、宣传担担面获得成功的喜悦。

　　第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己作品的解说员,幼儿们相互自由介绍，给家长、客人老师讲解，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

　　在整个活动中,我充当的是一个参与者、 引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相交流获得各种经验的提升。

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32、大班《家乡雷剧》社会教案

　　让幼儿了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　　设计意图

　　雷剧是湛江特有的地方戏剧，是国家级的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，引导幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。

　　活动目标

　　1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

　　2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。

　　3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　　重点难点

　　教学重难点是了解雷剧的艺术,培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　　活动准备

　　视频录像、教学PPT

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣

　　提问：刚才我们走的什么步?你听到什么音乐?(雷剧)

　　二、初步感知了解雷剧艺术

　　(一)欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。

　　提问：雷剧表演中都有那些表演人物?你知道他们都叫什么吗?(幼儿讨论、回答。教师放课件)

　　小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

　　(二)观看课件，了解雷剧脸谱。

　　提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢?你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的?

　　师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

　　(幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。)

　　静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，

　　红脸---忠勇，黑脸---正直，白脸---奸诈

　　小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

　　(三)了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

　　1.提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

　　教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

　　2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。

　　3、游戏《辨认雷剧》。

　　播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。

　　三、了解雷剧的传承

　　1、认识雷剧著名表演艺术家林奋

　　观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。

　　小结：林奋是国家级演员，曾获戏剧最高奖项：梅花奖，是著名的雷剧表演艺术家。

　　2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

　　(幼儿说说观后感)

　　小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。

　　师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗?为什么?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题)

　　四、游戏：小小雷剧迷。

　　现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。

　　活动总结

　　雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入国家级的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。

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33、大班《捉迷藏》数学教案

　　通过游戏，找到记忆小动物位置的方法，能以客体为中心区分左右，乐于参与观察和记忆的游戏，体验游戏的快乐。

　　设计意图

　　捉迷藏的游戏和数学里的“左”、“右”方位就像两条没有交集的平行线，很难把两者结合在一起。而通过设计大班数学活动《捉迷藏》，巧妙地将捉迷藏游戏和“左”、“右”的方位知识蕴藏在美妙的绘本故事里，使抽象的数学知识变得具体且丰富，合理而有趣。

　　活动目标

　　1.通过游戏，找到记忆小动物位置的方法。

　　2.能以客体为中心区分左右。

　　3.乐于参与观察和记忆的游戏，体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过观察和记忆，找到小动物的位置。

　　难点：感知“左”、“右”的空间方位，能以客体为中心区分左右。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT课件、操作卡片若干、展示板。

　　2.经验准备：幼儿玩过拼图、对对碰等记忆游戏，且能够区分自身的左右。

　　活动过程

　　1.通过观看视频，引出捉迷藏的游戏话题。

　　(1)欣赏视频，设疑：小朋友们在做什么游戏?你做过这个游戏吗?

　　(2)有9只小动物朋友，想和我们一起做捉迷藏游戏，设疑：谁想来试一试?

　　2.通过出示小动物图片，感知不同的空间方位。

　　(1)出示一只小动物图片，设疑：它是谁?它藏在什么位置?幼儿自由表述。

　　(2)出示四只小动物图片，设疑：它们分别是谁?狮子的左边藏着谁?狮子的右边藏着谁?老虎藏在什么位置?猪藏在什么位置?幼儿自由表述。

　　(3)出示其他的小动物图片，设疑：你知道它是谁吗?狗藏在袋鼠的什么位置?兔子藏在河马的什么位置?犀牛藏在猪的什么位置?绵羊藏在猪的什么位置?。

　　3.通过捉迷藏游戏，找到记忆动物位置的方法。

　　第一次游戏：根据颜色找出所藏的动物

　　(1)一只动物藏起来，设疑：谁藏起来了?为什么是河马?河马是什么颜色?

　　(2)出示图片，幼儿自由猜想所藏动物及其所藏的颜色。设疑：又有谁藏起来了?为什么你能猜到是它呢?

　　(3)出示图片，设疑：还有谁藏起来了?它可能藏在哪里呢?

　　(4)师幼小结：绿色的河马藏在绿叶里，橙色的老虎、袋鼠和绵羊藏在柿子堆里，棕色的狮子和狗藏在咖啡汁里。

　　第二次游戏：根据眼睛特征找出所藏的动物

　　(1)出示黑夜中的小动物，设疑：天黑了，小动物们都玩累了，该睡觉了，可是它们的小眼睛都睁着。原来小动物们都不想睡觉，你能在黑夜里找到他们，并请他们回家睡觉吗?

　　(2)幼儿自由讨论交流：袋鼠的上边是谁?兔子的左边是谁?犀牛的右边是谁?老虎的下面是谁?

　　(3)师幼小结：原来不同的小动物，它的眼睛是不同的，我们要懂得爱护自己的眼睛。

　　4.通过幼儿实际操作，增强观察力和记忆力。

　　(1)出示幼儿操作卡片，设疑：谁藏起来了?你能找到它吗?如果可以，请准确地找到他们的位置。

　　(2)展示操作卡片，师幼交流、评价。

　　活动总结

　　1.把捉迷藏的游戏和数学里的“左”、“右”方位有机结合，小动物们轮流躲藏着，又变换着各种不同的姿态，幼儿立刻喜欢上了这些可爱的动物，激发了幼儿的兴趣。在之后的活动中，我可以选取更多地小动物，如12只动物朋友，再和幼儿一起做捉迷藏的游戏，进一步增强幼儿的观察力和记忆力。

　　2.层层递进的游戏环节，把幼儿的积极性自主性充分地调动起来了。幼儿能观察、记忆小动物的位置，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。而且，每次游戏，他们猜对了都很兴奋。由易到难的游戏，帮助幼儿感知不同的空间方位，在区分自身左右的原有经验基础上，能够以客体为中心区分左右。

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34、大班活动《放风筝》音乐教案反思

　　设计意图：

　　在一次社会实践活动时，有位小朋友带了一个风筝，这个风筝的出现，迅速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商量着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家讨论的开心极了，不停的尝试，终于将风筝放飞了，还时不时哼起了歌，结合孩子的经验，于是就有了以下活动。教育家杜威也曾说过：“教育及生活、教育及生长、教育及经验的改造。”结合孩子的经验，将经验迁移、加深、重组，帮助孩子更开心的表达。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，能根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点难点：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　活动准备：

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　活动反思：

　　为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

　　1.图谱方式

　　在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戏方式

　　听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

　　3.肢体暗示

　　在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

　　在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

　　虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

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35、大班美术《风筝飞上天》教案反思

　　活动目标：

　　1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动重点：图案的对称美

　　活动难点：交叉剪

　　活动准备：

　　课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

　　活动过程：

　　一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝) 二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　(1)师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的?你喜欢哪一个?为什么?

　　(2)出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

　　师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。

　　教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

　　(3)观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么?

　　你们知道它们有什么作用吗?

　　三、教师讲解风筝的制作方法。

　　师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢?那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

　　(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　　(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

　　五、幼儿作品展示。

　　小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝?为什么?

　　课后反思：

　　《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。，还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想像力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教育效果。

36、大班《动物过冬》活动教案设计

　　活动目的：

　　1. 通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

　　2. 学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

　　3. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4. 培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1. 饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

　　2. 准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

　　活动过程：

　　1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧!我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

　　2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。

　　如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。

　　3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。

　　4、游戏互动：我也来当小动物

　　①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

　　②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

　　5、活动延伸

　　①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。

　　②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

37、大班安全教案《文具安全》反思

　　活动目标

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　4、遵守班级安全规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　　(5)分享各组讨论内容。

　　4、活动总结：安全使用文具规则。

　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。

　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　(5)、用完文具要收拾整齐。

　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教学反思

　　这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。