大班体育教学设计《寻宝小奇兵》设计意图反思

大班体育教学设计《寻宝小奇兵》设计意图反思

1、大班体育教学设计《寻宝小奇兵》设计意图反思

　　设计意图

　　生命在于运动，对于幼儿园的孩子们来说也是一样。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“良好的身体，强健的体质，协调的动作是幼儿身体健康的标志，也是其他领域学习与发展的基础。”考虑到学前儿童学习的主要形式是以玩为主，玩中学。近期，也发现班级孩子喜欢上了玩“寻找宝物”的游戏，有些幼儿自己组织小团队去探险，有的幼儿想要别人找到自己“藏”起来的宝物，有的幼儿兴奋于找到宝藏的喜悦。从本班幼儿的兴趣出发，结合本班幼儿动作发展情况，我设计了本次活动。可以让孩子在帮助山之精灵的过程中，感受帮助别人所带来的快乐感和成就感;促进幼儿与幼儿之间的交流和沟通;提高幼儿身体的耐力与平衡力。

　　活动目标

　　1、练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

　　2、能根据藏宝地图准确判断藏宝位置，分析找宝路径，完成寻宝任务。

　　3、体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　重点难点

　　重点：在探索的过程中，小组成员能够相互协作团结一致，勇敢闯关。

　　难点：灵活运用已有的寻宝经验(识别符号，箭头，图案)，找出闯关方法，通过难关，找到宝物。

　　活动准备

　　1.材料准备：寻宝地图一幅、精灵头饰一个、恐怖巨人装饰物一个、藤圈若干，攀爬网一张，沙包，水晶宝石。

　　2.环境准备：小树林装饰物，小石头，陷阱。

　　3.经验准备：有投掷，匍匐前进和参与寻宝的经验。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1，师：今天天气真好啊，让我们一起去森林里逛一逛吧!(好)开着我们的小汽车(人手一个藤圈)出发咯。(在开车的旅途中，模拟实际开车情况。有快有慢，有上坡转弯等)

　　2，师：我们到站啦!一起来做做运动吧。(播放藤圈操音乐，做热身运动)

　　二、基本部分

　　1，获得藏宝图，帮助山之精灵

　　(1)“听，什么声音?”(小精灵呼救的声音)“不好，有人掉进陷阱里了。”该怎么办?教师引导幼儿讨论(去救救小精灵，用绳子把精灵拉上来。)

　　(2)“小朋友们，谢谢你们救了我，其实，我是山之精灵，可恐怖巨人占领了我们这座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占领，需要获得“能量之石”才能打败恐怖巨人)

　　(3)那怎样才能获得"能量水晶"呢?(得到藏宝图，通过难关，打拜恐怖巨人就可以得到复原之石。)

　　按照藏宝图路线，找到“能量水晶”，恢复精灵力量，重建大山风光。

　　2，解析藏宝图

　　(1)​,师：“我们已经知道帮助精灵的办法了，但是，这个藏宝图上都画了写什么呢?”“哪些符号代表什么意思呢?”(引导幼儿运用已有经验共同解析藏宝图)

　　(2),讨论如何获取"能量水晶。(尖尖石头山——可怕的电网——终极之战——获得能量水晶)

　　按照藏宝图上的箭头指向，沿线通关。

　　3，分组探索讨论并练习通关方法​

　　(1)，将幼儿分成三个小组，一个小组负责一个关卡，找出既快速又安全通关方法，教师巡回引导幼儿。

　　“你们组负责的是哪一个关卡?”

　　“可以走过去，那走的时候还需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人吗?” “你认为我们可以战胜恐怖巨人获得能量水晶吗?”……

　　(2) 教师观察幼儿通关方法，请小组派代表上前展示讨论得出的最佳通关方法。(选出最佳的通关方法，若都未找到标准的通关方法，教师作补充展示。)

　　师：“老师，还有不一样的方法，来看看老师是怎么通关的”教师示范正确的通关方法，并且讲解注意事项。

　　小结：各个关卡通关要领1尖尖石头山：双手叉腰过打开，一步一步小心跨过障碍物。

　　2可怕电网：身体匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。注意障碍物高矮调整正确的姿势。

　　3，终极大战，讲“石头”紧握在自己手上，一只脚后退一步，身体朝下蹲下一点点，用尽全力“1,2,3扔向目标物。带领幼儿练习2-3次。

　　师：“你们有信心通过安全关卡，找到能量水晶吗?让我们一起来试一试。”(根据幼儿实际通关的情况，合理的增减关卡的难度。)

　　(3)小结：我们通过安全所有关卡的秘诀是：1，需要正确的通关动作。2，按照藏宝图的路线有序闯关。

　　3，需要一定的勇气还有力量。

　　(4),各小组轮流练习三关通关技能

　　师：“找到能量水晶需要我们每个小朋友的帮助，你能够安全快速的通关吗?”大家一起来试一试，带领孩子们进行练习。(纠正，规范幼儿的通关姿势。)

　　4，鼓舞士气，勇夺“能量之石”

　　(1)放鼓舞士气的音乐。师：“小勇士们您们准备好了吗?你们害不害怕”(不怕，我们有自己的武器,可以打败恐怖巨人。)

　　师：“那我们就出发吧!”

　　教师带领幼儿冲关夺宝，游戏过程中注意幼儿安全，遵守游戏规则。

　　游戏规则：1，有序快速通关;2，若在某关卡被“淘汰”则需从回起点继续闯关;3，按照正确的通关方法进行闯关。4，注意安全。

　　(2)打败了恐怖巨人，获得能量水晶。帮助精灵恢复大山的和平。

　　三、结束部分

　　师：“一起变成一只快乐的小虫子，去森林找山之精灵玩吧!”(播放虫儿飞音频，带领幼儿做身体放松运动)

　　活动总结

　　1、在设计游戏关卡时考虑到本班幼儿身体发育情况，所以选取的关卡挑战难度不高，既有挑战性但挑战难度不高，幼儿较容易完成。让孩子在通关之后获得成就和自豪感。

　　2、考虑到平时活动的过程中，内向的孩子会被排斥，所以这次采取了打乱分组探索找寻的方式，让孩子们互相凝结在一起，近距离的接触。孩子们相互了解，相互合作，在闯关的过程中孩子们互相打气加油，互相鼓励不怕困难，勇敢坚强，最后一起完成了冲关任务。

　　3、在自主探索的过程中教师巡回指导幼儿，从侧面帮助孩子们解决遇到的难题，时刻和孩子们在一起，共同进退。整个教案围绕一个点展开，有头有尾。在活动的过程中孩子们更多得到的是优秀的意志品质。好的品质会伴随孩子的一生。也希望孩子们在日后能够健康快乐的成长。

2、大班体育活动教案《探险寻宝》含反思

总目标：

　　1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

　　2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

　　3、敢于挑战困难，勇敢坚强。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　6、培养幼儿健康活泼的性格。

平衡区——过鳄鱼桥

　　活动目标：

　　1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。

　　2、克服困难，勇敢前进。

　　场地准备：

　　1、材料：轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干

　　2、场地

　　游戏提示：

　　1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。

　　2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

　　3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

课后反思：

　　幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　活动一开始，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增强各动作的协调能力，进一步体验游戏的乐趣，幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设，使幼儿主动、积极地参与活动，避免练习的枯燥、单一。

3、大班体育活动优秀教案《夺宝奇兵》含反思

【设计意图】

　　大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。

【活动目标】

　　1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。

　　2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

　　3、遵守游戏规则。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动重点】

　　通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

【活动难点】

　　遵守游戏规则。

【活动准备】

　　(经验准备)：幼儿初步会玩丢沙包游戏。

　　(物质准备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。4、望远镜一个。5、热身、游戏、放松音乐各一首。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身活动)

　　二、基本部分。

　　1、发现隧道。

　　师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。)

　　2、洞中寻宝。

　　师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)

　　3、强盗出现。

　　幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。

　　4、讨论夺宝策略。

　　师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)

　　幼：强盗把宝藏运进山洞了!

　　师幼讨论如何进洞成功夺宝。

　　5、夺宝奇兵。

　　两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。

　　三、活动结束。

　　师带领幼儿做放松运动并退场。

　　师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

4、大班体育游戏教案《夺宝奇兵》含反思

　　设计意图：

　　大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。

　　活动目标：

　　1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。

　　2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

　　活动难点：遵守游戏规则。 ‘

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿初步会玩丢沙包游戏。

　　物质准备：1、强盗面具2个。

　　2、沙包2个。

　　3、宝藏一筐。

　　4、望远镜一个。

　　5、热身、游戏、放松音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!;文.章出自屈,老师教.案网](师带领幼儿做热身活动)

　　二、基本部分。

　　1、发现隧道。

　　师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。)

　　2、洞中寻宝。

　　师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)

　　3、强盗出现。

　　幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。

　　4、讨论夺宝策略。

　　师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)

　　幼：强盗把宝藏运进山洞了!

　　师幼讨论如何进洞成功夺宝。

　　5、夺宝奇兵。

　　两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。

　　三、活动结束。

　　师带领幼儿做放松运动并退场。

　　师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

　　活动反思：

　　幼儿在这次夺宝活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

5、幼儿园大班体育运动《好玩的桌子》教学设计反思

　　课程分析：

　　体育活动是幼儿园必不可少的一项活动内容。与其他课程不同的是，体育活动中很重要的对身体能力训练的内容，其实幼儿自己在一日生活的户外游戏中就可以获得提升。我常常会想集体教育活动中的体育活动究竟要在哪些方面进行努力，来突破“动作训练”的简单形式。在实际教学中我发现，虽然幼儿在自主活动时就能够得到很多体能上的锻炼，但有两项内容是一定需要在集体教育活动中学习的：一是听口令的能力，二是保证安全下对自我的挑战。根据这些发现，我设计了这节活动。从日常的角度出发，以游戏为活动情景，来达到不仅锻炼幼儿肢体能力，也能够训练其听从口令的规则意识，并在教师的保护下能大胆的进行自我挑战，得到身体和心理双方面的发展。

　　课程目标：

　　1.在尝试和探索中发展平衡、钻爬能力，提高灵敏性、协调性。

　　2.主动参与锻炼并在规则要求中动脑思考。

　　3.培养勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　课程准备：

　　桌子六张、垫子两个

　　课程过程：

　　桌子摆成如图所示

　　一、热身活动：

　　①幼儿跟随老师绕着桌子走、跑老师随机吹哨，幼儿立刻定住。

　　②幼儿身体的不同部位放置在桌子上

　　③幼儿坐在桌子上用手撑或只用屁股围绕桌边挪动。

　　二、游戏：

　　1、过高桥

　　①幼儿分成男女两队依次从桌子摆成的长桥上用自己喜欢的动作过桥。

　　教师：引导孩子用尝试各种不同的动作(走、跑、跳、爬、滚等)

　　②男生学习女生的通过方法、女生学习男生的通过方法再次进行游戏。

　　③男女手拉手，同时用相同的方法再次游戏，从上桥开始到回去手都不可以松开。

　　2、过峡谷

　　将两排桌子分开，中间当做大峡谷

　　①幼儿随意尝试动作，通过山谷。

　　②幼儿在走出峡谷时，分别和前一个不同，从相反的方向归队。

　　3、协力过高桥

　　①全部幼儿手拉手，从高桥的一端走到另一端，提醒幼儿注意安全

　　请幼儿自己找出刚才过高桥游戏时的问题，思考更安全高效的方法。

　　②再次进行游戏

　　总结：

　　评价幼儿倾听、观察、思考的能力，进行关于桌子游戏的安全教育。

　　课程反思：

　　这节活动在进行的时候考虑到教学材料的易得性使用了小班的桌子。而在实际课程进行的过程中我发现小班的桌子高度还是不够，不足以让幼儿产生“有点害怕”的感觉。这节活动目标之一就是让幼儿能在老师的安全保护下挑战自己的胆量，而使用了小班的桌子后，这方面的效果就打了折扣。在教学过程中，我的语言组织还不够精炼，常常会因为自己一遍没讲清楚而去重复或补充，这样既不利于维持幼儿的积极性，也会浪费有限的活动时间，致使幼儿的活动体验时间减少。在需要幼儿进行一些创造性动作创作的环节上，会明显发现幼儿不敢创新甚至不知道该怎么创新，这是我这节活动的前期经验准备不足导致的，如果在平时的活动中能多给幼儿这样的机会，他们一定能创造出更有趣的活动环节。

6、幼儿园大班体育教学设计《趣味跳马》设计意图反思

　　设计意图

　　在一次偶然的机会，我们观看到了日本小朋友跳马的视频，孩子们觉得非常新奇和崇拜，孩子们也很想试一试幼儿园里的跳马，于是我们开展了本次活动，满足孩子们的好奇心和求知欲，同时通过体育活动锻炼幼儿身体，发展幼儿体能。

　　活动目标

　　1、在跑跳游戏中，练习双脚连续跳和开合跳，灵活协调地控制身体，跳过跳马。

　　2、掌握助跑撑跳的动作要领，锻炼身体爆发力，及手臂支撑能力。

　　3、在活动中克服胆怯、树立自信，并体验成功的快乐。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　重点难点

　　活动重点：在各种跑跳游戏中，能灵活地控制身体。

　　活动难点：掌握腾空、推手两个阶段的动作要领，并在跳马后平稳落地。

　　活动准备物质准备：塑料垫子九块、皮质软垫两块、皮质跳马两组、木质跳马一组、音乐、幼儿分组胸贴标识。

　　经验准备

　　1、幼儿掌握《出来啦》的游戏玩法。

　　2、幼儿掌握双脚连续跳和开合跳的方法。

　　活动过程

　　一、游戏《出来啦》导入，锻炼幼儿下肢力量及反应能力。

　　教师和幼儿一起玩热身游戏《出来啦》。

　　二、通过游戏激发幼儿活动的兴趣，巩固已有动作经验，锻炼下肢及手臂肌肉力量。

　　(一)兔子火车

　　1、教师示范游戏玩法：双脚并拢连续跳过“轨道”(垫子)，迅速回到本组后，双手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

　　2、场地布置：幼儿站在垫子两侧，观察教师的示范。

　　“”代表地垫“” 代表幼儿

　　3、幼儿进行游戏。

　　教师：火车开动啦，让我们快速穿过“轨道”吧!

　　(二)巩固练习双脚开合跳，锻炼幼儿下肢力量，为跳马做铺垫。

　　(三)通过玩《力量大比拼》游戏，锻炼手臂肌肉力量及身体灵敏性。

　　1、游戏玩法：

　　幼儿分两队，每队三人成一组，两队各小组听哨声逐一争夺垫子。

　　两队幼儿3人一组分开，同时站在比赛位置，听哨声，争夺三块垫子。

　　反复3次后，教师与幼儿共同进行游戏总结，分析成功经验。

　　2、场地布置：

　　三、趣味跳马，掌握腾空、推手动作要领，并在跳马后平稳落地。

　　教师分开讲解跳马动作要领，逐渐提升难度，缓解幼儿胆怯心理。

　　(一)跃上障碍：双脚连续从垫子上跳过，跳上两层垫子停稳后，跳下跳马，平稳落地。幼儿依次尝试。

　　(二)撑上“马”背：自然从垫子上走过，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，坐到“马背”上。幼儿依次尝试。

　　(三)跳马：助跑到适当位置，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，跳跃过“马背”，平稳落地。举起右手，示意动作完成。幼儿依次尝试。

　　场地布置：“”代表跳马，“”代表保护垫子

　　四、终极挑战：增强游戏难度，巩固跳马动作，激发幼儿运动潜力。

　　(一)展示木质跳马，激发幼儿挑战欲望。

　　教师：除了软跳马，老师还带来了幼儿园里难度最大的跳马，谁想来挑战?你想挑战几层?

　　(二)幼儿进行挑战，教师保护其安全。

　　(三)教师根据幼儿情况，调整跳马高度，进行1-2次新高度的尝试，树立自信，感受成功的喜悦。

　　五、通过“时钟在说话”游戏，放松身体

　　教师边说边做动作：刚才小朋友们玩的很累了，现在我们听着音乐一起放松你的身体(拍拍腿、捶捶肩)，音乐停止后，你就变成小钟摆的样子坐在地上(教师演示)，看看谁最坚固。

　　活动总结

　　在本次活动中，我在重难点把握上采取多种策略，引导幼儿主动参与游戏、主动探索、团结合作迎接体能上的挑战。在各个环节我利用层层递进的方法引导幼儿突破活动的重点和难点。我用游戏贯穿整个体育活动，首先利用小游戏《出来啦》让孩子们进行热身，有趣的儿歌、多变的内容深深的吸引着孩子们。接着我利用“火车开动啦”这一情景游戏，和孩子们一起进行了双脚开合跳和双脚连续跳的练习，锻炼了孩子的下肢力量。双脚开合跳这一动作，也为跳马的动作要领进行了铺垫。

　　我利用“力量大比拼”这一游戏，锻炼了孩子的上肢力量，孩子们在宽松、欢乐的气氛中，感受团结合作的重要性，也感受了游戏成功带来的喜悦。最后我通过，跃上障碍、撑上马背、跳马这三个环节，让孩子们掌握了跳马的基本动作要领。层层递进的难易程度，让孩子们突破体能、掌握动作要领的同时也能感受运动的乐趣和成功的喜悦。基本环节结束后，孩子们意犹未尽，在幼儿熟悉跳马方式并掌握基本动作要领后，我们又挑战了幼儿园最高、最难的木质跳马。孩子们通过不断地尝试和练习，再次突破自己体能的极限。

7、幼儿园大班体育活动《快乐冒险岛》教学设计反思

　　课程分析：

　　根据日常生活中对大班幼儿的观察，我发现大班的孩子对于未知的探险游戏充满着浓厚的兴趣。《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小椅子是孩子们每天都接触的事物，经过观察发现孩子对小椅子很感兴趣，喜欢玩小椅子，因此利用生活当中最最普通不过的小椅子来让还在玩游戏，能够让孩子充分地运动。活动起来。设计了本节体育活动来发展幼儿的跳跃能力。

　　课程目标：

　　1、变换椅子的摆放方式，激发跳跃的兴趣，发展双脚跳、跨跳等技能。

　　2、增强不怕困难、坚持到底的意志品质，提高创新能力。

　　3、发展身体协调性。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　课程准备：

　　1、小椅子若干、海绵垫子一大块

　　2、音乐若干

　　3、动画PPT

　　课程过程：

　　(一)热身运动

　　1.列队入场

　　教师提示语：

　　小朋友们今天和商老师一起去冒险岛探险吧?(跟着欢快的音乐入场)

　　2.热身动作学习

　　我们去冒险岛，太阳很大，天很热要戴什么呢?(帽子)

　　走累了，口渴了，我们要喝什么呢?(需要一个大水壶)

　　远处的风景我们看不到，我们需要带一个什么呢?(望远镜)

　　3.出发冒险岛(韵律活动)

　　(二)椅子游戏

　　好了，我们经过短暂的旅程，到了冒险岛。

　　小朋友们都累了吧，找个地方休息休息吧!

　　我说你做

　　(1)能来到冒险岛的人都是非常勇敢的哟，那我们小朋友是不是很勇敢的呢?

　　(2)那你们可以接受挑战吗?那好，我说什么你们就做什么哟!

　　1.请小朋友们站在椅子的左边;

　　2.请小朋友们站在椅子的右边;

　　3.请小朋友们站在椅子的后面;

　　(难度升级)

　　4.请你们把头放在椅子上面，小手放在地上;

　　5.小朋友们把双脚放到椅子上面，手放在地上;

　　6.请小朋友们站在椅子的下面;

　　7.请小朋友站到小椅子的上面

　　8.上，下(要像弹簧一样)

　　探索游戏

　　(1)冒险岛虽然充满欢乐，但是到处都会有危险和恐怖的妖魔鬼怪，那我们小朋友就要锻炼好身体才能对付他们哟!那如何利用小椅子来锻炼我们的身体呢?(幼儿尝试)

　　(2)如果两把小椅子组合在一起，又可以怎么玩呢?

　　(3)现在你们可以任意的组合，不管你们几个人，随便你们怎么玩。

　　(三)一起来挑战

　　1.师：现在我们个个都是身怀绝技的小冒险家了，我们继续去探险吧!咦!前面看到一个山洞，好像还有很多机关，我们去看看!

　　哎呀，有妖怪出现，它把我们前方的路变换了地形，要求我们双脚并跳通过它设置的机关，否则就不让我们出去了。

　　现在有两条路，(平椅背，立椅背)，你们可以选择自己想要挑战的那条路,为了快速通过，咱们赶紧分成两条队站好。

　　规则：

　　(1)前面一个小朋友完成后，第二个小朋友才可以出发。

　　(2)跳得时候一定要小心，不要碰到机关，惊动了妖怪。

　　过渡语：我们每一个小冒险家都顺利通过了关卡，我们再向前走吧!

　　(妖怪说) 你们居然通过了，看来这次我要加大难度，一定要拦住你们!重新组合小椅子并拢，两两并拢。

　　(要求我们利用跨跳的方式通过机关)

　　我们赶紧出发吧!

　　2.师：小朋友们你们真棒，我们都通过了妖怪的关卡，咱们继续向前吧!

　　(妖怪恼火的 )怎么可能，这次你们别想再溜走了，再次变换地。

　　(要求我们利用两种跳跃的方式通过机关)。

　　再次重新组合椅子三把椅子并拢平椅背，三把椅子并拢立背。

　　3.师：小朋友们，咱们都出来了吧，这下妖怪不会再来了，根本难不住我们。

　　看，前面有一个出口，咱们可以出去了。可是，那个洞口这么高，我们怎么才能出去呢?(梯子)

　　小冒险家们，咱们一起搭一个高台，跳出去吧!

　　(一起帮忙)

　　(一)布置游戏环境，把小椅子叠加在桌子上，桌子下面摆放海绵垫子。

　　(二)幼儿尝试从高处跳下来。

　　(三)放松运动

　　天快黑了，我们的冒险家们，你们真的很棒，老师为你们骄傲!现在我们放松一下身体，和老师回到我们的幼儿园吧!

　　课程反思：

　　本次活动中，我设置了趣味性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，而不是单一的进行某种跳跃技能的机械练习，因此在顺利通过三道关卡的过程中，孩子们体会和发展了双脚跳和跨跳两种不同的跳跃技能。

　　在跳跃形式的设计安排上，我做到了循序渐进，难度由浅入深。先是利用一个小椅子，让幼儿练习跳上跳下。接着不断将椅子增多，增加了跳跃的难度。最后，还将椅子与桌子共同组合，增加了跳跃的高度。活动中我考虑到幼儿之间的个体差异，让他们自主选择游戏的线路和跳跃的方式，进一步提高了他们参与活动的积极性。

　　从技能的角度看，幼儿掌握了双脚同时用力蹬地起跳，两臂自然摆动，双脚同时落地，落地时能注意屈膝，保持身体平衡以及单脚向前，助跑跨跳的要点。从情感的角度出发，幼儿很喜欢参与这个活动，整个活动的气氛很好，幼儿积极性很高。

　　最后在器材的利用上，我选择了生活中常见的小椅子，很好的进行了“一物多玩”。利用椅子摆放的各种形式，做到动静结合，使器械得到充分的发挥，让幼儿进行了全面的“释放”。

8、幼师大班美术教学设计《树林》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。

　　2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶

　　活动过程：

　　一、想象讨论

　　1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音?(听树林里的鸟声)

　　教师：这是什么声音?仔细听!(小鸟的声音)

　　师：这可能是什么地方?(森林，树林)

　　2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的?你见到过的树林里面有什么?谁来和大家说说。

　　小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧?

　　二、欣赏感受

　　1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品

　　过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画?一起去看看吧!

　　爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗?

　　孩子们，看了三幅作品，美不美?爷爷画的树林是怎样的?谁来告诉我。(有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的)爷爷画了多少树?这些树一样吗?哪里不一样?

　　小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。

　　2、重点赏析作品《树林》

　　教师提问：这棵树干是什么样的?(一点一点的点子花纹，你还发现有别的花纹吗?)

　　这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹?平时你画花纹的时候会用这种吗?不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么(辫子的块面花纹)?刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的?

　　两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样?(粗粗的)，那两根线条离得近近的呢?看看是不是细细的?如果还要让它细怎么办?一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。

　　3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。

　　“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”

　　三、创作表现

　　1、孩子们，你们想不想试一试?也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己安排。

　　2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。

　　3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。

　　四、分享交流

　　这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美?为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的?你觉得你的作品里哪里特别好看?给大家介绍介绍。发现秘密了没有?给小树喝点水怎么样?给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉?所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法?你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效果。

　　活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

9、大班安全教学设计《消防演习》反思

　　一切以幼儿健康，安全为主，消防安全是幼儿园安全的一项重要内容，幼儿园都会定期进行消防演练，以防在遇到危险时，能给确保幼儿的安全，通过演习，让幼儿认识到在遇到火灾时应如何逃生，培养幼儿相关的安全意识和自我保护能力。

　　活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

　　活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　《消防演习》反思

　　在以往的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。 根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。 快速撤离 当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

10、大班体育活动教学设计《翻山越岭前滚翻》设计意图反思

　　设计意图

　　随着年龄的增长和日常练习，到了大班，幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动，比如在窄道内快速跑，从较高的高处跳下来，在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少，但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的发展，为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开，由易到难地安排了各个小任务，巧妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动，让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作，同时也培养幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。

　　活动目标

　　1、学习并练习前滚翻，提高身体的平衡与协调性。

　　2、通过游戏情境，掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。

　　3、激发幼儿对运动的兴趣，培养积极运动和勇于尝试的运动品质，体验成功带来的快乐。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　重点难点

　　重点：掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领

　　难点：在前滚翻中能控制好前进的方向并学会保护自己

　　活动准备物质准备：垫子6张，雪糕筒8个，桌子4张，梯子两个，篮子4个，小球30个。

　　活动过程

　　一准备活动：激发兴趣、活跃情绪

　　(一)、跟随音乐做热身活动

　　1、教师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。

　　教师与幼儿成做操队形做韵律操，为前滚翻进行重点部位的专项热身，包括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳跃等。

　　二 基本活动：

　　(一)学习小兔双脚行进跳(两次)

　　师：今天我们要去森林里帮小动物们搬粮食，在这之前我们得练好本领，现在我们先来练习小兔的本领吧!

　　幼儿排成两路纵队，在垫子上模仿小兔向前跳，在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔(50cm)，老师观察并进行个别指导，提醒幼儿双脚并拢向前跳。

　　(二)幼儿自由探索，学习刺猬前滚翻

　　1、幼儿自由练习，探索前滚翻的动作。

　　师：小刺猬也来帮忙了，它的本领是什么呀?我们一起来练一练吧。

　　(2)师幼集中交流，共同小结动作要领。

　　①请个别动作不规范的幼儿展示，其他幼儿仔细观察动作。

　　师：这只刺猬是怎么翻的?为什么会翻到旁边而不是前面?我们要怎样才能安全的向前翻滚呢?

　　②教师请动作规范的幼儿示范，自己也示范，并将动作要领编成口诀带领幼儿边念边练习。

　　师：双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬——翻——起立后保持平衡。

　　(3)幼儿在讨论的基础上再次练习“小刺猬前滚翻”

　　师：我们用刚才的方法再来试一试!

　　(三)、综合本领——先跳再翻

　　幼儿分两路纵队进行游戏，完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面，教师在两垫之间进行指导，帮助幼儿在行进跳后顺利过渡到前滚翻。提醒幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻，避免摔跤学会保护自己。

　　(四)、运用新本领“帮动物运粮食”，勇于挑战。

　　1、引导幼儿观察场地布置，熟悉活动区域。

　　师：我们练好了本领，现在就要准备去帮小动物们搬粮食了。这里有两组道路，每条道路上都有相应的挑战，我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食，然后拿着粮食从侧面跑回来放好。

　　2、老师示范活动流程，提醒幼儿注意安全。

　　3、幼儿分两组进行游戏。

　　三、结束部分

　　幼儿散点站立，随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位，放松颈部。

　　师：小朋友们今天辛苦了，小动物向你们表示感谢，谢谢你们帮他们运粮食。两个小朋友间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。

　　二、师生共同整理场地

　　活动总结

　　在活动中孩子会存在个体差异，有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪，大部分的孩子还是能完成。

11、大班数学教学设计《小螃蟹吐泡泡》反思

　　活动目标

　　1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

　　2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

　　3、专心地进行自己的操作活动。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　经验准备

　　幼儿学习过2的组成。

　　物质准备

　　——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

　　——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

　　活动过程

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

　　——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?;又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

　　引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

　　——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

　　2、泡泡变变变。

　　——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

　　——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

　　3、小组操作活动。

　　——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

　　——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

　　——看分合式，在空格处填上正确的数字。

　　4、看图说算式。

　　请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

12、大班数学教学设计《比大小》反思

　　活动目标

　　1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

　　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

　　活动过程

　　一、设疑

　　(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸)

　　师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大，谁小?

　　小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?

　　二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

　　师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?

　　小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

　　三、幼儿操作，巩固概念。

　　师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

　　小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

　　四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

　　师“现在，你们看，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么?

　　现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

　　小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?

　　四、延伸活动

　　师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐。

　　2.认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子” 游戏中代表着不同的跳法。

　　3.能够在比赛中遵守游戏规则。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法，并能根据规则进行游戏。

　　活动难点：

　　根据规则进行游戏，体验取得胜利的喜悦。

　　活动准备：

　　扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身运动，跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

　　2.请几个幼儿示范创意玩法(单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。

　　3.师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.进行“扇子争夺赛”游戏，师讲述规则并示范。

　　师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇子争夺赛吧!在比赛中，你们可以自由分组进行，按照图形的变化，变换不同的跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开始，比赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。

　　三、结束部分

　　师小结并进行放松运动。

　　师：恭喜第x组的小朋友获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与配合，让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么多次的跳跃运动，现在跟着老师来放松一下吧!(竹兜欢乐跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工区 、 建构区，请幼儿根据今天的游戏自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。

　　大班体育活动《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间游戏，而且这个游戏正好符合大班幼儿的体育技能发展水平。因此，我们决定开展录制本次活动，主要是通过认识不同图形并练习各种跳法,发展幼儿的科学认知能力和跳跃能力,增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到,那么怎样让幼儿探索出新的玩法并有所创新呢?这是我在这节活动中注意的地方。

　　一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时,活动中我注意了由易到难,采取循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们自由组合成两组,以最快的速度跳完房子,抢夺扇子,最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中,不同形式的跳法再次得到练习。最后的“扇子争夺赛”,孩子们更是积极投入其中,科学认知能力和跳跃能力得到了发展和锻炼。

　　二、幼儿自己创新激发兴趣为幼儿提供了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行游戏。不足之处:“房子”设计不够科学,比较随意,没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大,对部分能力弱的幼儿具有一定难度,有的格子距离又小,效果不明显。同时,针对不同幼儿的能力发展,我们不能整齐划一地对待,而是首要要关注孩子,关注孩子的实际水平,因此,我们可以设计难度不一的“房子”,让每个孩子都能获得成功的体验。

　　在体育活动过程中还存在很多需要注意的地方,如对幼儿的年龄特点,动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等,我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼,而我将在不断摸索中学习改进。

14、幼儿园大班体育运动《小熊过桥》教学设计反思

　　课程分析：

　　幼儿的运动能力在不断地提升，运动热情也在高涨，除了平时会经常涉及到的走、跑、跨、跳以外，这次我想到了平衡，这种提升幼儿感统能力的游戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其发展起到很好的作用。

　　课程目标：

　　1、通过走竹竿进行探究学习，让幼儿掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活动过程中，培养幼儿沉着，勇于挑战的品质，在不稳定的物体上站立和走动不慌张。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　课程准备：

　　1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋

　　2、热身音乐《向前冲》、放松音乐《虫儿飞》。

　　课程过程：

　　一、情境导入、热身活动

　　1、小朋友们好，我是熊爸爸，你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。

　　2、请小朋友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩?可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧(脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃)

　　二、小熊过竹桥

　　1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥，并站在小桥前面。

　　2、小桥都拼好了，熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢?我们一起试一试吧。

　　3、熊宝宝们真棒!刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊，用了几种不一样的方法，哪位熊宝宝来展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀?(螃蟹走)那哪一种方法比较困难呢?(向前走)熊宝宝们想不想来挑战一下?

　　5、熊宝宝们，现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜欢玩两根竹竿的熊宝宝就继续快乐的玩。(分层自主选择挑战)

　　6、熊宝宝们，我们现在进行一场比赛，比赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。

　　7、熊宝宝们真棒!我们今天学会了什么本领呀?过竹桥。

　　三、放松活动

　　1、熊宝宝们今天累不累呀?我们是不是很厉害啊?让我们一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿，帮边上的小朋友拍一拍。和客人老师说再见吧。

　　3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　四、活动延伸：

　　1、熊宝宝们学会了走竹桥的本领，真厉害。熊爸爸也有一个本领，瞧，我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。

　　课程反思：

　　这节体育活动《小熊过桥》，主要是对幼儿平衡能力进行训练，在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中，锻炼其平衡能力，提高幼儿的胆量，让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿，难点是幼儿快速通过竹竿不落地。

　　幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。

　　1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的兴趣。

　　2，通过师生交流促进幼儿自主探索。

　　3，通过自主选择和比赛，加强幼儿经验学习。

15、大班安全教学设计《危险的工地》反思

　　活动目标：

　　1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。

　　2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。

　　3、扩展知识面，增强幼儿自我保护意识。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　幼儿人手一本图书，录像带。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。

　　(1)建筑工地有什么?

　　(2)认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。

　　2、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。

　　(1)为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢?

　　(2)为什么在房子的边上有许多绿色的网?(可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。)

　　(3)盖房子前要干什么事情?

　　(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

　　(5)工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗?为什么?

　　4、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。

　　5、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。

　　(1)这是什么地方?

　　(2)小朋友在工地上做什么?

　　(3)这样做对吗?(请幼儿说说为什么)

　　教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。

　　教学反思

　　1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。

　　2.对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

　　3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。

　　4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。

16、大班体育教学设计《好玩的桌椅》反思

　　活动目标

　　1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

　　2、尝试用大小高低不同的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　6、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备

　　约80平米的橡胶地垫活动场地，不同高度的椅子、桌子、垫子若干、磁带。

　　活动过程

　　一、准备活动：听音乐做热身运动

　　二、基础活动：尝试从椅子上往下跳

　　1、引导幼儿想出多种跳的方法。

　　重点掌握跳的要领：两脚并拢，弯曲膝盖，脚尖轻轻着地。

　　2、鼓励幼儿搭高椅子跳。

　　幼儿自由练习。教师个别指导保护，纠正不正确的姿势，鼓励胆小的幼儿大胆练习。

　　三、结束活动

　　放松活动

　　1、挑战高度的感受。

　　2、谈谈保护的方法。

　　活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

17、幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》设计意图反思

　　设计意图

　　垃圾，来源于生活，来源于每一个人，就在每个人的身边，所以垃圾分类人人有责，垃圾分类应从娃娃抓起。从对幼儿的观察中发现，幼儿平时只知道垃圾应该放在垃圾桶，也有不能随便乱扔垃圾的意识，但对垃圾对地球造成的危害却不知，对垃圾分类的基本常识非常薄弱。为了让幼儿在生活中养成垃圾分类的意识及习惯，并能按垃圾分类的要求做好垃圾分类，从小有环保意识、环保能力，于是设计了“垃圾找家”的社会活动，让幼儿结合生活、通过实践操作感知、认知关于垃圾分类过程需要掌握的知识。

　　活动目标

　　1.感知垃圾来源，知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康。

　　2.认识厦门市常用的四色垃圾桶及标志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，学习将圾分类。

　　3.感知环境污染带来的影响，有初步的环保意识

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　重点难点认识四色垃圾桶及其功能并学会将生活中的垃圾分类

　　活动准备自制四色垃圾桶(红、绿、橘黄、蓝)、包裹、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等人手一筐，正确垃圾分类图、环境污染PPT、垃圾分类小视频。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1.教师提问：

　　师：妈妈买东西经常都在哪里买?

　　幼儿1:超市

　　幼儿2:网上

　　师：网上购买回来第一件事情是干什么?

　　幼儿1：取包裹

　　幼儿2：拆包裹

　　2.分组操作：拆包裹

　　引导语：老师这边有一些包裹，想请小朋友来帮忙打开。

　　幼儿：兴致勃勃的拆包裹

　　评析：这个环节让幼儿结合生活经验，并从实际动手的层面上感知生活，为活动展开做铺垫。幼儿对操作表现出浓厚的兴趣。

　　二、活动展开

　　(一)提出问题：引发幼儿猜想——垃圾到哪里去?

　　师：刚才开了那么多包裹，我们把里面的东西都拿出来，可是剩下了很多什么东西呀?

　　幼儿1：包装袋

　　幼儿2：垃圾

　　师：几个包裹就能造成这么多垃圾，那这些垃圾都会到哪里去呢?

　　幼儿1：放到垃圾桶

　　幼儿2：送到废物回收站

　　评析：这个问题引发幼儿感知每个人都是垃圾制造者，以及引发幼儿回忆平时是怎么处理垃圾的。幼儿能结合自己的生活经验，愿意分享。

　　(二)观看环境污染PPT，感知乱扔垃圾会污染环境、危害健康。

　　师：我们一起来看看垃圾都去哪里了——观看环节污染PPT

　　1.看完PPT，幼儿分组讨论：

　　引导语：看了这个视频，小朋友有什么想法?

　　(1)环境为什么会被污染?

　　(2)环境污染对我们地球会有什么危害?

　　分小组讨论，等一下各组派一个小朋友分享讨论结果。

　　幼儿1：乱扔垃圾

　　幼儿2：没有垃圾分类就会造成环境污染。

　　幼儿3：环境被污染了我们地球上的东西就会生病。

　　2.幼儿分组讨论：有什么方法可以控制垃圾

　　幼儿分享讨论结果：

　　幼儿1：要减少垃圾、叫妈妈少网上购物

　　幼儿2：要垃圾分类

　　幼儿3：可以废物利用

　　幼儿4：制造消除垃圾的机器

　　小结：因为我们生活的需要，所以在生活中会出现很多垃圾。如果垃圾没有合理控制、分类、回收或清除，那我们的地球将严重的受到污染，我们的地球将受到严重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空气我们将会生病，森林、公园也将被破坏，我们将无法再生存在地球上。所以我们要想办法将这种危害降到最低。

　　评析：这个环节让幼儿感知垃圾的存在是必然的，如果没有处理好垃圾我们的地球和地球上的生物将受到非常严重的影响，让幼儿知道我们的任务就是要合理控制垃圾的产生、做好垃圾分类，从而增强幼儿的环保意识。幼儿都能积极参与讨论及分享如何控制垃圾。

　　(三)认识四色垃圾桶及标志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

　　师：小朋友刚才讲了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫妈妈少网购，要减少垃圾，那有小朋友说要垃圾分类，那你们懂得将垃圾分类吗?接下来我们就一起来学习一下如何进行垃圾分类。

　　1.出示各色垃圾桶，引导幼儿观察其颜色及标志。

　　讨论：为什么四个同的颜色和标志都不一样，他们有什么用处?

　　幼儿1：可以将能利用的垃圾和不能利用的垃圾分开。

　　幼儿2：吃剩的东西要另外放。

　　幼儿3：有害的东西也要分开。

　　小结：四个颜色的垃圾桶分别回收不同的垃圾。就如桶上的标志表示的颜色：

　　(1)绿色桶的标志有厨余垃圾的图案——回收厨余垃圾。

　　(2)红色桶的标志有骷髅头的图案，说明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

　　(3)蓝色桶的标志有循环的图案，代表可以可以循环使用——可回收垃圾。

　　(4)橘黄色桶的标志是没有循环的图案，代表既不可回收又不存在有害物质、也不是厨余垃圾的——其他垃圾。

　　评析：通过此环节让幼儿认识不同颜色、标志的垃圾桶有不同的收纳作用，传递给幼儿知识性的东西，为幼儿在生活实践操作中做铺垫。幼儿认真观察垃圾桶上的标志并进行思考垃圾桶可能收放的相应垃圾，老师最后进行小结给予幼儿确定的答案供幼儿验证自己的猜想，并加深对垃圾桶用处及标志的理解。

　　2.观看小视频，通过小视频加深幼儿了解垃圾分类

　　师：看了小视频，老师要考考小朋友怎么将垃圾进行分类了，竞答开始：

　　师：吃剩的饭菜、果皮?

　　幼儿：绿色垃圾桶厨余垃圾。

　　师：旧报纸、饮料瓶、废纸盒?

　　幼儿：蓝色垃圾桶可回收利用的。

　　师：废旧电池、碎玻璃?

　　幼儿：红色垃圾桶有害垃圾。

　　师：烟头、卫生纸、餐巾纸?

　　幼儿：橘黄色垃圾桶其他垃圾。

　　评析：此环节通过视频、提问，直观地让幼儿感知、加深了解垃圾的分类。幼儿如同参与竞赛活动，竞答相当激烈，这种方式幼儿很感兴趣，此方法不仅加速思维的运转，加强的幼儿的反应能力，对幼儿来说是一种挑战，能够感受到挑战的成功更是一种自信心的培养，没有答对的幼儿也来不及多思考就进入下一个问题了，在以后的活动可能也会在观察这环节更认真的观察。

　　(四)操作：垃圾分类——实践操作，加深分类技能及垃圾分类意识。

　　引导语：垃圾，随处可见，垃圾分类人人有责，让我们动手将身边的垃圾都送回家吧!

　　1.幼儿人手一份垃圾进行分类。

　　2.幼儿操作结束后出示正确的分类图，供幼儿验证自己的分类。

　　三、活动结束

　　师：小朋友都帮垃圾找到家了，垃圾回家了，我们的小手也应该怎么样?

　　幼儿：洗手。

　　【活动延伸】

　　1.回家后把我们今天学到的关于垃圾分类的方法教给爸爸妈妈，让家人也参与到环保小卫士的队伍中来。

　　2.组成“环保小分队”，检查班级、幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动总结

　　本次活动内容贴近幼儿的生活，并富有教育意义，通过制造垃圾、观看视频、垃圾分类操作，增强了幼儿环保意识，在活动过程中孩子们愿意表达，能积极和同伴交流自己是如何处理身边的垃圾。

　　活动中也发现了许多的不足如：个别小朋友自我约束力较差，好动不能很好地倾听同伴回答老师提出的问题和不能参与到竞赛问答中，个别没有完全明白垃圾分类方法。如果最后的“垃圾分类”分类后幼儿参照正确图验证自己的分类结果环节换成幼儿间相互检查并在记录表上做记录，然后说出分得对不对，不对在哪里，应该怎么分?为什么?这样幼儿可能更有积极性去验证分类的结果。

18、幼儿园大班科学活动《滚滚乐》教学设计反思设计意图

　　设计意图：

　　幼儿科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态和幼儿探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处,对生活中常见现象的探究兴趣。

　　一天的区域活动中，我发现几个孩子聚在一起讨论着什么，我悄悄走过去一看，原来，他们正在将奶粉桶、薯片罐、积木等物品在地上滚来滚去并讨论它们滚动的路线,感觉要举行一场比赛，一争高低的局面……孩子们的举动给了我们很大的启发，于是发动孩子共同收集材料，从孩子的身边、孩子的生活中产生了本次活动——滚滚乐，旨在让幼儿探索物体的滚动路线与形状之间的关系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、创造力。

　　活动目标：

　　1.激发对生活中常见现象的探究兴趣。

　　2.知道不同形状的物体滚动路线是不同的。

　　3.能发现物体的滚动与路线之间的关系。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备： 1.泡沫积木、银鹭花生牛奶瓶、薯片罐、八宝粥筒、奶粉罐、纸杯、可乐杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

　　经验准备：幼儿已有过对物品滚动的相关经验，了解可以滚动的物品的特征(它的身上总有一个地方是圆的)。

　　一、开始部分

　　出示操作材料，引出活动主题。

　　小朋友们好，今天老师给你们带来了很多东西，我们来玩一玩，滚一滚吧!

　　二、基本部分

　　(一)第一次探索，寻找滚动，巩固对可以滚动的物体特征的了解

　　教师：孩子们，请拿好你们的东西找个位置坐下来，让我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西?

　　教师：想想看，为什么这些东西都会滚动?(幼儿回答)

　　小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上总有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的?相互之间交换着摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的.

　　(一)第二次探索，探索滚动路线与物体形状之间的关系。

　　1.游戏：滚进球门。

　　教师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫《滚进球门》，这个游戏需要两个人玩，谁来配合我?示范：两个人面对面分别站在横线上，一人做球门，另一个人把东西放在线上，瞄准球门，轻轻一推。小朋友在玩的时候注意观察，看哪些东西不能滚进球门呢?哪些东西能滚进球门?他们滚动时走的路线一样吗?

　　2.幼儿两两结伴游戏

　　3.集体交流分类。

　　(1)、集体交流分类：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到圆点上，谁来说说哪些东西不能滚不进球门?(幼儿验证)哪些东西能滚进球门?(幼儿验证)教师引导幼儿分类：现在，请你们把不能滚进球门的东西放到老师的这边，把能滚进球门的东西放到老师的这边。

　　(2)、探索滚动路线与物体形状之间的关系。

　　教师以惊奇的口气提出疑问：“真奇怪?为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢?”(幼儿回答)

　　总结：纸杯、方便面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，不能滚进球门，我来把它的形状画出来，(画出一头大一头小)，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的?(幼儿回答)，请个孩子来把它滚动的路线画下来——转圈 。我们把一头大圆一头小圆，滚动时会转一个圈的物体叫做“圆锥台”。

　　“为什么保圆柱形积木、薯片罐容易滚进球门?”(幼儿回答)总结：因为两头圆大小一样，上下一样粗，可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的?(幼儿回答)，请个孩子来把它滚动的路线画下来——直线(直线) 我们把上下有两个大小一样的圆形，身体上下一样粗像根柱子的物体叫做“圆柱”。

　　“为什么皮球容易滚进球门?”(幼儿回答)总结：因为皮球它到处是圆的，能滚进球门，它除了可以直直的滚动，还可以向那些方向滚动?因为它的身体到处都是圆的，可以向任何方向滚动，我们把这样的物体叫做“球体”。

　　(三).第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活?

　　1、游戏“赶小猪”。

　　这个游戏需要两个人玩，两小朋友先站在起点线上，用小木棍分别来赶圆柱体小猪和球体小猪，然后走“s”形绕过小树，在从两边回到这里。比比看哪只小猪最灵活。

　　(2).幼儿两两结伴游戏

　　(3).集体交流。

　　师小结：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。原来物体的滚动不仅与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。

　　三.结束部分

　　小朋友们，在我们的幼儿园里、生活中还有许多可以滚动的东西等待我们去发现，让我们一起去找找看，还有那些东西可以滚动，他滚动路线是怎样的?

　　大班科学活动《滚滚乐》活动反思

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的实物和现象作为探索的对象。”本次大班科学活动《滚滚乐》，正是源于我们观察到幼儿区域活动中对物体滚动现象的兴趣，从而生成的科学探究活动。活动从自由探索——合作操作--交流讨论”等环节，由浅入深，由表及里，从感知到体验再到解决问题，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、创造力。从活动目标来看，活动目的具体，符合大班幼儿的认知水平和能力发展需求。在幼儿的积极探索和教师的合理引导下，预设的目标也基本完成。从活动设计上看，活动环节安排合理，通过游戏环节环环巷口，层层递进，始终围绕着一个字“滚”，引导幼儿自主操作、观察发现、交流讨论来解决问题。首先通过游戏“滚进球门”，来引导幼儿发现不同形状的物体滚动路线是不同的;接着再通过游戏“滚小猪”，发现物体的滚动路线与形状之间的关系。从现场的教学效果来看，预设的内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，在师幼的积极配合下，预设的目标也基本完成。在活动中，闪现出了几个亮点，首先是材料的选择和使用，结合幼儿的生活经验，充分利用家长资源，收集了许多生活用品、玩具，如：奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作环节，我们准备了丰富的材料供不同层次的幼儿自由选择，可操作性强，让幼儿在游戏中探索，在摆弄中发现，在操作中表达，在玩耍中想像，培养幼儿主动探索精神和创造性能力，使他们在开放的活动中拓展自己的空间，发挥自己的潜能，形成自己的个性。游戏是本次活动的又一亮点。为了让孩子们能学得更加轻松、快乐，我们设计了多个游戏贯穿整个活动：先是在游戏中寻找会滚动的物体，之后在游戏中体验不同形状的物品滚动的路线不同，在各游戏环节都提供了丰富的材料，供幼儿自由选择，引导幼儿运用多种感官，动手动脑，让他们在玩中乐，乐中学，自主发现物体滚动路线与性状之间的关系。因此，此次活动目标也在潜移默化中得到了实施和巩固。第三，营造了一个温馨的心理环境，活动中教师始终把自己定位于一个引导者、支持者、参与者，鼓励激发每个孩子大胆参与尝试。激励幼儿从不同角度去感知、观察、思考，这也正稳合了《指南》的精神：以关怀、接纳、宽容的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。但是，我在活动中没有关注到所有幼儿的表现，师生互动较好，但生生互动得不够好。活动中，操作材料虽然丰富，但也只是起到了巩固知识的作用，探索价值还不够，如果还能再添加一些更深一层的游戏，促使幼儿更进一步的探索，这一环节会更加完美。

19、幼儿园大班体育活动《好玩的垫子》教学设计反思

　　【设计意图】

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。

　　2、在《好玩的垫子》户外游戏活动中能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　【活动重点】

　　让幼儿掌握钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能。

　　【活动难点】

　　幼儿在活动中能够战胜苦难，勇于挑战。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：垫子若干，音乐。

　　2、经验准备：幼儿有基本的前滚翻经验。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　师：小朋友们请你们看一看老师今天给你们准备了什么?(垫子)那我们今天要和垫子做游戏，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　师：那让我们一起试一下吧……

　　跟音乐，带领幼儿做热身活动。

　　二、基本部分

　　游戏一：幼儿主动探索游戏，发挥想象。

　　(1)教师：那现在请小朋友，想一想自己在垫子上可以怎么玩呢?(幼儿自由探索。)

　　教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。

　　(2)教师：那现在请小朋友和你旁边的好朋友共同探索一下，两个人怎么在垫子上合作玩游戏呢?(幼儿共同探索。)

　　教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。

　　游戏二：快速通过小路

　　教师：垫子摆成一排，像一条小路一样请小朋友们用自己的方法通过垫子。(方法不限，安全第一。)

　　教师总结：小朋友们的方法真多，但是记住一

　　定以安全为前提通过小路。

　　游戏三：

　　教师：小朋友们都太厉害了，恭喜你们通过上 一关，接下来的关卡可没有这么容易啦。

　　一组小朋友趴在垫子上，中间留出空隙，另一组用自己的方法以最快的速度通过。玩1-2次，交换。(要求：注意安全)

　　教师总结：我们小朋友们都很棒，给自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戏四：谁是胜利者?

　　幼儿分成两组，利用垫子进行比赛，比赛内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面(不能踩空)，然后再绕垫子用S形跑回来，先到达的一组即为获胜者。

　　三、结束部分。

　　1、获胜的一组幼儿可以获得奖励，让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。(幼儿趴在垫子上，一组幼儿为趴着的幼儿放松腿部肌肉。)

　　2、教师总结本节活动。

　　3、幼儿有序带回。

　　【活动延伸】

　　小朋友们这节课你们真的很棒，让我们在回家之后和你的爸爸妈妈一起探讨一下，我们还能利用垫子做什么游戏呢?

　　活动反思

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　本节课幼儿能够按照老师的要求，一步步探索垫子的玩法，在玩的过程中还学习了其他小朋友的一些方法，也能够掌握垫子基本玩法，但还存在一些不足之处：

　　1.留给幼儿探索的时间不够多。

　　2.没有积极地去引导幼儿去探索垫子的玩法。幼儿只是用简单的一些方法在探索，教师应给与适当的提示。

　　3.在幼儿玩的过程中可以增加难度，让幼儿大胆去参与挑战。

20、幼儿园大班体育教学设计《寻宝小奇兵》设计意图反思

　　设计意图

　　生命在于运动，对于幼儿园的孩子们来说也是一样。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“良好的身体，强健的体质，协调的动作是幼儿身体健康的标志，也是其他领域学习与发展的基础。”考虑到学前儿童学习的主要形式是以玩为主，玩中学。近期，也发现班级孩子喜欢上了玩“寻找宝物”的游戏，有些幼儿自己组织小团队去探险，有的幼儿想要别人找到自己“藏”起来的宝物，有的幼儿兴奋于找到宝藏的喜悦。从本班幼儿的兴趣出发，结合本班幼儿动作发展情况，我设计了本次活动。可以让孩子在帮助山之精灵的过程中，感受帮助别人所带来的快乐感和成就感;促进幼儿与幼儿之间的交流和沟通;提高幼儿身体的耐力与平衡力。

　　活动目标

　　1、练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

　　2、能根据藏宝地图准确判断藏宝位置，分析找宝路径，完成寻宝任务。

　　3、体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　重点难点

　　重点：在探索的过程中，小组成员能够相互协作团结一致，勇敢闯关。

　　难点：灵活运用已有的寻宝经验(识别符号，箭头，图案)，找出闯关方法，通过难关，找到宝物。

　　活动准备

　　1.材料准备：寻宝地图一幅、精灵头饰一个、恐怖巨人装饰物一个、藤圈若干，攀爬网一张，沙包，水晶宝石。

　　2.环境准备：小树林装饰物，小石头，陷阱。

　　3.经验准备：有投掷，匍匐前进和参与寻宝的经验。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1，师：今天天气真好啊，让我们一起去森林里逛一逛吧!(好)开着我们的小汽车(人手一个藤圈)出发咯。(在开车的旅途中，模拟实际开车情况。有快有慢，有上坡转弯等)

　　2，师：我们到站啦!一起来做做运动吧。(播放藤圈操音乐，做热身运动)

　　二、基本部分

　　1，获得藏宝图，帮助山之精灵

　　(1)“听，什么声音?”(小精灵呼救的声音)“不好，有人掉进陷阱里了。”该怎么办?教师引导幼儿讨论(去救救小精灵，用绳子把精灵拉上来。)

　　(2)“小朋友们，谢谢你们救了我，其实，我是山之精灵，可恐怖巨人占领了我们这座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占领，需要获得“能量之石”才能打败恐怖巨人)

　　(3)那怎样才能获得"能量水晶"呢?(得到藏宝图，通过难关，打拜恐怖巨人就可以得到复原之石。)

　　按照藏宝图路线，找到“能量水晶”，恢复精灵力量，重建大山风光。

　　2，解析藏宝图

　　(1)​,师：“我们已经知道帮助精灵的办法了，但是，这个藏宝图上都画了写什么呢?”“哪些符号代表什么意思呢?”(引导幼儿运用已有经验共同解析藏宝图)

　　(2),讨论如何获取"能量水晶。(尖尖石头山——可怕的电网——终极之战——获得能量水晶)

　　按照藏宝图上的箭头指向，沿线通关。

　　3，分组探索讨论并练习通关方法​

　　(1)，将幼儿分成三个小组，一个小组负责一个关卡，找出既快速又安全通关方法，教师巡回引导幼儿。

　　“你们组负责的是哪一个关卡?”

　　“可以走过去，那走的时候还需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人吗?” “你认为我们可以战胜恐怖巨人获得能量水晶吗?”……

　　(2) 教师观察幼儿通关方法，请小组派代表上前展示讨论得出的最佳通关方法。(选出最佳的通关方法，若都未找到标准的通关方法，教师作补充展示。)

　　师：“老师，还有不一样的方法，来看看老师是怎么通关的”教师示范正确的通关方法，并且讲解注意事项。

　　小结：各个关卡通关要领1尖尖石头山：双手叉腰过打开，一步一步小心跨过障碍物。

　　2可怕电网：身体匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。注意障碍物高矮调整正确的姿势。

　　3，终极大战，讲“石头”紧握在自己手上，一只脚后退一步，身体朝下蹲下一点点，用尽全力“1,2,3扔向目标物。带领幼儿练习2-3次。

　　师：“你们有信心通过安全关卡，找到能量水晶吗?让我们一起来试一试。”(根据幼儿实际通关的情况，合理的增减关卡的难度。)

　　(3)小结：我们通过安全所有关卡的秘诀是：1，需要正确的通关动作。2，按照藏宝图的路线有序闯关。

　　3，需要一定的勇气还有力量。

　　(4),各小组轮流练习三关通关技能

　　师：“找到能量水晶需要我们每个小朋友的帮助，你能够安全快速的通关吗?”大家一起来试一试，带领孩子们进行练习。(纠正，规范幼儿的通关姿势。)

　　4，鼓舞士气，勇夺“能量之石”

　　(1)放鼓舞士气的音乐。师：“小勇士们您们准备好了吗?你们害不害怕”(不怕，我们有自己的武器,可以打败恐怖巨人。)

　　师：“那我们就出发吧!”

　　教师带领幼儿冲关夺宝，游戏过程中注意幼儿安全，遵守游戏规则。

　　游戏规则：1，有序快速通关;2，若在某关卡被“淘汰”则需从回起点继续闯关;3，按照正确的通关方法进行闯关。4，注意安全。

　　(2)打败了恐怖巨人，获得能量水晶。帮助精灵恢复大山的和平。

　　三、结束部分

　　师：“一起变成一只快乐的小虫子，去森林找山之精灵玩吧!”(播放虫儿飞音频，带领幼儿做身体放松运动)

　　活动总结

　　1、在设计游戏关卡时考虑到本班幼儿身体发育情况，所以选取的关卡挑战难度不高，既有挑战性但挑战难度不高，幼儿较容易完成。让孩子在通关之后获得成就和自豪感。

　　2、考虑到平时活动的过程中，内向的孩子会被排斥，所以这次采取了打乱分组探索找寻的方式，让孩子们互相凝结在一起，近距离的接触。孩子们相互了解，相互合作，在闯关的过程中孩子们互相打气加油，互相鼓励不怕困难，勇敢坚强，最后一起完成了冲关任务。

　　3、在自主探索的过程中教师巡回指导幼儿，从侧面帮助孩子们解决遇到的难题，时刻和孩子们在一起，共同进退。整个教案围绕一个点展开，有头有尾。在活动的过程中孩子们更多得到的是优秀的意志品质。好的品质会伴随孩子的一生。也希望孩子们在日后能够健康快乐的成长。

21、幼儿园大班体育活动《小小战狼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

　　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡、协调能力，增强投掷力量。

　　3、培养幼儿勇敢坚韧，克服困难的精神。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备：

　　1、游戏材料：地板块、平衡木、手榴弹若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制电网一张、搭建的敌人碉堡两座。

　　2、作战路线图一份，自制的“勇士奖章”若干。

　　3、音乐“解放军军歌”、“我是一个兵”。

　　4、场地布置：在操场上布置好场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：军事训练

　　1、教师做指挥员，幼儿做勇敢的小战士，指挥员带领小战士进入场地。

　　2、准备活动：

　　我今天呢，要对你们进行特训，现在，小战士们，请跟我一起做!

　　(跑圈，跳过障碍物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　二、基本部分：学习新本领并完成任务

　　1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

　　①老师指电网：下面，我们要进行高难度的训练了，小战士们要学习新本领了，你们看，这是什么?(电网)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”?(幼儿相互讨论并在原地做出动作)

　　②教师小结并示范匍匐前进。

　　师：“小小兵们说的和做的都很好，下面请勇敢的小战士们做一下动作，(一级难度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看谁能再一次通过挑战(碰到网的要到旁边休息)二级难度

　　师：我刚刚看见啊，有的小战士已经碰到网，受伤了，下面我来给你们做个示范。

　　原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬。

　　幼儿在地垫上边看边听进行动作练习，老师巡回指导。

　　分批练习匍匐前进(也可分前后)，师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。

　　师小结：刚才我们学的新本领叫什么?(匍匐前进)

　　我们现在来进行练习的终极大考验，我们要把电网调到最低，现在我要看看你们谁能够通过今天的训练(三级难度)

　　2、玩游戏：勇敢的小小兵。

　　A、教师讲解游戏玩法。

　　①师：小小兵们学会了这么多的本领，你们真棒!今天，我们要用学会的本领执行一项战斗任务——炸掉敌人的碉堡，你们怕不怕?(不怕)

　　②出示线路图，师说：你们看，这是任务的线路图，我们先来看这个任务要经过什么地方?(师与幼儿根据箭头的方向边看边说，钻过山洞→走过小桥→爬过电网→用手榴弹炸碉堡→返回)

　　③师：在这项任务当中，你觉得哪个项目最难完成?(幼儿说出后，老师讲一下动作要领)

　　师：小小兵们，你们能够完成这个任务吗?(能)

　　b、幼儿分组进行比赛，老师提出要求。

　　①老师发出口令：小小兵每人拿一枚手榴弹，然后迅速集合!(幼儿快速站成两路纵队)

　　师：现在我们要以比赛的形式完成任务，比比看哪个组的任务完成得又快又好!

　　②提出要求：第一组的小小兵炸1号碉堡，第二组的小小兵炸2号碉堡。小小兵要迅速钻过山洞，勇敢地走过独木桥，安全地匍匐爬过电网，然后快速站起来拿起“手榴弹”扔向自己组要炸掉的敌人碉堡，再迅速从两边跑回来，与第二名小小兵击掌后站到队伍的最后面。

　　③老师发出开始的口令，幼儿进行比赛(两位配班老师扮成敌人在碉堡中开枪，增加游戏的真实感，哪组幼儿玩过一轮游戏后，哪个碉堡的枪声停，代表碉堡被炸毁，该组幼儿获胜。)

　　c、教师小结：今天我们小小兵们的表现都非常出色，顺利完成了任务，我奖励你们每人一枚“勇士奖章”。(给幼儿佩戴奖章)

　　三、放松结束。

　　1、放音乐“我是一个兵”，幼儿做放松操。

　　师：小小兵们，今天开心吗?(开心)完成了任务我们放松一下，跟着音乐做放松操!

　　2、在音乐中老师组织幼儿站队，排着队伍整齐离场。

　　活动反思：

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

22、健康活动《寻宝小奇兵》大班体育游戏教案

　　帮助山之精灵获得藏宝图的情景 游戏中练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

　　设计意图

　　生命在于运动，对于幼儿园的孩子们来说也是一样。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“良好的身体，强健的体质，协调的动作是幼儿身体健康的标志，也是其他领域学习与发展的基础。”考虑到学前儿童学习的主要形式是以玩为主，玩中学。近期，也发现班级孩子喜欢上了玩“寻找宝物”的游戏，有些幼儿自己组织小团队去探险，有的幼儿想要别人找到自己“藏”起来的宝物，有的幼儿兴奋于找到宝藏的喜悦。从本班幼儿的兴趣出发，结合本班幼儿动作发展情况，我设计了本次活动。可以让孩子在帮助山之精灵的过程中，感受帮助别人所带来的快乐感和成就感;促进幼儿与幼儿之间的交流和沟通;提高幼儿身体的耐力与平衡力。

　　活动目标

　　1、练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

　　2、能根据藏宝地图准确判断藏宝位置，分析找宝路径，完成寻宝任务。

　　3、体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

　　重点难点

　　重点：在探索的过程中，小组成员能够相互协作团结一致，勇敢闯关。

　　难点：灵活运用已有的寻宝经验(识别符号，箭头，图案)，找出闯关方法，通过难关，找到宝物。

　　活动准备

　　1.材料准备：寻宝地图一幅、精灵头饰一个、恐怖巨人装饰物一个、藤圈若干，攀爬网一张，沙包，水晶宝石。

　　2.环境准备：小树林装饰物，小石头，陷阱。

　　3.经验准备：有投掷，匍匐前进和参与寻宝的经验。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1，师：今天天气真好啊，让我们一起去森林里逛一逛吧!(好)开着我们的小汽车(人手一个藤圈)出发咯。(在开车的旅途中，模拟实际开车情况。有快有慢，有上坡转弯等)

　　2，师：我们到站啦!一起来做做运动吧。(播放藤圈操音乐，做热身运动)

　　二、基本部分

　　1，获得藏宝图，帮助山之精灵

　　(1)“听，什么声音?”(小精灵呼救的声音)“不好，有人掉进陷阱里了。”该怎么办?教师引导幼儿讨论(去救救小精灵，用绳子把精灵拉上来。)

　　(2)“小朋友们，谢谢你们救了我，其实，我是山之精灵，可恐怖巨人占领了我们这座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占领，需要获得“能量之石”才能打败恐怖巨人)

　　(3)那怎样才能获得"能量水晶"呢?(得到藏宝图，通过难关，打拜恐怖巨人就可以得到复原之石。)

　　按照藏宝图路线，找到“能量水晶”，恢复精灵力量，重建大山风光。

　　2，解析藏宝图

　　(1),师：“我们已经知道帮助精灵的办法了，但是，这个藏宝图上都画了写什么呢?”“哪些符号代表什么意思呢?”(引导幼儿运用已有经验共同解析藏宝图)

　　(2),讨论如何获取"能量水晶。(尖尖石头山——可怕的电网——终极之战——获得能量水晶)

　　按照藏宝图上的箭头指向，沿线通关。

　　3，分组探索讨论并练习通关方法

　　(1)，将幼儿分成三个小组，一个小组负责一个关卡，找出既快速又安全通关方法，教师巡回引导幼儿。

　　“你们组负责的是哪一个关卡?”

　　“可以走过去，那走的时候还需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人吗?”

　　“你认为我们可以战胜恐怖巨人获得能量水晶吗?”……

　　(2)教师观察幼儿通关方法，请小组派代表上前展示讨论得出的最佳通关方法。(选出最佳的通关方法，若都未找到标准的通关方法，教师作补充展示。)

　　师：“老师，还有不一样的方法，来看看老师是怎么通关的”教师示范正确的通关方法，并且讲解注意事项。

　　小结：各个关卡通关要领1尖尖石头山：双手叉腰过打开，一步一步小心跨过障碍物。

　　2可怕电网：身体匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。注意障碍物高矮调整正确的姿势。

　　3，终极大战，讲“石头”紧握在自己手上，一只脚后退一步，身体朝下蹲下一点点，用尽全力“1,2,3扔向目标物。带领幼儿练习2-3次。

　　师：“你们有信心通过安全关卡，找到能量水晶吗?让我们一起来试一试。”(根据幼儿实际通关的情况，合理的增减关卡的难度。)

　　(3)小结：我们通过安全所有关卡的秘诀是：1，需要正确的通关动作。2，按照藏宝图的路线有序闯关。3，需要一定的勇气还有力量。

　　(4),各小组轮流练习三关通关技能

　　师：“找到能量水晶需要我们每个小朋友的帮助，你能够安全快速的通关吗?”大家一起来试一试，带领孩子们进行练习。(纠正，规范幼儿的通关姿势。)

　　4，鼓舞士气，勇夺“能量之石”

　　(1)放鼓舞士气的音乐。师：“小勇士们您们准备好了吗?你们害不害怕”(不怕，我们有自己的武器,可以打败恐怖巨人。)

　　师：“那我们就出发吧!”

　　教师带领幼儿冲关夺宝，游戏过程中注意幼儿安全，遵守游戏规则。

　　游戏规则：1，有序快速通关;2，若在某关卡被“淘汰”则需从回起点继续闯关;3，按照正确的通关方法进行闯关。4，注意安全。

　　(2)打败了恐怖巨人，获得能量水晶。帮助精灵恢复大山的和平。

　　三、结束部分

　　师：“一起变成一只快乐的小虫子，去森林找山之精灵玩吧!”(播放虫儿飞音频，带领幼儿做身体放松运动)

　　活动总结

　　1、在设计游戏关卡时考虑到本班幼儿身体发育情况，所以选取的关卡挑战难度不高，既有挑战性但挑战难度不高，幼儿较容易完成。让孩子在通关之后获得成就和自豪感。

　　2、考虑到平时活动的过程中，内向的孩子会被排斥，所以这次采取了打乱分组探索找寻的方式，让孩子们互相凝结在一起，近距离的接触。孩子们相互了解，相互合作，在闯关的过程中孩子们互相打气加油，互相鼓励不怕困难，勇敢坚强，最后一起完成了冲关任务。

　　3、在自主探索的过程中教师巡回指导幼儿，从侧面帮助孩子们解决遇到的难题，时刻和孩子们在一起，共同进退。整个教案围绕一个点展开，有头有尾。在活动的过程中孩子们更多得到的是优秀的意志品质。好的品质会伴随孩子的一生。也希望孩子们在日后能够健康快乐的成长。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

23、大班体育运动《好玩的椅子》教学设计反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子组合的不同玩法。

　　2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、椅子与幼儿人数相等。

　　2、音乐

　　活动重点：练习跨、跳跃、平衡的能力。

　　活动难点：探索椅子组合的不同玩法。

　　活动过程：

　　(一)热身运动：

　　1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子组合的玩法

　　1、自由探索椅子组合的玩法。

　　师：你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地，和好朋友一起玩。

　　2、师幼交流各种玩法：

　　幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。

　　游戏一：(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)

　　(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)

　　游戏二：(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)

　　游戏三：搭桥过河

　　师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河?

　　(三)结束部分

　　1、评价幼儿。

　　2、结束课堂。

　　活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

24、大班音乐教学设计《天气歌》反思

　　活动目标：

　　1.学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

　　2.能够用轮唱的方式演唱歌曲。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　天气歌

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)师：今天是什么天气?

　　(2)有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。

　　2.学习歌曲

　　(1)听歌曲“天气歌”

　　(2)师：听到预报什么天气吗?

　　(3)教师清唱

　　(4)幼儿跟唱

　　(5)学习朗诵部分

　　3.学习对唱

　　幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。

　　活动延伸

　　将歌曲中朗诵部分内容画出来。

　　附：天气歌

　　晴是碧空万里，太阳火辣辣

　　雨是风摇芭蕉，雨点滴嗒嗒

　　雪是漫天飞雪，大地盖棉花呀

　　阴是天色阴沉，心情也很差

　　河里鱼打花，天天有雨下

　　久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴

　　空山回声响，天气晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　雾是能见度低，视线不太佳

　　霾是废气污染，对人伤害大

　　多云云层很多，太阳捉迷藏

　　阵雨有雨有晴，还把彩虹挂

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　风静天热，人又闷

　　有风有雨不用问

　　旱刮东南，不下雨

　　涝刮东南，不晴天

　　燕子低飞，雨来临

　　蜘蛛结网，天放晴

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

　　活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

25、大班美术教学设计《影子创意画》反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　1.听音乐入场：

　　跟随旋律做一些肢体动作。

　　2.赏析影子表演：

　　(1) 观看影子运动造型。

　　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

　　3.创作影子运动造型画：

　　师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?

　　(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

　　(2) 看教师示范画影子画。

　　(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

　　4. 幼儿作画。

　　5. 欣赏幼儿作品。

　　活动延伸

　　美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

　　活动反思：

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

26、大班美术教学设计《中秋月饼》反思

　　中秋节是中国的传统节日，活动由介绍中秋节的由来及相关习俗、说说自己想做什么样的“月饼”，大胆的绘画月饼三个环节。让幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗，并能根据自己的以往经验，画出自己心目中的月饼，体验节日的快乐。

　　活动目标

　　1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

　　2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、《中秋月儿圆》教学资源;

　　2、不同款式的月饼图片;

　　3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

　　活动过程

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

　　二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

　　三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

　　出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?

　　小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

　　四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。

　　五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

　　在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

　　六、作品欣赏并展示。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、幼儿园大班体育教学设计《小火车运粮食》设计意图

　　设计意图

　　满足孩子们的游戏兴趣和体能发展需要，培养幼儿的合作能力,我组织了本节“小火车运粮食”活动。

　　活动目标

　　1.能够熟练运用多人协同蹲走的动作要领，完成小火车运粮食的游戏。

　　2.增强合作意识，并在游戏中感受到快乐。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点难点

　　重点:在长度7米的场地上，四人协同蹲走绕障碍物

　　难点：在蹲走的过程中具有合作意识和合作能力

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经能够熟练地蹲走

　　物质准备：空旷场地、锥筒12个、沙包4筐、呼啦圈4个、音乐

　　活动过程

　　1.激趣热身部分(8分钟)

　　引导语：孩子们，今天我们玩一个好玩的游戏，名字叫贪吃蛇。

　　第一轮：请大家自由分开站好。当音乐开始后，小蛇们可以自由行走去找小伙伴了，相遇的两个小朋友石头剪刀布，赢的小朋友当蛇头，输了的小朋友用手扶着前面的腰一起走变成蛇尾。看看我们的贪吃蛇能变多长!(老师在说的同时找一个小朋友，边说边做示范)

　　第二轮：孩子们，你们觉得站着走像蛇吗?我们应该怎么走像蛇呢?对了，蹲着走。我们的规则还和刚才一样，看看这次我们的贪吃蛇会变成什么样子。

　　2.基本部分

　　(1)第一轮3人小火车(长5米，3人直线蹲走)

　　引导语：刚才的游戏好玩吗?老师看你们变小蛇变的特别像，现在有个更好玩的游戏，名字叫“小火车运粮食”!你们知道小火车是怎么行驶的吗?

　　引导语：奥，变成小火车，需要小朋友们蹲下扶着前面小伙伴的腰一起向前走。谁能来给小朋友们示范一下?

　　规则：现在请你们自由分组，3个人一组，变成小火车，小火车在线后面排队。等下，当音乐一响，就请小火车出发啦，蹲走到前面锥桶的位置，然后绕过锥筒，再把小火车开回终点。但是你要注意啦：在游戏中，你不能将其他小朋友拽倒，小火车也不能断开，不然你就要从新出发。音乐停止，游戏停止。看谁的粮食运的最多。

　　引导语：我刚才看到小朋友们都非常厉害。有的小火车一直没有断开，安全的把粮食运了回来。谁来说说，你是怎样和你一组的小朋友一起行驶你们的小火车的?

　　教师与幼儿一起总结：原来想要小火车不断开，你走的时候要用手扶住小朋友的腰。这样小火车就不会断开了。

　　(2)第二轮4人直线蹲走(长度5米,4人直线蹲走)

　　引导语：我觉得小火车走已经难不倒你们了，现在小火车要加长了，你们知道怎么把火车加长吗?

　　引导语：对了，再加一个小朋友，请4个小朋友为一组变成小火车，不仅如此，我还想让我的小火车为我运多多的粮食。但是火车这么长，是所有人都能运粮食吗?奥，对了，你们太聪明了，只有火车头可以。(引导幼儿动脑想象，激发幼儿的兴趣)这次看看哪一组小火车又稳又能运到多多的粮食!但是如果火车断开，你们就要从新出发了。

　　引导语：请粮食运的最好的这一组来说说，你们是怎么合作走的，还有什么秘诀吗?

　　教师帮助幼儿梳理经验：原来，四个人同时迈同一侧的脚向前走，还可以加入口号!

　　(3)第三轮4人小火车(长度5米，4人S形蹲走)

　　引导语：这一次要给小火车增加难度了，看前面增加了什么?一会要请你们像小火车一样绕过锥筒，运到粮食后把火车直线开回来。看看你们还能不能像刚才一样走的又快又稳，把粮食安全的运回来。

　　引导语：请获胜的一组来说说，你们有什么秘诀!

　　小结：原来，获胜的秘诀就是，你们要扶着小伙伴的腰一起前进，同时迈同一侧的脚，用一样的速度向前走。还可以大声的喊出口号。

　　(4)第四轮4人S形、跨障碍蹲走

　　引导语：快看看，这次运粮食的路上，又多了什么障碍?没错，这次小火车还和上次一样绕过锥筒，不过在绕锥筒的路上我增加了难度，需要小火车们跨过呼啦圈(两个大个呼啦圈叠在一起摆放)，再把粮食运回来。看看哪一组能走的又快又稳，并且不踢歪呼啦圈。

　　引导语：这次难度增加了，通过刚才的尝试，谁有什么方法能说一说吗?

　　教师与幼儿一起总结：小火车在行驶时，要用手扶住前面小朋友腰。小火车在行驶时，小朋友们要同时迈同一侧的脚向前走。为了保证小火车前后速度一致，在行驶中可以加入口号。如果想要通过障碍，要前面一个人完全快过障碍下一个人才能走，同时前面的人要等一等后面的人。

　　3.结束部分

　　引导语：今天的小火车们，真是又勇敢又可靠，都能突破各种障碍把粮食运回来，还能通过合作解决新的挑战!快给自己鼓鼓掌吧

　　教师播放音乐，请幼儿放松身体(用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛弯的形式放松放松腿)。

　　活动总结

　　本次活动有以下三处亮点:

　　1.通过本次活动,孩子们掌握了协同蹲走的动作要领,并且促进了腿部力量和肌肉的发展

　　2.整个活动以情景化游戏化的内容贯穿始终，激发幼儿的想象力和创造力同时提高幼儿的自主性。

　　3.幼儿在小火车运粮食的游戏中逐渐增强了同伴间的合作能力，为今后培养合作意识奠定了良好基础。

　　活动延伸：

　　在下次的活动中，老师可以请孩子来选择游戏材料来增加游戏的乐趣和挑战性，让游戏材料更丰富一些，增强幼儿在游戏中的自主性。

28、幼儿园大班体育健康《快乐的小兔》教学设计反思

　　一、活动目标：

　　1.学会双脚向前跳的动作要领。

　　2.能用双脚向前跳的技能按规则进行“寻宝”游戏。

　　3.喜欢参加体育游戏，体验完成任务的成功感。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5.提高动作的协调性与灵敏性。

　　二、活动准备：

　　海绵棒、路障、趾压板、梅花桩、音乐

　　三、活动过程：

　　1.热身活动

　　2.动作习得——双脚向前跳的技能

　　(1)幼儿自由练习跳跃动作

　　(2)请幼儿示范，教师进行点评，帮助幼儿习得双脚向前跳的技能

　　(3)幼儿再次尝试双脚向前跳

　　3.幼儿在教师创设的情境中练习双脚向前跳的动作技能

　　(1)幼儿第一次尝试

　　(2)请一名幼儿示范

　　教师小结：你们发现了吗，他刚才跳的时候双脚用力蹬，脚尖先落地，所以他跳得很远。

　　(3)幼儿再次跳蛇

　　4.跳过抖动的“蛇”

　　(1)跳过一条蛇，巩固双脚向前跳的技能

　　(2)跳过两条蛇(增加跳跃的宽度)，幼儿尝试双脚向前跳过更宽的距离

　　(3)跳过拱起身子的蛇(增加跳跃的高度)，幼儿尝试双脚向前跳过更高的高度。

　　5.过沼泽地

　　(1)跳过泥坑(趾压板)与食人花(梅花桩)

　　要求：每个特工要避开泥坑与食人花行动，否则行动失败。

　　(2)教师增设难度

　　教师在“沼泽”中增设障碍物，幼儿再次行动。

　　(3)幼儿自主增加难度

　　幼儿自主放置障碍物，再次行动。

　　6.放松活动

　　教师小结：特工们，宝藏找到了吗?其实健康与灵活的身体就是我们的宝藏!

　　活动反思：

　　在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。

29、大班体育《小兔玩圈》教学设计反思

　　游戏是幼儿最喜欢的方式了，也是最适合他们的学习方式，以下这节课通过小兔玩圈的体育游戏，提高幼儿的跳跃能力。培养他们的合作意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。

活动目标：

　　1、通过玩圈活动发展幼儿单脚跳、双脚跳和套圈的技能，提高幼儿的跳跃能力。

　　2、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　塑料圈 小兔头饰 萝卜卡片 录音机及磁带

活动过程：

　　一、幼儿四散在场地周围，老师扮演兔妈妈

　　“兔妈妈”：“今天天气真好，我带小兔去外面玩。”

　　放录音，集体随儿歌做动作：

　　太阳咪咪笑(双手上举摆动)

　　小兔起得早(双手拍手)

　　洗洗脸，梳梳头(做洗脸，梳头的动作)

　　还会穿衣扣纽扣(自转一圈边做穿衣扣纽扣的动作)

　　伸伸臂，弯弯腰(做弯腰伸臂的动作)

　　踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后双脚向上跳两下)

　　天天锻炼身体好(拍手两次，翘起大拇指)

　　二、玩圈练习：

　　(一)“兔妈妈”出示塑料圈说：“孩子们，这个塑料圈你想怎样玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家开动脑筋，看谁玩的花样多。”

　　(二)幼儿分散玩，教师注意观察

　　小结：刚才小兔们想出许多好玩的方法，有的从头上往下套，有的在腰上转，有的用胳膊转，有的放在地上单脚跳，双脚跳。大家玩的都很好，今天咱们一起来练习跳圈，跳时注意先下蹲再用力跳起，前脚掌轻轻落地。教师示范跳法：单脚跳、双脚跳。

　　(三)幼儿再一次分散玩

　　1.自己从圈外双脚跳到圈内，再跳出，连续跳。

　　2.单脚跳圈，先往里跳后往外跳。

　　3.几个人把套圈排成一排，双脚连续向前跳或单脚连续往前跳。

　　三、游戏“小兔拔萝卜”

　　小兔们分成四路纵队，鱼贯行进。先套圈从头上套下，再沿着弯曲的山路行进，跳过障碍物到达目的地去拔萝卜。

　　四、结束：“兔妈妈”：小兔们辛苦了，今天我们学会了套圈玩圈的本领去拔了这么多萝卜，我们回去吃萝卜吧。放音乐集体自由走出场地。

活动反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

30、大班语言教学设计《天气怎么样》含反思

　　活动目标：

　　1.了解获取天气预报的各种途径。

　　2.感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　3.知道科技进步使人民生活越来越方便。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　Ppt课件

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)师：今天的天气怎么样?

　　(2)幼儿用自己的话描述今天的天气。

　　(3)你喜欢什么天气?最不喜欢什么天气?为什么?

　　2.我们可以从哪些途径知道或了解天气情况?

　　小结：我们可以从电视、手机短息、报纸、上网等地方知道天气预报。有时候还可以看看其他生物的反应,比如大雨将要来临之前,蜻蜓、燕子低飞,蚂蚁搬家,鱼儿浮出..

　　1.感知天气预报与生活密切相关

　　(1)为什么要经常关心天气预报。

　　小结：人们出行要是先知道天气情况就可以提前做好准备，对人们的生活方便起到很大的作用!

　　(2)谁最关心天气预报?

　　小结：农民：司机、游客最关心天气预报

　　(3)天气与生活有什么密切关系?

　　小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　活动延伸

　　让幼儿尝试最一份一周天气记录表。

　　活动反思：

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

31、幼儿园大班语言教学设计《快乐的小公鸡》教案及反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的小公鸡》。

　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。

　　活动过程：

　　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

　　1、出示老牛(头饰)——“我快乐的是老牛，小朋友好”。

　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?

　　2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢?

　　3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》

　　师： “我是一只小公鸡，我也想找快乐。”

　　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?

　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

　　师:今天我给大家带来故事<<快乐的小公鸡>>。

　　1.故事里有哪些动物?

　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)

　　3、故事讲述了一件什么事情?

　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说?

　　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

　　师;现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

　　1、小公鸡跑到田野问谁?

　　2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)

　　3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种)

　　4、小公鸡跑的那里问青蛙?

　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。)

　　6、它跑到花丛问谁?

　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播)

　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?

　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。)

　　师：小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后，提问个别幼儿)

　　师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)

　　六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢?

　　七、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。

　　结束师：在生活中，原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了!

　　我们现在就和老师一起去寻找自己的快乐吧!

　　故事《快乐的小公鸡》：小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢?它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢?”老牛说：“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢?”青蛙说：“为庄稼捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢?”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最快乐?为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到快乐!”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成了一只快乐的小公鸡。

　　教学反思：

　　本堂课我选择的是语言生动有趣，结构简单，易于复述的故事《快乐的小公鸡》。故事的中重复句式较多，段段落结构也基本相同。在教学过程中我先进行开放性的问题“你们看小伙伴们见到大公鸡为什么苦恼?”让孩子自己猜测下一个情节，充分表达自己的想法，并为幼儿听故事提供了指向性，然后我运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，让幼儿饶有兴致得观看故事，从而更好的理解了整个故事。 之后再逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，让幼儿从中明白：“帮助别人就会快乐”，这一道理。不足这就是我对于整个活动的设计一心想完成我们的教学活动，完全照搬方案中教师的主观设想而进行教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，思维非常的活跃和开阔。　虽然幼儿的兴趣浓厚，但是对于参与度不高的幼儿孩子的自主性和猜想太少了，该采取的哪些有效措施让更多的幼儿参与活动，感受快乐课堂?这一点还是不能很好地把握。这些就是我对本次教学活动的一点反思，请各位评委老师给予指导。

32、大班音乐教学设计《小树叶》

　　活动目标：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感。

　　2.学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

　　3.理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　小树叶、歌曲音乐

　　活动过程：

　　1.律动导入

　　教师播放《小树叶》音乐，带领幼儿做树叶飘落的动作。

　　2.学习歌曲

　　(1)完整欣赏歌曲

　　(2)提问幼儿，歌曲讲的一件什么事情。

　　(3)教师演唱歌曲

　　(4)幼儿跟唱

　　(5)幼儿学习用不同形式进行演唱。

　　①分组对唱

　　②男女对唱

　　③领唱

　　④歌表演

　　活动延伸

　　制作树叶书签

　　附：歌曲：小树叶

33、大班美术教学设计《秋叶美》反思

　　美术活动来源于生活，把生活中的美演变成幼儿的美术表现，秋天的落叶是幼儿非常熟悉的，运用秋天的树叶，通过观察，发现树叶的美，并将它变成一副美丽的画，在活动中逐步增强幼儿仔细观察事物的能力。

　　活动目标：

　　1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学习绘画秋天的树叶。

　　2.增强仔细观察事物的能力。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　不同的树叶、画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.儿歌导入。

　　倾听歌曲《神奇的叶子》，引发幼儿兴趣。

　　2.观看视频：秋天的树叶

　　让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。

　　3.观察秋叶。

　　师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观察。

　　(引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)

　　3.画树叶。

　　4.独特的秋叶

　　幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。

　　活动延伸

　　户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不同形状的秋天树叶。

　　教学反思

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　改进的方面：

　　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

　　在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

34、大班美术教学设计《蜗牛去哪了》反思

　　这是一篇大班绘画表述活动，《纲要》中明确指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。这次活动就是由幼儿发现一只蜗牛展开的。

　　《》本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事《**旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢?从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。

　　如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣。

　　在第一次活动中，我们以故事《小青蛙旅行记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的形式表现蜗牛去哪儿了，结果发现导入与绘画主题有些脱节，孩子们绘画的时间太长了，表述的时间没有了，且画面中不能表现蜗牛旅行的起始地点。因此在第二次活动中，我们设计了另一只蜗牛去旅行的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，活动后发现孩子们的画面内容丰富了，表述的机会和时间增多了，表述的内容也更加连贯了。当时，我们想是不是还可以把本次活动设计成孩子们合作进行的用粘贴、添画的方式来表现画面的美术活动形式呢?在第三次活动中我们为孩子们提供了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，鼓励幼儿2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同编讲表述，最后把所有幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们观看编讲。在实践中，我们发现了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫赛跑、蜗牛与昆虫在开音乐会、花园里的小蜗牛等。

　　《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。”而《蜗牛去哪儿了》的活动，由生活中引发，在情境中激发了孩子的创造想像力，通过一次又一次的活动调整，提高了孩子们感受美、讲述美的能力。幼儿通过创造、想象充分体验到了成功的快乐。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　2、能关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　1、经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

　　3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4、材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

　　5、电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程

　　1、听一听

　　(1)交待故事名称――小蜗牛不见了。

　　(2)放录音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2、说一说

　　(1)引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?

　　(2)幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　(3)全班幼儿一起交流。

　　3、画一画(1)引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来(介绍提供的材料)，鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

　　(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　4、讲一讲

　　(1)引导画完的幼儿讲画。

　　你们的小蜗牛去哪儿了?幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。

　　(2)展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。

　　活动反思：

　　首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

　　其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题;二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

　　最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

35、幼儿园大班体育活动《好玩的椅子》教学设计反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉的,每天在幼儿园都能接触到,他们也很喜欢玩椅子，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子组合的不同玩法。

　　2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、椅子与幼儿人数相等。

　　2、音乐

　　活动重点：练习跨、跳跃、平衡的能力。

　　活动难点：探索椅子组合的不同玩法。

　　活动过程：

　　(一)热身运动：

　　1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子组合的玩法

　　1、自由探索椅子组合的玩法。

　　师：你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地，和好朋友一起玩。

　　2、师幼交流各种玩法：

　　幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。

　　游戏一：(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)

　　(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)

　　游戏二：(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)

　　游戏三：搭桥过河

　　师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河?

　　(三)结束部分

　　1、评价幼儿。

　　2、结束课堂。

　　活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

36、幼儿园大班体育活动《滑步向前冲》教学设计反思

　　课程分析：

　　《指南》中指出：要经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展;利用多种活动发展身体平衡和协调能力。《滑步向前冲》中所用到的滑步车也叫平衡车，是一项有利于幼儿平衡与协调能力发展的运动项目。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验和园所现有条件设计了《滑步向前中》的体育活动。活动中创设难度层次不断递进的四条运动赛道，引导幼儿在控制滑步车平稳快速滑行的基础上挑战不同材质与坡度的赛道。培养幼儿战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。

　　课程目标：

　　1.能调整重心位置控制滑步车平稳滑走。

　　2.尝试双脚悬空滑走，感受脚部力量带动快速滑行的运动乐趣。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　课程准备：

　　1.物质准备：

　　幼儿提前戴好头盔、选好车子(座位高低不同对应不同高矮的孩子);分红、黄、黑三队;山魔王的宫殿音乐。

　　2.经验准备：幼儿有尝试过滑步车运动的经验。

　　3.场地准备：紫藤长廊、攀爬走道、木板桥、斜坡等材料。

　　课程过程：

　　1.热身运动，调整重心位置控制滑步车，

　　⑴幼儿骑车入场站点停好车。

　　⑵双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。

　　①师念儿歌和幼儿做动作。

　　儿歌内容：有群小猪在散步，看见小鸡问个好，你好!你好!看见青蛙问个好，你好!你好!看见老狼，吓一跳!(对应动作：左右交替抬腿、上半身下压支撑、双脚同时抬起等。)

　　师：你们说还有可能谁会碰到老狼?我们继续来试一试。

　　②根据不同节奏，控制双脚交替速度，保持身体平衡。

　　小猪xxxx;鸭子x xx x ;小老鼠xxxxxxxx;青蛙x——x—— 。

　　③了解控制滑步车的方法。

　　师：有什么好办法又快又稳不会倒下来?

　　小结：坐好看前方不看脚;双手握紧把手不转动龙头。

　　2.寻找滑行加速的方法

　　⑴经验分享快速滑行的方法。

　　师：如果要让滑步车快速滑行要怎么做?

　　师：想不想来比一比、试一试，那怎么比赛比较公平?(一起开始，不能犯规等。)

　　⑵三人比赛探索快速滑行的方法。

　　①出示图示了解滑行比赛路径。

　　师：图纸上有什么?表示什么意思?从哪里绕回来。(箭头表示方向、从跑道外侧绕回起点)

　　②幼儿三人一组开始比赛。

　　师：请小朋友们三人一组开始比赛，试试怎样滑得快滑得稳。

　　③分享经验，了解他人的滑行方法。

　　师：你觉得怎样滑步是最快的?

　　师：谁发现了他的秘诀?你告诉大家你是怎么做到比他快的?脚往哪个方向用力?

　　④总结：脚滑得快，蹬的快，脚用力往后面蹬。双脚交替和同时滑步都可以很快。

　　⒊团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法

　　①出示图示了解滑行比赛路径。

　　师：这回起点终点在哪里，谁看懂了我们的比赛线路?

　　要求：团队赛分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。

　　②幼儿尝试挑战攀爬区与紫藤架小路，体验不同材质赛道上的滑行。

　　③查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。

　　师：哪一组最快全部冲过终点?不要小看最后一个冲过终点的小朋友，就是他的不放弃才让整个团队赢得了比赛。

　　师：大家有没有遇到什么问题，哪个地方让你的速度慢下来了?我们该怎么做让滑步车又稳又快?

　　④总结：我们不仅要用力蹬脚，要控制好把手不能让车倒下去，脚要随时准备刹车。

　　⒋团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣

　　①出示图示了解滑行路径。

　　师：想不想挑战一下高难度越野滑步车?这一次的赛道和之前一次有什么不一样?

　　要求：在上一次比赛的基础上增加赛段，自由选择两条路线，挑战小山坡赛道或者绕行赛道。还是分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。

　　②幼儿自主选择挑战小山坡，体验不同材质赛道上的滑行。

　　总结：查看记录板并分享通过陡坡的经验。

　　4.放松整理

　　⑴放松运动结合平衡操，放松四肢肌肉。

　　儿歌内容：老狼追的好累啊，伸个懒腰手麻了，扭扭屁股扭扭脚，轻手轻脚拍一拍。东看看，西看看，弯下身拍一拍，拍一拍;抬起腿来抖一抖，抖一抖。打个哈欠睡觉了。(对应动作：手部放松、脚步放松、呼吸均匀、全身放松。)

　　⑵滑步车停车区整理，护具整理。

　　课程反思：

　　分析活动设计：

　　环节一，热身运动，调整重心位置，尝试控制滑步车。以动物不同节奏步伐导入，双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。

　　环节二，寻找滑行加速的方法。简单赛道进行快速滑行尝试，随后分享经验，向同伴学习，了解他人的快速滑行方法。

　　环节三，团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法。分三个团队同时比赛，设置攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道，让幼儿体验不同材质赛道上的滑行。随后查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。

　　环节四，团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣。最后是放松整理活动结束。这个环节的赛道在攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道的基础上增加小山坡自选赛道。坡高约1.3米，坡度约40°。

　　反思发展与不足：

　　首先，以游戏的形式热身，在游戏中帮助幼儿调整自身重心位置，尝试控制滑步车。热身运动利用了一些小动物的走路节奏特点来对应幼儿坐在滑步车上的双脚走步练习。左右来回摆动的频率从慢到快，孩子在车上也不自觉地调整着重心的位置。完成控制滑步车的第一步。

　　其次，幼儿自主寻找滑步加速的方法。改变运动技能教师传授的传统模式，让幼儿在尝试、观察、比较中寻找“更快”的方法。教师在幼儿观察比较的过程中帮助分次总结，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身体是怎样的姿态”等等，引导幼儿关注动作细节，鼓励幼儿不断挑战和对抗。

　　最后，滑步比赛，利用音乐的时间评价幼儿的速度。提前测算班级内幼儿完成相应赛程的时间作为音乐的时间。幼儿快于时间完成比赛则能评判活动的效果。此外，比赛的场地合理利用了园部的空置场所，让幼儿有足够的距离来挑战。比赛结束也会模仿正式比赛的流程，给获胜者颁奖。奖牌这一小细节也是利用了幼儿在区域游戏中的美工作品。