小班音乐教案《我摔跤了》设计意图总结

小班音乐教案《我摔跤了》设计意图总结

1、小班音乐教案《我摔跤了》设计意图总结

　　设计意图

　　游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。而且喜欢音乐也是孩子们的天性，音乐能让孩子们感受快乐，大胆的表达表现，开展音乐活动目的不仅仅在于让孩子们学会几首歌曲，而更应该是让孩子们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达和表现。音乐欣赏恰好是有效提高幼儿对音乐感受力、理解力、想象力和表现力的一条有效途径。

　　活动目标

　　1、感受音乐进行中的停顿。

　　2、训练快速反应能力;增强与人合作的能力。

　　3、让幼儿感受分享的快乐和好朋友之间相互关爱的幸福和温暖。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：感受音乐进行中的停顿。

　　活动难点：训练快速反应能力;增强与人合作的能力。

　　活动准备

　　物质准备：呼啦圈、地垫、乐器：大棒、铃鼓。音乐《伊比呀呀》《我摔跤了》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、音乐进场，

　　——播放音乐《伊比呀呀》教师带领幼儿做动作进入教室。

　　2、教师表演情景。

　　·教师表演：(教师坐板凳，一个不小心 ，摔了一跤。)哎呦，哎呦!真疼啊!谢谢你。刚才我不小心摔了一跤，我的心里特别的难受，可是你们把我扶了起来，我的心里特别的温暖。小朋友们，你们摔倒的时候是什么样的感觉?那如果别人摔倒了，你会怎么做。

　　二、基本部分

　　1、教师出示图片，幼儿观察音乐和图片的秘密。

　　教师：今天，老师带来了一幅图片，我们一起来看看吧!你们在图片上看见了什么? 图片里藏了一首好听的音乐，请小朋友仔细听一听、看一看，当音乐行进的时候， 老师的手指在哪?当音乐出现停顿的时候，老师的手指在哪?

　　2、韵律活动(原地动作)

　　•教师：现在请小朋友跟我一起做一做。(老师的带领下，跟随音乐，拍打身体各部位腿、肚子、肩、头、屁股等，音乐停止时，静止不动，摆出一个我摔跤的造型。)

　　•原地站立动作：在老师的带领下，跟随音乐，进行跑、跳等动作，音乐停止时， 摆出一个我摔跤的造型。

　　2、四散游走活动：

　　•教师播放音乐，行进音乐时幼儿在教室中任意游走，当音乐停顿时，请小朋友做出一个摔跤的造型，看哪个小朋友做的和别人都不一样?

　　3、道具活动

　　(1)呼啦圈运动时间:小朋友，今天老师带来了许多的呼啦圈，请你选择一个你喜欢的玩一玩。你是怎么玩的，小朋友的玩法可真多啊!老师也有一种新玩法，跟着音乐玩。现在让我们一起来给呼啦圈排排队。(教师和幼儿把呼啦圈摆成圆形。)请小朋友站在圈外面，当音乐行进的时候请小朋友围着圈走，当音乐出现停顿的时候， 轻轻的跳到圈里。

　　(2)教师：现在老师要收掉几个圈，请你们想办法怎样都能跳进圈里，可是圈太小了，两、三个小朋友怎么站进去，才不会摔倒呢?你有什么好办法?(锻炼幼儿的分享能力。)

　　(3)地垫运动时间：现在我们要用地垫和音乐做游戏。请两个小朋友为一组，站在教室的中间。(教室发放地垫)请拿地垫的小朋友站在没有地垫的小朋友后面， 当音乐行进的时候，请拿地垫的小朋友跟在没有地垫小朋友的后面随着音乐走，当音乐出现停顿的时候，没拿地垫的小朋友坐在身后小朋友的地垫上。拿地垫的小朋友一定要紧紧地跟在没有地垫的小朋友身后，让她坐在你的地垫上，要不然屁股摔的可疼了。

　　三、结束部分

　　教师在游戏中小结：小朋友，在生活中好朋友之间相互关爱和帮助，这样才能感到幸福和温暖，体会到分享的快乐。

　　活动总结

　　小班小朋友很喜欢音乐游戏，游戏也是孩子们的天性，活动中让孩子们感受快乐并能大胆地表现出来自己的感受。整个活动氛围很轻松，大部分幼儿的活动兴趣被充分调动起来了，在活动中增进了小朋友之间及师幼间的感情，音乐很有趣，小朋友们玩得很开心。通过活动让幼儿充分感受分享的快乐和好朋友之间相互关爱的幸福和温暖。

2、小班音乐教案《我的身体》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。

　　3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　教学CD

活动过程：

　　一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方?

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、小班音乐教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

　　1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”

　　(2)教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　2、大家来洗澡。

　　(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　(4)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　3、香宝宝来了。

　　(1)在家里洗完澡会抹一点什么?

　　(2)表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

4、小班音乐教案《我爱我的小动物》含反思

活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。‍

教学反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

5、小班主题教案《我长大了》含反思

设计思路

　　已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

活动目标

　　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

　　2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

　　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　1、布置好一个小型的婴儿照片展。

　　2、教师自己幼儿时期的照片一张。

　　3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

　　4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

　　一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

　　师生一起观看照片展

　　引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀?”。

　　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

　　1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

　　(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”。

　　(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”

　　2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

　　三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

　　1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

　　(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)

　　2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)

　　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

活动反思

　　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。

　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

6、小班音乐教案《大指歌》含反思

小班音乐活动教案：

　　大指歌

活动目标：

　　1.学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5)，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　　2.注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　　3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　　2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　　2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　　3.玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里?”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

　　(二)教师示范边唱边玩手指游戏。

　　1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指;唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。

　　2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

　　(三)幼儿边玩边游戏，边学歌曲。

　　1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　　2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　　3.教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　　教师：除了大指哥，小手上还有谁?怎么唱呢?

　　4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。

　　5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　　(四)教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。

　　(五)复习律动“生活模仿动作，如食指——刷牙，大拇指——按门铃。

　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

活动延伸：

　　区域活动：音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等，以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、小班音乐教案《我上幼儿园》含反思

活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，(.本文来源：快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

8、小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞　　等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

9、小班音乐教案《谁饿了》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　谁饿了

音乐活动：

　　谁饿了

活动目的：

　　1、初步学会演唱歌曲。

　　2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

　　小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

活动过程：

　　1、幼儿律动入场。

　　小朋友，你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

　　2、组织幼儿练声。

　　小朋友，你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗?

　　3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了，那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜，啊呜吃完了)

　　4、师范唱歌曲。

　　小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

　　5、幼儿讨论。

　　刚才听到老师唱什么?

　　6、组织幼儿学唱歌曲。

　　小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢?

　　7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

　　小朋友，我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

　　8、鼓励幼儿大胆进行创编。

　　小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

　　9、活动结束。

　　小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

10、小班音乐教案《我爱我的小动物》

　　活动目标：

　　1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　2.能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友们，你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?

　　2.聆听动物的叫声，复习节奏。

　　二、理解歌词

　　1.(出示小羊图片)今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

　　2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀?(放课件，点击节奏图)

　　3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

　　4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小朋友听，

　　三、学唱歌曲

　　1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)

　　2.老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)

　　3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

　　4.听，谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱?(请个别幼儿唱)

　　四、分形式演唱

　　1.小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。(交换)

　　2.个别唱，老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁愿意?其他小朋友做观众欣赏他们演唱，好吗?

　　3.总结：今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗?

11、小班音乐教案《洋娃娃的梦》含反思

教学目标

　　1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

　　2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点：

　　1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

难点：

　　2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

活动准备

　　音乐、PPT

活动过程：

　　1、活动导入，出示PPT--你们知道她是谁吗?

　　--洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

　　2、完整欣赏乐曲--教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

　　--洋娃娃在干什么呢?

　　--镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

　　3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

　　--现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)--你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

　　--现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

　　4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

　　--刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

　　--现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

　　5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

　　--洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

　　--猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

　　6、结束--洋娃娃们，你们在想什么呢?

　　--现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

教学反思：

　　《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。

12、小班音乐教案《小狗与口哨》

活动目标：

　　1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　　2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　　3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1.小狗树林的图片

　　2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

　　3.图谱一张

活动过程：

　　一、导入活动师：瞧!今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢?

　　完整欣赏乐曲。

　　二、分段欣赏提问：好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?

　　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。②集体听音乐，一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢?

　　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　　欣赏第三段。

　　太阳下山了，我们一起回家吧!

　　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　　三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　　(1)再次完整欣赏音乐。

　　(2)请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

13、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、幼儿体验活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

14、小班音乐教案《梦》

活动目标：

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程：

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

　　2、老师范唱。(清唱)。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

　　(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

　　4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

　　(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

活动建议活动延伸：

　　尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

　　区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。

　　环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。

　　领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。

15、小班音乐教案《快跳起来》含反思

活动目标：

　　1、能随歌曲的节奏跳跃。

　　2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

　　3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。

活动过程：

　　1、情境导入，完整欣赏音乐。

　　师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗?

　　师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?

　　2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

　　(1)教师展示拍皮球

　　(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃

　　师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的?

　　(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?

　　3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

　　(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。

　　(2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。

　　(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

　　4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

　　5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

　　(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。

　　师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

　　(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。

　　6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。

　　(1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。

　　(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。

活动反思：

　　在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。

16、小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》

　　活动目标：

　　1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

　　2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

　　3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件,VCD录音

　　活动过程：

　　一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣

　　1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”

　　2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”[本.文来源:快思老.师教案网]

　　(幼儿交流表达)

　　(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)

　　二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐

　　1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”

　　2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐

　　3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)

　　4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

　　(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)

　　三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作

　　1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍

　　“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼

　　第一段——扇耳朵

　　(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。

　　师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

　　幼：走一走，扇耳朵。

　　师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)

　　(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。

　　第二段——切西瓜

　　(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下

　　师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?”

　　幼：切开来吃

　　师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

　　(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦

　　第三段——吃西瓜

　　(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍

　　师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?

　　幼：口水都流下来了、想吃。

　　师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?

　　(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜

　　第四段——肚子痛

　　(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

　　师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!

　　(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦

　　(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向**。)

　　四、幼儿有表情完整表演

　　1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)

　　2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)

　　3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)

　　4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)

　　(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)

　　五、体验分享

　　师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

　　小结：好东西大家分享才会快乐。

17、小班音乐教案《这是小兵》含反思

　　幼儿基础与教材分析:

　　小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

　　2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.在电视上看过解放军操练。

　　2.配套音乐CD或磁带。

　　活动重点：

　　幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

　　活动难点：

　　能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐，感知节拍。

　　--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

　　--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。

　　--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。

　　--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。

　　二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

　　--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

　　三、随音乐做模仿解放军的动作。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

　　--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

　　四、随音乐练习。

　　--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。

　　--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

　　--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。

　　--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

　　注意点：

　　1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，(教案出自：快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

　　2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

　　3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。

　　活动反思：

　　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

18、小班音乐教案《彩条飘飘》

　　活动目标

　　1.观察纸条在空中舞动的曲线。

　　2.喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

　　3.初步尝试看图谱舞动纸条。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

　　2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

　　3.黑板、笔。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

　　教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

　　(2)师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的?(教案出自：快思老.师教案)(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

　　(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

　　(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

　　(5)教师跳彩条舞，幼儿欣赏。

　　2.请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

　　(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

　　(2)鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。

　　(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

　　(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

　　3.播放《新年到》音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。

　　(1)小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧!

　　(2)播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。

　　4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

　　(1)播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音?(新年的钟声)

　　(2)小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧!

　　(3)师幼一起跳彩条舞。

　　5.活动延伸。

　　将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。

19、幼儿小班音乐教案《我爱我的小动物》

　　活动目标：

　　1、基本学会跟唱歌曲

　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　钢琴，PPT，小动物胸贴若干

　　活动过程：

　　(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)

　　--他们在干什么呢?(在唱歌....)

　　--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)

　　--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　　--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)

　　--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)

　　--是哪个小动物呀?(小猫)

　　(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

　　--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)

　　--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)

　　--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)

　　--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)

　　--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

　　(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)

　　--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!)

　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?(教案出自：www.banzhuren.cn)它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)

　　--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

　　(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)

　　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

20、小班音乐教案《我是小兵》含反思

　　活动设计背景

　　本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我认为本节课《我是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐的情绪(雄壮有力)，知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　幼儿按节拍走路及歌词的熟记程度。

　　活动准备

　　1、 图片(小兵、喇叭、手枪、大炮、铜鼓)

　　2、 情景表演小兵。

　　活动过程

　　一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛枪、端枪等动作，有精神的走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁?

　　2、瞧，他来了，他是一个威武的小兵。他有许多本领，哪个小朋友知道小兵有什么本领?下面我们请小兵自己说说吧!(小兵说：我呀会吹喇叭、会敲铜鼓、会打大炮、还会打枪呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗?我们先请小兵休息一下。

　　三、新授歌曲内容

　　1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉?(引导幼儿说出有力、很有精神)

　　2、老师告诉你们，这首歌曲的题目是《我是小兵》(幼儿跟念)

　　3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。<来.源快思教.案网>(边听音乐边拍手)我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗?(边听音乐边拍腿)

　　4、刚才小兵告诉我们，他有很多本领，现在老师要考考你们了，看看哪个小朋友最能干。(教师出示小兵图、手枪、大炮、铜鼓图片，教师引导幼儿有节奏的回答问题)

　　教师：小兵在干什么? 幼儿：小兵在打枪。

　　小兵在干什么? 小兵在打炮。

　　小兵在干什么? 小兵在打鼓。

　　5、我们小朋友真能干，念得都很好。现在范老师要把这些东西唱出来，想听吗?(教师哼唱歌曲)

　　6、你们想当小兵吗?好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。

　　7、我们小兵真能干，让我们在来操练一下吧。(引导幼儿前四拍拍手，后四拍分别做吹喇叭、打鼓、打枪、打炮的动作)

　　8、分组练习两边。

　　四、结束部分。

　　小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧?

　　教学反思

　　1、导入环节

　　本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

　　2、教学环节反思

　　听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

　　这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

21、小班音乐教案《小鸡破壳》含反思

　　教学目标：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了!“本文来源:屈,老;师教案.网”我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

22、小班音乐教案《我是人》含反思

　　活动目标：

　　1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

　　3.增强自信的自我体验。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　与歌词有关的物品及其他物品若干件。

　　活动过程：

　　1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。

　　(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，!.快思.教案网出处!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”

　　(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

　　(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”

　　外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

　　(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”

　　(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道吗?)

　　3.用对唱的形式学唱歌曲。

　　(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”

　　外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX?”

　　(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”

　　小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

　　(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。

　　外星人想请这边的小朋友帮帮它。

　　4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

　　5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

　　活动反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

23、小班音乐教案《我的好妈妈》

　　活动目标：

　　1、感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。

　　2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、钢琴

　　活动过程：

　　一、律动练声

　　《扮家家》

　　《我们大家做得好》

　　《新年好》

　　《下雨啦》

　　二、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

　　1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢?

　　2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。

　　教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。

　　三、新授新歌

　　1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。

　　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律

　　教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细，等下老师要提问的哦!

　　3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么?

　　5、老师把歌词念一边。

　　教师：歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边，小朋友们仔细。

　　6、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个一起唱。

　　7、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。

　　四、结束部分

　　1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。

　　2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。

　　活动结束。

24、幼儿园小班美术教案《美味的披萨》设计意图总结

　　设计意图

　　《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣;同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。

　　活动目标

　　1.喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。

　　2.了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。

　　3.能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：有吃过披萨的经验

　　2.物质经验准备：披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉

　　活动过程

　　一、创设情境

　　小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看呀?

　　二、讨论观察，了解披萨

　　1 .欣赏披萨图片

　　提问：你喜欢吃披萨吗?你吃过的披萨是什么形状，什么味道的?提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的?

　　小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇;还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。

　　2 .今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。

　　三、学习制做披萨饼的方法

　　1.观看披萨制作视频

　　做披萨前，小兔想请小朋友们一起来学本领，我们一起来看看。 提问：视频里的披萨是怎么制作的呢?

　　小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后

　　小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。

　　小小彩泥拿在手，搓成一条长长的 ，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。

　　2.请小朋友制作披萨。

　　3.提问：我们的披萨做好了吗?还差些什么?

　　4.欣赏视频最后一步：

　　食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦

　　提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢?是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的?小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。

　　四、幼儿制作，教师个别指导

　　指导重点：

　　1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。

　　2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。

　　五、交流作品，分享披萨

　　1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。

　　2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。

　　活动总结

　　整个活动中融入了多种技能(揉、搓、撕、贴)，对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。

　　活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。

25、幼儿园小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结

　　活动目标

　　1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

　　2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

　　3、萌发对打击乐器的兴趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

　　2、掌握乐器正确的演奏方法。

　　3、通过听声音，辨别相应的乐器。

　　活动准备

　　1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等)，每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

　　2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

　　3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。

　　4、操作活动页自制 PPT。

　　活动过程

　　一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

　　今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看? 我们来看看这里面有什么?

　　1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤：

　　(1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问)

　　(2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿)

　　(3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤)

　　(4)我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。

　　2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓：

　　(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍)

　　(2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?

　　(老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)

　　(3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓)

　　(4)我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。

　　3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁：

　　(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍)

　　(2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?

　　(老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)

　　(3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁)

　　(4)我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。

　　4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹：

　　(1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍)

　　(2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)

　　(3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹)

　　(4)我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。

　　小结：(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音; 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。

　　二、游戏“听声音猜乐器”

　　下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：

　　PPT1：这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)

　　PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

　　(用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案)

　　三、介绍并完成操作游戏“找影子”

　　出示操作手册页面 PPT：

　　今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)

　　现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗?

　　(老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来)

　　小结：(老师用手示意连接线，带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。

　　延伸活动建议:

　　在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

　　活动总结

　　在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

26、幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》设计意图总结

　　设计意图

　　最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接， 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系， 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　活动重点： 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　活动难点: 能大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　物质准备： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 经验准备： 幼儿会相关的大小比较

　　活动过程

　　(一)观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

　　2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?

　　那妈妈呢?

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　(二)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

　　哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?

　　(三)情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……

　　3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　(四) 情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

　　1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价

　　(1)把错的拿出来：对不对?

　　(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

　　六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

　　3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼?

　　4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?

　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　活动总结

　　本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

　　小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都达到想要的目标!

27、幼儿园小班美术教案《农场小鸡》含设计意图总结

　　设计意图

　　由于本班幼儿年龄较小，幼儿的绘画能力较弱，因此在开展美术活动的时候选择了粘贴画的形式来开展活动，在粘贴的基础上再根据幼儿的自身能力进行了添画从而设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.能用大小不同的圆形卡片拼贴形态各异的小鸡。

　　2.能布置有趣的小鸡农场，体验活动的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　活动重点：圆形卡片拼贴各种形态各异的小鸡。

　　活动难点：布置有趣的小鸡农场。

　　活动准备

　　进行短线练习：小草

　　小鸡图片、圆形卡纸、油画棒、画纸、示范画。

　　活动过程

　　一、谜语《小鸡》导入

　　星期天老师在农场遇到了许多的小动物，你们想知道是谁吗?

　　“圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽”

　　二、讨论演示小鸡的简单动态

　　(一)出示谜底：我们来看看，你们到底猜对了吗?(出示小鸡图片)

　　(二)提问：请小朋友来想想小鸡在农场干什么呢?

　　(三)教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，天气不错，鸡宝宝到农场里玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

　　三、幼儿进行贴画制作。

　　你们觉得小鸡可爱吗?接下来就跟着老师一起来做一做这些可爱的鸡宝宝吧!

　　四、教师示范制作小鸡的步骤

　　(一)贴纸时，要将大圆小圆紧紧连在一起。

　　(二)添画

　　添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)

　　(三)请个别幼儿进行尝试，贴出形态各异的小鸡。

　　老师刚才做了一只吃虫的小鸡，那老师现在要请小朋友来做一只一样的小鸡。

　　(四)请幼儿用花草进行简单的农场布置。

　　宝贝们已经学会了做小鸡，那等我们做完之后就可以画一些花草来装饰小鸡的农场。

　　五、幼儿作画，教师指导

　　(一)老师提要求：

　　请宝贝们听着音乐时安静的创作，到音乐结束时请宝贝们把自己的作品交给老师。

　　(二)分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　　(三)老师巡回指导，提醒注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好的幼儿在小鸡脚下和旁边用短线添画小草、小花等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

　　四、活动结束

　　(一)评价幼儿作品

　　引导幼儿介绍自己的作品老师做对幼儿作品做评价。

　　(二)材料投放到美工区，幼儿可自己进行操作。

　　活动总结

　　本次活动符合小班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成。在活动中，幼儿积极参与。在遇到问题时能主动向老师提问。此次活动，通过粘贴和添画的形式提高了幼儿的观察能力和动手能力。

28、幼儿园小班语言教案《小猫过生日》设计意图总结

　　设计意图

　　《小猫过生日》这本绘本画面简单，主题形象鲜明，情节简单而有趣，适合三岁左右的幼儿阅读，首先，它以孩子们熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，但故事中又有其中接连不断的惊喜，一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的好奇心，始终吸引着孩子们的注意，同时又可以让他们体验到想象的快乐。从而对绘本保持浓厚的兴趣。

　　我班幼儿年龄在 3 岁半左右，他们能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息， 但是还没有仔细观察画面的意识和能力，因此，在绘本中我将有意识让孩子仔细观察画面，通过小动物的轮廓或者局部特征，迁移孩子的生活经验，引导他们通过想象、推理，猜测，培养他们的观察力、想象力、判断力。其次，由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的，因此在本次活动中教师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。

　　活动目标

　　1、能在老师的引导下观察画面，尝试用较完整的一句话表达自己的想法。

　　2、能根据影子的明显特征进行大胆的猜测，体验猜测的快乐。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　用较完整的一句话表达自己的想法。

　　活动准备

　　《小猫过生日》PPT; 音乐：生日快乐歌;

　　教室布置成过生日的场地;

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　教师播放生日歌，引出绘本，并让幼儿来说说关于生日的话题，激发的幼儿阅读兴趣。

　　咦，这什么音乐?今天会是谁过生日呢?快，找个椅子坐下来，我们一起看看吧! 师：这是什么呀?什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天会是谁过生日呢? 师：我们一起来看看是到底谁要过生日呢?

　　(二)基本部分：

　　1、教师带幼儿阅读绘本，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，理解绘本内容。

　　(1)师幼共同阅读第一页：

　　师：谁过生日啊?那我们应该对小猫说什么呀?小猫几岁啦?你怎么知道的?有几根蜡烛呢?我们一起来数一数!

　　师：对了，看一看这是白天还是晚上呀?你怎么知道的?

　　师：今天呀，是小猫 3 岁的生日，小猫可高兴了，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，瞧，他准备了什么好吃的? 有……有……还有……

　　(2)精读部分画面，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，提示幼儿用较完整的话说。

　　阅读 P2

　　师：呀!怎么了?怎么突然什么都看不见了?小猫家突然发生了什么事情?

　　师：原来是停电了，停电了怎么办?谁来帮助小猫想想办法?(引导幼儿想出各种各样的办法。)

　　师：那我们看看小猫用了什么办法照亮的? 阅读 P3

　　小猫用手电筒照亮的。

　　师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”

　　阅读 P4：重点指导幼儿精读小猴子的影子

　　师：你们猜他是谁?你是怎么看出来的?(这是什么呀?哪个小动物有长长的尾巴?)可能是谁呢?还可能是谁?

　　师：那到底是谁呢?我们一起看看吧! 阅读 P5 ：

　　原来是小猴子呀!欢迎你，快请坐! 阅读 P6：

　　师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”师：这是谁呢?(它的身上好像还有刺呢!)可能是谁呢?

　　师：那到底是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P7 ：

　　师：哈哈，原来是小刺猬呀!快请坐，快请坐! 阅读 P8：

　　师：听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?”

　　师：呀!这是谁呀?(这是什么?它的耳朵是什么样的?哪个小动物有长长的耳朵?)可能是谁呢?还可能是谁?

　　师：那到底是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P9：

　　师：哈哈，原来是兔子呀!快请坐，快请坐! 阅读 P10：重点指导幼儿精读三个小动物的影子

　　师：叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫，生日快乐!猜猜我们是谁呀?”

　　师：咦，他们会是谁呢?快猜一猜!你怎么知道的?(谁的脖子长?这个长脖子可能是谁?谁的身上有梅花?瞧这个，胖乎乎的身体，有圆圆的耳朵，会是谁呢?谁还会有胖乎乎的身体呀? )

　　师：那到底是谁呢?小猫，用电筒照一下吧! 阅读 P11 ：

　　师：长脖子的是谁?身上有梅花的是谁?拿着竹笋的又是谁?欢迎欢饮，快请坐! 阅读 P12：师：大家都到了，快看看，有哪些小动物来和小猫过生日啊?!哇，小猫家好热闹呀!大家一起过生日真开心!

　　3、教师和幼儿共同阅读绘本。

　　师：宝贝们，这个故事可真有意思，和 EVA 一起边看边讲讲这个故事吧。师：这个故事的名字叫“小猫过生日”，

　　今天是小猫 3 岁的生日，小猫准备了许多好吃的东西，有……，有……，还有……，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，可是突然(……)停电了! 小猫找来了手电筒照亮。

　　这时候，有朋友来了!

　　“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的、粗粗的尾巴!”小猫用电筒一照，原来是小猴来了!

　　小猫说：“欢迎你，快请坐。”

　　听，有朋友来了!“叮咚，小猫生日快乐，猜猜我是谁呀?我身上有许多尖尖的刺!”小猫用电筒一照，原来是小刺猬来了。

　　小猫说：“欢迎你，快请坐。”

　　听，又有朋友来了!(……)“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的耳朵”

　　小猫用电筒一照，原来是小兔来了。小猫说：“欢迎你，快请坐。”

　　叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫，生日快乐!猜猜我们是谁呀?”

　　“我有长长的脖子!”“我有胖乎乎的身体!”“我身上有好看的梅花!”小猫用电筒一照，原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。

　　小猫说：“欢迎你们，快请坐。”

　　这时来电了，哇!小猫家好热闹呀!有小猴子，有……有……还有……，大家一起过生日多开心啊!

　　(三)结束部分

　　师：小朋友，我们也给小猫唱首生日歌，祝小猫生日快乐吧。

　　活动总结

　　好的方面：

　　1、活动选材较好，能跟孩子的生活经验和需要，注重了趣味性，而孩子们也对绘本有浓厚的兴趣，能看得出来孩子们很喜欢这本绘本。而活动中孩子们情绪高涨， 有想表达的愿望，并愿意表达、敢于表达!

　　2、活动中，教师尊重了幼儿的生活经验，即在幼儿猜测的过程中，无论幼儿猜测的正确与否，只要孩子说的有理，教师都积极的给与了支持!

　　3、3-4岁是孩子语言发展的高峰期，所以活动中，教师有意识积极引导孩子感知、积累一些词汇，比如常见形容词。也在活动中，引导孩子用完整的短句表达自己的想法。

　　有以下几点不足：

　　1、教师在引导孩子观察画面时，部分画面观察的还不够仔细，比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。

　　2、活动中，教师的随机教育不够灵活。在孩子的情绪高涨，说的愿望非常强烈的时候，教师应学会停顿，应充分给孩子说的机会。

　　3、活动中，孩子们的倾听习惯不够好，在孩子们说的愿望都很强烈的时候，教师应引导孩子听别人说，别人说了自己再说。

29、幼儿园小班美术教案《多彩的树林》设计意图总结

　　设计意图

　　艺术来源于生活，《纲要》中艺术领域提出:幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。小班幼儿对身边的新鲜事物充满好奇和探索欲，但认知经验又有限，如何利用幼儿既熟悉又感兴趣的材料开展美术活动?经过反复思考，我选择了与以往绘画工具不同的牙刷，牙刷是生活中常见的日用品，孩子们既不陌生，也有刷牙的生活经验，用牙刷进行绘画方式非常新颖也符合幼儿的探索兴趣。因此，我创设牙刷帮助小树刷牙的情境，引导幼儿尝试用牙刷作画，并初步认识冷暖色，活动以音乐、游戏为载体， 创设轻松愉悦的学习环境，从而激发孩子们的创作力和想象力，真正的体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标

　　情感目标:1、喜爱参与美术活动，乐于用绘画表达美的感受。

　　技能目标:2、尝试用牙刷表现彩色树林、初步认识冷暖色。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　活动重点:探索牙刷作画的几种技巧。

　　活动难点:用自己喜欢的颜色结合牙刷作画技巧，自由进行创作。

　　活动准备

　　经验准备:知道牙刷的用法，认识常见的颜色。

　　材料准备:ppt 课件、音乐《牙刷火车》、作画背景音乐、牙刷、四种颜料、颜料盘、画好的大树轮廓、kt 板或者黑板作背景、湿纸巾

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、认识牙刷，玩音乐律动。

　　教师:小朋友，今天我邀请一个好朋友来和你们做游戏，看，它是谁?(出示牙刷) 教师:牙刷宝宝想邀请我们一起玩游戏，伸出你们的小手吧!

　　师幼一起做律动《牙刷火车》。

　　教师总结:小朋友，做完游戏，我们一起来认识小牙刷吧。

　　二、基本部分

　　1、介绍牙刷功能，欣赏牙刷画。

　　教师:小朋友，你们知道我有哪些本领吗?(模仿牙刷语气) 幼儿自由回答。

　　教师:小牙刷不仅可以帮助我们刷牙，还可以用来画画。(出示 ppt 邀请幼儿欣赏牙刷画)

　　2、认识冷暖色。

　　教师:小朋友，看了牙刷宝宝画的画，你们知道是怎么画出来的吗? 幼儿自由回答。

　　教师:要想画出漂亮的牙刷画，就要请它的好朋友颜料宝宝来帮忙。(出示颜料) 教师:这是什么颜色?(红色、黄色和蓝色、绿色)

　　幼儿答。

　　教师:你们看到红色的颜料联想到了什么?什么是红色的，圆圆的?(引导幼儿说出太阳等事物)

　　教师:宝贝们看到蓝色的颜料联想到了什么?什么是蓝色的?(引导幼儿说出大海和水等)

　　教师总结:红色和黄色是好朋友，它们看起来像太阳的颜色，暖暖的，叫做暖色。蓝色和绿色是好朋友，蓝色看起来像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。

　　(用儿童化语言向幼儿解释冷暖色系)

　　3、介绍牙刷画的技巧。

　　教师:有了牙刷宝宝和颜料宝宝，接下来，我们要怎么做才能画出漂亮的画呢? 幼儿讨论。

　　教师:怎样用牙刷和颜料宝宝作画呢? 幼儿讨论。

　　教师:我们可以用牙刷沾一点颜料，像刷牙一样，在纸上轻轻的画颜色，能不能使劲儿呀?使劲了牙刷宝宝会疼的，所以我们要轻轻的刷。

　　教师:还有别的方法吗?你们平时刷牙的时候是怎么刷的?(引导幼儿说出多种作画方法，老师示范动作。)

　　幼儿讨论，邀请个别幼儿上台示范。

　　教师总结:可以从上往下刷、从左往右刷，还可以转圈圈刷。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。(给大树设计衣服)

　　教师:小朋友，我们学会了牙刷画画的方法，树爷爷想让我们帮它画上漂亮的衣服。教师讲要求。

　　教师:我们画画的时候，可不可以用颜料宝宝乱涂?如果涂到别的地方，颜料宝宝就不开心了，树爷爷也会不开心的。

　　鼓励幼儿尝试用牙刷沾颜料进行涂色。(提醒幼儿画画时音乐宝宝走了就要停止， 把控好幼儿画画节奏，避免拖沓)

　　教师:接下来请你们拿起小牙刷给大树爷爷涂上漂亮的颜色吧。

　　幼儿作画过程中，教师可鼓励幼儿多用几种颜色，幼儿会发现两种颜色混合在一起发生了变化

　　三、结束部分

　　1、幼儿展示作品，师幼点评。

　　教师:小朋友们，请你们把画好的树爷爷送到树林里来。(作品粘贴在背景墙上，提前用 kt 板设计一个树林背景)

　　引导幼儿介绍，用了哪些颜色?怎么画的?为什么出现了其他的颜色?

　　教师:小朋友们选择了自己喜欢的颜色，用小牙刷给树爷爷画出了漂亮的衣服，我们发现，两种颜料宝宝“拥抱”在一起还能变成了第三种颜色，五颜六色的树在一起，真是一副多彩的树林呀。

　　2、教师总结

　　教师:小朋友，你们喜欢用牙刷画画吗? 幼儿答。

　　教师:请你们变成牙刷火车，跟老师一起去寻找花姐姐和草妹妹，给它们也穿上漂亮的衣服吧。(排队离场)

　　活动总结

　　这次活动的环节还是很丰富的，通过一个律动认识牙刷，并介绍牙刷的功能， 开始部分吸引了小朋友们的注意力。在欣赏牙刷画的时候要让小朋友们初步认识冷暖色，这点还是有些难度的，小班的小朋友的理解力还有一些欠缺，在这一环节的设计中我觉得可以更改一下，做一些适合小班年龄特点的改动，让他们能更容易的接受。

　　小班的小朋友们动手能力还不是很强，在活动过程中，需要老师不停的引导， 让孩子们能有序并快乐的完成自己的作品。

　　总的来说，活动的目标已经达到了，在后续的整理中我会更加精进，在下次的课程中争取有一定的提升。

30、幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》设计意图总结

　　设计意图

　　《指南》语言领域指出 3-4 岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本《啪啦啪啦砰》进行教学，通过利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，在游戏中学说“小鼹鼠碰到了xx”，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，共同探索奇妙的植物世界。

　　活动目标

　　1.情感上：体验观察和探索的乐趣。

　　2.认知上：初步理解故事内容，感受故事幽默有趣的情节。

　　3.能力上：学会说“小鼹鼠在泥土里碰到 xx 了”。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　重点难点

　　活动重点：大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。

　　活动难点：在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"。

　　活动准备

　　知识上的准备：我先让幼儿对小鼹鼠的生活习性有了一定的了解，了解地底下生长着哪些不同的植物。

　　物质上的准备：不织布制作的萝卜、红薯等食物、PPT 课件、音乐《欢迎来我家》

　　活动过程

　　一、谈话引出主题，了解小鼹鼠找家的原因。(一)介绍小鼹鼠。

　　教师：瞧!它是谁?让我们来听听它的自我介绍吧!大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里，这里就是我的家。

　　(二)小鼹鼠找新家的原因。1.出示 ppt

　　教师：有一天，天上下起了大雨，地面上积满了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠家里。看看小鼹鼠在做什么?

　　小结：小鼹鼠的家里都是水，它的这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。

　　二、学说“小鼹鼠在泥土里碰到了......”，感受故事中的精彩。

　　(一)小鼹鼠出发啦!

　　教师：啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?(学习小鼹鼠挖土的样子)挖着挖着， 他撞到了什么?这个东西长在地底下，吃起来甜甜的，是什么呢?(香喷喷的红薯) 教师：我们一起来学一学，小鼹鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯。

　　(二)小鼹鼠又继续向前找家了。

　　教师：啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰，这次又碰到了什么?原来是一个萝卜啊!你从哪里能看出萝卜呀?

　　教师：今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学， (幼儿学说"啪啦啪啦--砰， 小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。

　　教师：原来啊，地底下生活着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么?我们一起来学小鼹鼠说一说?

　　(三)小鼹鼠继续向前找家

　　教师：小鼹鼠又在地下啪啦啪啦了，还会砰到什么?原来地下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多动物呢!你认识它们吗?

　　三、玩一玩。

　　教师介绍游戏玩法：老师来当鼹鼠妈妈，请小朋友当小鼹鼠，小鼹鼠们跟着鼹鼠妈妈到地底下我们一起去找新家，当碰到东西的时候，小鼹鼠就要说“啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……”看看我们都能碰到什么东西?

　　小结：没想到小鼹鼠能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦!

　　四、通过谈话，体验朋友间的友情。

　　教师：突然，鼹鼠听到了对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?原来也是一只小鼹鼠，两个好朋友见面会怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、说你好等)

　　教师：小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧!(音乐《欢迎你来我家》)

　　活动总结

　　这是一节语言活动，通过故事小鼹鼠找新家，发出啪啦啪啦——嘭的声音为线索，碰到了红薯，萝卜，让孩子了解地底下生长的食物。在活动中我设计了游戏：小鼹鼠找家， 我用纸箱做地洞，并将好吃的食物藏在纸箱里，请幼儿来扮演小鼹鼠，体验到“地底下” 爬一爬的感受，“小鼹鼠”啪啦啪啦砰到了许多长在地底下的好吃的食物，如：马铃薯、胡萝卜、山药等，通过游戏使孩子们很快地认识了长在地底下的各种好吃的食物，并在学一学、说一说中发展了幼儿的语言表达能力及理解能力。

　　由于时间问题，活动中只有少数孩子参与了游戏活动，体验到“地底下”爬一爬的感受，孩子们有点意犹未尽的感觉，因此在课后我还请感兴趣的小朋友一起玩一玩这个游戏， 孩子们又啪啦啪啦砰到了长在地底下的其它一些食物，孩子们特别开心，在轻松的游戏活动中让幼儿对地底下生长的各种不同的植物有了初步的了解，我觉得游戏始终是孩子最乐意的活动。

　　但是在本节活动中，我还有很多做的不足的地方，比如说在活动中，孩子们说的不够， 很多时候是孩子们一起去说“啪啦啪啦碰，小鼹鼠在泥土里发现了……”，缺乏让幼儿单独去说的机会，有个别幼儿对这句话掌握的并不是很好，我应该让幼儿大胆的、再多一些的进行讲述，在活动过程中我的引导还有些欠缺，在以后的活动中要努力改进，要时刻谨记将幼儿放在活动的主体地位。

31、幼儿园小班健康教案《保护鼻子》含设计意图反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

　　活动过程：

　　(一)导入部分 由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，

　　(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

　　(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

　　(二)活动部分

　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

　　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。 鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。

　　教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?

　　幼儿会答：“有”。

　　因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

　　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　　(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

　　4、听故事做讨论： 老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。 (评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。

　　通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

　　5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法： 与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)

　　(三)结束部分 组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

　　(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)

　　活动延伸:

　　组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

32、幼儿园小班音乐游戏《库企企》设计意图总结

　　活动目标

　　1.通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。

　　2.尝试模仿乐曲中的节奏语“库 库 库企企”。

　　3.喜欢和同伴一起玩游戏，感受音乐活动带来的乐趣。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　重点难点

　　1.掌握节奏语“库 库 库企企”。

　　2.按照游戏规则进行游戏。

　　活动准备

　　课件、MP3 音乐、图谱、故事、铃鼓一个

　　活动过程

　　1.教师讲述找宝藏的故事，激发幼儿参与活动的兴趣

　　故事：奇奇从小就喜欢寻找宝藏，他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫，能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了，他一个人来到马路边，走着走着遇到了一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里，他要是能找到这个宝贝就送给奇奇，只是要想找到宝藏就要翻越层层高山，爬上高高的楼梯，看到城堡后要念咒语，城堡的大门才会打开，宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话，立马按照老爷爷指的方向去了，开始了他的寻宝之旅，可是奇奇已经翻越了很多坐高山，刚开始是高兴地跳着上山，后来跑着上山， 再后来走着上山，最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山， 真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语“库库库企企”可城堡的大门还是打不开。

　　提问：(1)故事里有谁?他要去干什?他是怎么上山的呢?

　　(2)到了城堡要念一句神秘的咒语，这句咒语是怎么念的?

　　2.教师播放音乐，幼儿完整听赏乐曲

　　(1)教师用动作和口型引导幼儿倾听，提问：音乐里的咒语是怎样念的?(库 库库企企)

　　(2)幼儿集体尝试喊出咒语。

　　(3)提问：为什么奇奇没有打开城堡的大门找打宝藏?(奇奇的咒语节奏没念对，所以怎么也打不开城堡大门)奇奇想请我们班的小朋友帮忙，帮他找到宝藏后， 然后一起分享，你们愿意吗?想要找到宝藏可不是一件容易的事，我们也要翻越高山，爬上楼梯，到城堡门口念咒语，才能找到宝藏，

　　3.教师播放图谱，引导幼儿理解乐曲内容

　　提问：(1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢?怎么喊?

　　(2)还没到城堡时要翻越什么?到了台阶这里要怎么样?

　　4.教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则

　　(1)玩法：每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好，当音乐响起时全体幼儿围成圆圈，可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山，一起爬楼梯，当来到城堡门口听到“库 库 库企企”时，要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型， 可以拍手、耸肩、垫脚等。

　　(2)规则：选择的位置要在老师周边，不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫，要轻声游戏。

　　(3)教师和幼儿一起开心游戏，可重复游戏。

　　5.找到宝藏，游戏结束

　　(1)教师播放城堡大门打开，宝藏出现是一个铃鼓。

　　(2)教师：通过小朋友们坚持不懈的努力，城堡的大门终于打开了，里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班，要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找，看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现，距离老师比较近的位置，用布遮盖铃鼓的一半，例如：钢琴上)

　　(3)让幼儿都摸一摸找到的宝藏，教师简单介绍铃鼓，最后幼儿念咒语“库 库库企企”，教师按节奏敲击铃鼓结束活动。

　　活动总结

　　本次活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏，十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心，参与的积极性也很强，课堂气氛也比较活跃，最后活动结束时，还有很多孩子说想再玩一遍，可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的，对老师的准备也是认可的，活动目标基本达到，我的心里也很开心，活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处，导入时间较长，使得游戏的时间较短，幼儿还没玩够就结束了，我将吸取经验，在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。

33、幼儿园小班美术教案《下雨啦》设计意图总结

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点难点

　　1、幼儿手的控制能力。

　　2、用各种线条装饰部不同的雨。

　　活动准备

　　1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴,一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程

　　1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。

　　师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)

　　幼 A:那件黄色的雨衣是我的。

　　幼 B:那个是我的。

　　(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)

　　幼 C:这些是雨衣和雨靴。

　　师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

　　幼 A:在下雨。

　　幼 B:今天在下雨。

　　师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

　　幼 A:上面落下来的。

　　幼 B:从天上落下来的。

　　师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。

　　幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。

　　师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?

　　幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。

　　师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)

　　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)

　　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)

　　师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)

　　师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)

　　教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　4、幼儿大胆作画,教师指导。

　　(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

　　(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

　　5、展示交流。

　　(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

　　(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)

　　6、活动延伸

　　帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

　　三、活动评价

　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望

　　活动总结

　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

34、幼儿园小班数学教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图总结

　　设计意图

　　《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

　　小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放→横着一排放→随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

　　幼儿前期经验：

　　幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。

　　幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。

　　活动目标

　　1、尝试进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。

　　2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　活动重点：进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。

　　活动准备

　　1.(知识经验准备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

　　2.物质材料准备：PPT(摆放方式不同的蘑菇)，小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

　　环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。

　　活动过程

　　一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫) 过渡语：还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请

　　了，我们跟着她一起唱唱童谣吧!

　　(教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣)

　　二、数一数(唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行 5 以内手口一致点数) 过渡语：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点蘑菇作为礼物，

　　她出发啦!(教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

　　1.第一次数蘑菇游戏

　　过渡语：蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多?

　　(出示 PPT1，5 个蘑菇放成竖的一排)

　　重点提问：①数数看，她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数，教师倾听)

　　②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

　　③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

　　过渡语：他们数的不一样，我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数，注意幼儿的手指和数数是否一致)

　　小结：原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇，我们用手指点一个数一个，数到最后一个就是蘑菇的总数。

　　2.第二次数蘑菇游戏

　　过渡语：小姑娘说，这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

　　(出示 PPT2，5 个蘑菇放成横的一排，幼儿自由点数) 重点提问：①数数看，这次她要给外婆送几个蘑菇?

　　②你是怎么数的?

　　③还有别的方法数的吗?

　　小结：小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇，我们从不同的方向点数，都是 5 个。

　　3.第三次数蘑菇游戏

　　过渡语：哎呀呀，快点马上要天黑拉，还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!

　　(教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

　　(出示 PPT3，5 个蘑菇随意地摆放)

　　重点提问：①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

　　②你用什么办法数的?

　　③怎么数不会漏数?

　　小结：数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了，原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。

　　三、采一采(唱唱童谣，一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数，并说出总数)

　　过渡语：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇，我们也去采蘑菇吧!记住哦，一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

　　(教师播放童谣音乐，给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

　　游戏：采蘑菇

　　教师观察要点：①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。

　　②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

　　③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享：你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

　　附童谣：

　　采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫，走遍树林和山岗。

　　她采的蘑菇最大，大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星数不清。

　　活动总结

　　本活动为幼儿提供游戏情景，以童谣为本，设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末，旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数， 充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物和点数之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并让幼儿唱童谣，充分调动幼儿参与活动的兴趣。

　　游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数，为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法，总共进行了三次游戏。第一次数，关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数，关注幼儿点数的不同方法;第三次数，关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时，以师生互动、生生互动的方式来解决。

　　游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法，并且数的准确。当幼儿出现数错时，以提示鼓励的方式为主，给予一定的时间等待幼儿。同时，鼓励同伴之间互相帮助，请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

35、幼儿园小班美术教案《小草》设计意图总结

　　设计意图

　　《指南》中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”通过观察，我发现每次户外活动时，孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣，看到小草摸一摸，可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情，再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料，不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料，基于孩子们的兴趣和需求，所以《小草》这节活动应运而生。

　　活动目标

　　1.喜欢大自然，感受大自然花草不断生长的情景。

　　2.学习使用排笔由下至上画出小草。

　　3.能创造出各种不同形态的小草。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点难点

　　重点：学习使用排笔由下至上画出小草。

　　难点：能创造出各种不同形态的小草。

　　活动准备

　　幼儿准备

　　经验准备：知道小草基本的形状及名称。能力准备：能正确使用排笔。

　　材料准备

　　教具：多媒体短片《小草》、小草 ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架

　　学具：深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布

　　活动过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1.欣赏多媒体短片《小草》，直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。

　　教师：天气暖和了，小草从泥土里钻出来了，直直直直往上长，一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高啦!

　　2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。

　　教师：让我们一起来学学小草：春天到了，小草们想从泥土里钻出来，直直草它直直直直地往上长长，扭扭草它扭一扭的往上长，弯弯草它点点头、弯弯腰往上长 。

　　3.观察图片，再次感知小草不同形态

　　教师：图片上有哪些小草呢?他们像什么呢?

　　二、情景再现，提炼经验

　　出示画纸，请个别幼儿上前画小草，引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师：春天到了，小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来，谁来帮帮他们呢?

　　小结：小草是从泥土里钻出来的，所以我们要从下往上画小草。

　　三、操作尝试

　　师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长：引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的，变成草丛。

　　四、分享体验

　　欣赏作品

　　师：这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧!

　　活动总结

　　《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。

　　在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，为儿歌配上了相应的肢体动作。在我(老师)的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”——两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。

36、幼儿园小班音乐教案《打败灰太狼》设计意图反思

　　设计意图

　　指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美德重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。尊重幼儿自发的表现和创造，并给与适当的指导。”《喜洋洋和灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，之前班级开展了相关的律动活动，为了延续孩子的兴趣，我设计了这个音乐游戏《打败灰太狼》。

　　小班下期的幼儿，形成了初步的节奏感，能初步感受不同特点的乐曲，但是他们还缺乏各种感性经验，思维还处在直观形象阶段。于是我选择并录制了三段特点鲜明的音乐，一段为欢快的，另一段则为低沉的， 并以 ABC 段式进行。以讲述故事的方式给孩子创设游戏情景，以听音乐做游戏的形式贯穿始终，让孩子扮演小动物和灰太狼，通过有节奏的模仿动物的叫声、肢体动作，来掌握乐曲的节拍。能自信听

　　辨乐曲 ABC 段的变化进行游戏。

　　活动目标

　　1、能听辨乐曲中的节拍、欢快与低沉特点并做出反应。

　　2、能随音乐的变化大方的参与游戏。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　重点难点

　　能听辨音乐 ABC 段乐曲不同特点，进行角色扮演游戏。

　　活动准备

　　1、自制音乐《打败灰太狼》。

　　2、《打败灰太狼》Flash。

　　3、《打败灰太狼》PPT。

　　活动过程

　　一、导入部分，图片导出。

　　师：“春天到了，听听有哪些小动物出来玩了呀?”(播放 A 段音乐) “听了这段音乐，你觉得有哪些小动物来了”

　　二、基本过程

　　(一)尝试分段倾听音乐，感受乐曲的特点。1、播放 A 段 flash。

　　师：“到底有哪些动物来了?”(青蛙、小猫、小鸭、小狗) 2、节奏练习，学四种动物 叫声。

　　师:“现在请你们一起来玩一个游戏，张老师叫出动物的名字，你们模仿动物的叫声!”(教师叫动物的名字，手势给幼儿他们学动物叫声)

　　师：“这次我们跟着音乐一起来学学小动物的声音吧!”

　　播放 A 段音乐，幼儿尝试跟着 A 段音乐有节奏的学动物的叫声。评价：小动物们告诉我，你们学的声音很好听!

　　3、节奏练习，尝试模仿四种动物的动作。

　　(1)师：“那谁来告诉我青蛙是怎么做动作的?还可以怎么做呢?”

　　(教师提炼幼儿的动作，引导幼儿模仿)

　　评价：我们在学小动物的动作时，小嘴巴也要学他们的叫声哦! 师：“这次我来学动物的声音，你们来做小动物的动作。”

　　评价：“我们在学动物的动作时，要一下一下的，有节奏的做。”

　　(2)播放 A 段音乐学四种动物的叫声和动作。

　　师：“我们把四种小动物的声音和动作学给小动物们看一看吧!”(播放 A 段音乐)

　　评价：小动物告诉我，你们听音乐听的很仔细，动作也学的很漂亮， 能跟着音乐的节奏走到草地中间，真棒!

　　4、欣赏 B 段音乐，感受其特点。

　　师：“刚刚是小动物们来了，我们听听这次是谁来了?(播放 B 段音乐)

　　“你们听到了什么?什么动物来了?你是怎么听出来的?

　　(二)欣赏 AB 段音乐，观看 AB 段 Flash。

　　(播放AB 段Flash，幼儿在看的过程中理解故事的内容和游戏情景。)师：“我们来看看大灰狼出现时，小动物们是怎么做的?”

　　重点指导：引导幼儿听音乐，做出相应的反应。

　　(一群可爱的小动物，高兴的在草地上吃着小草，这时候，森林里的灰太狼出现了，他想要抓小动物，可是聪明的小动物马上躲起来， 蹲在草丛中，灰太狼没有发现他们。”)

　　师：“小动物们怎么做的?当我们听到什么音乐时要蹲下来，躲起来?”

　　(三)游戏“打败大灰狼”，播放 AB 段音乐。 1、教师讲解游戏规则，师幼第一次游戏。

　　师：“我们来扮演故事里的小动物吧。请你们仔细听音乐，当听到小动物出现的音乐时，你们要像小动物一样走到草地中间来，当听到灰太狼来了，我们要蹲下来，躲起来。不要发出声音，不要动，否则就会被大灰狼发现)。

　　评价：刚刚我们看到有小朋友被灰太狼发现了，被抓住了，为什么? 那听到灰太狼的音乐要怎么做?(躲起来)

　　2、幼儿听音乐完成第二次游戏。

　　师：“我们再来玩一次这个游戏吧!请你们听音乐。”

　　重点指导：引导幼儿根据音乐节奏，听辨音乐 AB 段不同特点，进行角色扮演游戏，引导幼儿仔细听音乐并积极参与游戏。

　　评价：刚刚小动物们听到灰太狼来了的音乐时，都赶快躲起来，没有被发现，你们听的很仔细哦!

　　3、幼儿欣赏 C 段音乐，练习用手枪。

　　师：“你们听到了什么?这是什么意思?(出示手枪 ppt)看看小动物时怎么用手枪赶走灰太狼的!(播放 C 段音乐)。

　　4、幼儿随 ABC 段音乐，游戏《打败灰太狼》。

　　第一次完整游戏，播放 ABC 段音乐。

　　师：“拿出你们的小手枪，准备好了吗?请你们认真听音乐，记得用手枪打准灰太狼哟!”

　　评价：刚才有的小动物在草地上忘了做动作，还有的忘记躲起来， 还有的没有打准灰太狼。

　　第二次完整游戏，播放 ABC 段音乐。三、结束部分

　　师：“耶!灰太狼被赶走了!我们胜利了!大家一定很累吧，我们下次再一起和小动物们做游戏吧!”

　　活动反思

　　活动目标达成情况较好，通过分段欣赏感受 ABC 三段乐曲，教师逐步引导，幼儿能准确的掌握乐曲节奏，并通过动作和游戏来巩固。我运用故事创设情境，播放 flash 和 ppt 让孩子感受三段乐曲不同特点，做出相应的反应。由于音乐游戏包含的内容比较多，个别孩子完成了手上的动作，却忘记了嘴巴要说，我通过每一次游戏之后及时给予评价，引起孩子的注意。

　　大部分幼儿都能积极参与到音乐游戏活动中，能认真倾听，给予回应。整个活动中我能关注到大部分幼儿，对孩子的回答能够及时给予应该。在学做小动物动作时，我善于发现个别典型的孩子，以典型带动全面，引导幼儿模仿，激发其他幼儿有更多动作的创新。

37、小班音乐教案《库企企》优秀教学设计反思

　　活动目标：

　　1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。

　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。

　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串(4颗)、奥尔夫音乐《库企企》(部分与整体)、魔法城背景图。

　　2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知;能模仿多种小动物。

　　活动过程：

　　一、导入：听音乐去魔法城。

　　师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧!

　　——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。(播放音乐：去魔法城)

　　二、幼儿尝试节奏练习部分

　　(一)引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳╳│╳╳│。

　　1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳╳│╳╳│。

　　师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖)，每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗?这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。

　　——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷 嗷│，练习节奏：╳╳│╳╳│。

　　2、幼儿个别练习。

　　师：真好吃，谁还想尝尝?

　　——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。

　　3、再次完整练习节奏。

　　师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量了!

　　——幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个，反复练习。(播放音乐：吃魔法糖)

　　(二)学说咒语“库、库、库企企” ，掌握节奏：╳╳│╳╳╳│

　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。

　　师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来!(播放音乐：找魔法咒语)

　　——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。

　　2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企” ，边说咒语便拍掌打击节奏：╳╳│╳╳╳│

　　师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。(播放音乐：学魔法咒语)

　　(三)玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变 变│变╳╳│。

　　1、全体幼儿成为魔法师。

　　师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢?那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。

　　2、老师示范魔法游戏：变动物

　　师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。

　　——和配班老师一起示范游戏。(播放音乐：变魔法)

　　3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。

　　师：魔法棒真神奇，谁来试试?

　　——邀请个别幼儿尝试用咒语“变 变│变╳╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏)(播放音乐：变魔法)

　　师：魔法师们，让我们一起来玩魔法游戏吧，(交代游戏规则)两人一组，分享一根魔法棒，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变变│变╳╳│”，另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物，如：喵喵│喵喵 喵│。(播放音乐：变魔法)

　　师：让我们交换魔法棒再玩一次，看谁的魔法最厉害!(播放音乐：变魔法)

　　三、结束部分：

　　师：你们都是优秀的魔法师，每人都会获得一根魔法棒!让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧!

　　活动反思：

　　“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲 ABC 的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

38、幼儿园小班音乐教案《木瓜恰恰恰》设计意图反思

　　设计意图

　　《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农民在售卖自产水果的忙碌场景。歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人

　　民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和掌握 XX X 的音乐节奏，并能自己创编动作。这首歌非常适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。

　　活动目标

　　(一)感知 XX X 的节奏特点。

　　(二)在遵守游戏规则的前提下，能创编 XX X 节奏的动作。

　　(三)愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　　(四)学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　(五)感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：感知 XX X 的节奏特点。

　　活动难点：在遵守游戏规则的前提下，能创编 XX X 节奏的动作。

　　活动准备

　　水果图片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子)各一张， 放置于黑板用布遮挡;图谱一张;水果贴纸若干;音乐《木瓜恰恰恰》。

　　活动过程

　　(一)情景导入：老师扮演水果摊老板出场

　　师：“小朋友们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗?”(播放音乐，帮助幼儿猜想)幼儿自由回答。

　　师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果?”幼儿自由回答。(出示黑板上的水果图片)

　　设计意图：

　　老师通过情景扮演，能吸引幼儿的注意力，尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板，能引发幼儿的好奇心与探索欲望。

　　(二)播放音乐，幼儿欣赏1.幼儿竞争小老板职位

　　师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗?”(播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏)

　　2.说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。

　　设计意图：

　　此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中注意力发现 XX X 节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。

　　(三)幼儿感知 XX X 的节奏特点。1.倾听、说出 XX X 的节奏特点。

　　师： “我拍了几次手，每次拍手有什么不同?”

　　2.观察图谱，幼儿分析，掌握节奏。

　　总结：原来恰恰恰的节奏特点是：前两次拍手快(快到两次拍手挨着一起)，第三次拍手慢，我们一起来试一试吧。(播放完整音乐)

　　设计意图：

　　通过观察图谱，让幼儿更加直观的理解 XX X 的节奏特点， 并能依照图谱拍出正确的节奏，为创编动作做准备。

　　(四)幼儿创编身体动作，表现出 XX X 的节奏。

　　师：“如果让你们来当小老板，还会用哪些不同的动作表示恰恰恰?”(邀请个别幼儿上前示范，带领大家一起随音乐表演，循环游戏)

　　设计意图：

　　通过竞选筛选出单独表演者从而使游戏循环，正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作，使得游戏变得刺激和激烈。

　　(五)集体游戏：小老板爱切水果。

　　游戏规则：老师邀请一个小老板，在其双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸，当小老板听到恰恰恰节奏时用手比做刀，切四个水果中的一个，与被切水果贴纸相同的幼儿则蹲下躲起来，贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做自己创编的动作。

　　设计意图：

　　集体游戏是对上一环节“创编动作”的一个提升，本环节是在选择出单独表演者以后，增加游戏规则，让其他幼儿进行水果的角色扮演，游戏中出现的变数全由单独表演者决定， 老师将主导权交给幼儿。这对幼儿来说有一定的难度，却同样具有挑战性，会再次激发幼儿的参与兴趣。6.活动结束：

　　师：“感谢小老板帮助我把水果都卖出去了，现在让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。”

　　设计意图：

　　水果摊老板的角色贯穿始终，体现活动的完整性。

　　活动反思

　　(一)本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动，引导幼儿认知“恰恰恰”的弱起环节的节奏特点，并自己创编动作完成音乐游戏。

　　(二)活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合，再次激发幼儿的学习兴趣。

　　(三)活动结束环节，与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸，幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏，进而体验音乐中体现的情感。