大班湖湘民间区域游戏《大美靖港畅游古镇》游戏教案反思

大班湖湘民间区域游戏《大美靖港畅游古镇》游戏教案反思

1、大班湖湘民间区域游戏《大美靖港畅游古镇》游戏教案反思

　　活动目标

　　1.乐意参与主题区域活动，体验与同伴合作自主参与各区活动时带来的快乐和成就感。

　　2.能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力。

　　3.遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　重点难点

　　重点：“能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力”。

　　难点：遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对自己园所环境十分熟悉，并对各个功能区域作用了解;幼儿对各区的规则已经基本熟悉，有使用区域卡的经验。

　　2.材料准备：PPT、照相机

　　活动过程

　　(一).激发兴趣

　　1.PPT导入，指导语：小朋友仔细看，靖港古镇什么样儿?大家喜欢吗?

　　古镇美丽又好玩，蒲扇、花伞、乌篷船;

　　一半街一半水，小吃、展馆、商铺满;

　　尖尖房顶白墙面，古香古色青石板;

　　垂钓、拍照、踩高跷，戏台、古街、小寺庙;

　　2.观看教室内区域摆放，进一步了解每个区域的名称与功能。

　　师：欢迎大家来靖港游玩，靖港古镇被划分成5个区域，请小朋友们看一看，每个区域里都有什么好玩的?一会儿把你们的发现告诉我!去吧!

　　师：如果你看完了，可以坐到小椅子上来了，都坐下来了吗?

　　师：说说你的发现：每个区域里有什么好玩的?

　　师：今天，老师也有自己的发现：区域卡取放位置、区域材料制作示范图。

　　3.介绍今天开设的区域，教师与幼儿共同小结每个区域的游戏规则与要求。

　　师：今天有这么多好玩的区域，你最想去哪个区域干什么呢?

　　总结：每个区域的规则都不一样，先完成好手里的工作归还区域卡才能进入另一个区域玩耍，听到音乐收整玩具回座位。

　　师：好了，大家心里是不是都有自己想进的区域了?请大家进区吧!

　　(二).实践操作

　　1.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　2.教师巡回观察，了解每个区域的幼儿活动情况，并及时给予指导。

　　3.教师观察幼儿与材料的互动性，加以引导。

　　(三).分享快乐

　　指导语： “分享经验：今天玩得开心吗?跟我们分享一下你的快乐好吗?”

　　1.幼儿说一说。今天在哪个区域玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没有碰到困难?你怎么解决的?

　　2.“看看其他小朋友都有哪些收获?可以分享一下吗?” (播放照片)

　　幼儿评一评。你觉得今天哪个区域玩得最好?什么地方做的最好?(为什么不好?你觉得可以怎么做?)

　　3.教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　　“收拾整理较好的区域?合作精神较好的?”(建构区、科学角、运动区)

　　(四).小结

　　师：今天我们通过美工坊巧手小画家，了解到靖港古镇花伞、折扇、小船的制作工艺非常精美;科学角泡泡堂为我们的生活留下美好的回忆，建构区的小小工程师为古镇的建筑付出的辛苦;生活区垂钓人为我们献上的鲜美小吃;运动区小玩家们开动脑筋玩出了很多新玩法。靖港古镇正是因为有这么一群智慧的人古镇的文化才得以传承，我们的生活才更幸福、更美好。

　　活动反思

　　本次活动在孩子现有生活经验之上进行新授，投放材料按照孩子发展水平的不同由易到难进行投放，了解靖港古镇特色和文化，加深对古镇的印象，通过游戏设置的动静交替让孩子在自由空间内有足够的时间完成自己的探索任务，在活动中有交流合作分享的真实快乐的感受。对于活动中孩子表现的突发状况，教师以参与者、引导者身份适当介入，正面鼓励孩子。

2、大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》含反思

活动目标：

　　1、了解中国各民族、各地区的典型民间游戏，知道各种游戏都有特定的规则;

　　2、了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则。

　　3、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　“有趣的各族民间游戏”PPT课件，花绳。

活动过程：

　　一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣

　　1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的游戏吧!”

　　2、相互交流感受：“刚才我们玩的游戏叫什么?你们喜欢玩吗?”“除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗?”

　　二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力

　　1、欣赏PPT课件。

　　带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间游戏。提问：“图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏?”

　　2、少数民族喜爱的游戏。

　　观察图片，介绍各个民族典型的游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。

　　边观察图片边交流：“他们在玩什么游戏?这个游戏是哪个民族喜爱的游戏?”

　　3、选择喜欢的游戏。

　　请幼儿指点自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因：“你最喜欢哪个民间游戏呢?哪个游戏给你的印象最深呢?”

　　小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的游戏。

　　三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。

　　1、提问：“刚才看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗?”

　　2、幼儿根据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。

　　3、询问幼儿游戏后感受：“你刚才玩的什么游戏?和谁一起玩的?高兴吗?”

　　四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏

　　1、讨论，理解游戏规则的重要性：“游戏中，你们需要遵守规则吗?是什么样的规则?遵守了规则会怎样?”

　　2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不相同，但都受到当地人们的喜爱，因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。

　　只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。

活动延伸：

　　1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。

　　2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。

活动反思：

　　本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。

　　民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

3、大班游戏教案《智勇大闯关》含反思

活动目标：

　　1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。

　　2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。

活动过程：

　　一、情境导入

　　(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)

　　师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”

　　幼：“开哪里?”

　　师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。)

　　师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。

　　二、闯三关

　　1、第一关：谜语猜猜猜

　　(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?

　　(2)猜出谜底就知道它是谁了?

　　2、动物谜语

　　(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)

　　(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)

　　(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)

　　(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)

　　3、食物谜语

　　小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?

　　①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。

　　②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。

　　③大象带来的东西老师可喜欢了?[快思老师.教案网出处]有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。

　　④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。

　　小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。

　　2、第二关：你算我算大家算

　　现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是：

　　(1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!

　　(2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。

　　小结：恭喜你们有闯关成功!

　　3、第三关：我是小小智慧家

　　现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。

　　4、总结幼儿闯关结果

　　我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。

活动延伸：

　　“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。

活动反思：

　　有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”

　　一、思教材

　　《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。

　　二、思过程

　　1、师幼互动是教学基石。

　　良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。

　　2、规则是课堂状态的保障

　　《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。

　　通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。

4、大班游戏教案《凑数游戏》含反思

活动目标

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动准备

　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：

　　一、导入部分：示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　二、基本部分：教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　三、结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

教学反思

　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

5、大班优秀游戏教案《美丽的雪景》含反思

游戏目标：

　　1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。

　　2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

　　1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。

　　2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。

游戏过程：

　　一、谈话，激起幼儿建构的欲望。

　　1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?

　　2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗?

　　二、设计图纸，进一步巩固建构内容。

　　1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样来摆放呢?

　　2、请幼儿以小组为单位进行设计。

　　3、选出一张最合理的图纸。

　　三、幼儿分工，进行建构。

　　请幼儿与同伴商量，准备用什么材料来建构雪地中的什么景色?

　　幼儿自由配合选材料进行建构。

　　四、评价

　　1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?

　　2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?

　　3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?

　　五、巩固故事《白房子》

　　我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。

活动反思：

　　从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是现在一堂课所能够涵盖的。

　　不过，在课堂具体实施的时候，还是存在着很多不足：

　　1、文体不典型。《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗，但与其说诗散文诗，更不如说是一篇小品文，语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。

　　2、文中语言晦涩不明，错别字较多。如“暖国的雨，想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”放在开头，不但让人摸不着头脑，而且用到了两个文言词语“否耶”，更让人有不伦不类的感觉。文中一共出现三个别字“壶卢”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著这无可厚非，但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!

　　3、文章的主题模糊，人教版教材文章后面有附录对此进行了解释，说文章是在赞美一种战斗精神，说实在的，文章前三段没有一句是具有战斗精神的，都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中“孤独的雪，死了的雨，雨的精魂”或许有着一种不屈的战斗精神，但学生理解起来很困难，教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿，说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨，更是在赞美北方的雪的战斗精神，但很牵强，而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏，但作为入选中学教材的作品，必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的，即使是再有名的作品也不行。

　　自我反思的过程也是自我提升的过程，我会在今后的教学实践中不断总结经验，不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

6、大班体育游戏教案《民间游戏》

活动目标：

　　1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。

　　2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。

　　3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

　　1、游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。

　　2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。

活动过程：

　　一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动

　　1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。

　　2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏?怎么玩的?

　　二、学习游戏“手推车”

　　1、借助图片导入：他们在干什么?这个游戏你玩过吗?怎么玩的?

　　2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

　　3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。

　　4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

　　5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

　　三、游戏：“运粮食”

　　1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧!

　　2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做?粮食掉了怎么办?

　　3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

　　4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

　　5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

　　6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

　　四、放松游戏，结束活动

　　1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏(王婆婆抱妹妹等)。

　　2、小结：今天玩得开心吗?为什么?

活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

7、大班民间游戏详案教案《好玩的沙包》含反思

　　设计意图：

　　民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索创造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，相信孩子们会很喜欢。这次活动，根据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.通过玩沙包，培养幼儿的尝试探索精神，发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。

　　2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验游戏的快乐。

　　3.培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点：

　　体验游戏的快乐，培养幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　松鼠妈妈：“孩子们，今天天气很好，我们一起去散步吧!今天真暖和，好舒服啊，咱们来伸个懒腰吧!

　　——看，路边有许多漂亮的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊?

　　——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。

　　——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。

　　——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。

　　——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。

　　——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。

　　咦，孩子们，这里好多松果啊!你们想不想和他们做游戏啊?今天，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外，大家一定要注意安全，不要离我太远。你们愿意帮我吗?”

　　2.幼儿探索沙包的玩法

　　自由玩

　　(1)抛接：向空中抛起沙包并接住。

　　(2)顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

　　(3)夹包跳：用双腿夹住沙包跳

　　(4)背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬

　　引导合作

　　(1)幼儿两人一组，投掷沙包

　　(2)两人夹沙包走

　　(3)互相扔沙包

　　(4)同时向空中扔沙包

　　(5)两人面对面或背对背运沙包

　　讲述玩法

　　孩子们，你们的玩法很多，谁来讲一讲你是怎么玩的?

　　3.综合游戏

　　孩子们，现在秋天了，我们要准备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服?有没有信心帮妈妈送回松果?(勇敢的孩子)

　　妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下，大家看他是怎么过去的好吗?(重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的宝贝记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍：

　　(1) 头顶绕梅花桩走

　　(2) 双脚夹沙包跳障碍

　　(3) 拿沙包爬山坡

　　(4) 连贯游戏

　　孩子们快看，松果不多了。我们最后来个比赛，看那一组的宝贝先回到家，好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥!注意安全，遵守游戏规则。

　　4.游戏结束，整理放松运动

　　孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏，并且把它们都送回了家，你们真是勇敢的好孩子，也是妈妈的好帮手!来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要保护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，注意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

　　活动反思：

　　本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。

　　民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。(快思老师.教案网出处)整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。

8、大班民间游戏教案《斗鸡》含反思

　　设计意图：

　　《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。

　　活动目标：

　　1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。

　　2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。

　　3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　空旷操场，铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。

　　二、基本部分

　　(一)听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。

　　(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。

　　(三)幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。

　　(四)斗鸡游戏

　　1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。

　　2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。!来自快思老师教案.!(斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)

　　3.表彰斗鸡大王。

　　(五)集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。

　　三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。

　　活动反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

9、大班体育游戏教案《勇闯鳄鱼湖》含反思

　　活动目标：

　　1.练习助跑跨跳，提高动作的协调性。

　　2.能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖"。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　小地垫若干、小积木(20块)、大积木(2块)、大沙包(若干)、跳绳若干根、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿站成两路纵队后以提问的方式引入课题

　　师：孩子们，你们害怕鳄鱼吗?今天我们来做一个勇敢的孩子去想办法通过鳄鱼湖，好吗?(好)那，我们先来运动运动吧。

　　二、教师带领幼儿做热身运动

　　头部运动(转头)、扩胸运动(胳膊打开)、体转运动(腰部扭一扭、胳膊向上举)、腹背运动(双手交叉向下压)、腹背压腿(前压、侧压)、向前抬腿或后踢腿跑(速度由慢到快)

　　三、练习助跑跨跳

　　⒈教师出示地垫，幼儿每人拿一块，自由探索地垫的不同玩法。

　　①跳、抛、2个人合起来玩一玩等(幼儿探索)

　　②教师刻意让孩子搭成/形，试试能否跳过去?

　　③教师小结幼儿玩出的各种花样，并以幼儿把地垫搭成/形跳过去的姿势引出"助跑跨跳"的动作要领。

　　⒉游戏：跨小山

　　教师将幼儿分成两对，依次用助跑跨跳的方式从草地上的两座小山跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来，完成得又快又好的队为胜。

　　⒊游戏：跨高山

　　教师组织幼儿依次连续跨过两座大山，一座稍高，一座稍矮，幼儿可以自己选择。

　　教师强调：在跨越的时候，腿一定要高高抬起，迅速跨过去。

　　⒋游戏：勇过鳄鱼湖(放音乐)

　　①教师带领幼儿参观已布置好的"鳄鱼湖"后孩子们排成一队，跳过。

　　②升高跨越高度(鳄鱼翻身了)鼓励幼儿再次勇敢地跨过去吧!

　　③师：两次都闯过鳄鱼湖了，真棒!我们来击一下掌。

　　四、放松运动

　　教师简单小结幼儿的活动情况后，组织幼儿坐在垫子上用双手拍打身体的各个部位放松结束。

　　活动反思：

　　本节体育活动幼儿的兴趣非常的高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中，发挥了全体幼儿的参与性、主动性。后面的游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的积极性也很强。

10、大班音乐游戏活动教案《木偶大聚会》含反思

教学目的：

　　1.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学重难点：

　　感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

　　互相倾听，协调音色。

活动准备：

　　乐器、音乐、图谱。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，引出课题。

　　快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

　　2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　3.熟悉图谱

　　介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?

　　4.匹配乐曲。

　　5.请幼儿按图谱打节奏。

　　6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

　　7.徒手练习

　　(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　(2)看指挥，分乐器练习。

　　(3)提出要求进一步练习。

　　8.配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　9.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。

　　2.收拾用具，下课休息。

活动反思：

　　《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：

　　1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

　　2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

　　3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。

11、大班游戏教案《角色游戏》含反思

　　游戏目标：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：

　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。

　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?

　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。!.快思.教案网出处!观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：

　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

12、大班语言游戏教案《美丽的梦》含反思

设计思路：

　　我们正在开展"春夏秋冬"的主题活动，孩子们探索、发现着四季不同的特征。现在正值春季，孩子们发现花朵们最喜欢春天，春天有色彩斑斓的花。"梦姐姐的花篮"是一首优美的散文，散文中色彩斑斓的鲜花变得神奇，会给动物们带来美丽的梦。借助散文，通过渲染优美的意境，激发孩子们想说的欲望，能完整地表述自己的美梦。

活动目标：

　　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐;

　　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、散文课件;

　　2、梦姐姐娃娃;

　　3、小花篮。

活动重难点：

　　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

　　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢?

活动过程：

　　一、活动导入★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　　1、PPT出示汉字--花篮师：认识这两个字吗?

　　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

　　3、出示PPT--梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

　　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　　二、欣赏散文

　　1、梦姐姐和她的花篮--课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　　2、小黄鸡的梦--课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

　　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　　3、小青蛙的梦--课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

　　4、鹦鹉的梦--课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

　　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊?

　　★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　　三、小朋友的梦师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢?

　　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　　★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

活动评析：

　　1、教学方法注重情境的渲染，一方面配合活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡。另一方面，教师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃交流美梦的欲望。

　　2、教学中注重师幼互动，在欣赏散文诗，教师会引导幼儿跟着散文一起思考，并跟着教师一起说，鼓励每个孩子都能开口说。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

13、大班区域游戏教案《邮局》含反思

　　活动背景

　　现代社会通信技术高度发达，使得人们借助邮局传递信息的传统做法得到了根本性的改变。但是邮局毕竟还存在着，从幼儿园的门卫叔叔那里，孩子们看到了从各地寄来的各种各样信件：在自家的信箱中，孩子们也发现了邮递员叔叔送来的报刊和杂志，因此，邮局就自然与孩子的日常生活产生联系。于是，在主题活动“我们的城市”中，我们就设立了一个名为“银杏小邮局”的活动区域。

　　活动目标

　　1.了解邮局有收寄信件与包裹的功能。

　　2.初步了解书信的书写格式，寄信的方法和步骤。

　　3.了解并体验邮递员的工作。

　　4.运用观察、讨论、体验、参观等手段，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　区域环境创设

　　1.有关邮局的图片展示和介绍，如邮递员、邮箱、信封等。

　　2.设置“小小集邮册”版面，张贴各种邮票。

　　3.自制若干邮箱。

　　活动过程

　　[活动一]设计邮票

　　材料准备：事先制成的、大小不同的邮票形纸张：记号笔、油画棒、彩笔等各种绘画工具。

　　活动内容：幼儿自由选择各种纸张和绘画工具制作邮票。

　　重点观察：

　　1.幼儿对邮票基本特征，如面值、“中国邮政”的字样等认知程度。

　　2.幼儿能否大胆想象并设计邮票。

　　3.引导幼儿有主题地成套设计邮票，如奥运邮票。

　　[活动二]离园悄悄话

　　材料准备：自制的邮箱、纸张、记号笔、油画棒、信封等。

　　活动内容：

　　1.在标准信纸上，仿照信的格式，用符号、绘画或者文字的形式记录与好朋友分别时想说的悄悄话，并塞入信封。

　　2.书写信封并投入自制的信箱。

　　重点观察：

　　幼儿在写信、写信封以及寄信的过程中所表现出的兴趣。

　　[活动三]辨信

　　材料准备有错的信封、设立信件分类标志和区域。

　　活动内容：分辨信封上的错误并分类摆放到相应区域。

　　重点观察：

　　幼儿对信封上各种信息的认知能力。

　　[活动四]小小邮递员

　　材料准备：在自制邮箱上依次张贴数字1～6。

　　活动内容：

　　1.邮递员检查信件是否符合要求，如是否有详细的地址并张贴邮票。

　　2.信封背面张贴加减试题一道，幼儿运算后将信封投入与答案相同数字的邮箱。[文.章出自快思教.案网](信封内藏有正确答案，幼儿可及时验证答案。)

　　重点观察：

　　1.幼儿对邮递员工作的认知程度，并能按照规则开展模仿游戏。

　　2.幼儿能否快速进行十以内加减法的口算。

　　活动反思：

　　了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

14、大班语言游戏教案《美丽的小溪》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。

　　2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

　　3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

　　1、利用玩具围合小溪情境。

　　2、故事ppt《美丽的小溪》。

　　3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

活动实施：

　　1、欣赏故事，了解故事内容。

　　教师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

　　提问：

　　(1)故事的题目是什么?故事中有谁?

　　(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?

　　(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?

　　2、续编故事。

　　教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

　　幼儿互相讨论，自由续编故事。

　　3、表演故事。

　　(1)制作人物标志，准备表演。

　　自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。

　　(2)分组、分角色表演故事。

附故事：美丽的小溪

　　森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.

　　一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

　　一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

　　一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

　　小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。

　　过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

　　小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?

活动反思：

　　今天我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的经验来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验，让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识。

　　我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达能力，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的能力还是很差。《美丽的小溪》这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

　　在这个活动中，我根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用其进行想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创造了自由宽松的语言环境。

　　在教学媒体的使用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的注意，教学媒体直接为课堂服务。

　　在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的交流中，我始终与幼儿处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。

　　在设计提问中，我给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。

　　对于孩子我们可以初步培养他们辨别是非的能力并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱护环境要从小事做起，做错事情要及时改正。

15、大班美术活动教案反思《美丽的大自然》

　　活动目标：

　　1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

　　2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。

　　3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

　　学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

　　活动过程：

　　1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

　　2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

　　3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

　　4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

　　5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?

　　6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

　　7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。

　　8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。

　　9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法)。

　　结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。!.快思.教案网!最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!

　　活动反思：

　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

16、大班游戏教案《字宝宝大比拼》含反思

活动设计背景

　　《字宝宝大比拼》是孩子们最喜爱的游戏，活动过程中，我设计教师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中更主动认识和运用常见的汉字。让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

活动目标

　　1、学习运用已经学过的字宝宝。巩固所学的汉字。

　　2、培养孩子对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

　　3、培养孩子的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　培养孩子对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

活动准备

　　队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程

　　(一)进入主题：老师和小朋友一起给每个参赛队伍起名称，以及他们的小组长。

　　(二)老师出题，由孩子回答。

　　宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以贴一面小红旗，最后红旗最多的队伍获胜

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有10 张汉字卡片，每组请一孩子，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快

　　第二关：奇妙的象形字。

　　玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　第三关：猜谜语找汉字：教师准备3——6个谜语，让孩子猜出来后找出相应的汉字。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　第五关：给汉字找家

　　玩法：师逐一出示汉字卡片，引导孩子熟悉汉字，如门、窗、桌等。每组孩子轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

　　(三)颁奖仪式及小结

　　(四)幸运大抽奖。

教学反思

　　1. 大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。在这个活动中，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　2.该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动，并且活动的设计能注入多方面的教育内容，注重情感方面的教育。结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。

　　3.本次活动的不足之处，如：

　　(1)当孩子回答问题出现小错误时，应有机会让他们改正，不要急着进行下一个环节。

　　(2)可以再适当增加难度，使用词语连接等游戏。

　　(3)在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

　　(4)可以进一步引导幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

　　(5)在汉字大比拼环节准备的拆分字少，故出现争抢的现象，老师的本意是让孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜欢自己拼自己的，出现争抢就在所难免。

　　(6)猜谜语找汉字中，老师准备的谜语少，难度不够，孩子余犹未尽。

　　(7)多点时间通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感让幼儿明白只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

17、大班民间游戏教案《编花篮》

　　活动目标：

　　1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

　　2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

　　3. 在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

　　活动过程：

　　一、 脚部热身运动

　　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧(音乐)

　　二、 新授游戏《编花篮》

　　1. 学习用脚编花篮

　　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)

　　(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

　　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么?请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

　　提问：老师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗?

　　(2)复习儿歌

　　师：小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样，接下来……

　　(3)幼儿示范

　　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)

　　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)

　　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们?站不稳该怎么办?

　　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶)

　　幼儿再次编花篮

　　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

　　2. 转花篮

　　师：我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手，一边转圈跳)

　　师：我们也来试一试好不好。(幼儿试)

　　师：为什么不成功?

　　教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

　　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　　三、创编

　　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

　　小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

　　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢?

　　师：跳可以怎样走、怎样跳?!.来源:快思老.师教案网!(幼儿再次游戏)

　　四、放松：

　　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

18、大班民间游戏详案教案及教学反思《鹰抓小鸡》

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢，使孩子们的体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏，需要有合作和协调的能力，游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动，幼儿的兴趣很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽略了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一致性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换游戏的方法及规则，来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。

　　2、能开动脑筋，运用多种游戏练习。

　　3、培养勇敢，互相协作的品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、呼拉圈若干个。

　　2、音乐的磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

　　师(扮母鸡)：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了

　　师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

　　二、基本部分

　　1、复习游戏《老鹰抓小鸡》

　　师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓小鸡》的游戏，谁来说说怎么玩?

　　幼：“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。

　　幼儿分成几组游戏，教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。

　　2、出示呼拉圈、布块，鼓励幼儿想出游戏新玩法

　　师：刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗?

　　幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。

　　幼：可以两只母鸡一起保护小鸡。

　　幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

　　幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

　　3、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候游戏结束?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　4、进行新游戏。

　　(1)《能干的鹰》

　　师：《能干的鹰》的游戏规则是：老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

　　请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。[本.文来源:快思老.师教案网]发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　(2)《能干的母鸡》

　　师：《能干的母鸡》的游戏规则是：跟刚才的游戏规则一样，但母鸡可以保护小鸡，母鸡可以拦住老鹰的去路，也可以手拉手围起来，让小鸡钻进来，老鹰不可以套母鸡，也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

　　请若干幼儿扮母鸡，减少小鸡份量，继续游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽办法保护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”，并评出“勇敢的母鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　5、教师小结，评价，表扬勇敢，互相协作的幼儿。

　　三、结束部分。

　　师：“小鸡们，天快黑了，我们该回家了。”

　　“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和情绪，在音乐声中步回教室。

　　活动反思：

　　整个活动以游戏的形式来贯穿，提高了幼儿参加体育活动的兴趣，幼儿沉浸在角色中，积极、主动地投入到活动中去。通过让幼儿探索和体验《老鹰抓小鸡》的新玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。活动过程中，教师通过启发幼儿讨论出游戏的新玩法，让幼儿练习跑和躲闪的动作，便于幼儿接受和练习。另外，还让每一位参与这个活动的孩子都可以当“老鹰、母鸡、小鸡”，让每一个参加的孩子都能快乐的体验到“老鹰抓小鸡”所带来的乐趣，可使每个幼儿在活动中都获得成功的体验。幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，达到锻炼的目的，并通过变换游戏的方法及规则，增加了游戏的安全性和趣味性。同时通过这一活动，幼儿动作的协调性和控制能力得到了培养，互相协作的能力也有所提高。

19、大班游戏教案反思《拍手歌》

　　设计背景

　　拍手歌一直伴随着我们的童年，我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗?不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边念边玩，非常有意思。也因为它的这个特点，小朋友也会非常喜欢这样的游戏儿歌的。

　　活动目标

　　1、 在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

　　2、 愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

　　3、 在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

　　难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

　　活动准备

　　1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

　　2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动)

　　活动过程

　　一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。

　　1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。

　　师：小客人带来的节目好看吗?

　　幼：好看!

　　2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

　　师：一只小猫在干什么?

　　幼：一只小猫开飞机。

　　师：两只小猫在干什么?

　　幼：两只小猫肚子饿。

　　••••••

　　二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

　　1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。

　　如：教师出示字卡“开飞机”。

　　师：这是什么?

　　幼：开飞机。

　　师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗?

　　(幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定)

　　••••••

　　2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。

　　3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉歌谣和游戏。

　　三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。

　　1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。(快思老师.教案网出处)使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。

　　2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

　　四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验游戏的快乐。

　　五、教师小结幼儿游戏情况。

　　教学反思

　　这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，始终是积极投入的，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

20、大班数学游戏教案反思《凑数游戏》

　　活动设计背景

　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习

　　巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备

　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

　　活动过程：

　　导入部分：示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　基本部分：教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。<.本文来源:快思教案.网>

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思

　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

21、大班游戏教案反思《区分左右》

　　设计背景

　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动目标

　　1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

　　2.情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

　　3.技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　重点难点

　　重点：正确区分自己身体的左右。

　　难点：改变位置区分左边和右边。

　　活动准备

　　人手一只手环。

　　活动过程

　　一、开始环节。

　　游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

　　二、在游戏中认识自己身体的左右。

　　(一)认识左右手。

　　1.认识右手。

　　(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)

　　(2)引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

　　(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?

　　(4)跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。

　　2.认识左手。

　　(1)伸出左手摇一摇。

　　(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

　　(3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

　　(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

　　(二)认识自己身体上分左右的左地方。

　　1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?

　　2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

　　(三).感知左、右边。

　　1.请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?

　　2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?

　　3.改变方位，区分左右。

　　(四)联系生活，应用左右

　　1.举起你的右手;举起你的左手。

　　2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。

　　3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。

　　4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。

　　教学反思

　　我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找自己身体左右关系的“好朋友”的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告诉老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴交流了探索的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了**，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地掌握相应的知识。[文.章出自快思教.案网]对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。

22、大班语言游戏教案《小河马的大口罩》含反思

　　设计思路：

　　在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而"小河马的大口罩"这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

　　活动目标：

　　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

　　2、知道预防感冒的一些小窍门。

　　3、学习从一点想多点发散的思维方法。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　大口罩、ppt课件。

　　请幼儿回忆感冒时的感受。

　　活动过程：

　　一、出示口罩，导入活动。

　　师："小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?"(幼儿……)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。(幼儿：口罩。)师：你们见过谁带着口罩?(……)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

　　师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答)

　　二、看图片理解故事内容(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……

　　图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

　　图片二：师：大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(……)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗?(不可以)为什么呢?(……)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢?

　　图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了?

　　图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?

　　过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧!

　　三、完整讲述故事，并提问。

　　1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么?

　　2、为什么第二天医院门口的病人那么多?

　　3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

　　4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

　　5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

　　6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜)结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

　　我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的知识吧!

　　活动反思：

　　本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

　　活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

　　小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

　　引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

　　一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

　　活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

23、大班民间游戏优秀教案《斗鸡》含反思

　　目标：

　　培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

　　准备：

　　选择一快平坦的场地或草地。

　　玩法：

　　两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，“本文来源:屈,老;师教案.网”用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

　　活动反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

24、大班游戏教案《报纸游戏》含反思

　　活动设计背景

　　我在布置“神秘洞”这个主题时，让孩子们把报纸揉成团给我粘在门上做成报纸门洞，孩子们兴趣很浓厚，让我产生了让孩子们自由玩报纸的念头，于是设计了“报纸游戏”这一活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　　难点：培养幼儿的合作能力

　　活动准备

　　废旧报纸，塑料盒

　　活动过程

　　一、 发现材料引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(文章出自.快思教案网)(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　　二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

　　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：将小朋友分成两组

　　(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　(2)游戏开始，小朋友运送报纸

　　(3)活动结束。

　　(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　　四、活动结束

　　教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

25、大班民间体育游戏优秀教案《跳格子》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。

　　2、体验游戏的带来的快乐。

　　活动准备：

　　地上画有格子图，积木

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

　　2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

　　二、学习单脚连续向前跳

　　1、诶，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗?"教.案来自：快思教案网"那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

　　2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

　　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

　　三、比赛

　　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

　　2、我们现在开始比赛。

　　四、放松运动

　　1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活动反思：

　　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

26、大班游戏课教案《民间炸果果》含反思

　　【活动目标】

　　1、熟悉儿歌内容。

　　2、引导幼儿用肢体动作表演。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　【活动准备】老虎头饰、安全干净的活动场地。

　　【活动过程】

　　一、教师戴着老虎头饰导入。(今天老师请来一位老虎朋友，它将教我们大家做游戏)

　　二、玩法：

　　1、将幼儿分成相等的两组。

　　2、教师与一名幼儿示范。

　　两人对面站立，两手相牵，抖动小手，一起唱儿歌：“炸果果，腰里一个铁索索，翻开，掉开，吱扭，过来。”说到过来时，师生要翻身过来，变成背后手拉手的姿势。

　　3、向幼儿介绍翻身应注意安全。

　　三、幼儿分组练习。

　　四、点评幼儿。

　　【活动规则】

　　当念到儿歌的最后一句时，两人必须同时从两臂中钻过。如果其中的一名动作不一致时，这说明违反了规则。

　　【活动反思】

　　本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。

27、大班游戏优秀教案《美丽的家园》含反思

　　[游戏目标]

　　1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

　　2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　[游戏准备]

　　插接棒、粘贴板

　　[游戏过程]

　　游戏拼插"美丽的家园"

　　1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

　　2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。(教师规定时间)

　　3、幼儿动手操作。

　　4、请幼儿与老师的图对照验证。

　　[幼儿讨论]

　　1.发现的问题：与老师的图有什么不一样?

　　2.找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样?

　　3.解决问题：怎样不出现这些问题?"出自:屈;老.师"小朋友们应怎样做?

　　4.结束环节：幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

28、大班音乐游戏教案《大蛀牙》含反思

　　活动目标：

　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。

　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

　　活动重难点：

　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

　　活动过程：

　　1.热身活动。

　　(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

　　2.观察图片，故事导入。

　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

　　师：你看见了谁?它们在做什么? 故事讲述

　　3.欣赏歌曲：

　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。"出自:屈;老.师"(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)

　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

　　(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)

　　(2)点手心游戏，感应次数。

　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)

　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)

　　6.小结评价。

　　提问：怎样保护牙齿?

　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!

　　附：

　　【音乐分析】

　　1.句式。

　　前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

　　2.歌词。

　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!

　　有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

　　活动反思：

　　《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。

29、大班语言游戏教案《美丽的梦想》含反思

　　活动目标：

　　1、观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

　　2、根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

　　3、感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

　　⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

　　活动过程：

　　⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

　　今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

　　这是一只什么样的小猪?

　　这是一只什么样的小羊?

　　这是一只什么样的蜗牛?

　　提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

　　⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

　　(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

　　如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

　　读图：这只兔子是怎么做的?

　　小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"

　　(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

　　读图：一起看看小猪在干什么?

　　小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

　　(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

　　读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

　　小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

　　动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

　　(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

　　猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

　　小结：蜗牛说："我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

　　总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

　　脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

　　慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

　　小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

　　原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

　　⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

　　⒋经验迁移：畅谈梦想。

　　我们都读懂了动物们的梦想。

　　那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

　　结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

30、大班音乐游戏教案反思《套圈》

　　活动目标：

　　1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

　　2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　重点难点：

　　在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

　　活动准备：

　　1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。

　　2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

　　2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗?

　　二、学唱歌曲——套圈

　　1.听一听，这首歌曲感觉怎么样?

　　2.分段欣赏，说说听到了什么?

　　3.结合图谱，理解歌词内容。

　　4.跟着琴声学唱歌曲。

　　5.分组，分角色演唱。

　　三、尝试音乐融入游戏

　　1.《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，(教案来自：快思教案网.)今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗?

　　2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

　　3.集合图谱，讲解第二段游戏规则。

　　4.请个别幼儿示范。

　　5.集体尝试第二段音乐游戏。

　　6.提出要求，再次尝试。

　　7.结合图谱，分解第一段动作。

　　8.请个别幼儿尝试。

　　9.幼儿完整第一次游戏。

　　10.集体交流。

　　11.分组游戏。

　　12.结合活动，进一步提出要求，集体游戏。

　　四、完整进行音乐游戏

　　1.幼儿互换朋友，多次游戏。

　　2.增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。

　　五、活动延伸

　　请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

　　活动反思：

　　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

　　结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。

　　学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。

　　将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

　　在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。

　　多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。

　　与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

31、大班社会优秀教案《民间游戏大家玩》含反思

　　活动目标：

　　1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。

　　2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。

　　活动准备：

　　前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。

　　活动过程：

　　一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。

　　1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。

　　师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。，!来源:屈,老，师教.案网"什么叫民间游戏呢?

　　2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。

　　二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。

　　1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。

　　2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。

　　3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。

　　小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。

　　三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。

　　1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的?

　　教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏

　　小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。

　　2、明确规则，再次进行游戏(1～2次)

　　四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。

　　1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。

　　指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩?

　　规则：游戏前统一规则;游戏时遵守规则;

　　安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全;

　　小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。

　　2、实践：教新朋友玩民间游戏

　　师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗?教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。

　　师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

32、大班音乐游戏教案《美丽的套娃》含反思

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

　　3、锻炼幼儿的创编能力。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片

　　活动过程：

　　(一)导入活动

　　1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……

　　2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

　　3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

　　(二)欣赏歌曲

　　1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

　　3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)

　　2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

　　3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队

　　4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

　　5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

　　2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

　　3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。

　　结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。

　　学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。

　　将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

　　在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。

　　多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。

　　与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

33、大班民间游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。

　　2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。

　　3、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。

　　2、民间游戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，准备活动

　　(幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，)

　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。

　　(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

　　(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

　　师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)

　　二、探索海绵条的多种玩法

　　1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。

　　(出示海绵条)看，我的身上有什么?”(.来源快思老师教案网)(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)

　　这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

　　2、海绵条真神奇!你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样保护自己呢?

　　(探索一物多玩)

　　3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想办法去对付它。(幼儿两两合作，分组合作)

　　三、了解民间游戏

　　鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧! (播放录象)

　　四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作

　　民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗?但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。

　　1、游戏“城门城门几丈高?”(训练钻)

　　组织幼儿分组用海绵条搭建城门。(逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3)我们进入了民间城了，(幼儿欢呼)。

　　2、过独木桥(训练平衡走)

　　瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?(幼儿讨论)

　　“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地!”(逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2)

　　3、三大炮(训练投掷)

　　孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗?

　　五、童谣韵律，放松活动

　　孩子们欢呼，“老鹰跑了，”! 你们出汗了吗?我们一起洗个澡吧! (做简单有趣的韵律操)

　　民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。(结束活动)

　　活动反思

　　这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。

　　亮点一：民间体育游戏的继承与创新。

　　《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。

　　亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。

　　亮点三：教具新颖可操作性强。

　　利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学;在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。

　　亮点四：背景音乐和民间童谣的合理使用。

　　在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

34、大班民间游戏活动详案教案《跳房子》含反思

　　设计思路：

　　民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

　　活动目标：

　　1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

　　2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

　　3、有初步的求异思维能力和创造能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

　　2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。

　　活动过程：

　　一、拼房子

　　1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。

　　师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料?怎样玩?

　　幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

　　师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。

　　2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

　　师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备?

　　幼：可以用拼的方法。

　　幼：可以摆的方法。

　　师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢?

　　幼：可以用积塑。(孩子们很自然地运用了建构游戏经验。)

　　幼：可以用木棍。

　　幼：用气球棍。

　　幼：用树枝。

　　幼：用筷子。

　　幼：用毛线针。

　　(在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。)

　　师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?

　　幼：(毫不犹豫地)就是跳房子的那种房子。

　　幼：就是老师画的那种。

　　师：只有那样的房子才可以玩游戏吗?除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗?

　　幼：可以有三角形屋顶的。

　　幼：可以有梯形屋顶的。

　　幼：还可以有半圆形屋顶的。

　　师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢?

　　幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

　　幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

　　幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

　　3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

　　师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗?自己拼还是几个人一起拼?

　　幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。

　　师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢?

　　幼：要商量好。

　　幼：要分工。

　　师：对，看来小朋友很有合作的经验了。(.来源快思老师教案网)那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

　　幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。

　　师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

　　二、跳房子

　　1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

　　师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

　　孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

　　2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

　　(1)、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

　　师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?

　　我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

　　师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳，还可以怎样跳呢?

　　我们学过了很多跳的动作呀。

　　幼：可以单脚跳

　　师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗?

　　该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。

　　幼：我会倒着跳

　　师：那你也来试试看啊 幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。

　　师;真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。

　　话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

　　(2)、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

　　师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么?

　　幼：有平衡砖、沙袋……

　　师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法?

　　幼(迅速举起手)：老师，我想到了一个方法。

　　师：好，你来演示一下。

　　该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。

　　师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。

　　有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。

　　3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。

　　(1)、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

　　师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几层?

　　幼：10层

　　师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数. 幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

　　师;我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试? 一幼儿上台演示了一遍。

　　师;你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什么规律?从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化?

　　幼;从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。

　　师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

　　(2)、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。

　　师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法?

　　幼：可以用单数双数法。

　　师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢?

　　幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

　　师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩?比如说：玩这个游戏要几个人玩?

　　幼：可以两个人玩。

　　师：怎样玩?

　　幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

　　师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则?比如说：怎样定输赢?输的有什么结果?赢的又有什么结果?

　　幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。

　　幼：输的跳，赢的报数。

　　师：谁还有补充?报数的人具体怎样报数?

　　幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。

　　师：对，这个方法不错，有点象考试哦。

　　幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。

　　师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗?

　　两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望

　　师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗?

　　几个幼儿马上举起了手。

　　幼：有加减法。

　　幼：相邻数法。

　　幼：组成分解法。

　　幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

　　师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩?有什么规则。

　　幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数;另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。

　　三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。

　　师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。

　　幼：我来说，我来说。

　　师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。

　　幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

　　师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：

　　亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。

　　民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。

　　亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。

　　活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

　　然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：

　　未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

　　活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

35、大班民间游戏教案《玩泥巴》含反思

　　活动目标：

　　1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

　　2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

　　活动准备：

　　红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

　　活动过程：

　　一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

　　泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?

　　2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

　　二、民间游戏：摔泥巴

　　1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

　　2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

　　(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)

　　3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。"本，文来源:屈;老.师教;案网"打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

　　(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)

　　三.游戏结束 整理场地。

　　活动反思：

　　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

36、大班民间游戏优秀教案《丢手帕》含反思

　　游戏目的：

　　发展奔跑能力。培养幼儿机智、灵活的良好品质。

　　游戏准备：

　　手帕一块。

　　游戏方法：

　　围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。;.教.案来自:快思老.师教.案网;待唱到"快快快快捉住他"时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。如追到了，要罚丢者唱首歌。

　　活动反思：

　　我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

37、大班民间游戏优秀教案《玩陀螺》含反思

　　活动目标：

　　⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

　　⒉积极参与探索活动，萌发求知欲望。

　　活动准备：

　　每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

　　活动过程：

　　⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?“本文来源:屈,老;师教案.网”今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

　　⒉操作探索活动。

　　活动一：

　　⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

　　⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

　　⑶交流反馈。体温：你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?

　　⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么?

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

　　活动二：

　　⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

　　⑵教师巡回指导。

　　⑶交流反馈。

　　⑷验证。

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

　　活动三：

　　⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

　　⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

　　⑶幼儿比赛、验证。

　　⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

　　⒊结束：进一步探索、设疑。

　　小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

　　活动反思：

　　本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

38、体育活动《跳格子》大班民间游戏教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。

　　2、体验游戏的带来的快乐。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：地上画有格子图，积木

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

　　2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

　　二、学习单脚连续向前跳

　　1、诶，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

　　2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

　　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

　　三、比赛

　　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

　　2、我们现在开始比赛。

　　四、放松运动

　　1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活动反思：

　　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

39、大班民俗游戏《一朵美丽的花》教案反思

　　活动目标：

　　1.简单了解民俗及几种民俗活动。

　　2.可以进行简单的踢毽子活动，并在创新游戏的过程中体验玩毽子的乐趣。

　　3.能在趣味的游戏中体验民俗游戏的快乐。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点：

　　1、引导幼儿在活动中产生对于民俗游戏的乐趣;

　　2、锻炼幼儿身体素质，曾强体魄;

　　活动难点：

　　幼儿能够掌握简单的踢毽子的技巧

　　活动准备：

　　1、毽子、乒乓球拍、绳子若干;

　　2、PPT

　　3、视频：其他民间游戏

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　教师展示踢毽子，吸引幼儿注意;

　　教师：小朋友们大家看，老师在干嘛啊?(我认识，这个是毽子，老师在踢毽子)对呀，老师现在踢的这个就叫毽子，而老师进行的这个运动就叫踢毽子。

　　向幼儿展示毽子，请幼儿观察;

　　教师：小朋友们请看老师手里的毽子。好好观察一下，然后回答老师的问题哦。

　　第一个问题：毽子是有什么做成的啊?(羽毛)你们看看下面这边是什么?(是铁!)那羽毛由什么做成的呢?(羽毛和铁)对，就是羽毛和铁!

　　第二个问题：这毽子上的羽毛是什么颜色的?像什么?(是彩色的，像大公鸡的尾巴，像花)小朋友说的都很对，就是彩色的呢，像大公鸡的尾巴也像美丽的花!

　　第三个问题：踢毽子是什么游戏?(是体育游戏)对，是体育游戏，但是它还有一个名字叫“民间游戏”。

　　介绍民间游戏——踢毽子

　　教师：我们一起来了解一下民间游戏——踢毽子吧!请看视频!(视频播放后)现在我们就一起来进行一下踢毽子这个民间游戏吧!

　　2.基本部分：

　　分发毽子，请幼儿尝试踢毽子

　　教师：现在老师把毽子分发给小朋友，我们大家先来自己试一下怎么去踢毽子。

　　请幼儿观看踢毽子的视频，再次进行练习

　　教师：小朋友们都自己尝试了一下了。老师呢，给大家准备了个视频。小朋友们，我们一起来看一下视频中的人是怎么踢毽子的我们一起来学一下吧!(视频播放完毕后)好了，我们的小朋友再联系一下吧!(教师巡视观察进行帮助指导)

　　进行简单的游戏活动——拍毽子

　　教师：小朋友们，踢毽子的难度太大了，所以啊，现在我们来进行一个简单的小游戏拍毽子吧!

　　将毽子放到球拍上，开始拍，在拍的过程中，我们的小朋友要自己数一下个数哦，谁的毽子不落地，坚持拍的时间最长就获胜了!下面我们来试一下吧!(老师分发毽子及球拍)

　　教师进行小结

　　教师：哇，刚才小朋友的表现都超级棒。有的小朋友在拍毽子的过程中一次都没掉下来过，真的很棒!老师这里呢，还准备了一些绳子。现在我们把绳子绑到毽子上准备进行下一个游戏吧!

　　进行简单的游戏活动——踢改造过的毽子

　　教师：将绳子绑好后的小朋友就来尝试一下这样去踢毽子吧!在游戏过程中，千万要记得注意安全哦!

　　3.结束部分：

　　(1)教师小结，观看团体花样踢毽子、其他的民间游戏的视频;

　　教师：哇，在这次游戏中，我们的小朋友表现得更棒了!踢中毽子的小朋友也越来越多了!你们真厉害!现在，我们来休息一下，看看两个老师给大家准备的视频吧!

　　(播放多人团体踢毽子)视频里的爷爷们，厉害吗?(厉害)我们的小朋友也要好好练习变得像视频中的爷爷们一样厉害哦!小朋友们想不想知道除了踢毽子还有什么其他的民间游戏吗?(想)那我们一起来去看一下吧!看完之后，老师会问你们哦!

　　(播放民间游戏合集)小朋友们，现在老师问你们，视频中都向我们介绍了那些民间游戏呢?(抬花轿、老鹰捉小鸡、打弹珠、滚铁环、跳房子……)哇!我们的小朋友看的真仔细呢!视频里面介绍的民间游戏，小朋友们都玩过吗?(玩过滚铁环、有好多都没有玩过……)嗯!我听到小朋友说的了，那以后老师再带大家玩我们的民俗游戏好吗?(好)

　　(2)教师总结;

　　教师：今天我们了解了毽子怎么踢，还进行了两个小小的游戏。之后又了解了许多的民间游戏!还有最重要的一件事，今天我们的小朋友都做得特别棒!无论是游戏中还是在静静听老师讲话的时候都表现的特别好!

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

40、幼儿园大班体育活动《欢乐跳皮筋》民间体育游戏教案反思

　　设计背景：

　　为了丰富孩子们的体育游戏，发扬我国传统的民间体育游戏，发展孩子的动作，我特选择了“跳皮筋”活动，把跳皮筋和音乐结合在一起，根据孩子们动作发展情况，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

　　教学内容：跳皮筋的方法

　　活动目标：

　　1、了解一些简单的跳皮筋的基本动作，并能跟随音乐跳皮筋。

　　2、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动重、难点：

　　重点：掌握一些简单的跳皮筋的基本动作。

　　难点：能跟随音乐跳皮筋。

　　活动准备：

　　皮筋1条音乐

　　教学方法：

　　讲授法、示范法、游戏法、总结归纳法

　　教学手段：

　　实训教学

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　师： 小朋友跟王老师一块来跑一跑、跳一跳吧!

　　师： 听说离这里不远有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老师带小朋友们去闯一闯。

　　挑战成功

　　二、基本部分

　　通过谈话引出“跳皮筋”

　　1、老师知道小朋友们最喜欢玩游戏了?那谁能告诉老师你都玩过哪些游戏?

　　2、王老师小时候也喜欢和同伴一起玩游戏，但我们玩的游戏不一样，我经常爱玩的游戏是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告诉个别小朋友。请这几个小朋友揭晓答案。

　　①哪位小朋友跳过皮筋?跳皮筋需要什么?怎样跳的?

　　大家讨论，请个别幼儿尝试跳皮筋。

　　②小朋友还有不同的跳法吗?

　　如果有请幼儿上来示范，并带领幼儿跳一跳。

　　③王老师带来了皮筋新玩法，让我们一起来看看吧，老师示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友尝试跳皮筋的方法和游戏规则

　　老师边说儿歌边跳。练习1遍后，分为两组——放音乐，幼儿自由练习。

　　三、跳皮筋分组游戏比赛(播放音乐)

　　讲幼儿分成2队，哪队小朋友跳的完整，出错的较少者获胜，奖励小贴贴

　　四、总结与放松活动(舒缓音乐)

　　小朋友你们累吗?我们在跳皮筋游戏中因为大家坚持不懈的努力让我们玩得非常开心，坚持本身就是毅力的挑战，所以，无论做什么事情都要像跳皮筋一样学会挑战，迎接挑战，让我们每个小朋友越来越自信!

　　让我们一起随音乐来放松身体：幼儿扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭脚腕、抡抡胳膊。

　　五、结束活动

　　小朋友让我们带着美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再来比赛，好吗?

　　活动反思：

　　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

　　本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

　　但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

41、大班民间活动《玩陀螺》游戏教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

　　2.积极参与探索活动，萌发求知欲望。

　　3.提高幼儿思维的敏捷性。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

　　活动过程：

　　⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

　　⒉操作探索活动。

　　活动一：

　　⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

　　⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

　　⑶交流反馈。体温：你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?

　　⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么?

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

　　活动二：

　　⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

　　⑵教师巡回指导。

　　⑶交流反馈。

　　⑷验证。

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

　　活动三：

　　⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

　　⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

　　⑶幼儿比赛、验证。

　　⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

　　⒊结束：进一步探索、设疑。

　　小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

　　活动反思：

　　本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

42、大班体育活动《舞龙》民间游戏教案反思

　　活动由来：

　　在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园"十一五"课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。

　　活动目标：

　　1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。

　　2.发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。

　　3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。

　　4.体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　6.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.北操场场地。

　　2.舞龙用道具、龙珠。

　　3.设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

　　4.地面上画出一个大大的螺旋形。

　　活动过程：

　　1.开始部分，进行热身运动。

　　小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

　　师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说"好")

　　2.自由探索"舞龙"。

　　(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。

　　师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)

　　(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

　　师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。

　　3.通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

　　师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动;这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音;接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底;最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试?

　　幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。

　　4.双龙戏珠，进行竞赛。

　　师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。

　　(1)介绍竞赛规则。

　　师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。

　　(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。

　　(3)再次进行比赛。

　　5.结束部分。

　　师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)

　　活动反思：

　　本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在平时.小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

43、幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思

　　设计意图：

　　幼儿生活中很少见到“轿子”这一传统物件，进行民间游戏“抬轿子”能加深幼儿对传统事物的理解，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理。根据幼儿身心发展特点，大班孩子在与同伴交往和合作方面有积极的愿望，目前大多数孩子手臂肌肉发展较弱，由此设计“抬轿子”户外游戏活动，增强幼儿团结协作和竞争意识，发展幼儿平地横向快走、手臂肌肉力量、身体平衡、动作协调等能力，体验民间游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、知道遵守游戏规则，与同伴间能相互信任。

　　2、能够三人动作灵活协调地合作抬轿子，练习平地横向快走、手臂力量、身体平衡等技能。

　　3、体验民间体育游戏的快乐，感悟团结友爱、互助合作的精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质

　　重点难点：

　　重点：幼儿能够动作灵活协调的完成“搭轿子”，手臂力量得到锻炼。

　　难点：坚持“抬轿子”完成比赛。

　　活动准备：

　　物质准备：游戏音乐《蘑菇轿子》，放松音乐《天鹅湖》;两个大篮子，每个篮子内放置皮球若干;小凳子两个;地面引导线若干。

　　经验准备：学习了语言活动《小狗抬花轿》，了解过传统轿子

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师带领幼儿跟随儿歌音乐《蘑菇轿子》：嘿哟嘿哟，抬轿子咯……一起做四肢热身运动，进行踏步，肩部、膝盖、脚尖环绕，肌肉拉伸等练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由合作探索

　　师：小朋友们，还记得我们之前了解过的轿子长什么样吗?今天我们就要玩一个爸爸妈妈小时候都爱玩儿的有趣的游戏“抬轿子”，小朋友们想想怎么用我们的身体搭一个轿子。幼儿自行尝试进行探索。

　　2、小结、示范讲解玩法

　　请3名幼儿上前示范：两个人搭轿子，一个人坐轿子。搭轿子的两位小朋友面对面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住对面小朋友右手腕，乘轿的小朋友分别将两只脚跨入两轿夫的双臂间。

　　游戏开始前提醒幼儿：轿子搭好后手要用力抓紧，不能放松，起轿时要站稳避免摔倒，乘轿人要双手扶稳两位轿夫的肩，避免前倾后仰。

　　3、集体练习、听口令做动作

　　师：轿夫起轿前可以问一问乘客“你要去哪儿呀?”，乘客坐好后轿夫要齐喊“起轿咯”然后出发送往目的地。幼儿自行组队练习。

　　每组幼儿搭好轿子听教师口令做动作：谁的轿子最稳—向前走—向后退—向左走—向右走—转个圈等。

　　4、游戏：抬轿子我最行

　　师：我们现在的交通工具有车子、船、飞机等，可以用来载人、拉货物。可是很久以前人们出行就是坐轿子，新娘子还会坐漂亮的花轿出嫁。现在我们来比比，看看谁的轿子载人载物最厉害。

　　(1)带领小朋友了解场地布置

　　(2)教师讲解玩法：幼儿分成两组进行闯关接力比赛，搭好的轿子带人从赛道起点出发，沿S线前进经过一个凳子从旁边绕过，直线前进到达装满“西瓜”的大篮子，乘客下轿并放一个“西瓜”在轿子中间，轿夫抬着“西瓜”直线到达终点并从旁边返回原点，下一组幼儿继续。最先完成载人载物的一组获胜，闯关期间轿子散了或者西瓜掉落，原地搭好后继续出发。

　　(3)请一组小朋友进行示范后跟随音乐《蘑菇轿子》开始比赛

　　(4)颁发奖励，教师小结

　　三、结束部分

　　1、我们的轿夫能载人、还能运东西，真是厉害!完成了比赛是不是有点累了呢?跟着老师随音乐一起拉伸放松身体的各个部位吧。

　　2、师幼共同整理游戏场地。

　　活动总结：

　　结合民间游戏设计的此次大班体育活动--《抬轿子》，符合大班孩子的年龄特点和兴趣需求。活动过程中强调了安全性、体现了趣味性，通过本次教育活动提高了幼儿身体动作的灵活协调性，增强了手臂力量，培养了幼儿的合作精神，孩子们在整个活动过程中积极参与、与同伴遵守游戏规则并合作完成，始终保持着愉悦的情绪。

　　★文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

44、大班体育《长凳游戏》优质游戏教案反思

　　《长凳游戏》是一节大班的优质体育游戏教案，通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。

活动目标：

　　1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

　　1幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

　　3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4带领幼儿进行各种钻爬游戏。

　　①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

　　②钻过双层“地道”--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

　　③爬过“暗道”--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

　　④开“火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5过“桥”游戏

　　让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　　6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　　7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

　　9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

注意事项：

　　①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。

　　②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)

　　③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

　　④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12幼儿离场。

活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

　　活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

45、大班歌曲游戏《大蛀牙》教案设计与教学反思

　　一、教育教学目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，感应特定节奏。

　　2、积极参加角色扮演，感受快乐。

　　3、初步认识钢琴键盘，加强黑键位置的辨认。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、教学准备：

　　1、鼓、琴槌、放大镜、打棒、娃娃、琴键垫、琴键卡

　　2、故事挂图、VCD

　　三、教学队形

　　坐时半圆，游戏时散开。

　　四、活动重难点

　　五、教学过程：

　　(一)暖身活动

　　1、老师敲奏鼓面，幼儿用各种步伐感应拍子。

　　老师：现在我们要玩手和脚的游戏。请小朋友听着鼓声，用脚走出各种步伐。考一考你们能走几种步伐。

　　2、老师敲奏鼓面，幼儿用流动的拍手感应拍数。

　　老师：现在我们玩手的游戏。请小朋友听鼓声，听一听我敲了几次，你们用手拍出来(引导幼儿拍出流动的拍子)。

　　(反思：在暖身活动中将本节课所要教给孩子们的特定节奏包含在里面，幼儿通过玩手和脚的游戏初步感应特定节奏，为下个环节进行了很好的铺垫，另外，经过暖身游戏能够有效的调动孩子的积极性。)

　　(二)故事引导

　　森林里的河马医生可出名了，他的诊所里总是挤满了病人。每一次河马医生都拿出秘密武器为病人治病。看，谁来看病了?(小花猫)它哪里不舒服了?(引导幼儿看故事挂图，互动讲故事)河马医生拿出他的秘密武器，唱起歌来，听一听，他唱了什么?

　　(反思：幼儿通过观看故事图片，创编故事，知道讲卫生、爱清洁的小朋友才能得到大家的喜爱。从而引出主题音乐，激发幼儿参与游戏的兴趣。)

　　(三)歌曲游戏

　　第一遍歌曲：请幼儿听歌曲讲了什么?

　　第二遍歌曲：请幼儿听一听小花猫长了几颗大蛀牙。幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

　　老师：请小朋友小声跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我们用手拍出来。

　　第三遍歌曲：幼儿边听音乐大声唱歌边用琴槌敲出每句蛀牙的次数。

　　(反思：幼儿分三遍听辨、欣赏乐曲，有利于幼儿更好的熟悉音乐的语词、熟悉音乐中的特定音效。老师通过让幼儿从：听——说——再听——拍出特定节奏——跟唱——琴锤敲出特定节奏，使幼儿一步一步循序渐进、由简单到困难的学习本首音乐，让幼儿在不知不觉间，愉快的学到了老师所要赋予的东西。)

　　(四)角色扮演

　　1、放大镜游戏

　　老师：看看这是什么?我们用放大镜照照身体，发现了什么?

　　老师：请你往放大镜上呵呵气，在放大镜上点一点。

　　老师清唱，幼儿玩游戏。

　　第四遍歌曲：幼儿呵气感应次数。

　　(反思：幼儿在呵气感应次数的时候，能变唱边游戏，已经很好的熟悉了音乐的语词，以及特定节奏出现的次数，已经能够进一步的进行牙防所的游戏。)

　　2、牙防所游戏。

　　老师：我们来玩牙防所的游戏，牙防所需要哪些角色?(医生、护士、病人)

　　老师：我为你们准备了医生、护士、病人的道具。请你们分成三组，轻轻地拿好自己的道具。

　　老师和幼儿一边清唱一边练习游戏。

　　第五遍歌曲：玩牙防所游戏。

　　第六遍歌曲：换角色再玩一次。

　　(反思：孩子们三人为一组进行游戏，第一遍音乐的时候在游戏进行时，孩子们专注于角色的扮演，并一心想着，音乐到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，经过老师的提醒以及要求，在第二遍音乐的时候，孩子们都能大声唱歌，按照角色进行游戏。游戏结束了，孩子们都意犹未尽，一直要求老师再玩一遍。)

　　(五)认识键盘。

　　老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这两个小朋友有几颗大蛀牙?(两颗、三颗)

　　老师：你们觉得小朋友的蛀牙像哪种乐器?

　　老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。你们看看黑键在钢琴上是怎样排列的?(两个黑键、三个黑键、两个黑键、三个黑键排列)

　　老师：你能在琴键游戏垫上找出两个黑键吗?(幼儿依老师指令找出黑键组)

　　老师： 现在听老师唱的歌词，请你在钢琴上用手指弹出黑键。听到“有两颗大蛀牙”时，你们用2、3指弹，“有三颗大蛀牙”时，你们用2、3、4指弹。

　　幼儿练习手指感应黑键。

　　(反思：钢琴一直是孩子们所喜欢的乐器，钢琴拟人化的长了蛀牙，孩子们感到新奇又好玩，他们都争着给钢琴宝宝找蛀牙，老师抓住幼儿的兴趣点让幼儿边找出黑键边让他们用手指弹出大蛀牙的特定节奏。)