幼儿园儿歌创编《纸爱变花样》幼小衔接语言教案

幼儿园儿歌创编《纸爱变花样》幼小衔接语言教案

1、幼儿园儿歌创编《纸爱变花样》幼小衔接语言教案

　　学习儿歌《纸会变花样》，并会使用叠词：写一写、卷一卷、折一折，引导幼儿按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　活动目标:

　　1.学习儿歌，会使用叠词。

　　2.尝试按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3.积极参与仿编活动，对探索纸的用法感兴趣。

　　活动准备

　　1.信纸、纸棍子、小纸箱图片ppt

　　2.不同的纸若干、剪刀、画笔、

　　活动过程 :

　　1.谜语导入。

　　(1)师：有个谜语请小朋友们猜猜“四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。”(纸)

　　(2)师：纸有什么作用?

　　(3)纸是我们生活中不可缺少的东西，纸还可以变魔术，你们听听，它变成什么了。

　　2.学习儿歌。

　　(1)教师朗读儿歌《纸会变花样》

　　(2)师：儿歌里的纸都变了哪些花样?

　　(3)教师再次朗读儿歌，并依次出示儿歌中所变的花样(信纸、纸棍子、小纸箱等等)

　　(4)幼儿跟读儿歌。

　　(5)学习叠词：写一写、卷一卷、折一折。

　　3.创编儿歌

　　(1) 师：纸还可以变出什么花样?

　　(2)幼儿自己讨论。

　　(3)幼儿朗读自己仿编的儿歌(强调用叠词仿编儿歌)。

　　4.幼儿操作：我和纸来做朋友

　　为幼儿提供多种不同的纸，请幼儿动手让纸变出各种花样。

　　活动延伸

　　1.收集各种不同类型的纸。如：皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。投放在美工区，让幼儿用纸做手工、画画等，探索纸的奥秘。

　　2.了解纸的不同用途，探索纸的再利用。

　　附儿歌：纸会变花样

　　纸爱变花样

　　方方一张纸

　　扁扁的肚子

　　写一写是—信纸

　　卷一卷–当棍子

　　折一折–变个小箱子。

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2、幼儿园艺术活动《我们的班徽》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1、了解班徽的作用，激发创作热情，培养热爱班级的情怀。

　　2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。

　　3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。

　　4、发挥想象力，培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。 通过作品展示，培养口语表达等多方面的综合能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　6、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　二、活动重、难点

　　1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的情怀。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。

　　4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。

　　三、活动准备

　　1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容

　　2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具

　　四、活动过程

　　(一)活动导入 ;欣赏各种徽章

　　1、今天，老师给同学们带来了几张图片(出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们，你们认识它们吗?谁来说一说?

　　2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。

　　3、请幼儿说说国徽的色彩。

　　4、了解奥运会会徽。

　　a.“舞动的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.请幼儿欣赏会徽的色彩。

　　(二)设计班徽

　　1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。(出示教师从网上收集到的各种班徽作品)

　　2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢?

　　3、幼儿讲述。

　　4、每个小朋友都想为班级设计班徽.请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。

　　5、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。

3、幼儿园歌曲《颜色歌》幼小衔接音乐教案

　　在学习歌曲的同时，引导幼儿学会倾听歌曲中有哪些颜色，体验彩色世界中与大自然的奇妙乐趣，尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。

　　活动目标：

　　1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。

　　2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。

　　3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。

　　活动准备：音乐 、与歌词相匹配的图形卡ppt(便于幼儿记忆歌词)、油画棒、纸。

　　活动过程：

　　1.游戏导入

　　(1)师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。

　　(2)游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体;一个物体一种颜色---如我一看到蓝色就想到美丽的天空---一看到天空就想到红色的太阳-----

　　(3)师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。

　　2.学习《颜色歌》

　　(1)播放歌曲，幼儿欣赏

　　(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色?

　　(3)老师根据幼儿的回答出示颜色卡。

　　(4)老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。

　　(5)幼儿跟唱。

　　(6)幼儿演唱。

　　3.创编歌曲

　　(1)教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。

　　(2)幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。

　　(3)每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。

　　(4)演唱创编歌曲。

　　活动延伸

　　欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。

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4、幼儿园儿歌创编《纸爱变花样》幼小衔接语言教案

　　学习儿歌《纸会变花样》，并会使用叠词：写一写、卷一卷、折一折，引导幼儿按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　活动目标:

　　1.学习儿歌，会使用叠词。

　　2.尝试按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3.积极参与仿编活动，对探索纸的用法感兴趣。

　　活动准备

　　1.信纸、纸棍子、小纸箱图片ppt

　　2.不同的纸若干、剪刀、画笔、

　　活动过程 :

　　1.谜语导入。

　　(1)师：有个谜语请小朋友们猜猜“四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。”(纸)

　　(2)师：纸有什么作用?

　　(3)纸是我们生活中不可缺少的东西，纸还可以变魔术，你们听听，它变成什么了。

　　2.学习儿歌。

　　(1)教师朗读儿歌《纸会变花样》

　　(2)师：儿歌里的纸都变了哪些花样?

　　(3)教师再次朗读儿歌，并依次出示儿歌中所变的花样(信纸、纸棍子、小纸箱等等)

　　(4)幼儿跟读儿歌。

　　(5)学习叠词：写一写、卷一卷、折一折。

　　3.创编儿歌

　　(1) 师：纸还可以变出什么花样?

　　(2)幼儿自己讨论。

　　(3)幼儿朗读自己仿编的儿歌(强调用叠词仿编儿歌)。

　　4.幼儿操作：我和纸来做朋友

　　为幼儿提供多种不同的纸，请幼儿动手让纸变出各种花样。

　　活动延伸

　　1.收集各种不同类型的纸。如：皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。投放在美工区，让幼儿用纸做手工、画画等，探索纸的奥秘。

　　2.了解纸的不同用途，探索纸的再利用。

　　附儿歌：纸会变花样

　　纸爱变花样

　　方方一张纸

　　扁扁的肚子

　　写一写是—信纸

　　卷一卷–当棍子

　　折一折–变个小箱子。

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5、幼儿园幼小衔接故事《蔡伦造纸》语言教案

　　通过蔡伦造纸的故事，让幼儿了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国的四大发明之一。

　　2.能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　3.理解故事，并能将故事画成连环画。

　　活动准备 ：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦造纸故事图片。

　　活动过程：

　　1.猜谜导入。

　　(1)师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸)

　　(2)师：知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了“造纸术”，我们一起来听听这个故事。

　　2.讲故事

　　(1)教师讲故事。

　　(2)蔡伦为什么要造纸?

　　(3) 纸是用什么做的?

　　(4)纸是怎么做的?

　　(5)师：谁发明了纸?

　　(6)他是怎么做纸的?

　　(7)播放蔡伦造纸的视频。

　　3.请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。

　　4.欣赏、评价。

　　延伸活动

　　1.将幼儿连环画“蔡伦造纸”放入幼儿阅读区。

　　2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。

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6、幼儿园纸盒体育游戏《玩纸盒》幼小衔接健康教案

　　通过开汽车和抢宝箱等纸盒游戏，发展幼儿的反应、移动、奔跑、躲闪等技能。锻炼幼儿不怕困难、敢于挑战的品质，提高他们的合作能力。

　　活动目标:

　　1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。

　　2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。

　　3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。

　　活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图

　　活动过程：

　　1.热身运动。

　　2.探索纸箱的不同玩法。

　　(1)鼓励 幼儿探索纸箱的不同玩法。

　　(2)幼儿交流玩纸盒的经验。

　　3.游戏

　　(1)开汽车

　　游戏玩法：小朋友将大纸箱套在身上，教师在一旁发出指令，如红灯、绿灯、基转、右转。小朋友按指示开车。

　　(2)抢宝箱

　　把许多大大小小的纸盒纸箱，放在场地的中央，用东西遮起来，幼儿分成四组(组数可根据幼儿人数来定)。每组幼儿站在场地四角自己的营地里。

　　玩法：每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱，同时还可以去抢其他组的宝箱，时间到哪组抢得最多哪组为胜。在游戏中，每组的孩子要分工合作，不但要有去抢宝地的宝箱，还要派人去偷袭他组的宝箱，还要派人留守，保护自己组的战利品。

　　4.放松。

　　活动延伸

　　组织幼儿进行纸箱大变身并展示作品。

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7、社会活动《纸的展览》幼小衔接教案

　　通过师生布置“纸博物馆”和活动，让幼儿会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。学会思考及体验和同伴合作完成布置纸博物馆的乐趣。

　　活动目标

　　1.会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。

　　2.能够想办法，齐心协力完成纸博物馆的布置。

　　活动准备

　　1.收集包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。

　　2.纸、笔。

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)师：小朋友，我们已经认识来哦各种各样的纸，为了让我们的弟弟妹妹也知道纸的奥秘，我们办一个纸的博物馆吧。

　　(2)怎样布置“纸博物馆”?你去过哪些博物馆，博物馆应该怎么布置。

　　小结：博物馆应该有区域设置，每个区域展示不同的物品。博物馆还油展览海报，每个区域还有展品解说，每个展品应该有介绍。

　　(3)师：请你们推选一个总负责的小朋友，然后在他带领下你们分组，哪个组负责设计博物馆展览场地。，哪个组负责制作纸

　　(4)博物馆海报，哪几个组负责区域，每个区域的说明和每个展品的说明又由谁负责。

　　2.师生布置“纸博物馆”。

　　(1)推选总负责人。(幼儿提名，自荐、投票进行选举)

　　(2)幼儿分组，分工。

　　(3)幼儿开始布展。

　　①绘画纸博物馆展览图纸，大家讨论通过。

　　②幼儿给各种纸和纸制品分类：包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。

　　③展馆纸博物馆，享受合作、劳动的喜悦。

　　活动延伸

　　1.向全园发起邀请，邀请大家观看“纸博物馆”展览。

　　2.不断完善纸博物噶馆展览内容。

　　3.阅读幼儿用书，了解各种各样的纸，及纸的不同分类方式。

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8、幼儿园艺术活动《硬币拓印画》幼小衔接美术教案

　　活动中让幼儿欣赏硬币拓印画，发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。鼓励幼儿能运用正确的方法进行拓印。感受动手制作活动带来的乐趣。以下是整理的教案完整内容，仅供参考。

　　活动目标

　　1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

　　2.能运用正确的方法进行拓印。

　　3.感受动手制作活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

　　活动过程

　　1.欣赏拓印作品。

　　(1)师：你们喜欢哪幅作品?为什么?。

　　(2)你们知道这些作品是怎么制作的?

　　2.教师讲解，幼儿欣赏。

　　(1)教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

　　(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样?你试过这种方法吗?

　　小结：这种方法就叫拓印。

　　2.讨论正确的拓印方法。

　　师：用什么方法才能拓印出好看的图案?

　　小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

　　3.幼儿作画。

　　(1)引导幼儿先构图，再进行制作。

　　(2)师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼儿运用正确的方法： 少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

　　4.欣赏作品，幼儿相互评价。

　　活动拓展

　　教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

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9、语言活动《心目中的英雄》幼小衔接美术教案

　　通过了解我心目中的英雄，发现他们身上值得学习的优秀品质，引导幼儿画画我心中的英雄。产生模仿英雄行为的愿望。

　　活动目标

　　1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。

　　2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。

　　活动准备

　　1、了解幼儿感兴趣的动画形象。

　　2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。

　　3、PPT课件

　　活动过程

　　(一)活动导入;谈谈我心目中的英雄。

　　1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

　　2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?

　　3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

　　(二)画画我心中的英雄。

　　1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

　　2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

　　3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

　　(三)如果我是那个英雄。

　　1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事?

　　2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。

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10、幼儿园美术《纸的渲染》幼小衔接教案

　　本课让幼儿了解中国民间传统艺术之印染画的特色，学习染纸的方法，感受色彩和图案的变化美。

　　活动目标

　　1.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的变化美。

　　2.初步了解印染画是中国民间传统艺术的一大特色，增强民族自豪感。

　　3. 喜欢参与纸巾渲染活动，体验印染活动的乐趣。

　　活动准备：各种纸染作品ppt;纸巾、颜料、抹布、调色盘、素描纸。

　　活动过程：

　　1.欣赏纸巾染画。

　　(1)教师展示纸巾染画ppt，幼儿观赏。

　　(2)请幼儿说说自己看后的感想。

　　(3)师：这些作品是用什么材料制作的?

　　(4)师：这些作品有什么特点?

　　小结：中国印染画是民间传统艺术的一大特色，在世界享有盛誉。作品全部是用纸巾制作的，纸巾具有吸水性，可以晕染。作品中很多图案上面和下面，左边和右边是一样的，这种图案叫对称。

　　2.了解纸巾染画步骤。

　　(1)幼儿翻看幼儿用书p4页，了解纸巾染画步骤。

　　(2)请幼儿说说纸巾染画的步骤。

　　(3)教师详细介绍纸巾染画步骤并示范。

　　3.幼儿操作。

　　4.欣赏评价。

　　活动延伸

　　美工区投放纸巾染画的材料，让幼儿继续进行纸巾染画活动。

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11、幼儿园艺术活动《我的家乡》幼小衔接美术教案布置活动

　　通过参观家乡风景名胜的图片，引导幼儿布置成一个专栏，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　一、活动目标

　　1、自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　2、大胆将感受到的风景组画的形式出来。

　　3、激发爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。

　　2、幼儿做画工具。

　　3、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　PPT欣赏家乡的美景

　　1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。

　　让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。

　　2、帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。

　　3、让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。

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12、幼儿园艺术活动《国家》幼小衔接音乐教案

　　学习有感情地演唱歌曲《国家》，加强幼儿的音乐情绪能力，激发他们对祖国的热爱之情。

　　一、活动目标

　　1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

　　2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。

　　3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。

　　二、活动准备：ppt课件

　　三、活动过程

　　活动导入;1、师生问好歌

　　(一)歌曲教学：

　　1、师朗诵歌词：

　　师：现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。

　　师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢?

　　生：国家

　　2、 师：这个名字起的好啊!同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。

　　师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。

　　3、初听：儿童版歌曲《国家》

　　要求：请同学们初步感受歌曲。

　　师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

　　4、学唱歌曲谱：

　　生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

　　解决生在歌曲中难以把握的旋律。 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

　　5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。

　　6、朗诵歌词

　　生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。

　　师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢?爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家， 好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

　　7、演唱歌曲

　　师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

　　要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。

　　师：有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。

　　师：鼓励、纠正不足。 生：完整演唱练习。

　　8、欣赏歌曲《国家》。

　　9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

　　(二)课堂小结

　　师：今天，我们学唱的歌曲叫什么? 生：《国家》 师：国是? 生：我的国! 师：家是? 生：我的国家! 师：我的国家叫? 生：中国!

　　师：同学们!让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲!

　　(三)活动结束

　　附：师生问好歌

　　(师)同学们好!(生)您好您好老师您好, (师)我们来唱歌,(生)啦…

　　(师)张开嘴巴， (生)挺起胸膛， (合)do re mi fa sol la si do ,       do si la sol fa mi re do .

　　(师) do mi sol ,  (生) re fa la,  (师) mi sol si ,    (生) fa la do ,

　　(合) do si la sol fa mi re do sol la si sol do

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13、幼儿园环保活动《小小环保员》幼小衔接社会教案

　　通过活动让幼儿了解被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，认识到环境对生命的重要性，增强幼儿的环境保护意识。

　　活动目标：

　　1.了解环境污染对生命的危害，认识到环境对生命的重要性。

　　2. 通过设计环保标志，有保护自然环境的愿望 。

　　活动准备 ：

　　幼儿用书、 一组环境被污染的ppt图片;禁烟宣传标语图

　　活动过程：

　　1.阅读导入。

　　师：请小朋友翻开幼儿用书p18页，说说你们喜欢哪个环境，为什么?

　　2.播放图片，了解环境污染对生命的危害。

　　(1)教师播放一组环境被污染的ppt图片。

　　(2)师：你们看到了什么?

　　小结：被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，动植物因缺乏阳光而生长发育不好，甚至给地球带来灾难。

　　3.讨论：保护环境的办法。

　　(1)师：我们有什么办法可以保护我们生活的环境?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3) 幼儿集体交流。

　　(4)师：小朋友们想到了很多保护环境的办法，怎么把我们的办法告诉别人，让大家都做环保卫士呢?

　　(5)幼儿再次自由讨论。

　　(6)幼儿集体交流。

　　(7)师：教师出示一则禁烟的宣传标语，请幼儿说说这条标语说的是什么。

　　(8)师：今天我们一起来做一名小小环保员，一起来设计环保标志。

　　4.设计环保标志

　　(1)师：你们想设一怎样的环保标志?

　　(2)幼儿分组讨论，并设计环保标志。

　　5.交流、评价

　　师：我们已经把环保标记设计好了，请每组派代表做宣传员，来说说你们组设计的环保标志。

　　活动延伸

　　班级开展环保报纸大展览活动，进一步激发幼儿爱护环境，保护家园的愿望。

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14、幼儿园艺术活动《创意中国龙》幼小衔接美术教案

　　通过发现和讨论让幼儿了解有关龙的知识，并且根据想象画出自己设计的中国龙造型。

　　一、活动目标

　　1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。

　　2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。

　　3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。

　　二、活动准备

　　PPT课件、范画、学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;

　　中国龙的传说故事。如神话小说《西游记》中龙的形象。听故事，想象中国龙的形态。

　　1.图片赏析：《龙形玉佩》《九龙壁》。

　　2.形态各异的中国龙。

　　3.我们身边的龙文化。

　　4.同龄幼儿佳作赏析。

　　(二)

　　1.发现：龙的造型、结构。

　　2.说说：你最喜欢哪种形态的中国龙?

　　3.讨论：有关龙的民俗文化(舞龙、划龙舟等)。

　　4.总结：创意中国龙的表现方法和特点。

　　5.幼儿创作：画一条有创意的中国龙。

　　6.师巡回指导。

　　幼儿根据自己的想象，画出自己设计的中国龙造型。

　　1.巡回查看幼儿作业，了解幼儿的完成情况。

　　2.挑选有代表性的作业引导幼儿欣赏(创意新颖的和存在问题的)

　　3.幼儿展示自己的作品。

　　4.学生欣赏，感知作品的亮点和不足。

　　5.根据自己再发现，修改作品，继续创作。

　　提出评价点：创意、造型、色彩。绘画中国龙展示。

　　活动延伸：欣赏西方传说中的龙的图片，了解西方龙的象征意义。

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15、幼儿园艺术活动《大中国》幼小衔接音乐教案

　　通过感受和理解《大中国》这首歌的气势雄壮、音域宽广的特点，激发幼儿的民族自豪感，培养他们的音乐节奏感和表现力。

　　活动目标

　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　3、培养音乐节奏感，发展表现力。

　　4、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备

　　1、事先听过歌曲。

　　2、自制道具、PPT课件

　　活动过程

　　活动导入;

　　(一)说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家?” (幼儿可以从多方面叙述)

　　(二)教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

　　提问：听了这首歌，你有什么感觉?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性质。

　　3、欣赏歌曲一遍。

　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

　　(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你见过长城吗，是什么样的?

　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

　　5、播放MV，欣赏歌曲第三遍

　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!

　　6、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

　　师丰富幼儿动作。

　　(四)进一步激发情感:

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　(五)表达与表现。

　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

　　2、幼儿分组展示。

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16、语言活动《望岳》幼小衔接古诗教案

　　通过活动让幼儿了解我们国家的山河秀丽和名胜古迹，从创作背景、理解诗意到朗诵古诗中引发小朋友对祖国河山的热爱，培养他们的诵读能力和鉴赏古诗的能力。

　　一、活动目标

　　1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。

　　2、有感情地朗读。

　　3、培养诵读能力，鉴赏古诗的能力

　　4、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负

　　二、教学重点、难点

　　1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情

　　2、引导学生进入意境，体会诗人情感。

　　三、活动准备：PPT课件、古诗录音

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!

　　(二)简介作者

　　子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。

　　与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)

　　了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。

　　西岳华山，位于陕西华阴县。

　　南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。

　　北岳恒山，位于山西浑源县。

　　中岳嵩山，位于河南登封县。

　　东西南北中，泰华衡恒嵩

　　欣赏图片

　　(三)创作背景

　　这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时 ，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

　　(四)朗读诗歌

　　1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

　　2、听配乐朗读，学生听读

　　3、学生推荐朗读，其他学生点评。

　　4、全体学生齐读。

　　(五)诗句翻译：泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。

　　(六)诗句赏析

　　“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”

　　此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?

　　用了夸张的修辞，写了远望中泰山的山势连绵不断。同时借齐鲁大地烘托泰山参天耸立的形象。

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”

　　此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?

　　此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。“割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍峨高大。

　　“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”

　　写的是实景，是凝望之景。

　　诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔 。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。

　　(七)中心思想

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

　　(八)理解诗意。

　　以“我最欣赏这首诗中              (字或句)是因为                ”谈一谈，巩固理解。

　　(九)合作探究

　　1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?

　　2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?

　　3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。

　　4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情?

　　明确：(2).远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔

　　近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象

　　细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情。

　　最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望 诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。

　　(3)钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。

　　(十)读人生

　　通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示?

　　小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前!

　　(十一).朗诵古诗。(齐声)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　课文分析

　　“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。  “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。

　　“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

　　小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。

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17、幼儿园艺术活动《纸爱变花样》中班音乐教案

　　【教材分析】

　　《纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼，通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品，大大引发了幼儿的兴趣，为创编歌词打下了基础，也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，理解“纸的不同变化”的歌曲内容。

　　2.尝试根据纸变化吃的不同花样，按照歌曲的句式特点仿编歌词。

　　3.感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　【活动准备】

　　1.《纸爱变花样》课件

　　2.幼儿每人一张彩纸

　　【活动过程】

　　一、出示一张彩纸，玩游戏“纸儿变变变”，引发幼儿的兴趣。

　　1.教师出示一张彩纸，引导幼儿观察并提问：这是一张什么颜色的纸?是什么形状的?

　　2.请幼儿闭上眼睛，老师迅速将纸变成一艘小船，再引导幼儿观察：纸变成什么了? 纸还能变成什么?

　　小结：一张小小的纸在我们的手里能够变成各种东西，真是太神奇了。

　　二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

　　1.教师范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌曲内容。提问：歌曲里的纸是什么样子的?

　　都变成了什么?(引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化)

　　2.出示歌曲图片，教师再次范唱歌曲。

　　提问：歌曲中还唱了什么?

　　纸是怎么变成信纸、小棍子、小箱子的?

　　3.师幼共同随音乐唱歌曲。

　　通过集体与个别相结合的方式引导幼儿演唱歌曲。

　　三、幼儿自由玩纸，尝试根据纸的不同变化，按照歌曲的句式特点仿编歌词。

　　1.幼儿自由玩纸，折叠出不同的样子，感受纸变来变去所带来的快乐。

　　提问：你会将纸变成什么样子?(引导幼儿根据已有经验，把纸变成各种东西)

　　2.引导幼儿根据折叠的物品，按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问：你们手里的纸都变成什么东西了?

　　你们都是用什么方法做成的?(师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)

　　3.幼儿完整演唱创编的歌曲。

　　四、活动延伸：

　　教师引导幼儿想象，纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲

18、幼儿园艺术活动《人体拓印》幼小衔接美术教案

　　编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中通过欣赏拓印画让幼儿了解人体结构及比例，知道人体组成部份。学习运笔的技能，学会一笔连画。体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解人体结构及比例，知道人体组成部份。

　　2.学习运笔的技能，学会一笔连画。

　　3.体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动准备：记号笔、纸板、黑色水粉颜料

　　活动过程:

　　1.欣赏导入。

　　(1)教师出示拓印画ppt，让幼儿欣赏。

　　(2)请幼儿说出画种，并说说画法。

　　2.了解拓印画的画法。

　　(1)教师讲解拓印画的方法及注意事项.

　　(2)师：今天我们就用我们的身体来画拓印画吧。

　　3.分组活动。

　　(1) 幼儿分组，每组选一个小朋友躺在海报上，先让躺着的小朋友想想自己做什么动作想好后让组员勾轮廓，组员们合作绘画

　　(2)教师提醒画轮廓线时一定要连一起，不能断开。

　　(3)画好线后，请幼儿用水粉笔完整画出小模特的五官。并添上漂亮服装。

　　(4)每组幼儿可以轮流做模特。画好后可以和本组幼儿合照留念。

　　活动延伸

　　人体拓印作品展示。

　　更多关于美术的教案请关注!

19、幼儿园幼小衔接《我的故事》语言教案

　　在活动中引导幼儿学会表达各个时期的自己及其表现，体会不同的过程，体验自己的独特。

　　活动目标：

　　1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。

　　2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。

　　3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。

　　活动准备：小时候与现在的照片、笔、绘画纸

　　活动过程：

　　1.律动导入。

　　(1)幼儿跟音乐律动。

　　(2)请幼儿介绍自己。

　　2.讲述“我”的故事。

　　(1)阅读幼儿用书p1页。

　　(2)请幼儿说说书里的故事。

　　(3)教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。

　　(4)师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。

　　(5)幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

　　(教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程)

　　(6)师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情?

　　(6)请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。

　　3.绘本制作“我的故事”。

　　活动延伸

　　班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。

　　★以上

20、幼儿园艺术活动《设计我的小书房》幼小衔接美术教案

　　通过诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引导小朋友说出各种书房的特点及喜欢的原因。欣赏设计绘画的同时鼓励幼儿自己设计书房。培养他们的表现力和创造力。

　　一、活动目标

　　1.了解书房的作用。

　　2.发展细致的想象，创造力，绘画表现能力。

　　3.培养对绘画活动的兴趣。

　　二、活动准备：各种漂亮的书房图片;油画棒、颜料、图画纸人手一份。PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引出打败所有的书的前提是有一个书房。

　　2、出示各种各样的书房图片，引导幼儿观察交流。

　　3、你喜欢哪间书房?为什么?(要求幼儿说出各种书房的特点及喜欢的原因)

　　4、教师：书房里都有些什么呢?

　　教师小结：书房明亮整洁，窗边摆着一张书桌，桌旁放着一盆植物。书架上摆放着整整齐齐的图书。

　　通过出示图片，让幼儿观察讲述书房图书的摆放方式。教师引导幼儿按照书籍的种类和科目的方式进行摆放。

　　5、欣赏同龄幼儿的书房的设计绘画

　　教师交代创作内容。

　　(1)教师：今天，我们一起来设计自己的小书房。

　　(2)教师：你准备设计什么样子的书房?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出书桌、书架等摆放的位置细节)

　　通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　7、举办“设计我的小书房”展览。

　　(1)组织幼儿进行讲评，讲讲自己的创作过程。教师进行点评。

　　(2)教师：你喜欢哪个设计，为什么?

　　活动结束。

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21、幼儿园艺术活动《这就是我》幼小衔接美术教案自画像

　　本课活动将引导小朋友欣赏和发现息的基本特点，并用自画像的方法学会表现，提高幼儿的审美力。

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏、观察与交流，了解自己的基本特点及其表现方法

　　用比较自由的方法进行表现活动。

　　2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高审能力

　　二、活动重点难点

　　1、学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。

　　2、引导幼儿观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养审美能力。

　　三、活动准备：ppt课件、小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢?(是我自己)

　　2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗?

　　(二)讲授新课

　　1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋友利用镜子好好观察一下自己。说说自己的形象特征和喜怒哀乐的表情特征(微笑、大笑、生气、伤心等表情的五官变化)

　　2、我们自己到底长的什么样?观察一个人往往可以从他的什么地方进行?

　　教师总结：五官(眼、鼻、口、耳)、脸型、发型、身材，穿着等。

　　3、出示范画(教师自画像)，示范作画步骤。

　　(1)老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀?学生观察后回答：“这是老师!”

　　(2)请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢?(学生讨论后回答)，教师讲解演示作画方法：根据幼儿发言，教师在大画纸上分步画自己。

　　边画边讲作画方法：

　　a.根据脸型勾画轮廓;

　　b.添画头发和五官(抓特点、添表情);

　　c.上色(可线描);

　　d.可用夸张手法画自己。

　　4、欣赏名著作品和小朋友的作品。(出示课件) 有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，请幼儿们欣赏作品。

　　5、小朋友们，你们想不想也为自己画一张自画像呢?接下来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧!可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。

　　(三)学生作画，教师辅导

　　1、绘画要求：

　　(1)尽量把自己画大，占满整张纸;

　　(2)抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来;

　　(3)绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富表情的画面。

　　(4)人物周边用不同颜色的油画棒装饰

　　(5)人物绘画完毕之后，空白处幼儿自行设计。

　　(四)总结展评

　　1、谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗?

　　2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?

22、科学活动《大力士纸桥》幼小衔接教案

　　本课活动通过大力士纸桥的实验，让幼儿发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。通过活动提高幼儿的动手能力和观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标:

　　1.通过实验，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

　　2.提高动手能力，观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动准备：3个大小相同、盛有少量水的小纸杯、一张A4白纸

　　活动过程：

　　1.问题导入。

　　(1)师：小朋友，我有一张A4打印纸，你们猜猜这一张薄薄的A4打印纸能承受多大的重量呢?

　　(2)幼儿猜测。

　　2.实验：大力士纸桥

　　(1)师：我们一起来做个实验吧，看看你们的猜测对不对。

　　(2)实验方法：

　　----第一步，用其中2个杯子做桥墩，相距约15里面，将A4纸架在两个杯子上形成一座桥。把剩下那个纸杯放在桥面上，结果发现这座桥支撑不住杯子的重量塌了下来。

　　-----第二步，现将这张同样的纸像折扇一样折叠起来，再平放在2个杯子上，将剩下的杯子轻轻放在纸桥上，杯子稳稳地立住了!折叠的纸桥成了大力士，能承受比普通平面桥大得多的力呢!

　　(3)师：纸桥还能不能承受再重的重量呢?你们试试、

　　(4)幼儿继续尝试，给纸桥加重量。并记录每种纸桥的最大承重是多少。

　　3.实验结果分享。

　　(1)幼儿说说自己再次给纸桥添加重量的发现。

　　(2)师：原来改变A4纸的形状，像折扇那样折的越细它就能承受越大的重量。

　　小结：原来物体承受力大小与它们的形状有关，波浪W形状的纸桥承重最大。

　　4.师：请小朋友想想，在我们生活中有没有利用这种波浪W形状的纸做其它的东西?

　　小结：生活中我们常见的纸箱，它的内层就像“纸桥”一样，使纸箱能承受外界的压力，保护里面的物品不受损伤。(纸箱ppt)

　　活动延伸

　　进一步了解瓦楞纸的作用。

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23、幼儿园算数《小小投递员》幼小衔接数学教案

　　通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。

　　活动目标

　　1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

　　2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

　　3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

　　活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

　　活动过程：

　　1.创设情境，学习得数是0的减法

　　师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

　　(1)师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0 )

　　师：为什么是0?你们为什么用减法计算?

　　(2)师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　　(3)师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

　　(4)总结规律

　　师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的?

　　小结：两个相同的数相减得0。

　　2.扩展练习

　　(1)森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。

　　(2)大象抽到的算式题是：5- =0;小猴子抽到的算式题是： -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。

　　(3)师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几?小猴子的的算式中，那个框又该填数字几?

　　4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。(幼儿完成幼儿用书p13页作业)

　　活动延伸

　　留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。

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24、幼儿园游戏《小熊找家》幼小衔接音乐教案

　　通过游戏《小熊找家》的活动，引导幼儿学小熊走路的动作，熟悉乐曲和玩法，在游戏中遵守游戏规则，随音乐速度和变化变换动作和姿态。

　　活动目标：

　　1.根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。

　　2.能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。

　　3.遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。

　　活动准备：小熊头饰若干

　　活动过程：

　　1.组织幼儿律动进活动室。

　　(1)师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。

　　(2)幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。

　　2.

　　(1)跟音乐律动。

　　①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作;“小熊是谁呀?”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团;“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。

　　②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。

　　(2)教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。

　　3.游戏结束，师幼共同评价游戏。

　　活动延伸

　　可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。

　　附歌曲：

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25、幼儿园艺术活动《广东狮子锣鼓》幼小衔接音乐教案

　　通过听赏广东民间鼓乐及歌舞《广东狮子锣鼓》，引导幼儿了解打击乐器“锣鼓钹”及念锣鼓经的多种形式，发展他们的创造性思维。

　　一、活动目标

　　1、听赏《广东狮子锣鼓》，感受广东民间鼓乐及歌舞

　　2、通过音乐情景的学习，激发对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。

　　二、活动重、难点：初步掌握三星锣鼓的多特风格与魅力。

　　三、活动准备：狮子头面具、大头佛面具、扇子、PPT课件。

　　四、活动过程

　　活动导入;(一)播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导幼儿看课件。熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、排桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。

　　(1)教师：“大家刚才听到的音乐是用什么乐器演奏的?”

　　(鼓、钹乐器)

　　请幼儿说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子。让幼儿回忆狮子锣鼓的生活场景。请幼儿扮演一下印象中的舞狮子动作，或让幼儿模仿老师的几个舞狮动作。

　　请全部幼儿进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子。腰绑红绸，头戴狮子等。

　　(一)教师播放录像

　　幼儿观看《广东狮子锣鼓》。请幼儿轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。

　　幼儿在对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边敲锣鼓(可用拍手、跺脚、击掌代替)。并鼓励学生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。

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26、幼儿园艺术活动《袋子设计师》幼小衔接美术教案

　　在了解手提袋的结构的同时，引导幼儿发挥想象力并学习制作新颖美观的手提袋。 培养他们关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯。

　　一、活动目标

　　1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

　　2.关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

　　二、活动重点、难点

　　1、提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。

　　2、 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，它为我们购物、盛放东西提供便利。同时，漂亮的手提袋又是一道流动的风景装点美化着我们的生活。

　　今天我们都是袋子设计师，认识一下这位生活中的小帮手。

　　2、同学们知道我们生活中的手提袋都是用什么材料制作的吗? (幻灯片1)

　　这是不同材质的手提袋，大家能猜出它们是用什么材料制作的吗?

　　3、手提袋是设计材料特别广泛，各具特色。布艺手提袋结实耐用;塑料手提袋比较轻便，易于收纳;藤艺手提袋艺术感比较强;纸质的手提袋造价低，而且非常环保，利于循环利用。

　　4、今天我们主要学习用挂历纸、卡纸等纸材料进行提袋的设计制作。

　　手提袋帮助我们购物、盛放东西，是我们生活的好帮手，很具有实用性。同时它还代表商品的品牌形象，咱们来看一下——(幻灯片2)

　　5、生活中，大家经常会见到这样的手提袋。 你知道上面的图案和文字代表什么意思吗?

　　对，手提袋上印有企业的标志和宣传口号，既有宣传的作用，也代表企业的品牌形

　　象。 (幻灯片3)

　　漂亮的手提袋更是艺术品，具有收藏价值。老师就喜欢收集漂亮的手提袋，今天带来几件，和大家分享一下。

　　介绍手提袋实物，a——上面的图案简洁，吸引人视线就是上面漂亮的颜色搭配，

　　各种颜色的混搭，给人一种非常和谐的色彩感觉。

　　b——这件手提袋是礼品包装袋，大家看它有什么与众不同的地方?袋口封闭，既方便手拎，又非常美观。

　　6、还有更多，咱们来欣赏一下(幻灯片3)你喜欢哪件作品?说说你的理由。

　　欣赏了这么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做个漂亮的手提袋?

　　那么，下面我们共同来研究一下手提袋的基本构造是怎样的。我们搞一个小小的破坏，去拆分手提袋，用我们的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老师拆分，学生仔细观察)

　　(幻灯片4)同位讨论一下，你发现了什么秘密? 做制作的时候我们应该注意哪些问题?

　　(表扬、奖励积极回答问题的同学。你是一个善于发现总结的同学;观察的特别仔细;你想的特别周全。)

　　7、刚才同学们看到的是方形手提袋的展开图。那有没有其他形状的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋实物)那它们的展开图是什么样子呢?这个问题留给喜欢探究的同学来思考。

　　8、下面，咱们来个师生互换角色，请一位同学上台当老师，介绍一遍详细的制作步骤

　　呢。我来当学生，共同给大家演示制作过程，好不好?(大家欢迎)

　　(1)根据自己的需要，在纸上画出手提袋的展开图

　　(2)折，用圆珠笔等较硬的笔在折痕上画一下

　　(3)粘贴，为了使我们的作品更加牢固，可采用宽一些的胶布、双面胶粘贴

　　(4)打孔，穿绳，完成

　　基本造型大家清楚了，为了让我们的作品更加美观漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(装饰)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　绘画、剪纸、粘贴、拓印…………..PPT，展示实物)

　　看来，提袋的设计是门综合的艺术，它可以把我们平时学到的各种艺术形式都加以利用。

　　既然大家的想法都这么好，就让我们积极行动起来吧。  (幻灯片5)

　　用挂历纸、包装纸、彩绳等材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

　　作业要求：设计美观新颖、色彩对比强烈、造型图案独特 音乐声中，开始制作。

　　我们的手提袋专卖店开张了， (幻灯片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受欢迎，下面就请我们的推销员来给大家介绍一下他的作

　　品吧!谁想上台秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，谈谈自己的设计想法;从颜色、造型上介绍一下作品特点;谈一下创作制作中的一些感受。

　　今天请每个小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳设计奖”和“最

　　佳制作奖”两个奖项。(每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚小星星图案，揭开背胶，贴到相应的手提袋的白纸上)

　　先评出今天的“最佳创意奖”，看谁的作品最有设计新意......(掌声送给他，颁发老师的奖励，手提袋)

　　也希望同学们再接再厉，在课下时间创作出更多更好的手提袋作品。让我们自己制作的手提袋成为我们生活的小帮手。漂亮的手提袋也可以作为礼物送给你身边的人，表达爱心，宣传环保，装点我们的生活。

　　现在，我们就可以利用手提袋，把我们今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中带出教室。

　　活动结束

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27、幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案

　　怎通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　一、活动目标

　　1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

　　2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

　　二、活动准备

　　1 . 幼儿能够书写自己的名字。

　　2 . 艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。

　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　4 . PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)观察欣赏、激发兴趣。

　　1. 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗?

　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!

　　(这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)

　　2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

　　(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

　　(二)介绍自己名字的意义

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

　　(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

　　(三)拓展思维、激发创作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?(幼儿自由回答)

　　小结：

　　(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;

　　(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;

　　(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

　　(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

　　(这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)

　　2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)   (这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)

　　(四)建立自信、激发创作。

　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。

　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜欢你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

　　(在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)

　　(五)评价幼儿作品

　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

　　幼：(说出自己最喜欢的部分)

　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

　　幼：(提出一些建议)

　　(教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)

　　活动延伸：

　　把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

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28、幼儿园艺术活动《上学歌》幼小衔接音乐教案反思

　　一、活动目标

　　1、熟悉情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。

　　3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　二、教学重点、难点

　　1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪

　　2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　三、活动准备：音乐、PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求)

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　(二)新授

　　1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早早”

　　请幼儿说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么?”

　　“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　① 教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

　　注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。

　　请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、 小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　(三)小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获?

　　(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等) 希望小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

29、幼儿园艺术活动《请你和我跳个舞》幼小衔接音乐教案

　　教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别。本活动引导幼儿欣赏这首欢快音乐的同时，能用动作邀请同伴集体跳舞，学习邀请舞，体验共同舞蹈的快乐。

　　活动目标

　　1听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。

　　2.能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。

　　3.愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。

　　活动准备

　　舞蹈音乐。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)欣赏音乐，感受乐曲的欢快。

　　(2)听音乐拍节奏。

　　2.学习邀请舞、

　　(1)幼儿听音乐自由表演.

　　(2) 幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。

　　(4)学做邀请动作及转圈等动作。

　　(5)2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　(6)幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　(7)集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　活动延伸

　　日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。

　　以上是小编整理的幼小衔接完整音乐教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

30、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案

　　在学习诗歌的同时模仿小动物走路和唱歌，学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙。在活动中让幼儿好行为习惯的能力，并愿意模仿学习。

　　活动目标

　　1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

　　2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙。

　　3.具有初步的辨别好行为习惯的能力，并愿意模仿学习。

　　活动准备

　　ppt，列出要学和不要学的小动物。

　　活动过程

　　1.导入活动

　　(1)师：小朋友，我们一起做个游戏，游戏的名称叫“我做你学”，用“见到你们，我觉得----”后面的内容自我发挥。比如“见到你们我觉得很开心”，同时做一个比心的动作，你们都重复我的话和动作。

　　(2)师：做完这个游戏你们有什么想法?

　　小结：大家在一起学别人好的话，学做别人做的好的事也是一件开心开心的事情。

　　1.学习儿歌。

　　(1)有一儿歌就叫“学好样”，我们一起听听。

　　(2)欣赏儿歌。

　　(3)师：儿歌里说我们要学谁?不要学谁?为什么?

　　(4)教师出示ppt，列出要学和不要学的小动物。

　　(5)师：我们一起学学小花猫走路轻轻的样子。

　　(6)师：我们一起学学小白鹅挺胸坐的样子。

　　(7)师：我们一起学学百灵鸟唱出好听的歌声。

　　(8)教师再次朗读儿歌，幼儿跟学。

　　(9)幼儿分两组朗读儿歌，一组朗读要学的，一组朗读不要学的。

　　2.讨论。

　　(1)师：在我们生活中我们也要像儿歌里的小动物一样，学习好的，不学不好的。请你们说说日常生活中哪些行为是我们要学习的?

　　(2)幼儿自由谈论。

　　小结：我们在日常生活中要向讲文明、懂礼貌、爱清洁、爱学习、不挑食、按时作息、爱劳动、助人为乐、爱阅读的小朋友学习。

　　活动延伸

　　1.提供更多良好典范行为的图书或图片，让幼儿在区域活动中讲讲、学习。

　　2.完成幼儿用书p8页任务。

　　附儿歌：学 好 样

　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。

　　唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

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31、幼儿园艺术活动《拍手唱歌笑呵呵》幼小衔接音乐教案

　　活动中通过分段学习歌曲引导幼儿用轻巧的声音演唱，尝试与同伴眼神交流歌曲的快乐。

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

　　活动准备：歌曲音乐。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。

　　(2)音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。

　　小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。

　　2. 分段学习歌曲。

　　(1) 师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　(2)师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样(非常高兴)。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　3.完整学唱歌曲。

　　(1)教师范唱歌曲。

　　(2)幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　(3)幼儿演唱歌曲。

　　4，创编歌词。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀? 师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀?

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3.引导幼儿仿编歌词。

　　(1)师：我们除了与朋友一 起“笑呵呵”，还可以干什么?

　　(2)教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

　　活动衍生：

　　活动延伸

　　为歌曲创编动作进行表演。

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32、幼儿园幼小衔接《多变的脸》美术教案

　　通过活动引导幼儿认识戏剧脸谱，学习我国的传统文化艺术，了解脸谱的图案与色彩。活动中让幼儿体验绘画造型带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。

　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。

　　3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。

　　活动准备：

　　1.戏剧视频、脸谱成品若干

　　2.彩笔、空白脸谱

　　活动过程：

　　1.认识戏剧脸谱。

　　(1)出示戏剧脸谱。

　　(2)师：这些是什么脸谱?在什么地方可以看到这些脸谱?

　　小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。

　　1.脸谱欣赏

　　(1)请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

　　(2)师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。

　　小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

　　1.了解脸谱的图案与色彩。

　　(1)演员脸上有哪几种颜色?

　　小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.

　　红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾;绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

　　(2)出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。

　　(3)演员脸上画有什么图形符号?

　　小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。

　　(4)出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。

　　3.绘画脸谱

　　(1)老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。

　　(2)教师示范画脸谱，强调对称。

　　(3)提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物

　　(4)幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.展示交流

　　活动延伸

　　请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。

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33、幼儿园《弹射纸球》幼小衔接健康教案

　　在手指操和弹纸球的游戏中锻炼幼儿的手指力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　　活动目标：

　　1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。

　　2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。

　　活动准备：音乐 、小纸球、桌子

　　活动过程：

　　1.活动导入。

　　(1)教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

　　(2)准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

　　2.基本部分。

　　(1)手指操活动。

　　(2)-让幼儿跟音乐做手指操。

　　(3)手指游戏。

　　请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。

　　3.学习弹纸球游戏。

　　(1)在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。

　　(2)幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

　　(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

　　4.结束部分。

　　放松活动。

　　活动延伸

　　探索纸的更多玩法。

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34、幼儿园文明安全乘车《文明小乘客》幼小衔接社会教案

　　通过乘公交车的故事引导幼儿养成良好的文明习惯，做个文明的小公民。在游戏中懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。

　　一、活动目标

　　1、养成良好的文明习惯，做个文明的小公民。

　　2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识

　　3、能根据提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　1.在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

　　2.道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等

　　3.PPT课件

　　三、活动过程

　　(一)导入活动;

　　师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的。

　　1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问

　　(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

　　(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

　　(3)鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

　　(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢

　　2.教师组织幼儿自由讨论

　　(1)提问：你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

　　(2)幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　　3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

　　(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡

　　(2)要从前门上车，后门下车。

　　(3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

　　(4)一人一位，不要随便占座位。

　　(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

　　4.游戏:

　　乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。

　　(二)总结结束

　　附故事

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊：“大家不要挤，排好队，一个一个上!“大家

　　听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提醒大家：“没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。”山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：“"山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。”车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说：“对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来：“谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱!"鸡大婶吓坏了小花狗不服气了，说：“她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

　　一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

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35、幼儿园艺术活动《自制连环画》幼小衔接语言教案

　　通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿理解故事内容，了解故事的不同的情节并知道先后顺序，鼓励他们通过绘画的形式表现出来制作成连环画。

　　一、活动目标

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、白纸裁成32k,数量6倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、教师一边操作图片，一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，请你们一起来听一听吧!

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，螃蟹妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　(二)谈话导入，激情激趣。

　　1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗?(幼儿讨论并发言)教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的 画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗?

　　(三)讨论：怎样制作连环画?

　　1.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　2.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　3.请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明

　　4.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　5.装订

　　(四)家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　(五)鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　(六)活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!