大班社会活动《学打电话119》教案

大班社会活动《学打电话119》教案

1、大班社会活动《学打电话119》教案

　　活动目标：

　　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

　　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。

　　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　PPT、电话机

　　活动过程：

　　1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

　　3.幼儿模拟拨打报警电话。

　　4.用儿歌总结整节活动。

2、大班社会教案《打电话》含反思

活动目标:

　　1、享受打电话的乐趣。

　　2、愿意表现自己的情感。

　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

　　1、创设情境,引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

　　师:"老师刚才在做什么?"

　　(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师:"你们平时打过电话吗?""喜欢打给谁?"

　　2、幼儿交流经验:怎样打电话?

　　(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。

　　(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

　　(4)小朋友自由尝试打电话。

　　师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"

　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

　　师:"小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。"

　　(1)全体幼儿一起复习一遍。

　　(2)对歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。"师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我们看女孩和男孩谁能干!

　　(3)女孩和男孩交换角色。

　　(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

　　(1)师:"小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。"方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

　　(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

　　师:"请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。"附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

活动反思:

　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:"为什么线可以传声?"从而使大主题的目标也得以体现。

指导教师评语:

　　教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

3、大班社会活动教案《节约用水》

　　活动要求：

　　1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。

　　2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：用水费单创设“节约用水”的环境

　　活动过程：

　　1、学看水费单：

　　提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊?

　　右边的第二个数字表示的是什么意思?

　　归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。

　　水费单第二行记录你家排水的量。

　　水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。

　　2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：

　　孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。

　　3、 幼儿相互介绍节约用水的经验：

　　归纳幼儿节约用水的经验。

　　小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。

　　4、看看幼儿园的水费单

　　讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

4、大班社会教案《学习雷锋好榜样》含反思

活动目标：

　　1.萌发向雷锋叔叔学习的意愿，愿意为集体做力所能及的事。

　　2.了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，收集资料进行交流活动。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1.活动前请幼儿向家长了解有关雷锋叔叔的故事。

　　2.教育挂图《领域活动·社会·雷锋的故事》，亲子手册《领域活动·学做小雷锋》。

活动过程：

　　1.谈话引题，知道每年的3月5日是"学雷锋纪念日"。

　　师：小朋友，3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?

　　2.分组交流活动：我从爸妈那里了解到雷锋叔叔是什么样的?(组长记录组内小朋友的发言。)

　　3.全班交流活动。教师以图示梳理的方法记录幼儿的发言，将幼儿了解到的故事分为"雷锋小时候做好事""当jiefangjun做好事"两部分。

　　4.出示挂图《雷锋的故事》，帮助幼儿进一步的感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的先进事迹。

　　(1)师：图片上介绍雷锋叔叔做了哪些好事?

　　(2)师：我们要向雷锋叔叔学什么?平时我们可以为同伴、班级、幼儿园做哪些事情?

　　5.开展为班级整理玩具的活动。

活动反思：

　　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

　　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

　　3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

5、大班社会活动教案《你会怎么办》

活动目标

　　培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

　　情景表演“小明在家”

　　幼儿操作材料：“你会怎么办?”

活动过程

　　一 引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样?(不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法?

　　二 利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　(1)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办?

　　小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?

　　家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办?

　　让幼儿看情景表演

　　(2)，学会家里突然来了陌生人的处理方法。

　　你认为小明这样做对吗?

　　如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?

　　小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。

　　教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。

6、大班社会活动教案《准备去旅游》

问题及意图：

　　创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势;另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。

活动目标：

　　1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。

　　2、在合作探索中体验活动的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

　　2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

　　3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

活动过程：

　　1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

　　2、制定计划，做好旅游准备。

　　(1)我们去旅游要准备些什么呢?

　　(2)小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。

　　(3)我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。

　　(4)展示计划，进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?

　　(5)小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

　　(6)结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

　　3、实施计划，准备旅行物品。

　　(1)三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快把物品整理好。

　　(2)师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。

　　(3)小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很方便。

　　4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

7、大班社会活动教案《学做小客人》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

　　1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2.电话两部。

活动过程：

　　一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　二.幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

　　1.学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说"你好"。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2.学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"谢谢"。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说"XX，再见"，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说"您好"、"谢谢"、"再见"，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

四、活动延伸：

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

8、大班社会教案《学造纸》含反思

　　活动目标

　　1. 明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

　　2. 了解造纸的历史，感知造纸的过程。

　　活动准备

　　造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

　　活动过程

　　1. 播放视频，了解纸的历史。

　　来，看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。

　　知道我们今天要干什么吗?

　　那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?

　　今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的?

　　那时候的人是用什么材料造纸的?

　　竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，;文章出自.快思老师.教,案网'第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

　　2. 明确分工，动手造纸

　　造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸?

　　今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢?

　　我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

　　请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

　　我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗?叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。

　　3. 讨论评比

　　你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。

　　4. 活动延伸

　　等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

　　活动反思

　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

9、大班社会教案《学习使用人民币》

　　活动名称：学习使用人民币

　　活动目标：

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　活动重点：知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

　　活动准备：货架 各类商品(带有标价)自助银行(鞋盒10个) 磁带 投币箱(1个)人民币(五元、一元、二元、五角、一角)

　　活动过程：

　　一、直接引入今天的活动今天"国际超市"开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!

　　1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗?

　　2、咱们到"国际超市"去吧!哦,我都忘了告诉你们"国际超市"在那了,它在北京路,坐2路车就到。

　　二、带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)孩子们,这辆车就到"国际超市"快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢?

　　三、组织幼儿进超市购物看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:

　　1、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。

　　2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。

　　3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。

　　好了,祝你们在"国际超市"买上你们自己喜欢的东西!

　　四、教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。

　　五、教师组织幼儿小结来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?

　　(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)

　　活动反思

　　在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

　　本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

　　在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

10、大班社会活动教案《学习雷锋》含反思

　　设计背景：

　　时至三月，全国上下掀起了学雷锋的高潮，我便抓住雷锋的乐于助人这一教育契机，希望在孩子们幼小的心灵播下爱的种子，让整个社会人人互助，更多的理解那些有困难的地人们的艰难和苦恼，教会孩子学会同情，学会关心周围的人。

　　活动目标：

　　1、初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。

　　2、学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。

　　3、乐意向雷锋学习，主动积极帮助别人。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

　　活动准备：看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、困难中的人图片若干张音乐《爱的奉献》。

　　活动过程：

　　一、开火车进活动室。

　　二、火车上发生的事情。

　　说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

　　1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?

　　2、说说谁帮助过你?别人帮助你时心里怎么想?

　　三、做好事学雷锋，了解雷锋。

　　简介雷锋，让幼儿认识雷锋。

　　1、你知道雷锋吗?知道3月5日是学雷锋日，为什么学雷锋。

　　2、看视频，知道雷锋乐于助人。

　　3、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

　　小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

　　四、讲童谣。

　　有个童谣中讲了关于雷锋的事情。

　　身边有关学习雷锋的事情，怎样帮助身边有困难的人。

　　五、身边的雷锋：

　　1、社会中、幼儿园里、生活中学雷锋的人。

　　2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助，我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)(出示通道受灾图片)激发幼儿爱心。

　　3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。募捐捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

　　1、每位幼儿一份捐款(零钱1角，5角，1元)

　　2、放背景音乐(爱的奉献)，幼儿依次捐款。

　　3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

　　我们来统计一下，今天我们一共捐了多少?算出总数。(伴音乐《爱的奉献》)。

　　六、播放图片，结束活动。

　　小朋友可以看看雷锋的图书，听听雷锋的故事，看看雷锋还有哪些良好在品德值得我们好好学习呢?跟着《学习雷锋好榜样》的音乐离开活动室。

　　本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

　　附童谣：你真是个小雷锋

　　老奶奶，看外孙，

　　下车不认西和东，

　　背行李，拿信封，

　　遇见路人细打听。

　　小朋友，好热情，

　　搀扶奶奶慢慢行，

　　拐个弯，进胡同，

　　照着地址送家中。

　　老奶奶，问她名，

　　她说“我是小学生。”

　　老奶奶，没听清，

　　你真是个小雷锋。

　　活动反思：

　　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

　　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

　　3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

11、大班社会活动教案《称赞》

　　活动目标

　　1、教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。

　　2、丰富一些词汇。

　　活动准备：挂图。

　　活动过程：

　　教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。

　　动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……

　　讨论课

　　活动目的：

　　1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

　　2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

　　3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　1、情境表演。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?

　　(2)为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

　　(3)为什么要给予称赞和接受称赞?(4)你称赞过别人吗?你是怎么做的?

　　3、游戏《交朋友》。

　　4、小结。

　　附：情景表演内容

　　小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。

　　附：游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。

　　活动评析：

　　故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

12、大班社会活动教案《打电话》含反思

　　活动目标:

　　1、享受打电话的乐趣。

　　2、愿意表现自己的情感。

　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动内容设计:

　　中班主题活动"打电话"活动准备:

　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

　　活动过程:

　　1、创设情境,引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

　　师:"老师刚才在做什么?"

　　(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师:"你们平时打过电话吗?""喜欢打给谁?"

　　2、幼儿交流经验:怎样打电话?

　　(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。

　　(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

　　(4)小朋友自由尝试打电话。

　　师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"

　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

　　师:"小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。"

　　(1)全体幼儿一起复习一遍。

　　(2)对歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。"(.教案出自：快思教案网.)师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我们看女孩和男孩谁能干!

　　(3)女孩和男孩交换角色。

　　(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

　　(1)师:"小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。"方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

　　(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

　　师:"请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。"附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

　　活动反思:

　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:"为什么线可以传声?"从而使大主题的目标也得以体现。

　　指导教师评语:

　　教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

13、大班社会活动教案《一起去露营》

　　活动目标：

　　1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。

　　2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣讨论露营计划：

　　秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?

　　二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法

　　1、第一次整理，(分六组，每组3人)

　　要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。

　　2、幼儿互相检查并评价，教师小结。

　　3、第二次整理，(提供纸盒、袋子)

　　要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便

　　幼儿介绍自己的整理方法及理由。

　　三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间

　　小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。

　　三、结束部分

　　小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧!

　　1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么?"屈,老师.教案,网出,处!谁来说一说?

　　2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放

　　3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。

　　我们看看，这样放，合适吗?(乱，哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起，合适吗?)(还有一袋洗发液，放在哪里了?找一找，这么找，真不方便!)

　　幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗?

　　3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，

　　把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢?互相讨论一下。

　　4、大、小()，软|硬()，吃的放 ，用的放 ，(你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢?)盒子，看，可以把 吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗?

　　5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始!

　　6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)

　　你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见

　　我刚才发现你们整理 好象遇到难题了，怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。

　　7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢?徐老师整理，看看，我是怎么整理的?

　　8、小朋友，你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗?

　　9、好，带着我们的旅行箱，出发吧!

14、大班社会教案《学做小学生》含反思

　　设计意图：

　　再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。

　　活动目标：

　　1.初步了解小学生的学习和生活规则。

　　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重，难点：

　　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

　　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　　活动准备

　　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

　　2.挂图《学做小学生》

　　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：

　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，<来.源快思教.案网>下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

　　幼：不知道。

　　二、基本部分

　　1. 播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?

　　幼儿进行讨论回答

　　师：图上的小学生都在干什么呀?

　　幼：升国旗、

　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

　　幼：红领巾

　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

　　教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

　　2. 播放ppt幻灯片(二、上课)

　　3. 引导幼儿观察并进行讨论:

　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?

　　幼：他们在上课。

　　师：那小学生是怎么上课的呀?

　　幼：坐得很端正，听课很认真··· ···(幼儿讨论回答)

　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

　　4. 播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

　　幼：跳绳，跳皮筋···等

　　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

　　5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢?

　　(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

　　6. 出示挂图《学做小学生》

　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的?

　　幼儿自由讨论用回答

　　三、结束部分

　　1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

　　2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　　四、延伸活动

　　参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　　教学反思

　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

15、幼儿园大班社会活动《新年心愿》教案反思

　　活动目标：

　　1.能充满喜悦地迎接新的一年，并大胆表达自己的新年愿望。

　　2.能用多种方式表达自己的新年愿望。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　绘画纸和笔若干

　　活动过程：

　　1.故事导入，说说自己的新年本领

　　(1)师：新年快到了，你们开心吗?有几只动物也特别开心，我们一起来听听。(教师讲故事“新年到了长一岁”)

　　(2)故事里的小动物们为什么那么高兴?(因为它们的本领都增加了)

　　(3)师：你们在新的一年里是不是也会增强自己的本领?请说说你增强的本领将是什么?

　　2.说说新年的愿望

　　(1)上次我们已经表达了对即将过去的一年的感谢，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?请你找到你的好朋友互相说说自己的新年愿望。

　　(2)教师请个别幼儿说说您年的愿望。

　　3.新年愿望画。

　　(1)师：你们的新年愿望老师都收到了，请你们自己的愿望画下来。

　　(2)幼儿作画。

　　活动延伸

　　张贴幼儿新年心愿画

　　附故事：新年到了长一岁

　　新年来到了，猴妈妈对小猴子说：“宝贝，过了新年，你又长大一岁了。妈妈先祝贺你!”

　　小猴子看到小猫，问小猫：“小猫，新年到了，你高兴不高兴?”小猫说：“我高兴，长大一岁，我就会抓老鼠了!”小猴子又去问小鸟：“小鸟，新年到了，你高兴不高兴?”小鸟说：“我高兴，长大一岁，我的歌声更好听了!”小猴子高兴地在树上荡起秋千来：“新年好，新年好，新年里我爬树更快了!”小猴子、小猫、小鸟高兴地说：“新年到了，真快乐!”

　　活动反思：

　　我讲授了《新年心愿》一课，学生们学会了很多的知识，他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿，学会了以积极的心态投入到新年生活中，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

　　我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人，他们的学习效率很高。

　　不足：

　　1.有个别学生在学习上不够主动。

　　2.学生们的学习兴趣有待于提高。

　　改进措施：

　　1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。

　　2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

16、大班社会活动《中国筷》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪。知道筷子是中国人的发明创造。

　　2.能正确使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3.体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人发明创造的。

　　难点：尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长协助幼儿收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　幼儿提前了解领子的颜色，形状，制作材料等并能跟爸爸妈妈说一说。物品准备：布置“筷子展馆”场景：幼儿人手一双筷子、一只碟子，一只碗，内放蚕豆粒;音乐及课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，萌发了解筷子的兴趣。

　　1.谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

　　2.提问：你都见过些什么样的筷子?你知道筷子是谁发明的?古代人使用的筷子又是什么样子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由来、材质等，萌发民族自豪感。

　　1.幼儿参观“筷子展馆”，观察了解筷子的由来、材质等特点。

　　参观要求：

　　(1)按照箭头指示的路线游览，认真看、仔细听。

　　(2)在展馆内要保持安静，避免影响别人。

　　(3)参观结束，要从出口回到座位。

　　2.交流分享自己参观所得。

　　提问：在参观过程中你看到了什么?听到了什么?

　　(鼓励幼儿大胆、清晰表达自己看到的、听到的内容。)

　　3.小结：筷子的材质多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;外观也各不相同，或方或圆，或长或短，或粗，或细，有的有图案，有的没图案。筷子是中国人发明的，早在几千年前，中国人已经开始使用筷子了，现在许多的外国人也喜欢上了中国的筷子，在跟咱们中国人学习使用筷子。

　　4.讨论一次性筷子的危害，萌发环保意识。

　　提问：一次性筷子是用什么材质做成的?砍伐大树有什么危害?我们应该怎么做?(鼓励幼儿根据自己的已有经验完整表述自己的想法。)小结：为了保护树木，从我们做起，尽量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戏，掌握体验筷子的正确使用方法。

　　1.第一次游戏《夹豆豆》，体验用筷子。

　　提问：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.观看视频《筷子的使用》，学习拿筷子的正确方法。

　　3.第二次游戏《夹豆豆》，练习正确使用筷子。

　　(1)纠正幼儿使用筷子的方法。

　　(2)用正确的方法拿筷子夹取豆豆。四、判断对错，了解用筷子的礼仪。

　　提问：图片上小朋友在干什么，这样做好不好。

　　鼓励幼儿根据图片内容说一说使用筷子都有哪些礼仪。

　　五、经验拓展，变废为宝。

　　1.讨论：更换下来的筷子有什么用?

　　2.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”

　　幼儿体验“变废为宝”的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　课后反思：

　　筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食也是我国的一大特点，社会活动《中国筷》正是引导幼儿了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，通过实践引导幼儿能正确使用筷子，并体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识和作为中国人的骄做之情。

　　首先，猜谜导入，创设情境。“兴趣是最好的教师”，活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，提出参观“筷子展馆”让幼儿了解更多筷子的知识，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　其次，实践操作，练习用筷。筷子的使用方法有一定的标准，因此，在第一次练习时，我让幼儿自主尝试，我在旁观察及时发现他们拿筷子时存在的问题。第二次的学习针对幼儿拿筷子时出现的问题，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让孩子在轻松快乐的氛围里练习掌握拿筷子的动作要领。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们在夹豆子的过程中锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　再次，观察图片，学习礼仪。筷子最早起源于中国，是中国的非常具有民族特色的餐具，用筷子进食也是我国的一大特点，我通过提供用餐图片，让幼儿看一看，评一评，说一说，把餐桌当成课堂，帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。

　　最后，游戏活动，知道环保。《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互然透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在活动即将结束时，出示筷子舞道具，吸引幼儿一起跳起来，这个游戏活动渗透了艺术活动，随后提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，并萌发节约环保意识。

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行，各环节紧密相连，相互渗透。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生而动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐

17、大班社会活动《好朋友的信》教案反思

　　课前学习活动设计：

　　1.在语言区投放有关朋友间友谊的图书，通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。

　　2.结合亲情主题和节日，组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感，引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。

　　3.组织幼儿为好朋友画像，引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好，激发对朋友的关爱之情。

　　活动目标：

　　1.了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

　　2.能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给朋友写信，并用清楚连贾的语言讲述信的内容。

　　3.感受朋友间的美好情感，愿意用书信的方式表达，体验书信往来的快乐与感动。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动重点：

　　了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

　　活动难点：

　　能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给同伴写信，并用清楚连贯的语言讲述信的内容。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：组织幼儿回忆与朋友相处的美好瞬间，为活动做好情感的铺垫：丰富幼儿有关信的常识及用简单的符号进行记录的经验，为“画”信积累经验。

　　2.教具准备：PPT课件、朋友读信的音频、现场连线的通讯设备、大信纸、信封。

　　3.操作材料准备：每位幼儿一张彩色信纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.调动幼儿生活经验分享交流，引导幼儿了解通讯方式的多样性。

　　(1)交流好朋友之间的联系方式，调动幼儿的生活经验。

　　提问：你们都有好朋友吗?当你想好朋友的时候你们是怎么联系的?

　　(2)小结：现在的通讯真是发达，让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。

　　2.创设“朋友来信”的情境，了解写信的格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

　　【此环节主要运用情境渲染法，以情激情，让幼儿感受读信时别样的期待与感动]

　　(1)讲述老师和朋友的故事，渲染朋友间深厚的友谊。

　　(2)出示好朋友的来信，引导幼儿观察了解书信的基本格式。

　　提出问题，引导幼儿观察：信封上有什么?引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址;打开信，进一步引导幼儿了解信的格式。

　　(3)播放读信的音频，通过聆听好朋友的来信，感受书信传递情感的特殊性。

　　(4)了解信的内容，体会朋友间浓浓的情意。

　　提问：刚才好朋友在信中都和我说了什么?

　　小结：从古至今，书信都是人们间重要的一种联系的方式，虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法，但我还是更喜欢读信时的那一份感动。

　　3.引导幼儿帮助老师一起写回信，学习用图画、文字与符号相结合的方法写信。

　　[此环节主要运用多媒体现场连线法，让幼儿真实体验好朋友读懂来信的成就感。]

　　(1)帮助老师用绘画的方式给好朋友回一封特别的信。

　　引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的内容，巩固幼儿对书信格式的掌握。

　　(2)现场真实通话连线，让幼儿感知用图画、符号写的信同样可以传递情感，感受写信的成功体验，进一步调动幼儿写信的愿望。

　　4.幼儿为朋友写信，引导幼儿用简单的图画、符号与文字记录，表达对好朋友的思念、关爱之情。

　　[此环节主要运用迁移组合再造法，迁移幼儿已有经验，为朋友写信，引导幼儿创造性的表现信的内容。]

　　(1)引导幼儿回忆自己和朋友一起做的事情，帮助幼儿丰富更多的图画和符号信息，并灵活的运用于写信的过程中。

　　提问：你想和好朋友说什么?这一句可以用什么图画来表示?

　　(2)提出要求：注意写信的格式、纸张的应用。

　　(3)幼儿写信，教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。

　　5.幼儿分享读信，体验为朋友写信的快乐。

　　请个别幼儿读出写给好朋友的信，对幼儿选择的图画、符号给予肯定鼓励或提出建议，体验书信往来的快乐与感动。

　　课后延伸活动设计：

　　1.活动后，帮助幼儿收集、填写信封信息、引导幼儿贴上邮票，带领幼儿到邮局寄信。

　　2.组织交流活动“朋友的信”，让幼儿交流收到朋友来信的心情，进一步感受朋友间的美好情感。

　　课后反思：

　　本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念、关爱之情，较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织：

　　一、以情激情，引发幼儿深切感受朋友间的美好情感

　　本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终，将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中，我让孩子们与我共同聆听好朋友的信，感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性，更是让友谊在孩子们的内心中得以升华，进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。

　　二、现场手机互动连线，使幼儿获得真实的体验

　　孩子的学习过程中需要真体验、真表达，还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中，孩子们和我共同给好朋友写完回信后，当我拿出手机来拍照说要传给好朋友看一看的时候，孩子们露出惊讶的神色，“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗?”那种关切、那种不敢相信、那种惊讶，让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来!当电话接通了，好朋友的声音从电话另一头传过来的时候，教室里特别的安静，小朋友们一个个都是那么的专注，期待着好朋友对会对我说些什么，她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。

18、教案幼儿园大班社会活动《金山农民画》

　　【活动目标】

　　1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

　　2.尝试用动作表现金山民画拼图。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动过程】

　　一、说一说——了解金山农民画

　　1.说说各自对春节的印象。

　　2.了解金山农民画的由来。

　　3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。

　　二、玩一玩——欣赏金山农民画

　　1.3—4人结伴拼图。

　　2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。

　　3.展示拼图，各组介绍拼图上的内容。

　　4.欣赏金山农民画。

　　小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。

　　三、猜一猜——看动作，猜图画

　　1.了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。

　　2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。

　　开展“我们在做什么”的游戏。

19、大班社会活动《垃圾减量》环保教案反思

　　活动目标：

　　1.了解垃圾对生活的影响及常见的垃圾减量的方法。

　　2.知道垃圾减量从我做起，萌发保护环境的意识。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：在生活中有过垃圾分类的经验。

　　2.物质材料准备：垃圾减量PPT、垃圾减量资料、画笔、纸

　　活动过程：

　　1.谈话导入：与幼儿共同谈论垃圾对人类生活的影响。

　　(1)出示有关垃圾围城的图片，让幼儿感受垃圾对城市的危害。

　　(2)互相交流讨论。

　　引导语：这是什么?(垃圾)你喜欢吗?为什么?

　　小结：垃圾使我们的城市看起来脏乱臭，还会滋生苍蝇、老鼠等生物，传播病菌。

　　2.了解垃圾减量的方法。

　　(1)观看幼儿成人一日活动产生垃圾的片段，产生改变现状的愿望。

　　引导语：这么多垃圾，从哪里来的呢?我们一起看看我们每天都产生了哪些垃圾。

　　小结：原来每个人都是垃圾的制造者。

　　(2)引导幼儿了解垃圾减量的方法

　　引导语：垃圾有这么多的危害，我们要如何减少垃圾的产生呢?

　　①个别幼儿交流

　　②引导幼儿观看图片、图书等资料，从中学习简单的垃圾减量的方法。

　　③幼儿交流

　　④观看垃圾减量的视频，拓展了解更多垃圾减量的方法。

　　⑤小结：垃圾减量的办法有很多，变废为宝、闲物交换、光盘行动等等都是垃圾减量的好办法，只有我们每个人从小事做起，从源头减少垃圾，我们的城市才能更加洁净和美丽。

　　3.用设计宣传单、宣传口号等形式，表达对垃圾减量，从我做起的认识。

　　引导语：今天我们一起交流了很多垃圾减量的好办法，让我们一起把这些办法宣传给更多的伙伴，让他们也加入保护环境，垃圾减量的行列来吧。

　　(1)提供纸张、杂志、笔进行创作。

　　(2)请幼儿介绍自己的宣传单。

　　活动反思：

　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献

20、大班社会活动《和手机做朋友》教案大全反思

　　设计意图：

　　二十一世纪是信息时代，手机早已成为生活的必需品。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”。因此,我设计了大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。

　　活动目标：

　　1.知道手机给生活带来的便利与危害。

　　2.关注家人、同伴之间的情感交流,减少对手机的依赖。

　　3.与同伴制定公约，合理使用手机。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　1.重点：知道手机的利与弊。

　　2.难点：制定公约，合理使用手机。

　　活动准备：

　　物质准备：微课视频、记录表

　　经验准备：已经有使用手机的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　问题导入：小宝有一个非常要好的朋友,每天都把它带在身

　　边,小朋友们猜一猜它是谁?

　　二、基本部分

　　1.观看微课视频,感受手机给生活带来的便利。

　　(1)欣赏绘本《我与手机的故事(一)》

　　了解小宝喜欢手机朋友的原因,知道手机能够帮助小宝听故事、买绘本图书、解答生活中的各种问题,感受手机与人们生活的密切关系。

　　教师提问：你会用手机的哪些功能?这些功能给我们的生活带来哪些便利?除了小朋友介绍了的这些,你还知道哪些功能?

　　教师小结:手机给我们的生活带来许多便利,所以成为我们的朋友。

　　(2)欣赏绘本《我与手机的故事(二)》

　　教师提问:小宝不开心的原因是什么?他为什么不想再和手机交朋友了?

　　教师小结：手机抢走了小宝与朋友温馨甜蜜的时光,抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴,所以小宝很伤心。

　　2.引导幼儿交流。

　　(1)教师提问: 你身边有时时刻刻都在玩手的人吗?你喜欢和这样的在一起玩吗?为什么?

　　(2)教师提问:你有没有因为玩手机,忽略自己的家人和朋友?

　　(3)教师提问:手机还给我们带来什么伤害呢?

　　教师小结：人与人之间需要互相关爱,需要交流与沟通。不能因为沉浸在手机忽略了家人和朋友之间的感情。

　　三、制定“手机使用公约”,合理使用手机。

　　1.集体交流。

　　教师提问：有什么办法,让我们既能享受到手机带来的便利,又能减少手机对我们的伤害呢?

　　教师小结：在需要的时候使用手机,不需要的时候就放下手机,好好享受身边美好的人、事、物。

　　2.分组讨论、记录。

　　(1)一组幼儿记录:什么时候我们才需要使用手机;一组幼儿记录:使用手机时要注意些什么。

　　(2)将幼儿的记录合并为“我们的公约”,鼓励幼儿遵守公约。

　　教师总结：我们用手机听故事,在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。还可以购物，可以买外省，甚至外国的东西。还可查询我们不知道的知识，还可以做许许多多的事情……我们不仅要自己遵守手机使用公约，还要邀请爸爸妈妈也加入我们的行动中。只要合理使用手机，手机就不会抢走我们与朋友、家人相处的时间，它还会成为我们真正的好朋友。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈一起制定公约，一起合理使用手机。

　　微反思：

　　本次活动以手机为主题，设计大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。运用绘本教学的方式，图文并茂的讲述手机的多种便利与危害以及如何合理使用手机。让幼儿观察故事，感受角色心理变化，从而深度理解绘本内容，达到本次活动的教学目标。

　　本次活动中，个别幼儿不知道手机的多种功能，存在前期经验准备不足的问题。在今后的教学中做好活动准备，为每一次教学活动做好铺垫。

21、大班社会活动《独自睡觉好》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。

　　2.愿意与同伴分享自己睡的勇敢经历，能大胆说出不愿意独自入睡的原因并积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法。

　　3.树立独自睡觉的信心，愿意尝试自己睡觉。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.经验准备：提前了解幼儿在家睡觉情况(尤其与父母一起睡的质量)

　　2.物质准备：PPT课件：独自睡觉的好处;害怕自己睡觉的原因及办法的图片：1张调查记录表及20个姓名卡片：音乐。

　　活动过程：

　　1.谈话、调查统计，了解幼儿在家睡觉情况。

　　(1)谈话，引出课题

　　提问：孩子们，昨天晚上睡得好吗?

　　小结：睡得好是一件非常高兴、非常舒服的事情，它可以让我们的大脑和身体充分的休息，让我们有更多的精力进行学习和活动。

　　(2)调查、统计，了解幼儿独自睡觉现状提问：你们是自己睡的还是跟爸爸妈妈一起睡的?让幼儿根据自己睡觉情况《调查表》上贴标志。

　　小结：有X个小朋友不是自己睡觉的，有X个小朋友已经能够自己睡觉了。老师觉得他们太厉害了，我要给你们点个赞，奖励一个“大拇指”。

　　2.观看课件、交流讨论，了解并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。

　　(1)“采访”独自睡觉的幼儿，分享独自睡觉的好处。

　　提问：你觉得自己睡觉好吗?为什么?

　　小结：这些小朋友用自己的亲身经历告诉我们，一个人睡觉的好处有很多奥。到底一个人睡觉的好处有哪些呢?接下来我们再听听专家是怎么说的。

　　(2)观看课件，听专家讲解独自入睡的好处。

　　提问：专家是怎么说的?(没有自己睡觉的小朋友回答)小结：原来一个人睡觉的好处有这么多：卫生、舒服、有益于身心键康，更是我们长大独立的一个重要标志。

　　3.设置情景、积极鼓励，大胆讲述不愿意独自入睡的原因。

　　自己睡觉这么多的好处，可是我们班还有一些小朋友没有自己睡觉，是不是有什么原因呢?我来采访一下。

　　提问：为什么没有独自睡觉??

　　利用图片小结：看来，不愿意自己睡觉的原因基本有这样几种：怕黑、怕掉下床、怕恶梦、怕有怪物。

　　4.心理疏导，积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法，树立独自睡觉的信心。

　　不敢自己睡觉的原因找到了，有没有方法解决呢?

　　(1)请独自睡觉的幼儿分享自己睡的勇敢经历。

　　(2)分组讨论、表征交流克服恐惧，能独自入睡的办法，并通过心理疏导帮助幼儿战胜恐惧。

　　①分享交流、补充。

　　②进行心理疏导，克服不敢独自睡觉的各种恐惧。

　　小结：世界上没有怪物，它们只是故事里编造出来的，电视上也是人们化妆的，只要我们勇敢地想办法面对，世界上真没有什么可怕的东西!你们现在还害怕怪物吗?

　　你看，怕黑、怕掉床下、怕恶梦、怕有怪物，都有好办法来解决。

　　有了这些好办法，再也不用害怕一个人睡了，相信现在有很多宝贝已经特别想自己睡了!

　　5.更改意愿、见证成长，进一步表达独自入睡的愿望。

　　(1)请幼儿在调查表上更改是否愿意独自睡觉的意愿，大家一起见证从不敢到愿意的成长过程。(大拇指)

　　建议个别仍然不愿意的孩子回家后进行情绪宣泄。

　　(2)请幼儿对爸爸妈妈说出自己想独立睡觉的愿望。(音乐)

　　宝贝们，你们长大了，老师期待你们都能勇敢地自己睡觉，祝你们每天都能睡一个好觉，睡得香、睡得甜。

　　课后反思：

　　1.充分尊重孩子，理解和尊重幼儿发展的个体差异。如在调查表是否自己睡、是否愿意尝试自己睡的两次选择中，都充分尊重了孩子的选择，并利用“大拇指”、“加油”对不同的孩子巡行鼓励。

　　2.教师情感真切。充分了解。熟悉、预设幼儿面对独自睡觉的这一问息的心理。在最短时间、最大限度的触碰到幼儿不敢独自睡觉的心理。激发起幼儿战胜不敢独自睡觉的热烈讨论，促使幼儿白主萌发放于、想要独自睡觉的强烈意愿。

22、大班社会活动《男孩女孩》教案反思

　　活动目标：

　　1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

　　2.大胆表述自己的想法，主动参与活动。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸

　　活动过程:

　　一、导入

　　请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。

　　二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。

　　1.提问：男孩女孩看上去有什么不一样?

　　2.引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的吗?

　　3.教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。

　　4.欣赏儿歌《男孩女孩》，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。

　　三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。

　　分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。

　　四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法，主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。

　　五、活动延伸

　　请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。

　　课后反思：

　　本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》，活动目标是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。2.能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说，整个活动要达到这样的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让孩子们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比较兴奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大部分孩子都是停留在男孩比较帅，女孩比较漂亮等表面上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候，我能给出更明确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。

　　因此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。

23、大班社会活动《热闹的超市》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、体验模仿游戏的快乐。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表 钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

　　3、超市游戏

　　老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里?(蔬菜区)好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重?(这里)谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么?收银台结账!您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢!

　　啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧!

　　《热闹的超市》教后反思：

　　本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。

　　课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。

24、幼儿园大班社会活动《叠被子》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

　　2.学习叠被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.锻炼手部动作技能发展，能初步掌握整理床铺的方法。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：幼儿小床幼儿被子

　　三、活动重点：学习叠被子的方法

　　四、活动难点：叠被子的技巧，被子几次对折的位置

　　五、活动过程

　　1、引发活动兴趣

　　幼儿园里来了两位孩子们喜闻乐见的卡通人物：熊大、熊二

　　通过对比整理的床铺引出“叠被子”活动

　　2、学习叠被子的基本方法

　　Step1先把小被子展开、铺平、压一压

　　Step2接着把被子的两条长边向中心线对折，叠成长条压一压

　　Step3然后将被头、被脚向中间再对折，折叠后压一压

　　Step4最后再对折一次，将被子整理成小方块

　　3、整理床铺

　　将叠好的被子放到床尾，小枕头放平整，床铺铺平整

　　4、结合儿歌进一步练习叠被子方法

　　《叠被子》

　　小小花被四方方

　　两条长边向中央

　　互不相压成两条

　　被头被脚向中折

　　对折叠齐放床边

　　手巧心细我能干!

　　六、活动延伸：

　　在区域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代练习叠被子的方法，并进行速度和平整度效果的游戏练习，帮助孩子锻炼生活自理能力。

　　七、活动反思：

　　1、学前教育应建立“一日生活皆课程”的理念，在幼儿园我们老师一定要正确看待生活课程，充分挖掘生活的教育价值。因为生活活动是一种日复一日的重复活动，对培养幼儿的坚持性，培养幼儿的独立生活能力，学习解决生活问题能力，促使幼儿动作技能发展，特别是手的精细动作发展，感受劳动的快乐等等都具有十分重要的作用。

　　2、平时很多时候，我们常常因为嫌幼儿做得不够完美而包办代替。比如，孩子鞋带系得不够好，我们就帮忙系好;孩子吃饭慢，我们就帮忙喂;小被子叠不齐，我们就帮忙收拾叠好......其实，对幼儿来说，我们应该着力培养幼儿的自我服务、自主学习的意识和行为，至于他们做的够不够好，完不完美真的不重要，让幼儿获得自信，得到锻炼成长的机会才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要坚持，经过日常生活反复的练习，“叠被子”、“洗手绢”、”叠衣服”等等许多生活技能都能得到很好的锻炼提高，会取得很好的效果，小孩子也会乐在其中。

25、幼儿园大班社会活动《学打电话119》教案

　　活动目标：

　　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

　　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。

　　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　PPT、电话机

　　活动过程：

　　1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

　　3.幼儿模拟拨打报警电话。

　　4.用儿歌总结整节活动。

26、幼儿园大班社会活动《课间十分钟》幼小衔接教案

　　幼儿马上就上小学了，孩子们参观小学后对小学生的课间十分钟很感兴趣，《课间十分钟》是小唐老师分享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划，完整教案欢迎老师阅读

活动目标

　　1.能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

　　2.能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

　　3.养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

重点难点

　　活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

　　活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

活动准备

　　经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

　　物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

活动过程

　　一、体验：课间十分钟。

　　1.体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

　　2.十分钟你都做了什么事情?

　　3.小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

　　二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。

　　1.还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗?

　　2.小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

　　三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

　　1.十分钟有哪些事情是必须要做的?

　　2.可以怎么安排课间十分钟?

　　3.小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

　　四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

　　1.如果再给你十分钟的时间，你想做什么?

　　2.制订自己的课间十分钟计划。

　　五、活动延伸

　　盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

活动总结

　　一、环境创设与材料的投放

　　(一)环境创设

　　我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

　　(二)材料投放

　　1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

　　2.图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

　　3.纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

　　二、教育形式与手段

　　1.提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

　　2.新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

　　3.谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的?可以怎么安排课间十分钟?

　　4.情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：

　　三、优点与不足

　　(一)优点

　　教师：

　　1.能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。

　　2.能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。

　　3.活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。

　　幼儿：

　　1.能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。

　　2.能够制订计划。

　　(二)不足：

　　1.合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。

　　2.手机计时器声音小，需要教师提醒。

　　五、改进措施与启示

　　(一)改进措施

　　1.多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。

　　2.请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。

　　(二)启示

　　社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。

　　社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

　　社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。

27、幼儿园大班社会活动《热闹的超市》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表 钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

　　3、超市游戏

　　老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里?(蔬菜区)好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重?(这里)谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么?收银台结账!您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢!

　　啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧!

　　教后反思：

　　本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。

　　课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。

28、大班社会活动《我的本领》教案反思

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

29、幼儿园大班社会活动《中国筷》教案反思

　　一、活动目标

　　1.体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　2.能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3.了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、重难点

　　重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

　　难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。

　　三、活动准备

　　搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘，内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。

　　四、活动过程

　　(-)谜语导入，师幼谈话

　　猜谜:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

　　提问:猜一猜，是什么?你见过什么样的筷子?什么颜色的?用什么材料制作的?你会使用筷子吗?

　　(二)创设情境，增进了解

　　邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。

　　(三)交流分享，了解筷子的由来、材质、用途

　　1.借助图片，了解筷子的由来。

　　提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?

　　根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。

　　提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?

　　小结:筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。

　　2.出示实物，了解筷子的材质、样式。

　　提问:刚才你都看到了哪些筷子?说说它的材质有什么不同?你还见过什么样的筷子?为什么要少用一次性筷子?

　　小结:筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细;有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。

　　为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。

　　3.实际操作，体验筷子的使用要领。

　　提问:刚才，你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?

　　(1)第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。

　　(2)第二次操作。反复播放视频《筷子的使用)，对照尝试练习。

　　(3)第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。

　　(四)播放视频，了解礼仪

　　说一说使用筷子时都有哪些礼仪，知道拿筷子是一种礼仪文化。

　　为了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

　　(五)经验拓展，变废为宝

　　1.朗诵儿歌《健康用筷》，了解筷子使用时需要注意的问题。

　　2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?

　　3.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”。

　　五、活动延伸

　　1.阅读幼儿用书。

　　2.区域中投放废旧筷子，可用筷子进行“夹子”比赛或自由拼摆、装饰、自制简单道具等。

　　活动反思：

　　通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

30、大班社会活动《合作真快乐》教案大全反思

　　设计意图：

　　现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动――小矮人的南瓜合作力量大。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

　　2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

　　3、参与集体活动，感受到集体力量大。

　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、教具准备：PPT、音乐、球30个、球筐2个

　　2、幼儿准备：将幼儿分成两组

　　3、环境准备：创设南瓜地场景

　　活动过程：

　　一、故事《小矮人的南瓜》导入

　　今天老师带来了一个小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我们一起来听一听吧。(有个勤劳的小矮人，这一年，他种的南瓜获得了大丰收，他数了一下，地里的南瓜有101个呢。小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去要走很多的路，好累的。把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗，他想：哎呀，地里还有100个南瓜呢，这样一个一个的抱，到什么是时候才抱完啊。)

　　二、想一想、说一说

　　1、你们能帮帮小矮人想想办法吗?怎样运的又快又好呢?

　　2、有什么好的办法来告诉小矮人。

　　(两个人抬、一个传一个、用车拉…..)

　　3、集体的力量大还是个人的力量大呢?

　　三、播放音乐玩一玩

　　1、一个一个的运南瓜。

　　孩子们让老师看看你们是怎们运南瓜的。(咱们把球当南瓜来试一试吧)还有其他的方法吗?

　　2、一个传一个的运南瓜。

　　(幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。)

　　3、运南瓜比赛

　　(幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。)

　　四、活动小结

　　今天我们一起帮小矮人想出了运南瓜的多种方法，谢谢你们，通过今天的游戏我们更能肯定合作的力量比一个人的力量要大许多，开心吗，走，我们一起去帮小矮人运南瓜吧。(播放音乐“七个小矮人”)

　　活动反思：

　　本节活动我设定了一个小矮人的瓜田和两个仓库的场景，用故事《小矮人的南瓜》导入，让幼儿说一说怎样才能帮小矮人快速把南瓜运回家。通过单个运南瓜、两人合作运南瓜、小组合作运南瓜一遍遍实验，配上音乐《Bar Bar Bar 》让幼儿在音乐的带动下感受运南瓜是紧张有序的，最后通过比赛让幼儿找到了最快的搬运方法：传递的方法最快，也让孩子知道合作力量大。活动中孩子的兴趣非常高，想法也很多，语言表达能力得到了发展，合作意识已经形成，是一节比较成功的活动，由于不是自己班上的幼儿，对秩序的要求没有达到预想，还有活动“运南瓜”来回搬运的次数设定再准确一些就更完美了。

31、大班社会活动《我喜欢我》教案反思

　　学段：大班

　　幼儿课前学习活动设计：

　　1.组织“我的本领大”生活经验分享会，让幼儿知道自己的特长和本领，为幼儿介绍本领做好铺垫。

　　2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书，引导幼儿在阅读中积累相关经验。

　　3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动，引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征，有初步的自我认识。

　　4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片，引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验，激发情感体验，做好学习准备。

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有自己的独特之处和本领，学会自我欣赏，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心，在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　知道每个人都有自己的独特之处和本领，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，学会自我欣赏，树立自信心。

　　活动难点：

　　能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示; 组织“我的好朋友”分享交流，引导幼儿了解好朋友的本领，发现对方的优点。

　　2.物质准备：幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。

　　活动过程：

　　1.采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。出示一组漫画人物：我们来玩一个看漫画猜人名的游戏，你认识他们吗?他们都是谁?引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。

　　小结：他们都有自己的特点，给大家留下了深刻的印象，同样他们也有自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

　　2.采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征，展示自己的本领，学会欣赏自己，树立自信心。

　　(1)通过“快乐大搜索”的游戏，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　提问：我们也都有自己的特点和本领，你长得有什么特点?

　　小结：我们每个人长的都不一样，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，在大家眼中你永远都是最漂亮的，是独一无二的!

　　(2)通过接龙游戏，鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领，给幼儿以充分的肯定，让幼儿获得成功的体验，感受到自己很棒。

　　小结：小朋友们可真是多才多艺，每个人都有不同的本领，你们真是太棒了!

　　3.采用观察分析法和设疑提问法，引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　(1)观看《小鹰学飞》的动画视频，分段分析小鹰学习本领的过程。观看第一段视频，提问：鹰爸爸在教小鹰做什么?小鹰为什么要学飞?小鹰为什么没学会飞?爸爸看到小鹰不敢学本领他的心情怎么样?

　　小结：学习飞翔是小鹰生存的本领。观看第二段视频，提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?爸爸为什么要把

　　小鹰推下悬崖?爸爸把小鹰推下悬崖，之后发生了什么事?

　　小结：爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领，这是爸爸对小鹰的严格要求，也是对小鹰的爱，这种爱需要我们用心去体会。

　　观看第三段视频，提问：小鹰是怎样学会飞翔的?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　小结：经过努力的练习，在爸爸的帮助下，小鹰终于学会了飞翔的本领。

　　(2)结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　提问：你在学本领的时候都得到过谁的帮助，是怎样帮助你的?

　　小结：学习本领不但需要自己的努力，还离不开周围人对你的帮助和鼓励。

　　4.借助视频激情法，引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。

　　(1)观看老师和爸爸表达爱的视频，感受他们对自己的爱与赞美。

　　提问：听了老师和爸爸对你说的话，心里有什么感觉?你想对爸爸说什么?

　　小结：在老师心中你们都是独一无二的，老师喜欢你们每一个人，你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的!

　　(2)召开“赞美会”，引导幼儿学习悦纳他人，发现同伴身上的优点，让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　引导幼儿间互相赞美：我们不仅要喜欢自己，也要学会欣赏别人，你在好朋友的眼中是怎样的?你身边的小朋友有什么优点?听到好朋友的赞美心情怎么样?

　　小结：原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你，你也应该更加喜欢你自己。

　　课后延伸活动设计：

　　1.组织“幼儿才艺展示会”，让每位小朋友展示自己的本领，满足幼儿展示的需求，让幼儿获得成功的体验。

　　2.组织交流活动“我眼中的好朋友”，让幼儿交流自己好朋友的优点，学会欣赏别人，把自己的赞美送给好朋友。

　　课后反思：

　　儿童心理学家皮亚杰曾说：“孩子真正的自尊自信绝不是我们小心翼翼的保护他就能拥有，它需要孩子有自我感知、自我认可的过程”。因此，本活动我依据社会领域的核心价值，以自我认可、体验成功、欣赏他人为主线，让幼儿树立正确的自我意识。在活动中大方自信的展现自己的特点和本领，获得成功的体验，增强幼儿的自信心。通过幼儿介绍自己的特点、展示自己的本领、互送赞美等方式，发现自己和同伴的优点，较好的实现了活动目标。下面我从以下三点反思对本活动的组织：

　　一、游戏激情，鼓励幼儿大胆展示自己的特点与本领，树立自信。本活动中，主要采用游戏激趣的方法，通过“看漫画猜人名”、“快乐大搜索”的游戏，有效激发了幼儿大胆表现自己的积极性，在热烈、有趣、快乐的氛围中，观察发现漫画人物的特点，从而引发幼儿积极的介绍自己的外貌特点和独特本领。在幼儿介绍时，挖掘皮肤黑、眼睛小、体形胖的外貌优势，让幼儿能认可自己的特点。在展示本领时，幼儿大方自信的进行表演，我通过赞许的眼神、适时的掌声、赞赏的话语，让幼儿正确的认识自己和悦纳自己，感受到我是最棒的!

　　二、设疑悟情，引导幼儿感悟学习本领时亲人对自己的帮助，萌发感恩。在活动中，借助《小鹰学飞》的动画视频，运用设疑提问法，分三段观看动画视频，通过“小鹰为什么没学会飞?爸爸为什么要把小鹰推下悬崖?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?”等问题巧妙设疑，引导幼儿从不同角度分析角色的心理，不断领悟学习本领只要经过努力就一定能成功，感受到学习本领的过程中亲人对自己的帮助与鼓励，萌发幼儿的感恩之情。

　　三、自由抒情，引发幼儿体验同伴间互赠赞美的喜悦，互相欣赏。

　　本活动以“我是最棒的、我喜欢我自己”为主线贯穿活动始终，将幼儿带入到充满亲情、师生情、友情的美好氛围中，借助老师和爸爸表达爱与赞美的视频，让幼儿体验到被周围人关注和认可的喜悦与感动。在自我欣赏的基础上学会发现别人的优点，去欣赏别人，将情感推向高潮，进一步感受赞美与被赞美的快乐。我认为幼儿的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据，幼儿在活动中表现的积极主动、热情快乐、大胆表现，这种学习才是最有效的，最有价值的。

　　反思本活动的组织，我认为在活动中应该给幼儿提供更多主动学习和展示自己的机会，比如：可以请更多的幼儿来介绍自己、展示本领;再如：分析故事时，应引导幼儿充分的表达自己的想法，更加的深入的理解故事内涵。幼儿社会性的学习应该来源于幼儿的生活，并在已有生活经验的基础上迁移与提升，本活动还可再结合幼儿的真实生活，让幼儿结合具体事例，正确认识自己，树立自信心。

32、幼儿园大班社会活动《学打电话119》教学设计反思

　　活动目标

　　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

　　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。

　　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　PPT、电话机

　　活动过程

　　1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

　　3.幼儿模拟拨打报警电话。

　　4.用儿歌总结整节活动。

　　活动反思：

　　1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

　　2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

　　3、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

33、幼儿园大班社会活动《神奇的条形码》教案反思

　　设计思路

　　(一)教学对象分析

　　本活动在大班开展，孩子年龄基本上在 5-6 岁，这个年龄段的幼儿探索欲望增强，大脑的结构呈现出好学好问的状况，表现积极的求知欲和认知兴趣，对于事物的了解不再停留在表面现象的阶段。具有一定的社会能力和良好的人际交往能力，享受游戏的乐趣。这一阶段的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，由于幼儿渴望了解周围的世界，而条形码在常生活中无处不在，因此设计了本次活动，让幼儿了解条形码的作用及使用方法。

　　(二)教学素材分析

　　条形码不仅与我们日常生活息息相关，而且在生活中产生巨大的作用，是幼儿必备的社会常识。《幼儿园工作规程》中提到：“幼儿一日活动的组织应当动静结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”因此，我设计该活动旨在让幼儿了解条形码的外形特点和关于条形码的神奇作用以及使用方法，激发幼儿对于问题的探索欲望，使幼儿丰富社会常识，对生活充满热爱。整个活动整合了社会、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动，活动中选择出示图片及观察实物的方式让幼儿了解商品上的条形码，通过观看视频“条形码”让幼儿了解条形码包含的信息及作用。

　　(三)目标导向分析

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿社会态度和社会情感的培训尤应该渗透在多种活动和一日生活中的各个环节之中，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。”因此，我设计的知识与技能目标是：初步了解条形码形状和作用以及学习使用方法，对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是已直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我设计的情感目标是：感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　二、《神奇的条形码》教学活动设计方案

　　(一)教学内容

　　本次活动是通过谈话导入，引出条形码的名称，出示图片对条形码的外形特点进行观察、提问。再通过视频，引导幼儿了解条形码包含的信息及作用。再进一步通过实物对条形码进行观察讨论。最后讲解条形码的使用方法，认识生活中条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　(二)教学目标

　　1.情感目标

　　感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　2.知识目标

　　了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　3.技能目标

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　(三)教学重点

　　初步了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　(四)教学难点

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　(五)教学方法

　　1.直接观察法：借助图片和事物，让幼儿对条形码进行实际观察。

　　2.提问法：让幼儿对条形码的形状和作用有充足的语言组织及语言表达的机会，幼儿是活动的主体。

　　3.讲解法：教师由浅入深的讲解条形码的使用方法，利于幼儿的接受。

　　4.视频教学法：激发幼儿对于学习条形码作用的兴趣，把静态知识动态化，营造良轻松自然的学习氛围。

　　(六)教学准备

　　1.经验准备：

　　(1)幼儿在活动前已了解条形码，知道条形码的存在，并且有和家长一起购物，看过条形码的使用过程。

　　(2)了解过长方形的长和宽，能够分清两者。

　　2.物质准备：

　　PPT 课件、条形码的图片、魔法袋(里面装有各种各样有条形码的商品)、动画视频。

　　(七)教学过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣

　　小朋友们上午好!星期天长颈鹿去逛书店，书店的书可真多，长颈鹿这本看看，那本摸一摸，突然它惊奇的发现每一本书的后面都有一个这样黑黑白白的条纹，它很想知道这个黑黑白白的条纹是什么。

　　(1)提出问题：你们在哪里见过这样的黑黑白白的条纹呢?

　　(2)小结：在日常生活中有很多这样黑黑白白的条纹，比如我们在超市、药店、书店等所有的商品上，都能看到这些黑黑白白的条纹，这些黑黑白白的图案它有一个好听的名字，叫条形码。

　　2.出示图片，引导幼儿观察条形码的外形特点

　　(1)出示条形码图片，引导幼儿仔细观察。

　　(2)提出问题：

　　①条形码是由什么组成的?(数字、线、黑白色的条纹)

　　②黑白色的条纹有什么不一样的?(长短不一样、粗细不一样)

　　(3)小结：黑黑白白的条形码是由粗细长短不一样的直线和数字组成的。

　　3.播放视频,引导幼儿了解条形码包含的信息及作用

　　(1)播放条形码的动画视频。

　　(2)提出问题：

　　①条形码中包含了一些什么信息?

　　②视频中说了我们可以借助什么特殊的仪器来读取条形码的所有信息?

　　③在生活当中我们将条形码用来干嘛?

　　(3)小结：条形码中的数字包含了产品名称，从哪个国家来的，以及从哪个工厂生产的。用条形码扫描器可读取条形码的信息。在生活当中条形码用来购买各种各样的商品。

　　4.借助实物，观察讨论各种商品的条形码

　　(1)对条形码进行实物的探索：魔法袋里准备各种条形码的商品，邀请每位小朋友抽取一件。

　　(2)引导幼儿观察讨论每个商品上的条形码。

　　(3)提出问题：

　　①你们在哪些物品上看到了条形码?

　　②这些条形码都是一样的吗?(邀请幼儿进行商品条形码的比较，每两名幼儿分为一组。)

　　小结：相同的条形码，商品相同;不相同的条形码，商品不相同。

　　5.了解条形码的应用及使用方法

　　(1)了解条形码使用方法：在超市买东西时有了条形码，超市工作人员就只需将商品的条形码在条形码扫描器前晃动一下，就可以查出物品的价格。不同的物品，条形码也是不同的。

　　(2)提出问题：当我们购物时，必须需要带什么呢?”

　　(3)小结：当我们去买东西的时候，一定要带够你需要支付金钱，而我们的服务员可一定要仔细计算价钱，不能少或多。”

　　(八)教学延伸

　　1.区角活动：在美工区为商品设计条形码的图案。

　　2.家园共育：回家跟爸爸妈妈一起去超市看看商品上的条形码，观察超市工作人员是如何用条形码扫描器读取条形码上的信息。

　　三、参考文献

　　[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2011.11.

　　[2]《3-6 岁儿童学习与发展指南》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2012.10.

　　[3]《幼儿园工作规程》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2016.

　　教学反思：

　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

34、大班社会活动《勤劳的人们》劳动节教案

　　马上就要到五一国际劳动节了，小编整理了以下适合大班的社会活动，通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，在活动中体会劳动的快乐。

　　【设计意图】

　　五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

　　2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

　　【活动准备】

　　搜集各行各业人们工作时的图片、

　　让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

　　勤劳的人们、

　　晚上工作的人、周末工作的人

　　调查人：

　　调查时间：

　　【活动过程】

　　一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

　　(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

　　(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?

　　二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

　　(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

　　(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

　　(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

　　三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

　　(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

　　(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

　　【活动延伸】

　　(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

　　(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

35、大班社会活动《我们要节约用水》环保教案

　　活动中让幼儿了解水对动物、植物及人们生活的作用。尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　设计意图

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　重点难点

　　教学重点:环保教育，节约用水。

　　教学难点:加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师:小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

　　幼儿回答(略)

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水，我们的生活会变成怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师:你们刚才看到了什么?

　　幼儿回答(略)

　　2、 教师:是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

　　幼儿回答(略)

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师:假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

　　2、 教师:看完了这段画面，你的心情怎么样?

　　幼儿回答(略)

　　3、教师:是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组:设计节约用水的标志。

　　B组:绘画“请这样用水”

　　2、展示交流作品

　　活动总结

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

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36、社会活动《学做小厨师》大班健康教案反思

　　活动目标

　　1.认识烹饪用的调味品，尝试动手制作凉拌菜。

　　2.体验自我服务与为他人服务的乐趣，感受品尝自已劳动成果的快乐。

　　3.在劳动中提高动手操作的能力及耐心细致的做事态度。

　　4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备

　　各种食物蔬菜，油、盐、糖、酱油、醋、沙拉酱等调味品、砧板、筷子、小盆、牙签若干。

　　活动过程

　　1.游戏活动。

　　(1)出示各种烹饪调味料，幼儿通过看、闻、尝等方法认识和辩别。

　　(2)游戏：对对碰。抽取调味料名称的字卡，寻找与字卡匹配的调味料。

　　2.了解制作凉伴菜方法。

　　(1)凉伴黄瓜

　　将黄瓜洗净——黄瓜切块——放入碗中加少许盐——5分钟后将盐水倒掉——按自己口味加入其它调味料

　　(2)蔬菜沙拉：将蔬菜清洗干净——切块——放入碗中——加入沙拉酱———搅拌均匀即可食用。

　　3.幼儿操作。

　　(1)分组操作，讨论如何分工、如何安全使用小刀。

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)分享品尝劳动成果。

　　活动延伸

　　回家后，在父母的协助下，给父母制作一盘好吃的凉拌菜。

　　教学反思

　　创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。

　　劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。

　　劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，增强幼儿的自信心自豪感。

37、大班科学活动《学看表》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转动关系。

　　2.能准确认读整点和半点。

　　3.懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.自制钟表人手一个;视频课件1份：小组操作卡：钟表实物1个。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，引出钟表，了解钟表的作用。

　　1.通过故事《喜欢钟表的国王》引出钟表。提问：没有了钟表会发生哪些麻烦的事情?

　　二、认识钟面，区分时针和分针。

　　1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。

　　2.播放视频，了解钟面结构。

　　(1)认识钟表的构成。

　　提问：钟表上有哪些数字?这些数字都是怎么排列的?

　　小结：钟表上有十二个数字，表示时间。是按顺序排列的。

　　(2)认识时针、分针。

　　提问：有几根指针?这两根指针有什么不同?它们叫什么名字?

　　小结：时针短，分针长。

　　3.教师演示指针行走，发现时针、分针的关系。

　　提问：你发现谁走的快?

　　小结：分针走一圈，时针走一格，这就是1个小时。

　　三、认识整点和半点

　　1.教师讲述故事第三段。

　　提问：鸟儿应该几点喂食?9点的时候，指针在钟表上是什么样子的?鼓励幼儿自由探索。

　　2.观看视频，了解9点时针和分针的位置。

　　3.幼儿自由探索播出10点，11点的钟面。

　　4.观看课件，对比发现整点的表现特点。

　　小结：整点的时候，分针指在12上，时针指向数字几就是几点。

　　5.引导幼儿探索半天的钟面。

　　6.观看课件，发现半点的表现特点。

　　小结：分针走一圈是一个整点，走半圈是半点。当分针指向6时，时针走过数字几就是几点半。

　　四、结合幼儿一日生活作息，进行操作活动，巩固对整点、半点的认识。

　　1.分组操作：“时间配对”

　　规则：将时间与图片中的事情进行一一对应。

　　小结：我们每天要在幼儿园里做很多的事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。

　　2.游戏：老狼老狼几点了

　　规则：教师出示钟面，幼儿进行认读。

　　五、延伸活动，结合小朋友即将上小学，帮助幼儿建立时间观念，做守时的孩子。

　　课后反思：

　　《学看表》这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表，能区分时针、分针，初步了解两者的运行关系，认识整点、半点，使幼儿懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件、钟面教具相结合的教学方式，并运用绘本故事贯穿，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。

　　运用绘本《喜欢钟表的国王》引出课题，很快便吸引的幼儿的注意力，引导幼儿充分观察钟面，孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针，课堂气氛一下子就高涨了。然后，我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，知道长的细的是分针，短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时，教师运用“比赛”游戏，请幼儿在观察中发现“分针走的快，时针走的慢;分针走一圈，时针走一格”这一规律。这样，幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动的探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。

　　数学来源于生活，数学教育也应该回归生活，真正让孩子能够运用数学知识解决生活中的问题，这才是我们数学教育的根本目的所在。在最后环节中，教师结合幼儿一日生活作息，引导幼儿分组进行操作活动，让幼儿了解自己每天在幼儿园里做的很多事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。为幼儿上小学做准备。

38、大班社会活动《整理小书包》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.了解书包的结构和各部分的用途。

　　2.学习整理书包，做到有序整理物品。

　　3.懂得爱护小书包，激发对小学生活的向往。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：

　　1.物质准备：每人一个书包、一个小筐(内放幼儿用书、四线方格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)。

　　2.经验准备：带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动。

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入，引出书包，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友们，还有几个月你们就要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要背着什么去上学吗?(书包)

　　(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1.展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种物品。

　　师：今天我们每个小朋友都带了一个书包来，谁愿意向大家介绍一下你的小书包的颜色、图案呢?那你的小书包有几层呢?每一层是不是一样大呢?前面看有漂亮的颜色和图案，从侧面看呢?后面呢?

　　请个别幼儿回答。

　　教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友的书包上面都有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

　　2.师：那我们去上学，书包里都可以带些什么呢?哪些东西是不能带的呢?为什么呢?

　　幼儿回答。

　　教师小结：对，我们的书包里，可以带上学需要的课本、文具盒、文具、跳绳等;零食、玩具等与学习无关的物品就不要放到书包里带到学校里了。

　　(三)整理我的小书包，帮助幼儿梳理整理书包的方法

　　1.幼儿讨论交流整理书包的方法

　　(1)师：刚才呀，我们一起了解了书包的结构，知道了上学哪些东西能带哪些东西不能带。现在于老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、四线方格本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)，你认为书包里应该带哪些东西?这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?

　　请个别幼儿回答。

　　2.请幼儿尝试整理书包，引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

　　师：现在请小朋友将筐子里的物品的物品，自己装进书包里吧。

　　幼儿整理。

　　师：现在，谁愿意起来分享一下你是怎么整理书包的呢?

　　请个别幼儿起来回答。

　　3.播放视频，看看一年级的学生是怎样整理书包的。

　　师：孩子们，于老师呀请一年级的小学生给我们录了一个视频，我们一起来看看一年级的小学生是怎样整理书包的。

　　视频播放完，请幼儿回答。

　　小结：刚才呀，我们看了一年级小学生整理书包的视频，知道了整理书包的时候，我们要先把需要整理的东西分类，把铅笔、橡皮、铅笔刀放进铅笔盒李，课本摆放整齐，本子摆放整齐，然后拉开书吧，把课本放进最大的一层里，本子放在课本上面，铅笔盒放在小的一层里，跳绳等小东西就可以放到两边的小兜里。

　　(四)举行整理书包比赛，熟悉整理书包的方法师：好，那咱现在根据刚才学的办法举行整理书包比赛，看谁整理的又快又好又整齐。

　　幼儿进行整理，根据整理的速度和整齐程度选出整理书包小能手。教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理书包了都是整理书包小能手。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)讨论：怎样爱护书包

　　师：书包是我们的好朋友，你们上学之后它会天天陪伴这你们，那我们应该怎样爱护小书包呢?

　　幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在哪里都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

　　师：老师希望你们上小学后能保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

　　好了，孩子们，现在背起你的小书包，像一名真正的小学生一样，起立，齐步走。

　　课后反思：

　　本次活动通过整理书包萌发幼儿做小学生的愿望，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在参观小学后，幼儿萌发了上小学的愿望，知道了书包的重要性，为了引导幼儿学习整理书包，做到有序整理物品，我选择了“整理小书包”活动。

　　通过本次活动，幼儿了解了书包的结构，知道了整理书包的重要性，明白了如何爱护小书包，活动目标得到了很好的完成。幼儿在本次活动中能积极参与，积极回答问题，动手操作的时候能按照老师的要求很好的进行。在教学设计上，我按照书本的教案原则，将多种教育策略很好的运用到活动中来，使幼儿始终保持较高的积极性。

　　当然，本次活动也有不足的地方，我认为自己在对孩子们的回应方面做的不够，以后需要继续加强。

39、大班社会活动《嘿过桥米线》优秀教案

　　活动中让幼儿知道过桥米线是家乡的特色美食，了解过桥米线的来源。能主动交往、大胆交流、积极探索过桥米线独特的制作方式。为家乡特有的名小吃感到自豪，萌发热爱家乡的情感，具有深刻的归属感。

　　设计意图

　　《指南》中指出：大班儿童的归属情感较深刻，他们愿意了解家乡的变化，开始关注自己与国家、民族的联系，并且有更多的自学性和自主性特点。充分利用本地特有的资源——过桥米线，通过“话说过桥米线、”“探寻过桥米线”、“了解过桥米线”，引导幼儿主动学习和探索，通过了解家乡美食，萌发幼儿热爱家乡的情感，持续不断地提升幼儿对家乡的归属感。

　　活动目标

　　1.知道过桥米线是家乡的特色美食，了解过桥米线的来源。

　　2.能主动交往、大胆交流、积极探索过桥米线独特的制作方式。

　　3.为家乡特有的名小吃感到自豪，萌发热爱家乡的情感，具有深刻的归属感。

　　重点难点

　　重点：了解过桥米线的来源。

　　难点：探索过桥米线独特的制作方式。

　　活动准备 特邀厨师、过桥米线店面图片、吃过桥米线的客人图片、每人一支细记号笔、一个贴有红蓝两色便笺的记录本。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题

　　1.师：你们吃过过桥米线吗?跟谁吃的?觉得味道怎么样?过桥米线是什么样的?

　　2.小结：你们都有吃过过桥米线，对过桥米线知道得也不少。知道它有各种各样的味道，而且都很好吃，大家都喜欢。

　　二、“话说过桥米线”

　　1.观察过桥米线店面，寻找并记录问题。

　　2.请你看一看，找一找，把你们想知道关于过桥米线的问题记录在红色便签上。

　　3.教师巡回指导，启发幼儿提出各种问题——看到店面你想知道什么?看到吃米线的人你想知道什么?看到店里的环境你想知道什么?看到店里的服务员你想知道什么?

　　三、“探寻过桥米线”

　　1.商讨寻找答案的方法。

　　提问：大家有这么多问题，我们应该怎样去寻找答案?找谁问?

　　2.讨论探寻答案的注意事项。

　　提问：寻找答案时应该怎样询问?注意什么?怎样才算礼貌?(见面要问好，提问先说请，交谈时面带微笑，注视对方的眼睛，交谈结束道声谢。)

　　3.把你们找到的答案记录在蓝色便笺上，一会儿和大家一起分享。

　　四、“了解过桥米线”

　　1.访谈过桥米线厨师，了解过桥米线的特色。

　　2.与厨师交流，请幼儿记录问题的答案。

　　3.分享收集关于过桥米线的资料。(刚刚你问了什么?你知道了什么?小朋友探寻了我们家乡的美食过桥米线，了解了过桥米线，你们心理有什么感受?作为云南人，你有什么感受?)

　　4.小结：过桥米线作为我们云南省特有的小吃，它不仅有着悠久的历史，也有着独特的制作过程，人人都爱它。全国各地的人们来到云南，都会去尝尝我们的过桥米线面。作为云南人，我们可以向更多的人介绍我们的过桥米线，介绍我们的城市。

　　活动总结

　　过桥米线是云南的特色美食，幼儿都有吃过过桥米线的经历，把幼儿熟悉的事物作为主题“爱我家乡”中的一个活动，能够在幼儿的已有经验基础上提升幼儿的新经验。活动通过“话说过桥米线”、“探索过桥米线”、“认识过桥米线”、三个环节层层深入，幼儿积极参与讨论，将自己所知道关于过桥米线说出来，再通过观察店里的人、事、物积极思考，发现问题。如：过桥米线的来源、过桥米线的做法，过桥米线的味道，过桥米线的品牌创建，过桥米线与人的联系等。幼儿自主提问，自主交流，了解了有关过桥米线的知识，从而激发了幼儿对家乡的热爱，提升了幼儿的归属感，同时促进了幼儿社会交往能力和学习能力的发展。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

40、大班社会活动教案购物《购买活动》

　　活动目标：

　　1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　核心要素：商店里 糖果香 散食品 不能尝包装物 不损坏 付款后 才能拆

　　活动准备：

　　各种学习用品，自制的钱币

　　基本过程：

　　一、导入活动。

　　老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”

　　(二)关键步骤。

　　1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。

　　2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。

　　3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。

　　(三)、游戏后讨论。

　　1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好?为什么?

　　哪些服务员做的最好?为什么?

　　2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做?

　　3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。

41、幼儿园大班社会活动《清明节到了》教案反思

　　活动目标

　　1.知道清明的天气。

　　2.了解清明节的习俗。

　　3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备;

　　经验准备：孩子对清明节有初步的概念。

　　课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》;故事插图《清明时节雨纷纷》3张;古诗音频及伴奏《清明》;古诗插图《清明》。

　　活动过程：

　　播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。

　　——清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气?

　　——在清明节，很多人会做什么呢?

　　小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

　　交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。

　　——你们家在清明节会做什么呢?

　　——除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗?

　　小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。

　　播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。

　　——这首诗描述了什么样的天气?

　　——这首诗表达了作者什么样的情感?

　　小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。

　　师幼一起朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美。

　　1.再次播放古诗音频《清明》。

　　2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。

　　活动延伸：

　　家园共育

　　请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。

　　附【故事】

　　清明时节雨纷纷

　　哎呀，怎么下雨了。赶紧躲雨去。清明时节雨纷纷，说的还真对呢。你们说，写这首诗的唐代诗人杜牧，是不是天气预报员呢?

　　其实啊，每年的4月5号前后就是清明啦，每年的这个时候，经常会下雨，稀稀拉拉地下个不停。

　　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到处鸟语花香，生机勃勃呢。清明，也是扫墓的传统节日，这时候，大家会带着水果呀、糕点呀来到坟墓前，怀念祖先，还会除除杂草、挖挖新土，把祖先的坟墓打扫得干干净净。

　　哦对了对了对了，除了扫墓，大家还会一起去郊外踏青……我好像看见了，花朵儿朝我招手，蝴蝶在我头上飞来飞去，美了美了，醉了醉了……

　　哇——雨终于停啦，快看!天空中出现了一条七色彩虹，太美啦。你们知道吗?在清明节的时候，因为雨水增多，太阳光照射在雨滴上，就很容易出现彩虹哦。

　　附【古诗】

　　清明

　　唐 杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

42、大班社会活动教案《中秋节教案》含反思

　　让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了了解中秋节的习俗，

大班社会活动《中秋节》教案与反思

　　活动目标

　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋节教案：一起过中秋教案2

　　活动目标：

　　1、通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。

　　2、根据教师所给的阅读线索，仔细进行阅读并讲述。

　　3、感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。

　　活动准备：

　　"字宝宝乐园"教学挂图(字词：月亮)。

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化。

　　1、教师(引导幼儿观察第一幅图片)：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样?它为什么不开心呢?

　　2、教师(引导幼儿观察第二幅图片)：毛毛看到了谁?(介绍小灰鼠托托。)这时候他的心情怎样?

　　3、教师(引导幼儿观察第三幅图片)：毛毛和托托在做什么?看了这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样?

　　4、教师：到底发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢?我们来看看，在书中找一找答案。

　　二、根据阅读线索进行阅读，理解故事内容。

　　1、幼儿自主进行阅读。

　　2、集体讨论选择性阅读。

　　3、教师：为什么一开始小田鼠毛毛会不开心?站在门外的小灰鼠托托是什么样子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼儿再次阅读，边看边听教师讲述故事或倾听教学CD。(教师讲述时，注意在语气上表现毛毛的不同情绪。)

　　5、围绕话题进行讲述。

　　三、了解故事所表达的感情。

　　1、教师：听了这个故事，你有什么感觉?为什么?

　　2、讲述自己与朋友之间令人感动的事情。

　　3、教师：你和好朋友之间有没有过让自己很感动的事情，说给大家听一听。

　　4、鼓励幼儿两两结伴，模仿股市的内容进行简单的表演，帮助幼儿进一步熟悉故事的内容，感受故事表达的感情。

教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

43、幼儿园大班社会活动《秋天的树》数学教案

　　●活动目标

　　1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

　　2.愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

　　3.能用多种方式记录和测量。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　●活动准备

　　1.教师要认识全园的树木和它

　　们的基本特征。

　　2.事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

　　3.小本(最好可挂在脖子上)、笔、相机。

　　4.幼儿学习资源③第 4~5 页。

　　●活动建议

　　1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

　　(1)建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

　　(2)教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

　　2.带幼儿到户外，分组观察和记录。

　　(1)教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。

　　(2)教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

　　(3)第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

　　(4)第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应该注意什么?如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

　　(5)第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

　　3.组织幼儿逐项交流观察结果。

　　(1)请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

　　(2)分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

　　4.再次带幼儿观察树木，边走边说。

　　(1)走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。

　　(2)教师可随机指树木询问， 如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。

　　(3)如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。

　　5.组织幼儿回班，交流记录结果。

　　请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么?教师展示相关内容， 小结记录的方法。

　　●活动延伸

　　1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

　　2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

　　3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

44、幼儿园大班社会活动《竞选六一活动方案》教案

　　活动目标：

　　⒈了解竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。

　　⒉敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。

　　⒊在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报;亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。

　　活动过程：

　　一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。

　　⒈播放竞选视频

　　他们在干什么?为什么要这么做?

　　小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。

　　⒉选的时候，都要提前做哪些准备?

　　小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。

　　二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选时的标准

　　⒈怎样才能在竞选中获胜?竞选时应注意哪些问题?小组讨论并表征。

　　⒉幼儿分享讨论结果。

　　小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚;眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作;设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。

　　⒊将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。

　　三、竞选最佳“六一活动方案”

　　⒈幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。

　　⒉交流讨论：为什么要推选他?如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲?怎样才能做文明观众?

　　小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。

　　⒊推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。

　　⒋投票决定最佳活动方案。

　　⑴每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。

　　⑵评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。

　　⑶引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。

45、教案大班社会活动《旅游商品店》

　　活动目标：

　　1、感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。

　　2、运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。

　　2、用于开设旅游商品店的货架三个。

　　3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。

　　活动过程：

　　一、说说我们的旅游商品1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。

　　2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。

　　二、观察、讨论怎样摆放商品

　　1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品?

　　2、按已有经验说说各自的方法。

　　3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。

　　4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。

　　5、根据商品的特征做分类的标记。

　　三、布置柜台

　　1、按标记将商品送人柜台。

　　2、思考：每个柜台上的物品还是很多，能不能再分一分，使摆放的物品更容易看清。

　　3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。

　　4、尝试再分得更清楚的办法，并继续用另一种标记表示。

　　四、交流

　　1、观察三个货架的标记和货物，说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释(例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的和给小孩观赏的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和单色的等)。

　　2、尝试购物：

　　(1)各组分别选一位小朋友当售货员。

　　(2)请三位幼儿当顾客购物。

　　(3)规则：不能选购同组柜台里的物品。

　　3.说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。

　　五、活动延伸

　　尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

46、幼儿园教案大班社会活动《介休担担面》

　　设计意图

　　我园的十三五课题《利用介休地方文化资源，培养幼儿家乡归属感的实践研究》，引发了孩子们对家乡文化的浓厚兴趣，基于孩子们的年龄特点和兴趣我们在班级教学中对介休当地的民俗、传统文化、节日美食做了深入研究。“面食坊”“花馍坊”“农家油炸”在我们幼儿园开设之后，我班孩子对这些特别感兴趣，他们都想了解介休的更多的面食。担担面是一种具有介休地方特色的早餐，孩子们深受家人的影响，对担担面爱不释手，孩子们不仅爱吃担担面还对担担面充满了好奇，本次活动我们就和孩子们一起详细了解担担面。旨在通过体验式活动让孩子在了解介休担担面的基础上，亲身经历制作介休特色面食的过程，增强对家乡美食的兴趣，提升热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　2、了解介休特色担担面的制作过程并尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　3、愿意宣传介休特有的的担担面。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　重点：了解介休特色担担面的来历及制作过程

　　难点：尝试设计多种口味的面和宣传海报

　　活动准备

　　视频，图片，油画棒，水彩笔，画纸，超轻黏土，一次性纸盘

　　活动过程

　　(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

　　一、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　T：“我们生活的这座城市叫什么?像我们这样生活在介休的人就叫介休人，我们大部分介休人爱吃的早餐叫什么?”

　　T：“我们介休的担担面这么红火，咱们也开个担担面店吧，开店之前我们也要了解担担面的由来及制作方法。”

　　活动过程二、了解介休特色面食担担面

　　1、了解介休担担面的由来。

　　T：“你知道它为什么叫担担面吗?担担面是怎么来的呢?”

　　播放视频第一段

　　T：“担担面的面来自于四川，因为是小贩挑着担子卖的所以叫担担面，后来传到介休，介休人根据我们当地的口味习惯进行改良，后来慢慢变成了现在的我们吃到的这些担担面”

　　2、简单了解担担面的制作方法

　　T：“你们能说说你们吃过的担担面是什么样的吗，里面有什么?”

　　——汤、辣椒、韭菜、香菜、盐、醋、蒜

　　播放视频第二段

　　T：“这个担担面是怎么做的呢?”

　　师幼共同回顾，并用图片的形式展示出来

　　3、了解担担面的宣传方式

　　T：“我们做好了面就可以开始卖了，那我们怎样才能让更多的人来买我们的担担面呢”

　　鼓励孩子们大胆思考宣传方式(叫卖、制作海报、打广告、价格表)

　　T：“除了我们做好宣传工作，我们要在外地卖出我们的担担面我们做的担担面就要迎合当地人的口味，我们可以设计出更多口味的担担面”

　　三、幼儿分组做开店的准备工作

　　T：“我们都了解了担担面的由来、制作方式了、也知道了宣传方式，我们一起把我们刚刚了解到的这些都画下来，制作一本担担面店计划书”

　　师介绍分组操作情况

　　第一组： 画出担担面的制作方法的图谱

　　第二组：制作担担面的宣传海报

　　第三组：设计多种口味的担担面

　　师幼展示小结

　　四、感受介休人对家乡美食的依恋

　　T：“很多长时间在外地出差、上学、工作的介休人都特别想念介休的担担面，我们在各地开个店不仅可以让他们尝到地道的担担面，还可以让更多的外地人品尝到，我们小朋友们以后去了外地也要多多宣传我们介休更多的美食、风景，今天我们了解了介休特色担担面制作需要的材料和制作过程，大家回去可以试着做一碗香喷喷的担担面”

　　活动总结

　　本活动是社会领域培养孩子归属感的活动，归属感是一个比较抽象的概念需要借助具体的活动让孩子们感知体会，因此活动设计时我把重点定位为：了解介休特色担担面的来历及制作过程;难点是尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　首先,我充分利用视频宣传资料，分段播放视频，孩子们根据视频内容了解介休担担的面来历及特色做法,让幼儿获得了对家乡美食的喜爱和认知。幼儿学得轻松、透彻。通过视频的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

　　其次,我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过分组活动制作担担面流程图、运用轻粘土设计各种口味担担面、设计宣传海报，孩子们能够感受大家对介休担担面的依恋和热爱，通过制作、宣传担担面获得成功的喜悦。

　　第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己作品的解说员,幼儿们相互自由介绍，给家长、客人老师讲解，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

　　在整个活动中,我充当的是一个参与者、 引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相交流获得各种经验的提升。