幼儿园传染病防控自查报告

幼儿园传染病防控自查报告

1、幼儿园传染病防控自查报告

　　根据XX年《托幼机构传染病防控工作》相关文件，我园积极组织落实，认真自查自改，现将此项工作开展的情况总结汇报如下：

　　一、领导高度重视，健全组织和工作制度

　　我园成立了以园长XX为组长的安全卫生工作领导小组，切实做到园长亲自抓，分管负责人直接抓，全体教职工共同抓，全园家长协助抓。在统一认识的前提下，使防控工作有了强有力的组织保证。

　　我园建立了各项卫生消毒制度及传染病应急预案等，结合相关部门工作安排，督促有关人员及时自检自查，对工作不到位的及时整改，确保幼儿园传染病防控工作的有序开展。

　　二、措施落实到位，防患于未然

　　1、我园制定了严格的卫生消毒制度，园长每天坚持巡视，检查、指导、督促做好卫生消毒工作。

　　(1)卫生工作细化量化，责任到人。班级、厨房实行“每日三清扫，每周一大扫”制度，室内外卫生每天及时清扫、消毒，垃圾及时清除不留夜。环境卫生做到无纸屑、果壳、垃圾等;室内卫生做到清洁干净、无异味、物品摆放有序。实行每日巡视检查、每月考核制度，发现问题，及时整改，确保园内环境卫生清洁、无死角。

　　(2)我园制定了严格的卫生消毒制度，规范操作，并对卫生消毒情况详细记录。如清洗、消毒餐具、炊具严格按要求标准操作，做到一冲、二洗、三清、四消毒、五保洁。幼儿的生活、活动空间每日定期开窗通风，每周紫外线灯消毒，室内家具、门把手等幼儿易接触之处每日用消毒液擦拭消毒，并用消毒水拖地，幼儿餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具严格按要求进行定期消毒。

　　2、贯彻“预防为主”的方针，把好防病治病关。

　　(1)我园始终贯彻“安全第一，预防为主”的方针，制定了传染病防控应急预案，以便做到遇事不慌，心中有数。

　　(2)我园坚持做好新生体检工作，建立幼儿健康档案，幼儿体检合格者方可入园，严格把好防病治病体检关。

　　(3)每天坚持认真晨、午检，做到一看、二问、三摸、四查，并做好幼儿晨、午检记录。在传染病流行期间更是加大力度，发现疑似患儿及时报告，及时隔离，做到早发现、早隔离、早预防、早治疗，防止传染病的蔓延。

　　(3)积极做好幼儿预防接种工作，主动配合有关部门做好儿童计划免疫工作的登记、按时接种或补种等。

　　(4)对各班配备的活动室、睡眠房、卫生间、储物间，有消毒柜、消毒灯、保温桶等进行日常消毒，每名幼儿有专杯专巾并日常消毒。

　　3、加强日常保育工作。组织幼儿开展丰富多彩的户外体育活动，每日保证2小时户外活动时间，增强幼儿体质。在膳食方面合理调配食谱，增加花色品种，加强营养，督促幼儿多吃蔬菜、水果。保证充足的睡眠，根据气候变化，随时注意为幼儿增减衣服。

　　三、加强卫生宣教工作，家园合力共促幼儿健康成长

　　我园一贯重视家长工作，注重加强与家长保持沟通交流，共同关注幼儿。根据季节和传染病流行情况，我园利用宣传栏、“家园共育栏”、微信群等渠道定期宣传卫生保健知识，发放“致家长的一封信”，向家长宣传育儿常识;通过召开家长会、专题讲座，让家长积极参与到幼儿园的保教工作中来，共同讨论育儿经验，共同培养幼儿良好的学习、生活卫生习惯。督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换衣服。

　　在教职工会议、保育员会议上，每会必讲“健康安全”。在强化幼儿意识方面，我们针对幼儿园孩子年龄小，自我保护意识淡薄的实际情况，认真开展健康教育活动，要求班级教师每天对幼儿必谈安全教育和健康卫生常识，培养幼儿养成饭前便后洗手、饭后漱口、不挑食的良好生活卫生习惯，让孩子树立起自我保护意识，掌握简单的卫生生活常识。通过多种形式的宣传教育，在家园合力教育下，我园幼儿的身心健康得到了保障。

　　我园在各级领导的关心支持下，在园领导的严格管理下，在全园教职工的共同努力下，截止目前一切正常。在今后的工作中，我园将继续对照上级文件要求，认真组织落实，牢固树立“预防为主”的意识，进一步加大工作力度，抓深、抓细、抓好传染病防控工作，以确保我园师生健康安全。

　　XX幼儿园

　　年月日

2、大班健康优质教案《预防传染病》含反思

　　活动目标：

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　幻灯片、白板、胸卡

　　活动过程：

　　一、情景活动导入。

　　1、 教师出示幻灯片，并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?

　　2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?

　　二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?

　　1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?

　　2、教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。

　　3、教师提问：常见的传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。

　　三、讨论总结传染病的预防方法。

　　1、教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?

　　2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

　　3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病?

　　四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。

　　每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

　　教学反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

3、大班安全活动教案《传染病 要预防》含反思

　　活动目标

　　1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

　　2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动重、难点

　　重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

　　难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

　　活动准备

　　1、大眼睛胸饰两个;红色颜料

　　2、教学ppt。

　　活动过程

　　1、活动导入：出示课件图片。

　　教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

　　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　以红眼病为 例，演示"传染" 。

　　请两名幼儿(A 、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒) ，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了 "红眼病"，B幼儿"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和 B手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B 在不经意的时候，用手摸了"眼睛" ，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到 B 的"眼睛"里，(教案出自：快思教案网)B被传染得上了"红眼病"。

　　小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。 (请幼儿A和 B去洗手间洗手) 。

　　引导幼儿了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径。

　　水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。

　　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。

　　手足口病：经皮肤、物品用具传播。

　　(3)引导幼儿讨论预防传染病的方法。

　　讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来?

　　小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门， 咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。

　　传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，(教案出自：快思教案网)就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参加户外运动和体育锻炼，增强体质;有的传染病也可注射疫苗预防。

　　活动延伸

　　1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

　　2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

4、大班安全教育教案《防传染病》含反思

　　活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)

　　(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。(教案出自：快思教案网)如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　　(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

　　(2)幼儿自由回答。

　　(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)

　　4、活动总结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;(教案出自：快思教案网)可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

　　(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

　　(2)幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

5、大班安全教案《预防传染病》含反思

　　活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。(本文.来源：快思.教案网)你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　(3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。

　　(4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病 第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　(2)教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)(3)教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

6、大班安全优质课教案《预防传染病》含反思

　　活动目标：

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　活动准备：

　　幻灯片、白板、胸卡活动过程：

　　一、情景活动导入。

　　1、 教师出示幻灯片，并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?

　　2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?

　　二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?

　　1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?

　　2、教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。

　　3、教师提问：常见的传染病有哪些?孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。

　　三、讨论总结传染病的预防方法。

　　1、教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?

　　2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

　　3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

　　4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病?

　　四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。

　　每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

　　今天我要和大家交流的说课内容是选自大班《幼儿安全早知道》其中的一节安全教育活动《预防传染病》，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动预测等几个方面进行说课。

　　一、设计意图在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，可爱的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，赶紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈的我，揪心极了。最近，天气变化很大，我们园也已经有两个班级发现了手足口病病例，还有一个毕业班，出现了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会保护自己，因而我设计了本次活动。

　　二、活动目标我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合大班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下：

　　1.认知目标:了解流行性传染病的相关知识。(活动重点)2.能力目标:能说出并掌握预防传染病的方法。(活动难点)3.情感目标：增强自身预防疾病的意识。

　　三、活动准备为了更好地达到我的活动目标，我为本次活动做了以下准备：

　　1.物质准备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。

　　2.经验准备：幼儿都有生病感冒上医院的经历。

　　四、教法学法本次活动我尝试运用了现代化教学手段--白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣，同时还运用了一定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学，首先是情景的设置，活动的一开始，我利用孩子们最喜欢的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面结合了本次活动的主题，第二是提问，提出问题的方法，活动中的问题结合了幼儿的生活经验，也较符合大班幼儿的年龄特点，运用简单的语言来引导幼儿，并直接具体的帮助，进行个别指导，因为绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经历，对于这样的问题他们更感兴趣，回答问题的时候也更积极，第三个就是利用孩子们喜欢的儿歌，还有新颖的乐器--非洲鼓，引起孩子们浓厚的学习儿歌的兴趣，并有效地学会本首"预防传染病"的儿歌，从而轻松地记住所以预防方法，第四，讨论法和游戏法的运用，游戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参加此活动，因此在活动的结束部分，我采取知识问答的形式，让幼儿加深知识的理解，让幼儿在游戏中快乐地学习。

　　三、活动过程为了让幼儿在观察体验中更自主地学习，我将从以下四个部分展开：情景导入、激发兴趣--讨论探索、引发思考--总结方法、得出结论--游戏问答、巩固知识。

　　(一)出示玩偶，情景导入。(3分钟)师：孩子们，你们看,这是谁?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我们要上哪儿?(医院)你们看，巧虎来到医院后，看见医院有很多生病的小朋友呢。为什么他们在医院挂吊瓶?

　　师：什么是传染病呢?医生阿姨是怎么说的?

　　师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　【设计意图】

　　对于巧虎，大部分孩子都比较熟悉，而且医院，孩子们都有生病感冒上医院的经历，所以出示巧虎玩偶，和医院的标志，立刻就能激起幼儿的学习兴趣，通过情景导入，孩子们知道了巧虎和图片上的小朋友都得了传染病，引出这个主题后，再用医生阿姨的口吻告诉孩子们什么是传染病，让幼儿更加深了对传染病含义的理解。

　　(二)讨论探索、引发思考(7分钟)1.了解传染病的传播方式。

　　师：传染病是通过什么传播的?

　　2.常见的传染病有哪些?

　　师：你们知道哪些病是传染病吗?

　　设计意图】

　　鼓励幼儿积极发言，利用幼儿已有的经验，表达自己对传染病传播方式的理解，以及自己知道的传染病种类，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，告诉幼儿传染病它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌，小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等，把讨论后结果，分享给全体幼儿。

　　(三)总结方法、得出结论(12分钟)1.讨论总结传染病的预防方法。

　　师：虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢?“文章.出自快思老.师教.案网."孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

　　【设计意图】

　　根据大班孩子的年龄特点和知识经验水平，他们对于如何预防传染病会有自己已有的见解，我利用提问法和讨论法，激起了孩子们表达的欲望，并给回答正确的幼儿一个小红花贴纸来奖励幼儿，激发他们回答问题的积极性。

　　2.出示幻灯片，浏览总结预防传染病的方法。

　　我把刚刚和孩子们一起讨论后得到的预防传染病的方法，通过幻灯片一一展示给幼儿。一共有7种预防方法，(1)及时接种预防疫苗(2)多吃水果补充营养(3)保证充足的睡眠;增强抵抗力(4)勤洗手，消除病菌(5)经常锻炼身体(6)在人多拥挤的地方，要戴口罩。

　　(7)生病了要及时治疗。

　　【设计意图】

　　通过画面丰富的预防传染病的图片，让幼儿更清晰地掌握预防传染病的方法，并通过浏览幻灯片，加深幼儿对预防传染病方法的记忆。

　　3.非洲鼓学说儿歌：

　　传染病，重预防。

　　勤洗手，讲卫生。

　　人多处，要远离。

　　吃水果，身健康。

　　多运动，体力强 。

　　睡眠足，增抵抗。

　　[设计意图]：儿歌是朗朗上口容易让幼儿记忆和理解的，而非洲鼓又是节奏鲜明，孩子们感兴趣，比较新颖的打击乐器之一，通过拍非洲鼓念儿歌的形式让幼儿巩固预防传染病的方法。

　　(四)游戏问答、巩固知识(8分钟)玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

　　[设计意图]：幼儿在愉快的游戏中，再次激起幼儿的学习兴趣，并达到巩固预防传染病知识的目的。

　　四、活动延伸在活动结束后,为强化幼儿的预防传染病的意识，教师让幼儿分组进入幼儿最喜爱的特色区域"爱心医院"，让幼儿自己选择自己喜欢的角色进行扮演，让幼儿通过区域活动角色的扮演，进一步巩固自己所掌握的预防传染病的方法。并把防范传染病的方法整理出来张贴在家园互动板块, 让幼儿回到家中，和家长一起提高预防意识，通过家园共育将幼儿的安全教育做的更深入、更长久。同时鼓励幼儿在身边的朋友间宣传儿歌及预防的方法,使更多的孩子树立预防意识。

　　五、活动预测本次活动充分利用了多媒体课件、情景体验，游戏竞赛，让幼儿运用多种感官把抽象的概念变得形象直观、容易理解，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，以身临其境的情境式教学作为主线，为幼儿创设了一个宽松愉悦的氛围，让每个幼儿都参与到安全教育活动中。教师鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题，在游戏中幼儿筑起了一道道预防传染病的"防护墙"。

　　活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

7、大班教案《预防传染病》含反思

活动目标

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备

　　1、教学挂图

活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

　　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?(教案出自：快思教案网)那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的?

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　　(3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。

　　(4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病 第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　　幼儿讨论、讲述。

　　(2)教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)

　　(3)教师小结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，(教案出自：快思教案网)避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

8、中班健康教案《预防传染病》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　　2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、预防传染病的方法。

　　2、一些有关于传染病的图片。

　　3、红眼咪咪的故事。

　　活动过程：

　　一、以故事引出活动。

　　师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?

　　1、教师有表情的讲述故事。

　　2、讲完故事后提问：

　　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?[.来源快思老师教案网]那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　　教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈!

　　3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　　教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　　二、讨论其他的传染病。

　　1、讨论其他的传染病。

　　师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　　2、讨论该如何去抚养传染病。

　　师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?

　　(教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　　教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　　三、教师总结。结束活动。

　　活动反思

　　小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

9、中班健康活动教案《常见传染病》含反思

　　活动目标

　　1.帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　　2.培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　各种传染病的图片、红眼咪咪的故事。

　　活动过程

　　(一)以故事引出活动

　　师：今天邱老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?。

　　1.讲完故事后提问

　　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?(本文.来源：快思.教案网)为什么咪咪会红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　　2.引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　　(二)讨论其它的传染病

　　1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　　2.讨论该如何去预防传染病

　　师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?(教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　　(三)教师总结

　　我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　　活动反思

　　常见传染病积极预防常识，通常情况下要告诉幼儿知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。

　　要让幼儿知道传染病的特点积极预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。

10、幼儿园传染病预防活动《咳嗽、打喷嚏》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。

　　2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：小狗手偶、ppt

　　活动过程：

　　1.激趣导入。

　　教师手偶表演：小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，为了不传染别人，我才戴上口罩。

　　2.讨论：感冒来了怎么办?

　　(1)感冒的时候会有哪些症状?

　　(2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来?

　　小结：感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?

　　小结：咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来，所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。

　　3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。

　　(1)出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　(2)教师示范，幼儿练习。

　　小结：咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐。

　　4.学习如何预防感冒、咳嗽。

　　小结：热爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人群。

　　活动延伸

　　了解春季传染病及预防措施。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

11、幼儿园中班健康《手足口病要预防》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、知道手足口病的症状。

　　2、学会正确的洗手方法。

　　3、提高预防意识，养成良好的卫生习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　二、活动准备：

　　1、手足口病相关图片和资料。

　　2、ppt。

　　3、正确的“七步洗手法”顺序图。

　　三、活动过程：

　　1、导入：谈话导入(认识手足口病)。

　　2、利用PPT课件讲解：

　　(1)什么是手足口病?(由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病)

　　(2)介绍手足口病的主要症状：

　　通过图片带幼儿了解手足口病主要症状。(手、脚、臀、口、背等各处长小红泡，有时还会出现发烧的症状。)

　　(3)小朋友们，看了手足口病的症状，你们害怕吗?其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。下面老师就来告诉你们怎样预防手足口病。

　　重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被。

　　(4)幼儿看图片上的做法是否能预防手足口病。

　　(5)从图片中，我们可以看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。那么，如何正确洗手呢?

　　3、教幼儿正确洗手：

　　(1)教幼儿搓手的方法：“七步洗手法”。

　　(2)幼儿集体学习儿歌《手足口病要预防》。

　　四、活动结束：

　　教师总结，教师组织幼儿一起到卫生间用七步洗手法洗手。

　　【活动反思】

　　通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

12、幼儿园小班语言活动《汤姆上幼儿园》教学设计反思

　　设计意图

　　《汤姆上幼儿园》这本故事书整个故事情节，和小班幼儿实际生活联系密切，生动形象的用拟人的手法描述了汤姆从不了解幼儿园生活，不愿意去幼儿园，到期待上幼儿园的完整过程。故事描述注意把握人物心理和表情的变化，突出细节，在讲述中促进幼儿对故事的理解。

　　结合小班幼儿已有的生活经验，帮助幼儿回忆自己上幼儿园的心理变化，通过学习理解故事的内容鼓励幼儿喜欢来幼儿园， 感受来幼儿园的快乐!同时培养幼儿养成坚强勇敢的性格。

　　活动目标

　　1.引导幼儿结合自己的原有经历理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。

　　2.培养幼儿养成坚强勇敢的性格，尝试用语言大胆表达上幼儿园的快乐。

　　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　重点难点

　　重点：根据活动开展帮助幼儿理解故事内容。

　　难点：引导幼儿用自己的语言表达上幼儿园的快乐。

　　活动准备

　　故事书、故事的内容 PPT、音乐《第一天上幼儿园》、背景音乐、幼儿前期经验的准备

　　活动过程

　　1.教师播放 PPT，出示图书的封面请幼儿观察：

　　教师提问：“孩子们你们在书的封面看到了什么?他们这是在哪里?你从哪看出来的?他们在做什么?”

　　“今天老师给你们带来一个关于汤姆上幼儿园的故事。

　　2.教师播放 PPT，放背景音乐，请幼儿完整的欣赏故事内容。

　　3.教师依据故事内容 PPT 对幼儿进行提问，帮助幼儿进一步理解故事内容：

　　(1)爸爸妈妈要送汤姆到哪里?(幼儿园) 汤姆愿意去幼儿园吗?(不愿意去)

　　汤姆为什么不愿意去幼儿园?(因为他不知道去幼儿园要做什么)

　　(2)在去幼儿园之前，妈妈为汤姆买了哪些东西?(铅笔、橡皮和彩笔，注意量词的使用)

　　汤姆喜欢妈妈给他买的这些东西吗?(喜欢)

　　你从哪里看出来汤姆喜欢妈妈给他买的书包?(用鼻子闻书包的味道)

　　(3)晚上要睡觉了，汤姆找了一个什么理由不想去幼儿园?(生病了，不舒服)

　　(4)第二天早晨起床的时候汤姆是什么心情?(难受)

　　但是汤姆哭了没有?为什么?(没有)(说明汤姆非常的坚强)

　　(5)妈妈把汤姆送到幼儿园门口的时候给了汤姆一个什么东西?(手绢)

　　妈妈为什么要给汤姆一块手绢?

　　当你来幼儿园想妈妈的时候你会怎样做?

　　(6)汤姆用妈妈给他的手绢做了什么?(帮助同桌路路擦眼泪去安慰她)

　　如果是你你会这样做吗?

　　(7)汤姆第一天来幼儿园，他在幼儿园做了哪些事情呢?(画画剪纸和唱歌)

　　(8)第一天幼儿园生活结束，妈妈来接汤姆，他为什么很高兴?

　　3.结合实际生活对幼儿进行提问：小朋友每天来幼儿园快乐吗? 在幼儿园里你为什么快乐呢?(引导幼儿谈一谈来幼儿的收

　　获)

　　4.小结：教师：“《汤姆上幼儿园》的故事讲完了，从故事中我们了解了汤姆上幼儿园后的变化，从中也能看出汤姆是一个很勇敢坚强的孩子;他在幼儿园也学到了很多新的知识，认识很多新朋友，每天都很快乐。那么，让我们在歌曲中也回忆一下我们来幼儿园的变化吧!”弹唱歌曲《第一天上幼儿园》

　　活动总结

　　整个故事的学习中幼儿是在安静有序的情景下积极配合教 师完成教学目标的;PPT 的使用激发了幼儿学习故事内容的兴趣形式新颖，在一定程度上促进了幼儿注意力的集中;根据教师提问的逐步延伸，动脑思考回答问题。由于做了前期的工作准备， 活动过程流畅顺利。孩子们通过学习故事内容，了解了汤姆来幼儿园后的变化，和自己的实际生活非常贴切，形成了鲜明的对照同时，我也感受到在语言活动中教师的提问语言对于如何展开活动，如果挖掘故事的自身价值起着至关重要的作用。在今后的教学活动中要善于改进教师语言的设计，多去用心感悟绘本图书的精髓所在，多指导孩子阅读好书，养成良好的阅读习惯!

　　附：故事内容

　　《汤姆上幼儿园》

　　故事内容：

　　爸爸妈妈告诉我，在幼儿园我会有一个很好的老师。可是， 他们并不认识我的老师啊!明天，是我上幼儿园的第一天。我想我在幼儿园里能干些什么呢?我一点都不高兴。妈妈给我买了一支铅笔、一块橡皮和一盒水彩笔。还有一个漂亮的双肩书包。我特别喜欢用鼻子闻书包，新书包的味道真好闻!晚上，我和妈妈一起准备好我上幼儿园的东西。“妈妈我觉得我好像生病了，不能上幼儿园了。”妈妈给我量了量体温，对我说，我根本没有生病。我越来越不想明天就上幼儿园了。现在，我要和爸爸说晚安了。“上幼儿园，多好啊!”爸爸对我说，“你会学到很多又新奇又好玩的东西。”躺在床上，我对妈妈说，能不能让幼儿园的老师带着班上所有的同学来我家，到我的房间?、、、、、而妈妈只是微笑的看着我，什么也没说，还使劲地亲了我一下。我睡不着， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼儿园。“起床，该起床了! 妈妈轻轻地对我说。啊，已经到早上了!我好像刚刚睡着。吃早饭的时候，我心里挺难受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有许多第一天上幼儿园的孩子，由父母陪着，他们都忍住不哭。但是，在幼儿园门口，真是太难和妈妈分开了、、、、、、“拿着这个。”妈妈给我一块手绢，“在你伤心的时候，就看着手绢，想象妈妈。”老师来接我们了，她看上去很和善。走进大楼的时候， 我紧紧地抓着妈妈的手绢。我们走进了一个干净整洁的房间。老师说，这是我们的教室。我看了看玩具和墙上的画，我真喜欢。我的同桌叫路路。他好像不高兴待在这里，因为他不停地哭。我想安慰他，就把妈妈的手绢给他，让他擦了擦眼泪。上午，老师教我们画画和剪纸，还唱歌。课间休息的时候，我同路路一起玩扔皮球，真开心啊!午睡后老师用手偶给我们讲故事。铃声响了 幼儿园的一天结束了。这么快!都没有感觉到。放学了，妈妈在幼儿园门口等我。见到妈妈，我很高兴。我盼着明天快点到来， 我要和路路一起玩，还要画完我的画。

13、幼儿园中班安全活动《防控期间如何自我保护》教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在防控疾病期间的自我保护意识。

　　2、了解疾病防控的自我保护方法。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：PPT、圈圈及自我保护的图片、狼头饰1个、兔子头饰幼儿人手1个

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　——2020年的春节，在中国有一座城市生病了，有许多的医生叔叔、护士阿姨，都去这座城市，帮助城市里的人，你们知道他们感染的是什么疾病?

　　2、通过PPT故事了解冠状病毒及传播方法。

　　——让我们一起通过故事来了解冠状病毒的由来和传播途径吧。

　　3、了解自我保护方法。

　　——咦!周老师想问问小朋友，为什么故事里的宝宝会生病啊?

　　——哦!原来他没有保护好自己，那小朋友们，你们知道有什么办法可以保护自己呢?

　　4、通过游戏，巩固保护自己的方法。

　　游戏：狼来了

　　游戏玩法：场地四周放了呼啦圈，圈里放了正确保护方法和错误方法，小朋友扮演小兔子出来找吃的，当听到“兔妈妈”说狼来了，小兔子要去找到正确保护自己的方法的“家”找错了，可是要被大灰狼抓走哦!

　　游戏重复3-4次，每次都要求孩子找不同的家，大灰狼也可以请孩子扮演。

　　5、小结：

　　——小朋友，今天我们分享了《冠状病毒的旅行》这个故事，还学习了保护自己的方法，病毒很微小，肉眼我们都看不到它，那么平时我们也要用这些办法好好保护自己，回家后，把这些方法，分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶，让他们也学会保护自己的方法，好吗?

　　活动反思：

　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

14、幼儿园开学活动《我们爱上幼儿园》小班语言教案反思

　　活动目标：

　　1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

　　(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

　　(3)上幼儿园你快乐吗?

　　6.识字游戏。

　　(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　(2)看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!

15、幼儿园文档预防冬季传染病的通知

　　尊敬的家长:

　　冬季是流感、水痘、流行性腮腺炎、诺如病毒等传染病的高发季节。学龄前孩子年龄较小，抵抗力较弱，因此也更容易被传染。为了有效预防与控制冬季传染病在园所内的发生和流行,确保我们的孩子身体健康，也希望您与我们一起携手展开对冬季传染病的预防工作：

　　预 防 措 施

　　1、帮助孩子养成良好生活习惯。培养孩子养成餐前便后洗手的习惯,给孩子勤洗澡、勤换内衣、勤剪指甲。

　　2、孩子膳食合理搭配。在饮食上多给孩子补充些维生素，教育孩子不偏食不挑食，不喝生水，不吃生冷的食物。同时，多给孩子喝水也可以达到预防疾病的目的。

　　3、保证孩子足够的休息时间，合理安排的户外锻炼。根据气候适当晒太阳，增强自身的免疫力。

　　4、孩子的被褥、衣物、毛巾等经常拿到阳光下暴晒，餐具、玩具等要定期消毒，消除病原菌的传播。

　　5、不要带孩子去拥挤的、空气不流通的公共场所，特别是尽量不与有发热、出疹性疾病的儿童接触，避免或减少被感染的机会。

　　6、严格按照儿童计划免疫接种程序按时注射疫苗，提高对传染病的免疫力，以预防传染病。

　　家长需要配合

　　1、每天早上关注孩子的身体健康状况，特别是感冒发烧、咳嗽、头痛、乏力、出疹、嘴巴肿痛等现象，发现疑似病例应及时带孩子到医院就诊，做到早发现，早诊断、早治疗。

　　2、孩子一经确诊为传染病性疾病，必须立即报告班级老师，居家隔离治疗，以便幼儿园及时做好各项消毒、隔离等防控工作。孩子病好且隔离期满后，需持医院疾病证明，经过幼儿园查验方可进班。

　　3、配合幼儿园保健医生做好每日的晨检工作。如果在晨检时发现儿童有异常情况，请您积极配合我们，及时带孩子到医院就诊。

　　4、天气渐渐变冷，晚上请提醒孩子早点入睡，早点起床来幼儿园参加晨间活动，增加孩子的体质、减少生病概率。

　　孩子的健康是你我共同关注的大事，只要我们一起重视预防工作。做到“早发现、早隔离、早诊断、早治疗”，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。希望您与我们携手，共同努力，让孩子更加健康快乐地成长!

　　XXX幼儿园

　　X年X月X日

16、幼儿园传染病防控工作方案

　　为了确保本园能够及时、有序、高效的应对可能发生的传染病，预防和控制疫情在本园的发生和蔓延，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据教育局对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案

　　一、组织领导：

　　组长：李小平

　　二、具体分工

　　上级精神的传达、措施的制定、关于突发疾病的联络 ：85129488

　　1、加强领导，明确责任。园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，全面负责。对园内卫生工作和食品卫生安全工作。要做到分工明确、责任到人。平时加强督责。进一步完善内园卫生防病责任制度和责任追究制度。

　　2、加强宣传教育工作。黑板报、告家长书等各种形式，广泛工展宣传教育活动，使教职工和家长了解肠道传染病的预防措施，提高自我保护意识。重点宣传煮熟煮透;饮用开水;食前便后洗净手;避免参加群体聚餐活动。

　　3、进一步做好园内环境卫生。为了避免染病的发生流行，我园认真搞好内园环境卫生，及时清理死角，严把晨检和卫生消毒关;加强每日观餐制，食具每餐消毒，专人专用。

　　4、加强食堂卫生消毒管理。进一步完善食堂卫生防病管理制度。严格执行法律与规章。严禁采购腐烂变质和不新鲜食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。炊事人员持健康证上岗，并做好个人卫生。

　　五、制定应急预案：

　　本园幼儿或教职工，若有可疑病人，及时上报有关部门(教育局、防疫部门、当地政府)，并进行消毒隔离。采取有效措施，控制疫情。6小时内报告卫生防疫机构。并同时报出疫情详细情况。

　　六、疫情报告：

　　1、发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。如疑病人立即消毒处理。

　　2、与当地卫生部门配合，做好监督防控工作。

　　3、教师每天上、下午巡查班级，坚持晨检制度，做到早发现、早报告、早隔离。早治疗，及登记，消毒工作，尽量避免传染病的发生。

　　七、后勤保障

　　1、幼儿园备有一定量的基本消毒用品，和预防肠道传染病的口服药物。

　　2、领园导安排有关人员值班，专人管理，搞好防治肠道传染病工作。

　　八、信息反馈

　　学园确保信息渠道通畅，保健教师每天向领导汇报晨检及观察情况。

17、幼儿园中班语言绘本《幼儿园工作的人》教学设计反思

　　活动目标

　　1、了解幼儿园成人的工作，并初步理解与我们生活学习的关系。

　　2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点难点重点：

　　了解幼儿园工作与我们的关系，体会劳动人的辛苦难点： 能将日常经历的事较连贯的表达

　　活动准备：

　　1、幼儿经验：前期参与了关于工作信息的收集、初步的游戏体验与交流

　　2、物质准备：相关 ppt 课件、音乐等

　　活动过程

　　一、话题导入——引发兴趣

　　教育意图：借助话题，情绪调动播放 PPT1:空白

　　重点提问：

　　最近我们都在了解各种各样的职业，你们都知道哪些呢? 你喜欢哪一个?为什么?

　　2、幼儿语言、动作表达，教师提升(名字+职责+关系)

　　3、小结：评价幼儿的回答，我们周围有很多人，他们从事着各种各样的职业， 是在生活中能够帮助我们的人。

　　主要环节：幼儿(充分表达自己对这个工作的认识)，教师根据现场小结提升观察指导要点：能否说出更多的职业，倾听同伴的回答，不重复

　　二、观看 ppt——回忆分享

　　教育意图：回忆并拓展“幼儿园工作的人们” 播放 PPT2:幼儿园的大门

　　1、重点提问：

　　1)猜，今天我们聊些什么呢?

　　2)幼儿园里有哪些工作?他们每天在忙碌什么呢? (他们是怎样工作的?)

　　2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保洁、保育员

　　1)这是哪里?谁在这里工作?忙些什么?

　　2)看到他们这样工作，你是怎么想的?

　　3、播放 PPT6小结：美丽的幼儿园里也有各种各样的职业:

　　保安叔叔像警察，每天巡逻执班，让小朋友在幼儿园的每一天都很安全;

　　保健老师像医生，每天为我们晨检，让小朋友在幼儿园的每一天都能健健康康; 保育员老师，每天为我们端饭抬床，让小朋友在幼儿园里每一刻都得到了照顾; 保洁员像清洁工，每天为我们打扫教学楼，让我们在干干净净的幼儿园里生活

　　游戏;

　　幼儿园里还有许多的人为了让小朋友开开心心的学本领而辛苦忙碌着，他们都很优秀。

　　主要环节：

　　猜想谈话：“幼儿园工作的人”，回忆表达并拓展对幼儿园工作的了解，自由谈论、动作表达各自对工作的喜好与认识

　　观察指导要点：

　　1、乐意猜想幼儿园的工作，初步理解关系。

　　2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。

　　三、问题情景——分享谈论“夜晚工作的人”

　　教育意图：了解夜晚工作的人们，提升对劳动者辛苦的情感

　　◎幼儿园夜晚工作的人播放 PPT7

　　1、重点提问：

　　1)这是什么时候?幼儿园里人去哪儿了?

　　(猜测晚上幼儿园还有谁在工作?)

　　2、播放 PPT8、9

　　1)夜晚静悄悄，保安叔叔为什么不回家休息?(幼儿自由谈论，说说原因)

　　2)一起看看，他要去做什么?

　　3、播放 PPT10、11小结：(揭晓保安叔叔夜晚工作的原因)静悄悄的幼儿园里，保安叔叔还在忙碌：监控录像24小时监控，与公安局联网;全园安全检查，门窗是否关紧、水电是否正常、下大雨的时候是否会漏水?等等;在幼儿园睡觉，不能回家-不能天天看到家人保安叔叔早晚保护着我们幼儿园的安全，让我们能安全的在幼儿园生活。

　　◎拓展周围夜晚工作的人(说说理由) 播放 PPT12:

　　深夜，街上静悄悄，家家户户的灯都关了，只有路灯亮着，小孩大人忙了一天， 都进入了甜甜的梦乡。

　　1、重点提问：除了保安叔叔，夜晚还有哪些人在工作?

　　2、为什么夜晚还要工作? 播放 PPT13分享交流预设：

　　提问：夜里，医院里谁还在忙碌?他们在忙什么?白天他们也工作，为什么晚上还要工作?

　　根据现场预设：

　　医生与护士——感受医护人员保护着我们的健康

　　警察与解放军、消防员——感受警察、保卫着我们的安全

　　清洁工为什么要在夜里清扫马路?——感受环卫工人让我们的环境更卫生其他——演员、舞蹈家等3、播放 PPT14根据幼儿回答用散文诗小结

　　原来，静悄悄的夜里，在我们的周围还有很多人在忙碌着，非常辛苦!

　　谁也不知道，夜里有人突然肚子疼，有宝宝就要出生，静悄悄的夜里，人们会需要医生护士的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　谁也不知道，夜里会有坏人出现，有急事出现，静悄悄的夜里，人们会需要警察的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　谁也不知道，夜里哪里会着火，有人求救，静悄悄的夜里，人们会需要警察的帮助，夜里不睡觉的是他们!

　　静悄悄的夜里，环卫工人在辛苦地清扫马路，早晨我们能看到干干净净的马路， 又不影响我们白天的生活。

　　静悄悄的夜里，司机、乘务员们(交通工具上的工作人员)为夜里出行的人们提供方便，让我们随时都可以出行。

　　他们都在为我们能安心睡觉而站岗放哨! 有了你们，让我们能安心的睡觉。

　　四、拓展延伸

　　静悄悄的夜里，为了我们，不休息的人还有很多。

　　1、我这里有一本书，等你们来寻找!最后，让我们真心诚意地对这些人们说一声：“谢谢，你们辛苦了!”

　　2、以后无论在哪里看见他们，你们也可以用心表达自己对他们的喜欢，想想可以怎么做呢?

　　活动总结

　　(一)活动前——明确目的，巧设提问

　　如第一环节，目的是借助话题，情绪调动，首先以一张空白 ppt 和两个问题展开： 1、最近我们都在了解关于工作的事，你们都知道哪些工作?(发散)

　　2、喜欢哪一个工作?为什么?(集中)

　　这两个问题由浅入深指向目标，第一个问题鼓励孩子自由表达更多职业名称

　　(倾听同伴的回答，不重复)，此基础上提出第二个问题，让孩子体验、领会把握今日话题的重点，为幼儿搭建完整表达名字+职责+关系的支架，同时自然融入喜爱这些职业的情感。

　　(二)活动中——善于抛接，促进互动

　　1、注重随机提问

　　教师作为一个倾听者、观察者、理解者和引导者，要发现幼儿在学习中出现或生成的问题，并给予进一步支持和引导，就必须灵活抓住来自幼儿的各种信息，及时设问加以引导。这对老师观念的更新与随机能力的提高提出了更高的要求。

　　如：第一个环节提出“你们都知道哪些工作?”(发散)，幼儿的回答基本上都是原有经验的反馈，一个孩子说出做面包的工作，我用确认式提问，“哇，这是我们第一次听到的工作，你说的是面包师吗?”表达出对信息的关心和理解。接着用“怎么知道这个工作的呢?”以鼓励倾听同伴的回答，不重复。

　　又如对于“喜欢哪一个工作?为什么?”(集中)，当孩子无法完整表述时， 随机运用重复式提问(返回信息以检验是否是幼儿的真正意图?检验你得到的信息是否正确)

　　2、进行价值判断

　　教学过程中是一个动态的过程，活动中出现的具体情境是多种多样的。而且， 在实际教学活动中，幼儿经常会发生一些出乎意料的问题，面对孩子的生成，教师应迅速做出价值判断，及时给予反应。

　　如，第二环节播放预设图片，孩子的关注点仅仅停留在，这是。。老师，这是。。。的时候，我的反应是追问：这张图片上老师工作的怎样?(脚踮起来)这是谁?怎么看出来的?(背影)这是哪里?谁在这里工作呢?(厨房门牌)，用“你的眼睛很亮，能发现老师踮起脚尖工作表示很用力、很辛苦;也能从背影认出我们的老师， 还能发现。。。”等评价，将价值点回归至帮助孩子发现原来美丽的幼儿园里也有各种各样的职业，他们每天辛勤的劳动，都很优秀。

　　3、善于运用质疑

　　老师应该能敏锐抓住孩子的反应，及时提问质疑，以激活情感，引发幼儿思维的不断深入，促进学习主动性的发展。

　　总之，不断地更新观念，改变方式。非老师主观提升，而真正以儿童为主体，进一步引发师幼互动，鼓励幼儿主动表达各自喜欢的理由，促多元思维。(我们每个人喜欢的职业可能不一样，当我们喜欢一样的理由可能相同也可能不同，但这些职业劳动者都是在生活中能够帮助我们的人。

　　共勉：无论怎么调整，适合自己的才是最好的，(这里包括你和你的孩子)但前提是必须推动孩子的发展，让孩子获得些什么!

18、幼儿园大班教案辩论《幼儿园好还是小学好》

　　活动目标

　　1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

　　2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　重点：大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

　　难点：能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

　　活动准备

　　1、家长提前带领幼儿参观小学，了解小学的设施与小学的生活与学习。

　　2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张，小框三个。

　　活动过程

　　一、引出辩题，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片，进行谈话，引出辩题。

　　——这里有两张图片，它们分别是哪里?

　　——一个是我们现在生活学习的地方，一个是我们即将要生活学习的地方。

　　——你们更喜欢幼儿园还是小学?

　　小结：看来小朋友的观点不太一样，有的喜欢幼儿园，有的更向往小学，相信你们一定有自己喜欢的理由。

　　二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。

　　1、出示字卡，辩论，引导幼儿讨论：什么是辩论?

　　——现在，我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。

　　——谁知道什么叫做辩论?

　　小结：辩论就是争论。大家有不同的观点，每个人都说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这样就是辩论。

　　2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组，正方：喜欢小学 。反方：喜欢幼儿园。人数相等。

　　三、第一次辩论：轮流发言。阐述自己最想说的理由。

　　——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由，表现的很自信。很棒。

　　四、第二场辩论：举手发言，说出更多不一样的理由。

　　1、鼓励幼儿相互交流，说说自己不一样的理由。

　　2、鼓励幼儿举手说出自己的理由，对幼儿现场的语言及时梳理，反馈，提升语言质量，尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。

　　五、第三次辩论：自由辩论，根据对方的观点进行反驳。

　　1、引导幼儿讨论：自由辩论，是怎么样的辩论?辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方呢?

　　小结：自由辩论的时候要仔细听听对方说的是什么，它的理由有没有道理，如果没有道理就抓住这个理由说服他，这是一个好办法，如果你的理由很充实分、非常有道理，也可以说服对方，这也是一个好办法。

　　2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励，引导幼儿关注对方的观点并进行反驳，并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突，建立有序抢答的规则。

　　3、教师根据幼儿表现，从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。

　　——虽然你们以前参加过辩论活动，但是这个话题还是第一次，韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则，知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方，使我们的辩论活动非常顺利的进行。

　　六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。

　　1、采访个别评委

　　——你支持正方还是反方?为什么?

　　2、投票

　　——我们每人有一张票，你可以投给你支持的一方，一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力，你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。

　　七、小结

　　活动总结

　　此次活动的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如…就会……"的句子，用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。

19、幼儿园中班社会《幼儿园是我家》教案反思

　　活动目标

　　1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

　　2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　活动过程

　　一、经验回忆

　　1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我们和刘老师在做游戏。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。

　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.

　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

　　幼：喜欢。

　　2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

　　幼1：还有看门的马师傅。

　　幼2：我还采访过烧菜师傅。

　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读

　　1.解读保健老师的工作

　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

　　幼1：医生吧?

　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

　　幼1：中午给我们吃药。

　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨给我们发牌子。

　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。

　　师：那还有其他颜色的牌子吗?

　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。

　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?

　　幼：我还看到她经常用电脑。

　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　活动反思

　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。

20、幼儿园小班社会：我爱我的幼儿园反思

　　活动目标：

　　1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2、玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　2、带领幼儿参观幼儿园 。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画一画自己的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

21、幼儿园传染病防控自查报告

　　根据XX年《托幼机构传染病防控工作》相关文件，我园积极组织落实，认真自查自改，现将此项工作开展的情况总结汇报如下：

　　一、领导高度重视，健全组织和工作制度

　　我园成立了以园长XX为组长的安全卫生工作领导小组，切实做到园长亲自抓，分管负责人直接抓，全体教职工共同抓，全园家长协助抓。在统一认识的前提下，使防控工作有了强有力的组织保证。

　　我园建立了各项卫生消毒制度及传染病应急预案等，结合相关部门工作安排，督促有关人员及时自检自查，对工作不到位的及时整改，确保幼儿园传染病防控工作的有序开展。

　　二、措施落实到位，防患于未然

　　1、我园制定了严格的卫生消毒制度，园长每天坚持巡视，检查、指导、督促做好卫生消毒工作。

　　(1)卫生工作细化量化，责任到人。班级、厨房实行“每日三清扫，每周一大扫”制度，室内外卫生每天及时清扫、消毒，垃圾及时清除不留夜。环境卫生做到无纸屑、果壳、垃圾等;室内卫生做到清洁干净、无异味、物品摆放有序。实行每日巡视检查、每月考核制度，发现问题，及时整改，确保园内环境卫生清洁、无死角。

　　(2)我园制定了严格的卫生消毒制度，规范操作，并对卫生消毒情况详细记录。如清洗、消毒餐具、炊具严格按要求标准操作，做到一冲、二洗、三清、四消毒、五保洁。幼儿的生活、活动空间每日定期开窗通风，每周紫外线灯消毒，室内家具、门把手等幼儿易接触之处每日用消毒液擦拭消毒，并用消毒水拖地，幼儿餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具严格按要求进行定期消毒。

　　2、贯彻“预防为主”的方针，把好防病治病关。

　　(1)我园始终贯彻“安全第一，预防为主”的方针，制定了传染病防控应急预案，以便做到遇事不慌，心中有数。

　　(2)我园坚持做好新生体检工作，建立幼儿健康档案，幼儿体检合格者方可入园，严格把好防病治病体检关。

　　(3)每天坚持认真晨、午检，做到一看、二问、三摸、四查，并做好幼儿晨、午检记录。在传染病流行期间更是加大力度，发现疑似患儿及时报告，及时隔离，做到早发现、早隔离、早预防、早治疗，防止传染病的蔓延。

　　(3)积极做好幼儿预防接种工作，主动配合有关部门做好儿童计划免疫工作的登记、按时接种或补种等。

　　(4)对各班配备的活动室、睡眠房、卫生间、储物间，有消毒柜、消毒灯、保温桶等进行日常消毒，每名幼儿有专杯专巾并日常消毒。

　　3、加强日常保育工作。组织幼儿开展丰富多彩的户外体育活动，每日保证2小时户外活动时间，增强幼儿体质。在膳食方面合理调配食谱，增加花色品种，加强营养，督促幼儿多吃蔬菜、水果。保证充足的睡眠，根据气候变化，随时注意为幼儿增减衣服。

　　三、加强卫生宣教工作，家园合力共促幼儿健康成长

　　我园一贯重视家长工作，注重加强与家长保持沟通交流，共同关注幼儿。根据季节和传染病流行情况，我园利用宣传栏、“家园共育栏”、微信群等渠道定期宣传卫生保健知识，发放“致家长的一封信”，向家长宣传育儿常识;通过召开家长会、专题讲座，让家长积极参与到幼儿园的保教工作中来，共同讨论育儿经验，共同培养幼儿良好的学习、生活卫生习惯。督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换衣服。

　　在教职工会议、保育员会议上，每会必讲“健康安全”。在强化幼儿意识方面，我们针对幼儿园孩子年龄小，自我保护意识淡薄的实际情况，认真开展健康教育活动，要求班级教师每天对幼儿必谈安全教育和健康卫生常识，培养幼儿养成饭前便后洗手、饭后漱口、不挑食的良好生活卫生习惯，让孩子树立起自我保护意识，掌握简单的卫生生活常识。通过多种形式的宣传教育，在家园合力教育下，我园幼儿的身心健康得到了保障。

　　我园在各级领导的关心支持下，在园领导的严格管理下，在全园教职工的共同努力下，截止目前一切正常。在今后的工作中，我园将继续对照上级文件要求，认真组织落实，牢固树立“预防为主”的意识，进一步加大工作力度，抓深、抓细、抓好传染病防控工作，以确保我园师生健康安全。

　　XX幼儿园

　　年月日

22、幼儿园中班语言教案《我的幼儿园》

　　开展本次语言活动:我的幼儿园，希望让幼儿了解幼儿园厨房，保健室，图书馆，海洋球等地方的用途以及这些地方的注意安全事项，让小朋友更加的了解幼儿园，更加喜爱幼儿园。一起来看看这篇语言活动教案吧。

　　一、活动目标

　　1、熟悉幼儿园的环境。

　　2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。

　　3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与各活动室教师备好课

　　2、活动室准备好活动器具

　　3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。教师：这是什么地方?

　　教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

　　教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。(歌曲《我爱我的幼儿园》)

　　教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

　　(二)请幼儿说说幼儿园里的各个地方。教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢?(引导幼儿根据平时经验来回答)

　　1、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。

　　(三)教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

　　1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。

　　2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

　　3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。

　　(四)小结参观内容

　　1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。 教师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦!

　　保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。 图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。

　　海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。

　　(五)师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

23、幼儿园幼儿园教育随笔《特别的婷婷》

　　同事怀孕请假，我临时调到中三班担任教学工作，对班级孩子还不熟悉。一天早上体能活动，我让孩子们双手平举扮演小飞机沿着地上的画线快速“飞行”，训练幼儿的平衡和动作协调能力。孩子们一个跟一个有模有样地模仿小飞机沿“航线”飞行。

　　轮到一个叫婷婷的小女孩，她歪斜着脑袋，平举双手，努力地按照地上的画线走，可是没几步她就偏离了“航线”。一次，两次，三次，无论我多次提醒，她还是没有按“航线”顺利完成动作练习。我不理解这么简单的动作她居然完成不了，正当我表现出焦躁、不满情绪时，另一位老师说：“她左眼先天性残疾，视力很弱，只有轻微的光感,右眼倒是正常，算了吧!”说完就示意婷婷到一旁坐下观摩其他孩子的活动。我听了为之震惊，为可爱的婷婷感到惋惜，同时也对先前自己的表现感到羞愧，回想之前她的种种表现，在这一刻间我找到了答案。

　　对于像婷婷一样的特殊幼儿，我们老师在户外体能活动中因为害怕其身体缺陷原因导致安全事故的发生，常常限制特殊幼儿的活动范围因此降低了特殊儿童对于活动的参与性。融合教育理念强调了对待特殊幼儿的平等观与积极参与思想，融合教育注重每一个孩子的积极参与，每一个孩子都是幼儿园生活的主人。

　　在融合教育理念指引下，我们教师应当富有高度的社会责任感，用实际行动提高社会对于特殊儿童的接纳程度。教师应当首先改变自己对于特殊儿童的认识，对特殊儿童不再歧视或特殊对待，户外体能活动中不能为了规避安全问题而剥夺这些孩子的运动需求。作为老师我们要有足够的信心相信这些孩子的发展，给予他们比正常幼儿更多、更长的成长时间，这样的特殊幼儿只有首先感受到教师对于自己的关注与爱才能够真正融入到户外体能活动中。

　　一天下午，婷婷照例一个人坐在花坛边上静静地观看小朋友们走平衡木。保育员召集小朋友们喝水，婷婷没有去，她悄悄地走到平衡木边，这一切，恰巧被我看到。“你想不想试一试?”我小声的问她，她惊讶地抬起头看着我，她并没有回答，但我清晰地看见两颗“黑葡萄”似的大眼睛忽闪忽闪地在说话。我拉着婷婷的小手走到平衡木的一端，双手从她的臂膀下护住，示意她上平衡木并告诉她：“婷婷，你可以的!”我明显地感觉到她的身体在颤抖，她转过脸来无助地看着我，我给了她一个微笑，“没事儿，老师会保护你的!”就这样，我搀扶着婷婷一步一步的在平衡木上缓慢地前行。一旁喝水的小朋友们看到了，也齐声欢呼道：“婷婷，加油!婷婷，加油!”由于婷婷视力不佳，她前行得非常缓慢，好几次踩空，还好有我的保护。每次踩空后回到平衡木上，婷婷都要在原地停留片刻，双手紧紧抓着我的手，我总是轻轻给她一个拥抱，鼓励她：“没事儿，你能行的!我们再来一次吧!”就这样，在我的保护下她一遍一遍地练习着。那天,她很开心,我在婷婷身上看到了勇敢、坚持，还有渐渐萌发的自信。

　　特殊幼儿在心理和生理上都与正常幼儿有所差异，自身的缺陷容易使幼儿内心产生自卑情绪，极大程度上影响特殊幼儿参与活动的积极性，所以教师针对特殊幼儿应当创设比正常幼儿更加和谐、宽松的活动环境。特别的爱给特别的他们，操场上老师哪怕远远的一撇相信的眼神，一个上扬的微笑，半环小小的拥抱，看似不经意的牵手都是他们参与活动的动力。此外，老师不要过多地干涉、苛责特殊幼儿在户外体能活动中的动作标准，以降低特殊幼儿的心理压力，提升他们在体能活动中的参与性与自信。

　　除此以外，教师还要同时双向关注全班幼儿的心理，避免活动中特殊幼儿出现自卑心理的同时，也应当对正常幼儿做好心理辅导。由于正常幼儿身边缺少特殊儿童，很可能在第一时间要正常幼儿与特殊幼儿交朋友，会出现抵触心理，这时教师应当提前做好正常幼儿的心理引导工作，为特殊幼儿与正常幼儿建立良好的友情，架起一道桥梁，让友谊增加特殊幼儿的自信。

　　做足以上工作后,我们大家都不再把婷婷看作一个有身体残疾的特殊儿童,我鼓励她和其他小朋友一起参与各项体育活动，在她能力范围内鼓励她与正常小朋友一样快乐地奔跑，尽情地跳跃，往返赛中大家齐声为她呐喊助威。她和我们一样，唯一不同的是，她是一个用一只眼睛感受着世界色彩的可爱天使。

　　德国哲学家雅思贝尔斯说：“ 教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”作为幼儿教师，我们有责任和义务帮助特殊幼儿从小克服自卑心理，肯定自己，相信自己，用师爱的阳光温暖和唤醒他们心底沉睡的种子，相信他们有一天也能张开双臂勇敢地拥抱阳光。

24、幼儿园工作总结《幼儿园期末总结家长会发言稿》教案

　　班主任：黄玉香

　　一、家长会流程：

　　1、家长填签到表

　　2、会议内容

　　①教师自我介绍

　　②班级情况分析

　　③教育教学工作情况与总结

　　④家长需知注意事项

　　⑤假期安全家长需配合的工作

　　二、会议开始：

　　各位家长：

　　大家好!首先，我先自我介绍一下：我是本班班主任，姓黄，我的电话号码写在黑板上了。我是今年下半年教育局刚调下来的新老师。因为我也是刚来这个园，对我们班孩子的情况也不甚了解，所以刚开始有些工作可能做的不够到位，还恳请各位家长谅解。

　　现在，我代表大班的老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我感受到了各位家长朋友对我们工作的理解与支持，我们的工作才能顺利地开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢!同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

　　大班是孩子们在幼儿园生活的最重要的一年，也是孩子们入学前十分关键的一年。作为老师，我们将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;那孩子们经过半个学期的学习与生活，在方面都有进步。在老师的眼里，每个孩子的进步都是针对孩子的本身表现所呈现出来的。如：有个别孩子，我接这个班时，发现他不爱开口说话，但现在偶尔能大胆举手发言了(虽然不是经常)，比如：许思阳、丘友炎、郭彬彬和黎鹏鑫小朋友。有些孩子开学时才掌握5以内的加减，但现在掌握到8的加减，虽然还不像别的孩子已掌握到20以内的加减。但对于这样的孩子而言，他进步了。比如：陈栋、李长欣、黄汉强等小朋友。在这里也希望家长善于发现自己孩子的进步，不要盲目地把自己的孩子去跟别的孩子攀比，而我今天在这里总结的也是集体的情况，可能没有具体到个人，也恳请家长能够给予理解。下面我把本学期以来孩子在园的学习生活情况向各位家长汇报一下：

　　(1)、班级情况

　　我班共有36名幼儿，其中男孩17名，女孩19名。

　　大部分幼儿活泼、开朗，能适应幼儿园的集体生活。每个孩子身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增强。在园的学习生活使孩子已初步形成了良好的生活习惯，能主动、正确地使用礼貌用语，能自己用餐帮忙收拾餐具，自己穿脱衣服，能为班级做力所能及之事。大部分幼儿能在集中教学活动中积极思考与发言，表达自己的愿望。本学期本班遵循幼儿园《新纲要》的精神，结合园务计划，针对幼儿的实际情况，基本达到了各科教育目标。

　　(2)、教育教学工作

　　这学期我主要担任本班的语言、音乐、绘画、写字、健康、社会等课程;张老师主要担任数学、音乐、健康、社会等课程;丘老师主要是担任手工、常识等课程。在教学时，我们根据孩子的年龄特点和学习特点，在教学过程中创设游戏环境，让孩子在游戏中学习，避免了填鸭式的灌输。考虑到孩子的手指协调能力比较强了，我们还让孩子练习书写汉字与数字。由于我刚接这个班时，发现许多孩子连笔都不会握，所以我就从最基本的孩子坐姿、握笔姿势和基本的笔画笔顺开始训练，等孩子基本掌握后才开始写些简单的字。那字的内容都在孩子的作业本上有体现，家长放假的时候可以翻看，并买些写字本让她们复习。在这方面做的很好的孩子有：雷岚欣、丘沉燕、张璐萍、钟珍萍、李欣钰、丘嘉成、黄丽红、李伟平、范紫彤等小朋友。因为大班的教学内容比较多，学习任务比较重，我们不可能把所有的时间都拿来写字，孩子需要的是全面发展。所以幼儿园的课程也比较丰富。在音乐方面，我想大部分的家长都有所感知，孩子回家是不是时不时嘴里会唱着歌啊，由于时间的关系我在这就不一一列举学了什么歌曲，家长可以利用寒假时间叫孩子表演一下。在这方面很棒的有：雷清文、秀文、扬春清、钟婷燕、黄琳玲、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、钟珍萍、张淑琴、李海泉等小朋友。在语言方面，我们这个学期主要锻炼的是孩子的语言表达能力，看图说话，和书写能力。在这一方面很棒的有：扬诗怡、雷隆洋、雷岚欣、丘红等小朋友。在数学方面，主要让幼儿学习1——10的相邻数、学会创编5以内的加减法应用题，掌握5以内的组成和加减运算，认识球体、圆柱体等，在这方面表现好的有：张璐萍、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李长欣、蓝智轩、张乐运等小朋友。除了知识方面，我们还重视孩子的学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。

　　以上就是我班本学期以来的一些情况，由于时间关系，我已经非常简单地总结了下。还希望家长在以后的工作中也一如既往地关心与支持我们的工作，所以，需要你们配合做的事情有如下几点：

　　①、督促孩子天天坚持来园，有事事先请假。

　　不亲自来，也可以打电话请假。如果你的电话号码有变动请及时告诉我们。以免有急事联系不上。所以班主任或其他配班老师的电话号码一定要存起来。还有我发现至今还有几位家长的电话是打不通的，请你们及时告诉我。那在请假这一方面，我要非常感谢陈栋的爷爷。他做的非常到位，每一次陈栋要请假他不是亲自来跟我或晨检老师说就是直接打电话给我。有时即使他亲自来了，也还会再电话告诉我一声。我想如果大家都能像陈栋的爷爷那么自觉，那么我们的工作将会做的更好。

　　②、孩子来园时请家长检查是否有带危险物品如：扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要。虽然我们的孩子现在是大班了，可我好几次(尤其在开学初)发现有带涂钉或小木棒等尖锐物品的。这是非常危险的。所以，为了安全起见，除了老师要教育提醒外，更需要家长的教育及提前预防。

　　③、如果孩子在家身体不适时，提前向老师告假，或在送孩子入园时及时告诉值班老师，以便我们能更多地关注孩子。请需要服药的孩子，家长要向老师说清服药的时间与剂量，并填好记录。千万不能让孩子自己交药，防止吃错药的现象发生。

　　④、请家长理性地思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子之间的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让孩子宽以待人、学会分享、学会合作、学会和小朋友们友好地交流与相处。

　　⑤、因为还有半个学期我班孩子就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期的工作重点。幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它更着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育。幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快地适应。所以，从现在开始，就需要孩子在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，让孩子在8：30之前到园，逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做些力所能及之事。

　　⑥、接送孩子：接送孩子最好不要让别人代接，每次凭卡接人。如果实在有事要请人代接，请电话预先通知我们，并告诉我们是孩子的谁来接，也要凭卡接人。每次傍晚放学，请大家准时来接孩子，同时在接送孩子的途中注意交通安全。

　　⑦、平时需要家长配合的工作，也恳请大家能积极配合。比如：这学期请家长签《关于交通安全至家长的一封信》和《安全责任状》的回执单。都需要家长的积极配合。但我觉得我们班的家长在这一方面还是挺配合的。要感谢大家!

　　(3)、假期安全工作

　　一年一度的寒假生活又将开始，为使孩子们欢度一个愉快的假期，我们要对孩子加强安全教育，让孩子们进一步了解寒假期间放鞭炮、交通、饮食等的安全知识，为度过一个安全、快乐、健康、有意义的寒假做好铺垫，增强孩子的安全意识。因此，请各位家长配合做好如下工作：

　　①、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有规律地饮食与生活，养成良好的生活习惯。

　　②、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险的物品。同时注意交通安全(如不乘“三无”车辆，超载车等)，饮食卫生安全(如不吃“三无”食品，不暴饮暴食等)，教育孩子养成好的饮食卫生习惯，远离火、电、开水。不要让孩子燃烟花爆竹，保护好孩子的安全。

　　③、寒假期间的走亲访友正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。

　　④、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1米5以上，注意保护眼睛。

　　⑤、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情。比如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。

　　⑥、放假时间：20xx年1月6日

　　开学时间：20xx年x月x日(农历正月十六)

　　上课时间：20xx年x月x日(农历正月十七)

　　最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

　　如果您还有什么要求，现在可以提出来，大家一起探讨!

　　20xx年xx月xx日

25、幼儿园小班主题活动教案：幼儿园真好玩社会领域反思

　　教材分析

　　刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由， 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园，缓解入园焦虑。

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。

　　2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识自己的幼儿园。

　　物质准备：设计参观线路，与各部门提前联系。

　　活动建议

　　1.认识标志及各部门用处。

　　(1)认识幼儿园标志，了解其寓意。

　　提问：小朋友们，你们看这个图案像什么?

　　小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小朋友，小朋友们手拉手快乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标志。

　　(2)认识保健室

　　提问：这里是保健室，保健室是干什么的?

　　小结：保健室里的老师会给小朋友们进行晨检，检查身体健康情况。

　　2.参观不同的教室，了解不同班级的名称。

　　带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。

　　3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。

　　(1)了解班级区域

　　提问：请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

　　小结：图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木， 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔，你可以画出好看的图画。

　　(2)知道卧室和盥洗室

　　提问：除了这些区域，你还发现了哪些地方?

　　小结：这里是我们的卧室，每个小朋友都有一张自己的小床，躺在上面很舒服。这里是洗手间，小朋友们可以在这里洗手漱口，当你要上厕所的时候告诉老师，老师可以帮助你。这就是我们的教室，你们可以领着爸爸妈妈一起去玩，现在开始吧!

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

26、幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》反思

　　【活动设计背景】

　　现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

　　【活动准备】

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生)

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验，表现好的奖励)

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　(二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

　　三、结束部分：

　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

　　【反思】

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

27、幼儿园幼儿园教育随笔《医药箱出炉咯》

　　本篇是中班幼儿教育随笔，通过记录区域活动来掌控，医院区生意惨淡，教师通过提问引出问题，让幼儿分组讨论，提出解决方案，在整个过程中，充分的去相信幼儿具备解决问题的潜能，给予他们充分的机会，让幼儿解决问题。

　　医院里不在有病人来看病了，只有医生一个人孤零零的在医院区里，于是一次讨论开始了。

　　我提出问题：“现在都没有小朋友去玩医院区了，医院区变得好冷清哦，这是怎么回事呀?”

　　彤彤说：“医院区里的电话是假的!万一摔伤了就不能去医院了。”

　　我说：“这是个问题!”

　　于是把问题交给了孩子们，分组讨论后。

　　涵涵说：“老师，如果医生可以出去给病人看病就好了呀!”

　　孩子们听到这个主意后，很赞成!

　　我说：“那如果医生要出去出诊，需要些什么喃!”

　　孩子们提出了“医药箱!”

　　既然讨论出来需要一个医药箱，那医药箱从那里来呢?和孩子们商量后决定做一个。说做就做!于是最重要的就是医药箱的外形用什么做。

　　涵涵说：“用盒子做吧!”可是发现教室里没有大盒子了呀!

　　扬扬说：“我家里有很多大盒子，我明天带来!”于是这个重要的任务交给了扬扬。第二天扬扬带来了很多盒子。

　　孩子们挑选了一个最大的鞋盒子来做!于是投票选了四个手工很好的小朋友，承担了制作医药箱的重要任务!

　　“做好啦!”孩子们拿着医药箱高兴的展示着给其他小朋友看!

　　医药箱第一次投入到医院区，就开始人气火爆，今天的医生是小马，马医生拿着医药箱到处给病人治病。本以为这就结束了，可是到了讨论环节今天遇到了新的问题。

　　小马激动的说：“医药箱没有一个可以提着的地方，我都只能抱着走，太麻烦了!”新的问题出现了!

　　涵涵说：“我们做个可以提的地方呀!“

　　我疑问的说：“可是用什么做手提的地方呢?“

　　玥玥说：“用绳子吧!“

　　可是没有那么粗的绳子!这是小戴站了起来说：“可以用牛奶盒子上面的那个手提的地方。”孩子们看到这个手提的地方都很赞成。于是开始制作手提的地方，在老师的协作下，终于，医药箱出炉咯!

　　孩子才是游戏的主人，游戏是孩子最主要的学习方式之一。任何问题的解决都不是一步到位的。在整个过程中，老师应该充分的去相信幼儿具备解决问题的潜能，给予他们充分的机会，让孩子在动脑、讨论、合作、通过经验的碰撞等等，在不断的发现问题、解决问题的过程中，会获得许多相关的学习经验而解决问题的方式和能力对幼儿学习品质的发展起着促进作用。教师作为观察者和指导者应引导幼儿自主去发现、解决问题，激发幼儿主动探索的欲望，促进幼儿在游戏中学习，在游戏中发展，发现自我的能力，建立自信，要去相信每一个孩子都是很棒的!

28、幼儿园小班社会主题《参观幼儿园》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　　3.愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　课件准备：“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　　活动过程：

　　一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

　　1.两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　　2.参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

　　二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容

　　——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　　——这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?

　　三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

　　——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗?

　　——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　　四：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

　　——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　　——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　　教学反思：

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

29、幼儿园小班数学活动教案幼儿园的周围反思

　　幼儿园小班数学教案-活动课:幼儿园的周围

　　目标：

　　1、能在平面图上区分远近。

　　2、能用多种方法测算距离。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　准备：

　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

　　2、测量的工具、笔。

　　3、幼儿用书 《上学去》。

　　过程：

　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?”

　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

　　讨论：

　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)

　　幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

30、幼儿园小班综合活动教案《幼儿园是我家》

　　《幼儿园是我家》是教案网小编整理的小编获奖教案，本课包含活动目标，活动过程，活动准备等，;结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会。

活动目标

　　1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。

　　2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

　　3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。

重点难点

　　重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

　　难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。

活动准备

　　1.音乐《我爱我家》。

　　2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。

　　3.课件：幼儿一日常规生活内容。

　　4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

活动过程

　　一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。

　　1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字?你们爱自己的幼儿园吗?

　　2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心!幼儿

　　园就是我们的家!

　　二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。

　　(一)自由看图说话。

　　1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装满了图片，

　　请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么?他们都在做什么?

　　2.教师参与讲述，巡回指导。

　　3.请个别幼儿说说图片内容。

　　(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。

　　(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。

　　1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?

　　2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。

　　三、欣赏课件《幼儿园生活》，展示幼儿园生活场景。

　　1.师:每个小朋友都讲了图片内容，这些内容都是幼儿园的日常生活，我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗?

　　2.幼儿集体欣赏课件。

　　3.小结:幼儿园的生活丰富多彩，会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡，你们很快乐，老师也很开心，我们就像一家人每天在一起幸福地生活，都爱着幼儿园这个大家庭，因为我们是相亲相爱一家人。

　　四、摆一摆，玩一玩，建构游戏“我的幼儿园”。

　　1.提问:谁能告诉我，我们的幼儿园里有什么?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样，我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。

　　4.要求:玩具轻拿轻放，不要推挤，注意安全，音乐停到我的面前来。

　　5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。

　　6.教师参与游戏中，观察指导幼儿操作。

　　五、师生、生生评价。

　　1.提问：刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢?你玩了什么?玩得怎么样?你的同伴都是这么玩的?

　　2.幼儿自由讲述。

活动总结

本课例依据小

　　班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣，培养幼儿对家的情感，感受幼儿园就像自己家一样温暖，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述，运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略，根据自己的生活经验，让幼儿有一个轻松的谈话氛围，引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想，突出本节活动重点。

　　为了让幼儿思维具体形象性，充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片，这些照片都是来自幼儿园生活的情景，所以在活动中，孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片，幼儿能自由地去看看、说说，从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园，比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等，通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。

　　存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后，可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动，更好的关注到每一个孩子的搭建过程，评价有点总结不足。

31、幼儿园传染病防控健康教育制度

　　一、防控工作体系

　　1.建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。

　　2.明确属地管理原则。各幼儿园要加强与地方卫生健康部门、疾控机构、就近医疗机构的沟通协调，取得专业技术支持，配合有关部门积极开展联防联控。

　　3.建立疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，及时按要求向有关单位报送信息。

　　二、防控工作措施

　　1.加强宣传引导。

　　2.建立教职员工和幼儿假期行踪和健康监测机制。

　　3.开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行制度和知识技能培训。

　　4.做好园区预防性消毒。

　　5.幼儿园应加强与属地卫生健康部门、疾病预防控制机构、医疗机构的联系，解决防控疫情所需设备设施、医务人员配备问题，做好疫情防控应对准备。

　　6.做好食堂、饮用水的安全监管。

　　7.加强校车安全卫生检查。

　　8.学校应加强值班值守，及时报送疫情防控信息。

32、幼儿园预防传染病应急预案

　　预防传染病应急预案为有效地控制我园各种传染病的蔓延，杜绝各种传染病入园，切断传播途径，保护易感儿童，特制定此预案，分工合作，明确职责，规范操作，切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全，从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。

　　一、处理原则：

　　坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理”的工作原则。强化“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。

　　二、组织管理：

　　1、预防传染病管理小组成员名单：

　　组长：蒋圣鹏

　　副组长： 孟媛 周凤勤

　　成员：焦金钥 张敏敏 高永梅 李珍

　　2、职责分工：

　　蒋圣鹏：负责园内传染病防治的全面工作。

　　孟媛：负责防治幼儿园中物力、人力的落实工作。

　　周凤勤：负责数据资料归纳、上报以及家长沟通工作。

　　焦金钥 张敏敏 高永梅负责园内消毒监督、情况摸底、上报给园领导的工作。

　　李珍：负责信息接收，家校网络沟通工作。

　　三、具体处理方法：

　　1、发生传染病后，管理小组在规定时间内向妇幼所、疾控中心报告。

　　2、班主任第一时间到达现场，隔离病人，组织各环节的隔离消毒工作(病儿接触过的物品和所在班级的终末消毒工作)

　　3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状出现，时间为21天(从确诊的最后一例病例算起)。

　　4、做好外来儿童的摸底排查工作。

　　5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作，一旦发现有传染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。(晨检由班主任承担，午检由各班老师承担。)

　　6、加强卫生习惯教育，督促幼儿饭前便后洗手，擦手巾改用手纸，提高自我防病意识。

　　7、加强与缺勤儿童的联系，每天了解缺勤原因，以便及时采取预防措施。

　　8、患儿返园时，应具有医疗机构出具的病愈证明。

　　9、幼儿园要时刻保证消毒药品的充足、消毒器具的正常。

　　10、在观察期间加强空气及手的消毒，发病班的活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间，进行消毒。

　　四、控制措施：

　　1--6岁易感儿童给予传染病疫苗接种，发现传染病人及早隔离治疗，并要求家长领孩子回家隔离，室内加强通风、换气，玩具、生活用具等采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法，不让易感儿与患儿接触。

33、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思

　　活动目标：

　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、师生问好。

　　师：小朋友们好。

　　生：老师你好。

　　(唱出来，注意速度放慢)

　　二、练声。

　　简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

　　律动

　　三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

　　师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　　四、熟悉歌词。

　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

　　生：朋友。

　　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?

　　生：快乐。

　　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六、加上乐器伴奏。

　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

34、幼儿园教案小班语言：我们爱上幼儿园反思

　　活动目标：

　　1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

　　(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

　　(3)上幼儿园你快乐吗?

　　6.识字游戏。

　　(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　(2)看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!

35、幼儿园老师教育随笔范文：爱上幼儿园的法宝

　　每年9月，我们都会迎来一群可爱的宝宝。但初来乍到的宝宝，常常是以响亮的哭声迎接每一天的晨光。往年，我们都认为要努力带给孩子各种有趣的游戏，好玩的玩具来吸引孩子们的注意力，这是都是我们吸引孩子爱上幼儿园的“法宝”，但金茂小宝宝，却为我带来了另一番感受。

　　还记得开学几天了，茂茂早上回园还是有情绪。其他宝宝都开心的参与游戏，但不管老师怎么引导他依然坚持一个人坐在位置上不参与，这时候俊燊小朋友也不参与活动了，就走过去他旁边要牵他的手，茂茂不太愿意，把他的手推开并把自己的手藏在了自己的后背。俊燊也不气馁，不停的尝试，茂茂因为俊燊的坚持还哭了起来，后来我过去对俊燊说，你想要安慰茂茂弟弟如果他不愿意没关系，你可以站在他旁边陪陪他。

　　俊燊就不再尝试牵他的手，而是站在旁边默默地看着茂茂。过了一会，茂茂慢慢地停止了哭泣，并自己伸出手牵俊燊的手。就这样，他们开始了今天的“牵手之旅”。在午餐散步时，在游戏中，他们都悄悄地牵着手一起参与我们的活动。在下午时，明谦小朋友迎来了他5岁生日，他为每个小朋友都准备了一份小小的礼物。茂茂在离园时也得到了明谦小朋友的小礼物，他还笑着对我说：”那个哥哥是不是很喜欢我啊?”我说，是的哦，所以你明天早点回来跟他一起玩好不好啊?茂茂说：那好啊。”

　　到了晚上，茂茂的妈妈给我们发信息，告诉我们茂茂回去把今天认识的朋友、发生的事情都跟妈妈分享了，并且对妈妈说好喜欢回幼儿园，明天要早点回去。我本以为，明天茂茂还是会有情绪的，但让我惊喜的是，茂茂真的很早就回园，还笑着对我们打招呼，这真是最甜美的笑容啊。

　　在茂茂的身上，让我明白到，能让孩子真的喜欢上幼儿园的，并非只有好玩的游戏，而是让他们感受到真诚的接纳和喜爱。

36、幼儿园安全教育

　　安全是我们教学活动中最重要的工作，一切教育教学活动都是在安全教育的基础之上，没有安全，一切都是零，要时刻注意存在在幼儿身边的危险，并及时阻止危险的发生，确保幼儿在园安全。

　　对于每一个人来说“安全”是生活的首位，一切事情都是建立在安全之上而进行的，那对于我们幼儿园的老师来说“安全工作无小事，安全工作重如山”，的确安全对于幼儿园的我们来说大于一切，所以安全也就成了我们时刻挂在嘴边的话语。但是我们都知道幼儿园小班的孩子相对来说比较小，没有很强的辨别能力，危险与安全的意识也不是很强烈。就像当初小班时班上一个小男孩，有一次幼儿吃馒头，他把馒头塞进两个鼻孔，还好老师们巡视时第一时间看到他抠鼻子，过去才发现鼻子有东西，第一时间帮他把鼻孔馒头粒弄了出来(压住一个鼻孔，用力用鼻孔吹气，还好那个孩子会吹鼻子)。从那次起开始每周固定一次的集体安全教育，平时随时发现危险，第一时间进行安全教育引导。每天早晨的检查衣物口袋就成了必须要做的工作，发现微小东西请家长带回，并要求家园共育随时检查衣物口袋，防止危险降临。

　　都说了危险是随时存在的，的确是这样，现在上中班的孩子了应该都可以照顾好自己了吧?危险系数也该降低一些了吧，但是我又发现了一些问题，班级幼儿在拿自己水杯时，总是喜欢大家挤过去，围压在一起。无疑有的小朋友会被踩蹋，推挤，为了避免这样的事情再次发生我在班级水杯架前面做了一条绿色的线，用来提醒幼儿线外排队等待，这也是将生活中的警戒线妙用到了此处，在班级其他地方也都可以同时使用。

　　安全是一日生活之重，存在于每时每刻，作为一名教师更应该肩负起责任来，确保幼儿的园所安全。

37、幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》反思

　　一、设计意图

　　《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。

　　现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

　　二、 教学目标：

　　1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。

　　2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。

　　3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　三、教学重点、难点

　　目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。

　　四、活动准备

　　小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

　　五、活动过程

　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。

　　1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。

　　2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。

　　3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。

　　六、说学法：

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。

　　六、教学反思

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

38、幼儿园幼儿园教育随笔《人心齐泰山移》

　　本篇是幼儿园班级亲子运动会活动教育随笔，看着孩子们你追我赶的兴奋表情，家长们仿佛回到了童年时代，与孩子们一起参与各项活动，也让大家忘记了时间和年龄，仿佛都在这一刻定格，这不仅是一个愉快的日子，也是家长和孩子们最难忘的一天。

　　5月15日是国家庭日，晴空万里，我们大11班迎来第一次班级运动会，也是我们班第一次代表幼儿园开展亲子运动会活动，所以从活动方案到开展活动，都进行了精心的准备，从方案的制定和实施，都有班级三位老师的辛劳。并根据孩子们年龄段的特点制定了比赛项目。例如：亲子游戏有“接力运球比赛”“运沙包”幼儿团体操《我真的很不错》。综合游戏：幼儿家长套圈比赛。宗旨是友谊第一，，比赛第二地开展各类竞赛性游戏。

　　活动在《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》中拉开了帷幕，赛场上的氛围格外热闹，特别在亲子游戏时，平时，难得在爸爸妈妈背上撒娇的小皇帝，小公主们。今天，趴在爸爸的背上，再去抱个皮球，小宝贝们开心的裂开了嘴。还有投沙包，左接右接，忙得团团转，看得出和孩子玩的时间不多。可看那爸爸、妈妈的认真劲，我也忍不住为他们加油。小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。老师们也明确了分工，班主任担任主持人介绍规则发布口令并且组织家长和孩子，配班老师组织带领家长委员会的成员分发运动器械，做好音乐的播放工作，保育员管理班级次序等等。孩子们首次是本班接触这样的活动显得格外兴奋，还再加上许多热心家长的热心配合及助威显得格外“热闹”：赛场上随着班主任一声“一二三开始”，呐喊声、助威声欢呼声响成了一片，整场比赛在激动人心颁奖仪式和轻松舒适的放松操《亮晶晶》中落下帷幕。

　　活动结束后，我作为班主任静下心来思考，从今天的运动会里也有许多感悟，要组织好班级幼儿运动会，要有许多前期准备工作：三天班主任提前制定写好运动会方案和流程，班主任召集配班老师，保育老师坐在一起根据方案流程进行商议，沟通交流，安排好各自的责任分工落实到人，做好运动会准备准备工作，通知家长委员会的成员协助做好准备工作，提前告知家长调整好时间来参加亲子运动活动。

　　俗话说得好“人心齐，泰山移，天时地利人和”一个运动会的成功还跟各位工作人员的配合和尽责是分不开的，由于运动会上需要裁判员、主持持、安全和秩序管理者等多种分工，再加上孩子们遇到这样的活动会格外兴奋，更需要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。我想在下次的活动之前，我要列出需要安排的工作和较为详细的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，如果碰到人手不够还可以邀请班级家委会承担裁判、安全管理者等工作，也发挥家长参与幼儿园活动的积极性。另外，我们老师们应该始终以饱满的情绪和积极鼓励的态度，不能有丝毫的松懈情绪，对待每一个参与活动的孩子，调动孩子们为场上选手积极鼓劲儿和加油，让每个孩子都能体会到参与体育活动的乐趣，感受被关注、被鼓励的良好团队氛围。

　　在这个活动里，最让孩子们高兴的是：能和爸爸妈妈一起做游戏，而平时忙于工作的家长们，也体会到运动对孩子健康和全面发展的重要。在运动会这个平台里，孩子们和家长一起，在轻松、欢愉而又不失紧张激烈的活动氛围中，玩出了好心情，玩出了孩子坚强的毅力，玩出了家园之间更多的融洽。

　　“生命在于运动”,简简单单、普普通通的一句话,我们每一个人知道。现在社会,大家都重视身体的健康,近年来吉木萨尔县第二双语幼儿园非常注重幼儿的身心全面成长,为小朋友和家长们举办了的亲子运动会,让小朋友们和大朋友们都来参与。在这场亲子运动会中,我们每一个幼儿和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。能跟宝宝们一起参与其中,这也是一种说不出来的幸福。运动会既锻炼了幼儿的身体,同时也让孩子和家长更加的快乐。为这个亲子运动会每位幼儿园的老师都做了很多的努力和工作。在这里我们也要非常感谢每一位老师们,是你们辛劳的付出,让我们的家长们能充分了解自己的孩子,让我们的孩子们都能健康快乐的成长。

　　幼儿园的领导和老师们用全新的理念、科学的方法、敬业的精神,认真、细致的组织、筹备了这次亲子运动会,这次运动会,我们班有很多家长参加活动,参与率高,看来家长对我们这次活动是非常支持的,而且,从活动过后的反馈中,我们了解到很多家长对这次的活动的高度赞扬和评价。

　　这次运动会我们觉得开的还是比较成功的,围绕着我“运动、我健康、我快乐”的宗旨和“喜迎国际家庭日 亲子运动促健康”为主题的运动会,增进了亲子之间的情感交流,促进了家园合作,民族团结，得到了家长的一致好评,我们相信一句话“有付出就有回报”。

　　通过“亲子运动会”培养孩子对体育活动的兴趣,使孩子自主、自觉地参加体育锻炼,同时协调并发展了孩子的动作,真正地让孩子强身健体,增强体质,提高了免疫力。老师们精心设计,组织了这场内容丰富多彩的亲子运动会。让孩子在活动中体验成功的喜悦,感受和理解奥运精神;培养孩子友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为我们父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。他们将更自信、更聪明、更健康、更富有创造性。

　　这次运动会被称为“亲子运动会”,我想还有另一层含义:每个孩子都生活在家庭之中,今天好的运动成绩要靠每个家庭成员包括父母、子女共同完成;同样在今后的学习中,以至于将来的工作中,你们的一个小组、一个班级、一个学校、一个单位以至于以一个国家,都需要团结协作、互相帮助的团队精神,才能取得好成绩。孩子们,发扬团结协作的精神去争取今天,明天及将来的人生的好成绩把!多么简单却又富含哲理的话语啊,相信这是所有家长想说给孩子的新生!

　　对于孩子来说,虽然他们还不能真正真正体会运动会召开的意义,但这是他们第一次接触运动的最真实的体验,通过参与活动,不仅煅炼了宝宝的身体,培养了宝宝的参与意识、竞争意识和合作意识,在孩子们幼小的心灵里,种下了集体荣誉的种子,增强了的孩子的自信心。同时还增强了孩子和父母之间的情感沟通,以及家长们之间的沟通与交流。

　　最后,我同样要感谢幼儿园的领导,以及与我一样辛勤工作的老师们,你们对孩子们所付出的爱心、耐心和关心,不但赢得了每一位家长的敬意,更将永远铭记在每一个幼儿纯真的心中。

39、幼儿园教学设计小班社会教案：三只小猪上幼儿园反思

　　活动目标

　　1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点重点:

　　学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　难点:引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

　　2.玩偶：小猴、小狗、小猫。

　　活动过程

　　一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。

　　1.教师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

　　(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”

　　(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　　(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”

　　2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

　　二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法

　　1.出示大图书，引出故事。

　　师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

　　2.师幼一起阅读故事。

　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。

　　师：三只小猪在家是怎么样的?

　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?

　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。

　　1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

　　辅助提问：

　　●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

　　●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

　　2.交流、分享。

　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

　　师：他们为什么会有这样的变化呢?

　　3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

　　师：你喜欢上幼儿园吗?

　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?

　　延伸活动：

　　1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

　　2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

　　活动总结

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。