社会活动《丰富的岭南特产》大班教案

社会活动《丰富的岭南特产》大班教案

1、社会活动《丰富的岭南特产》大班教案

　　活动目标

　　1.知道岭南的主要的食用特产、日用特色制品及民间艺术品。

　　2.品尝时令佳果，说说自己吃过的特产。

　　3.通过深入了解岭南特产，增进热爱广东的情感。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.岭南的主要的食用特产、日用特色制品及民间艺术品图片。

　　2.广 雕、广 彩、广 绣广式腊味、广式生抽、老抽、蚝 油、广式月饼、王老吉凉茶、荔枝、龙眼、菠萝、杨 桃、番石榴、黄 皮等图片若干供幼儿分类。

　　活动过程：

　　1.家乡特产大汇聚

　　(1)教师播放岭南特产ppt，让幼儿观赏。

　　(2)请幼儿说说刚才自己认识的特产有哪些。

　　(4)除了我们刚才看到特产，你还知道有哪些岭南特产?

　　2.岭南的特产大分类

　　(1)师：岭南特产非常丰富，现在我们一起来分类试试，哪些是食用特产、哪些是日用特色制品，哪些是民间艺术品。

　　(2)幼儿分组，合作进行特产分类。

　　小结：传统的岭南特产非常丰富。民间艺术品有广 雕、广 彩、广 绣;传统食品有广式腊味、广式生抽、老抽、蚝 油、广式月饼、王老吉凉茶;岭南佳果有荔枝、龙眼、菠萝、杨 桃、番石榴、黄 皮等等。

　　(3)师：岭南其他地区也有许多特产，你们知道是什么吗?

　　小结：岭南其他地区特产还有广州鸡仔饼、鸡公榄，中山杏仁饼、顺德双皮奶、佛山盲公饼、陶瓷等等。

　　3.制作“岭南特产地图”

　　(1)每组一份岭南地图，了解岭南各城市在地图上位置。

　　(2)请将了解到的各城市特产添画在地图上相对应的位置。

　　(3)小组分享“岭南特产地图”

　　活动延伸

　　继续收集岭南各地特产，设置“岭南特产展览会”区域，邀请其他班级幼儿或家长们参观，并向他们做介绍。

2、社会活动《我会乘地铁》大班安全教案

　　本课通过了解学习乘地铁的基本流程，感受地铁的方便与快捷，会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何爱惜生命、尊重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。

　　现在中国孩子的教育，家庭教育方面，家长平时更多的是注重孩子的学习，而忽视了对孩子的安全教育、生命教育。所以作为教师在平时的教育中应加强对学生进行意外事故的预防和安全知识的教育。为了让孩子们从小树立正确的安全乘车规范意识，学会如何正确、安全乘坐地铁，所以我开展了本次活动，让孩子们在情景中理解和掌握相关知识。

　　幼儿园的孩子属于学龄前儿童，他们的思维是属于直观形象的，在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得面对困难时的生存技能和技巧?我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手，通过视频，图片，情景游戏等直观方式，引导幼儿感知和学习乘坐地铁的正确方法。 同时，我们还对家长进行宣教，使家与园形成合力，共同培养幼儿的自我安全意识和自我保护意识。

　　活动目标：

　　安全意识目标：了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

　　安全知识目标：了解乘坐地铁的基本流程。

　　安全技能目标：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　　重点难点：

　　重点：了解乘坐地铁的基本流程。

　　难点：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　　活动准备：

　　1、经验准备:幼儿有乘坐地铁的一个经验。

　　2、场景布置:模拟地铁车厢、进站口

　　3、教具准备：乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。地铁内提示用的各种标志。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　提问语：1.小朋友，你们知道这是什么标识吗?

　　2.你坐过几号线的地铁?为什么要坐地铁呢?

　　小结：坐地铁既不堵车，又环保，还能够很快去到我们想去的地方。

　　二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

　　提问语：小朋友们都坐过地铁，那你们是怎样坐地铁呢?

　　(幼儿的操作，并展示介绍)

　　小结：(播放正确乘坐地铁视频)原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”

　　三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

　　1.学习看方向坐车及等车礼仪

　　提问语：(1)、(播放列车进站语音提示)你听到了什么，它提醒我们注意什么?

　　(2)、原来，坐车首先要看列车开往的方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告诉我们什么意思?

　　(3)、来，我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车)教师与幼儿交流等车的站位?等车时应该注意的事项?

　　2.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。

　　提问语：(1)、有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像)

　　(2)、车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗?待会儿和大家来分享。

　　(3)、小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。

　　3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。

　　提问语：(1)、车厢里还有些什么东西?

　　(2)、小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

　　四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

　　(播放地铁宣传片)

　　提问语：1、目前成都地铁有几条线路?

　　2、坐地铁，给我们哪些方便?

　　3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

　　活动总结：

　　本次活动开展过程中，采用了孩子们喜欢的情景化游戏性的方式进行展开，孩子在学习乘坐地铁时兴趣非常浓厚，能够积极主动地参与到其中。孩子们不仅认识了一些禁止标志和指示标志。通过观察标志，孩子们了解了地铁站内的一些安全小常识，如：地铁站内不能携带易燃易爆等危险物品;乘坐地铁要文明排队，不追逐打闹，按着箭头标志有序上下;道乘坐电梯时要拉好扶手，不能玩手机;孩子要在父母陪同下乘电梯等等。虽然孩子还不能独自乘车，但这次体验活动让他们对“排队候车”“不追跑打闹”等常识有了基本了解，无形中提高了孩子们的乘车安全意识。

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3、健康活动《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解过度使用电子产品对眼睛的危害。

　　2.知道保护眼睛的方法，知道保护眼睛的重要性。

　　3.学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　各种电子产品图片或实物，

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)猜谜语

　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　(2)眼睛有什么作用?没有眼睛会怎么样?

　　小结：眼睛发生了问题，看不清晰生活会很不方便。

　　2.讨论活动。

　　(1)说一说生活中有什么物品或不良行为会对眼睛有害。

　　(2)看图找茬——说一说图片上有什么对眼睛有害的行为，为什么?

　　(3)怎样保护眼睛?幼儿在集体前分享自己看法。

　　小结：看手机、看书，看电视时间不能太长 ;坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下或者光线弱的环境下看书;画画要保持一拳、一尺、一寸的距离;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡萝卜。

　　3.学习眼保健操。

　　(1)老师示范眼保健操。

　　(2)孩子们在音乐伴奏下做眼保健操。

　　活动延伸

　　设计保护眼睛的海报。

　　教案反思：

　　绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做?”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物?”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的?”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。

4、社会礼仪活动《客人来了》大班教案反思

　　通过《招待客人要热情》的故事，让小朋友知道不会礼貌招待客人妈妈会失望，要学会礼貌用语及与同伴分享食物与玩具。

　　活动目标：

　　1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。

　　2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。

　　3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的?

　　(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。

　　2.倾听故事《招待客人要热情》。

　　(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的?

　　集体交流：小熊为什么让妈妈很失望?

　　师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。

　　3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。

　　(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。

　　(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做?

　　(3)师：宝宝是怎样招待客人的?

　　(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做?

　　小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。

　　活动延伸

　　邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。

　　教学反思

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的

　　⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　　⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

　　3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　　4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

5、社会活动《今天我值日》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。

　　2.知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：值日生安排表、值日生标志

　　活动过程：

　　1.学习儿歌

　　2.师：为什么我们需要值日生?请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。

　　小结：值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼儿讨论值日生的服务内容和方法。

　　(2)请幼儿说说自己做过哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)师：值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好值日生工作?

　　4.分组练习

　　幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　活动延伸

　　安排班级值日生工作。

　　活动反思：

　　“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。小班的时候我们就安排了值日生，值日生的工作就是负责收玩具、帮老师收拾学习用具、照顾自然角的动植物。升入中班后，值日生的工作内容要有所增加了，通过本次活动的中讨论本学期值日生工作除了小班那些之外还增加了：擦桌子、帮助老师一起发碗、摆放整齐小椅子。为了帮助孩子们学会做值日生，我准备了一些道具，让几个孩子尝试着进行操作、练习，其他幼儿在观察、评价中也对值日生工作有所了解。为了让每位幼儿都享有当值日生的均等的机会，我班实行班级轮流值日的制度。这样每位幼儿承担值日生工作的机会增多了，也初步培养了幼儿乐意为集体服务的意识，为每位幼儿提供了锻炼能力、展示自我的机会与条件，促进了他们更健康、快乐、自信地成长。

　　活动圆满的结束了，孩子们对值日生工作的内容也有了一定的了解，但我知道只有在平时的值日生工作中渗透了责任感的教育，幼儿才能保持长久对值日生工作的兴趣与热情，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养都会使幼儿终生受益。

6、社会活动《冬天里的爱》大班教案

　　活动中引导幼儿能用不同方式表达自己对他人的爱及关心。 能够按照自己制定的计划去实施，在过程中解决各种问题。体验为他人送温暖的快乐。

　　设计意图

　　我园开展的是四季课程，其中冬季是爱在严冬，为了让孩子们体验为他人送温暖的快乐，能够制定计划，并且实施计划，提高解决问题的能力，设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.能用不同方式表达自己对他人的爱及关心。

　　2.能够按照自己制定的计划去实施，在过程中解决各种问题。

　　3.体验为他人送温暖的快乐。

　　重点难点

　　重点：能够按照自己的计划去实施。

　　难点：能够在按计划实施的过程中解决遇到的各种问题。

　　活动准备

　　经验准备：

　　有哪些人需要我们送温暖的讨论经验、有我们都为他们送去什么温暖的讨论经验、制定出送温暖计划(送给谁、怎么送、需要什么材料)

　　物质准备：

　　调查表、计划表、旧衣服、玩具、书、爱心卡片、水彩笔、中性笔、绳子、纸箱子、大胶条、旧棉被、稻草、绳子、剪刀、水果、一次性纸杯若干、花茶、水壶、垃圾袋、托盘2个、折纸用的纸

　　活动过程

　　一、回顾幼儿前期制定的送温暖计划。

　　1.出示幼儿送温暖调查表、计划表

　　——冬天到了，小朋友发现我们园的小树没有衣服穿，很冷，想给它们做一件衣服穿。我们小朋友特别有爱心，还想把我们的温暖送给别的人。我们已经做了调查表一起讨论过，小朋友想送的人很多，我们也一起讨论了一下，想把温暖先送给他们。小朋友看，这就是我们今天想送的温暖。

　　——我们都想给谁送温暖?(给山区的小朋友、给小树、给幼儿园为我们服务的人)

　　——咱们小朋友之前选好了自己想去哪一组。那现在每一组请一名代表来回顾一下你们的计划。(你们组想给谁送温暖，为什么想给他们送温暖、你们想送什么?怎么做呢?需要准备哪些材料?)

　　——先请这组的小朋友来回顾一下你们的送温暖计划。

　　——再请其他两组的小朋友来回顾。

　　——既然你们都已经制定好了自己的计划，咱们今天就要实施自己的计划。咱们小朋友已经收集上来了很多的书、旧衣服、旧棉被、纸箱子、稻草、水果、茶杯等等。一会儿请为山区的孩子送温暖组的小朋友和成老师一起在教室里打包书、衣服，请为小树送温暖的小朋友穿上衣服跟着霍老师一起去为小树穿上棉衣，请为我们服务的人送温暖组小朋友跟着宣老师一起准备好你们要送的东西，然后给他们带去你们的温暖。

　　2.送温暖注意事项：

　　——请小朋友在实施计划的时候一定要注意安全哦。

　　二、幼儿分三组送出自己的温暖。

　　第一组：给山区的人献爱心。(叠衣服、分类装箱子、贴上胶条、写祝福语)

　　——孩子们，咱们给山区小朋友送温暖，都需要做什么啊?咱们要打包书、玩具、衣服，还要制作贺卡。那咱们谁来负责制作贺卡?谁想给书打包?谁想给衣服打包?谁想整理玩具，给玩具打包?

　　——咱们衣服这么多，你们想怎么分类呢?大人的衣服和衣服放一起、裤子和裤子放一起，小朋友的衣服和衣服放一起，裤子和裤子放一起，放到一个纸箱子里。咱们衣服是怎么放进箱子里呢?是叠整齐了还是随便放进去?那有多少件衣服呢?有一张卡片，可以写上衣服多少件，裤子多少件。

　　——这么多的书，有大书、有小书，怎么办?分类，大书和大书放一起。怎么样让书摆着更加整齐?(大书放下面，小书放上面。)有多少本书呢?你们能统计出来吗?

　　——这里的玩具请你们看看放在哪个箱子里合适。

　　——你们打算在贺卡上写什么?需要老师帮忙写字吗?

　　第二组：给为我们服务的人献爱心。(保健医、财务室、保洁室、保安室)(送花茶、捶背、揉肩、剥桔子、香蕉)

　　——咱们小朋友说了想给为我们服务的人送贺卡和花，还想给他们沏茶 、剥水果。咱们茶叶和水果都已经准备好了，现在还没有贺卡和花，怎么办?老师都已经为你们准备好了材料，咱们一起来制作。谁想做贺卡?谁想做花?

　　——咱们小朋友贺卡和花都已经准备好了，咱们一起去给他们送温暖。谁给叔叔、阿姨捶背、揉肩?谁给阿姨送花?怎么递给阿姨?谁给他们沏茶?谁给他们剥水果?

　　——咱们先给保洁阿姨送温暖。

　　——再给肖老师、保安叔叔送温暖。

　　第三组：给小树献爱心。(给树捆绑旧棉被、旧衣服、稻草)(分两组，霍老师、张老师一人一组)

　　——咱们要怎么给树穿上棉袄?谁扶着稻草?谁来系绳子?谁来剪断绳子?

　　三、分享幼儿的献爱心活动。

　　——咱们给山区孩子送温暖组的小朋友都已经把东西都打包好了，那老师也联系好了慈善驿站的人明天上午来收你们捐赠的东西。

　　——你们都给保安叔叔他们送去温暖了吗?他们有什么感受?对你们说什么了?

　　——你们给小树穿上棉袄了吗?冬天来了，天气虽然很冷，但是我相信小树今年会觉得特别温暖。咱们小朋友特别有爱心，我也替山区里的小朋友、保安叔叔他们谢谢大一班的小朋友。

　　活动总结

　　孩子们对此次活动参与积极，兴趣浓厚，能够在活动中积极想办法解决出现的问题，活动效果良好。

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7、社会活动《环保袋》大班教案

　　活动目标：

　　1.引导幼儿了解塑料袋对环境造成的污染和危害，并知道减少塑料袋的方法。

　　2.按自己的意愿，运用剪、贴等技能进行大胆尝试制作环保袋。

　　3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1.环保袋1个、布袋1个

　　2.彩色皱纹纸、牛皮纸、广告纸若干

　　3.胶棒若干

　　4.糖果若干

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

　　问题：

　　(1)小朋友们都跟爸爸妈妈去过超市吗?买回来的东西怎么拿回家呢?“用塑料袋装东西”

　　(2)什么时候开始国家出了规定超市里不再提供免费的塑料袋?

　　“从2008年6月1号开始超市里不再提供免费的塑料袋，实在要用袋子就需要用钱去买了。”

　　(3)为什么要出这个规定呢?

　　(4)塑料袋怎么破坏环境?

　　(5)塑料袋用的这么多，用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎样处理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法，把它们埋到土里，可是我们使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都无法降解(消失)，对环境会造成了很大的危害。如果把塑料直接进行焚烧处理，会产生有毒的气体，损害我们的健康。所以我们国家开始控制使用塑料袋。”

　　(6)用塑料袋会破坏环境，那不用塑料袋以后我们要去超市怎么办呢?对了，买了东西后，要用环保袋或布袋来装东西。塑料的购物袋会污染我们生活环境，如果我们使用环保袋或布袋就能够保护我们地球不受污染。”

　　教师小结：通过回答问题，从幼儿已有经验导入，让幼儿了解塑料袋虽然给人们生活带来方便，同时对环境造成的污染。

　　二、制作环保环保袋

　　1.问题：知道为什么要用环保袋或者布袋吗?“因为它们可以轻便，而且它们是可以反复使用的。

　　“今天我们就来做环保袋。”“老师给小朋友带来了一些纸，咱们来玩一玩，摸一摸，看一看，把摸到的感觉告诉大家。”

　　问题：

　　(1)谁发现了纸的秘密?摸上去什么感觉?

　　(2)软软的纸叫什么名字?(皱纹纸)硬硬的纸叫做什么名字?(牛皮纸)

　　(3)还剩一种纸叫什么名字?它摸起来有什么感觉?(广告纸，亮亮的，滑滑的)

　　2.幼儿开始自己探索制作环保袋。“现在我们来做环保袋，小朋友可以自由选择一种纸来制作，试一试哪种纸更适合做环保袋。”对于能力弱的幼儿，教师给予适当帮助。“需要帮助的小朋友，可以举手”

　　三、小实验：看谁装得多

　　“小朋友们看老师给你们带来了什么?”(糖果)“请小朋友用你做的环保袋装糖果，看看谁的袋子最结实，糖果装的最多，数一数?”

　　小朋友分组进行装糖果，将糖果装满，然后把装进袋子里的糖果数一数有多少。

　　问题：

　　1.“小朋友你的袋子里能装几颗糖果?”

　　2.“谁装的最多?为什么?”

　　通过提问，让幼儿自己思考，观察装糖果最多的袋子与其他袋子的不同，说出袋子大装的东西多。

　　四、作品展

　　“小朋友们的环保袋做的好漂亮啊!我们现在来欣赏一下别人做的袋子吧!”

　　教师充分肯定幼儿的作品，并授予每位幼儿“环保小卫士”的称号。

　　五、活动延伸

　　以后再和爸爸妈妈去超市时，提醒爸爸妈妈带环保袋，把买的东西装到环保袋里，并做一个“环保小卫士”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

　　活动小结：

　　滥用塑料袋的所导致的危害越来越大，所以我们对孩子介绍用布袋、纸袋等可以反复使用的环保袋代替一次性的塑料袋。而且通过提问结合幼儿生活中的已有经验，总结出不要乱丢塑料袋，可以用报纸等废旧纸张自己制作环保袋，这样还可以变废为宝。

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8、科学活动《有趣的静电》大班教案

　　在活动中让幼儿了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象，愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣，能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。

　　设计意图

　　《纲要》中指出：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空气干燥，经过物体间的摩擦会产生有趣的静电现象。例如有个小朋友在关灯后脱毛衣，听到了噼里啪啦的声音，问老师为什么;有女孩子老师给小朋友梳头时，看到好多头发站了起来。生活中的这些静电现象吸引了孩子们的兴趣，也引起了孩子们的好奇，因此，本次活动从孩子们的兴趣出发，设计了这次探索静电现象的科学活动。帮助孩子们通过自己动手动脑实验探究来解决发现的问题。

　　活动目标

　　1.愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。

　　2.了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。

　　3.能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。

　　活动难点：对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。

　　活动准备

　　知识经验准备：理解摩擦的含义;有观察到过身边的“静电现象”。

　　物质材料准备：记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。

　　活动过程

　　一、导入：魔法小视频激发幼儿兴趣

　　牙签为什么会随着吸管动起来呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次实验，幼儿初步感知静电的产生

　　1.设置情境：小小魔术--吸管吸纸屑

　　(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢?引发幼儿猜想。

　　2.幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。

　　3.小组展示实验结果。

　　4.小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦!

　　(二)第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。

　　1.出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗?

　　2.幼儿第二次实验，并做记录。

　　3.交流、分享实验结果

　　4.小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。

　　三、结束部分

　　观看PPT，了解生活中常见的静电现象。

　　四、活动延伸：

　　区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。

　　家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。

　　活动总结 【自我评价】

　　在干燥的秋天，小朋友们常常会发现这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小朋友们对这些现象都充满了好奇心，很有兴趣随老师一起去探索。

　　在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签控制的左右转。小朋友都感到很神奇，一副不可思议的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作成功，很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不可摩擦起电物品。最后我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。

　　通过此次科学活动的展开，让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去观察生活、发现生活，从而热爱生活。

　　【存在问题】

　　本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行实验探索操作的地方，我通过让幼儿边做实验边填记录表来记录实验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。

　　【课堂重建】

　　科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性经验，而且形成受益终身的学习态度和能力。

　　科学活动的过程是发现问题-提出猜想-验证猜想-总结交流。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分讨论自己实验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要注意以幼儿为主题教师发挥引导者的作用，鼓励幼儿进行大胆的科学实验探究活动。

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9、社会活动《独一无二的我》大班绘本教案各种各样的人

　　活动目标：

　　1.了解每个人都是不同的，感知自己的独一无二。

　　2.学习正确的自我评价。

　　3.能在集体活动中大方、自信地展示自己的本领。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：绘本《各种各样的人》、幼儿照片、不同类型的音乐、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)ppt图片：各种不同肤色、不同年龄、不同性别、不同长相的人

　　(2)师：你看到了什么?

　　小结：我们看到画上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我们每个人都是不一样的。

　　2.游戏

　　(1)请3位幼儿躲在挡板后面，一一讲述自己的特征，请其他幼儿通过外貌形容在幼儿照片中找到相应的幼儿。

　　(2)大分吹

　　游戏规则：

　　幼儿围成一圈坐定，由老师开始说大风吹，所有幼儿回应“吹什么”，老师说被“吹”的特征，比如说“吹女孩子”，女孩子站起来，要说“我是女孩子”等

　　2.说说自己的独一无二

　　(1)师：孩子们，你们知道自己的独特之处吗?你了解自己与他人的不同之处吗?

　　(2)幼儿找好朋友说说自己的独特之处，说说自己与好朋友的不同之处。

　　小结：世界上的每一个人都是不同的，除了外貌的不同、兴趣爱好、生活方式、会的本领也不同，我们都是独一无二的

　　活动延伸

　　3.幼儿绘画：自画像

　　4.将幼儿作品展示出来，幼儿自由分享自己的作品。

10、社会活动《动物牙齿大奇观》大班语言教案

　　活动中引导幼儿发现不同动物牙齿形状与功能的关系，培养幼儿热爱大自然，善于观察大自然的情感。能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。

　　设计意图

　　我班幼儿刚升入大班，前段时间刚学习了《认识自己的牙齿》从而引起大部分幼儿对动物牙齿的认识，同时小部分幼儿语言连贯性相对较弱，大所以我选择了孩子较为感兴趣平时比较常见的动物来切入本次活动，引导幼儿的语言发展以及社会性发展。

　　活动目标

　　1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。

　　2.培养幼儿热爱大自然，善于观察大自然的情感。

　　3.能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。

　　重点难点

　　活动重点：发现不同动物牙齿形状与功能的关系。

　　活动难点：能用合适的形容词描述动物牙齿的特点。

　　活动准备

　　常见动物牙齿细节图片及PPT、动物图片(A4纸打印)

　　活动过程

　　一、导入

　　老师带来了一个谜语，请小朋友仔细听，(谜语)‘兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。’打一个人体器官。(牙齿)

　　二、幼儿分享交流自己对动物牙齿的认识

　　——我们每个小朋友都有牙齿，动物也有牙齿吗?(有)

　　——你见过哪种动物的牙齿?长什么样?(猫、狗、牙齿尖尖的)

　　幼儿自由讨论交流， 请个别幼儿说一说。

　　三、了解森林里动物牙齿的形状与功能

　　1、我们来看森林里动物的牙齿都长什么样?

　　——(出示长颈鹿吃草图片)你们看这是谁在吃草?(长颈鹿)

　　——(出示有长颈鹿牙齿图)我们看看长颈鹿牙齿长什么样?尖尖的还是平平的?(平平的)引导幼儿说出长颈鹿的牙齿平平的。

　　总结：长颈鹿喜欢吃草，用舌头把草卷到嘴巴里，再用平平的牙齿把草磨碎。

　　——(出示骆驼图片)还有一个动物也喜欢吃草，我们看它是谁?(骆驼)

　　总结：骆驼也喜欢吃草，它的牙齿又平又钝，可以把草磨碎。

　　(出示松鼠牙齿图)激发幼儿参与兴趣。

　　——咦!这是谁呀~有两颗大大的门牙?(松鼠)

　　——松鼠喜欢吃什么?(核桃、松果)

　　总结：松鼠喜欢是吃硬硬的松果，它有两颗大大的门牙，可以咬开果核。

　　(逐一出示长颈鹿、骆驼、松鼠)森林里的动物有喜欢吃草的，有喜欢吃松果的，还有一个是喜欢吃肉的。

　　——(出示狮子图片，做出狮子凶猛的样子)狮子的牙齿是尖尖的还是平平的?(尖尖的)

　　总结：狮子喜欢吃肉，他的牙齿又尖又利，可以把肉块撕碎。

　　2.了解陆地上动物牙齿的形状与功能

　　——我们看大象的牙齿长在嘴巴里面还是嘴巴外面呢?(外面)

　　长在里面的牙齿和长在外面的牙齿功能一样吗?

　　——(出示大象图片)猜一猜两只大象他们在干嘛?(玩耍、打架)牙齿长在嘴巴外面的动物还有疣猪。疣猪是野猪的一种，是世界上最丑的动物之一。

　　——总结：大象和疣猪都有两根长长的牙齿，打架的时候可以当做武器。

　　3.了解海里动物牙齿的形状与功能

　　我们看生活在水里的动物有没有牙齿

　　(出示海象)又大又重的海象，也有两根长长的牙齿像拐杖一样，可以帮助它从水里移动到陆地上。

　　——(出示鲨鱼)你看到鲨鱼的牙齿没有?(有)

　　总结：鲨鱼有牙齿而且又尖又多，咬断了又会长出新牙齿，可以紧紧地咬住猎物。

　　——(出示鳄鱼)鳄鱼的牙齿又多又小，牙齿断裂了，和我们小朋友一样会长出新的牙齿，然后用牙齿紧紧地夹住猎物，快速的吞下去。

　　四、活动结束

　　(出示图片)今天我们知道了，原来不同动物的牙齿和功能都不一样，是因为他们喜欢吃的东西不一样。比如：喜欢的草的长颈鹿的而牙齿平平的，喜欢吃松果的松鼠有两颗大大的门牙，喜欢吃肉的狮子牙齿牙齿又尖又利，大象和疣猪两根长长的牙齿是帮助他们打架，海象的牙齿是帮助它从水里移动到。陆地，鲨鱼和鳄鱼的牙齿帮助他们紧紧地夹住猎物。

　　五、活动延伸

　　(出示图片)一起欣赏森林里其他动物的图片

　　活动总结

　　活动设计思路和实施过程让幼儿能从已有经验中感知到动物牙齿的不同以及它们的功能，活动一直围绕着孩子们常见的动物为线索，整场活动就非常吸引幼儿的注意。另外活动设计环节性和观察性很强，活动中老师没有直接告诉幼儿那种形状的牙齿的功能是怎样的，而是引导幼儿在轻松、愉悦的环境中去发现动物牙齿的不同以及其特点，并能用适合的形容词描述出来。

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11、科学活动《动物的护身法宝》大班教案反思

　　活动目标

　　1.通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。

　　2.知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。

　　3.喜欢探索动物的奥秘，有保护动物的初步意识。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：活动前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。

　　2.环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。

　　活动过程

　　1.观看视频，了解动物的自我保护办法。

　　(1)播放动物保护自己的办法的视频。

　　(2)师：当动物遇到危险，它们是用什么办法保护自己的?

　　(3)观看PPT蜥蜴图片，这张图上有什么?为什么很难发现它?

　　小结：蜥蜴有一种特别保护自己的方法，它皮肤颜色会随着周围环境颜色的变化而变化，所以大家也叫它“变色龙”。

　　2.介绍、交流、讨论动物保护自己的多种方法。

　　(1)你还知道动物有哪些保护自己的方法?(幼儿们互相讨论交流)

　　(2)请幼儿介绍自己收集的资料，教师根据幼儿的介绍分别出示相应的保护方法的图片标记。(如青蛙变色保护自己，教师出示“颜色”图片做标记，并追问还有哪些动物也是用变色隐藏保护自己的)

　　3.小组记录。

　　(1)动物有很多保护自己的方法，请各小组在统计表上分类记录。

　　(2)各小组幼儿分工合作进行分类记录。

　　4.汇总交流

　　每组代表进行分享交流。

　　小结：动物们真聪明，有的用保护色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用气味、有的断肢还有的装死来保护自己。你还知道其他动物保护方法吗?大家可以从书中了解更多更多的信息。

　　活动拓展

　　科学区域投放动物保护自己方式的自制图书，如：

　　1.毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身体的颜色会随着季节而改变;变色龙会随环境的变化而改变颜色。

　　3.豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近;

　　4.北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　7.竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。

　　8.色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。

　　9.羚羊、狐狸是为了保护自己不被吃掉，想出装死的方法逃命，

　　10.金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。

　　11.当遇到危险的时候，黄鼠狼、甲虫会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。

　　12.小壁虎遇到危险的时候，会挣断自己的尾巴来保护自己。。

　　13.螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是"丢卒保车"战术。

　　14.乌贼的体内有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。

　　动物的自我保护：https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。

12、社会活动《护绿行动》大班教案

　　通过活动让幼儿正确辨别生活中常见行为的对与错。增加他们爱护环境保护绿色植物的环保意识。

　　活动目标：

　　1.懂得要爱护植物，能正确辨别生活中常见行为的对与错。

　　2.愿做小小护绿员,参加爱绿护绿活动,培养幼儿初步的环保意识。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　Ppt课件

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观看图片(被污染的城市、绿化城市)。

　　幼儿讨论：这两幅图片的人在做什么?你比较喜欢哪座城市?如果你是这座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示图片(爱护绿化、破坏绿化)，请幼儿辨别对与错。

　　3.护绿行动从我开始

　　(1)师：为了让我们周围的花草树木能像我们一样健康地成长我们应该怎么做?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　小结：护绿行动需要我们自觉抵制一切破坏绿化环境的行为，爱护我们会周围的一草一木一花一果，从自身做起，从脚下做起，时刻善待绿色生命。

　　4.认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。

　　5.教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。

　　活动延伸

　　1.将护绿标志牌挂在幼儿园抢眼的位置上。

　　2.幼儿可以养殖一些盆栽。

13、幼儿园社会活动《寻宝计划》大班教案

　　活动目标：

　　⒈了解各种各样的寻宝探险方式，结合已有生活经验大胆表达自己的寻宝想法。

　　⒉能与同伴协商、分工合作，积极大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。

　　⒊积极参与制定寻宝计划活动，体验与同伴分工、合作的乐趣。

　　⒋发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：有玩拼图或寻宝游戏的经验。

　　⒉物质准备：水彩笔，空白纸若干、橡皮，相关主题课件及多媒体视频资料;幼儿园户外各个场地照片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿寻宝兴趣。

　　⒈组织幼儿谈话讨论：你都知道或者玩过哪些寻宝游戏，是怎么玩的?

　　⒉鼓励幼儿大胆分享、交流自己的生活经验。

　　二、播放视频，引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。

　　⒈提问：除了你自己玩过的寻宝游戏，你在电视上看到过哪些不一样的寻宝游戏呀?

　　⒉播放寻宝游戏视频，带领幼儿了解各种各样的寻宝探险游戏。

　　⒊出示幼儿园寻宝图，激发幼儿参与寻宝计划的兴趣。

　　三、鼓励幼儿能够尝试根据幼儿园户外场地，与伙伴共同制定寻宝计划。

　　⒈出示幼儿园户外各个场地图片，引导幼儿探讨对各个场地的寻宝安排。

　　⒉幼儿自由分组，尝试根据幼儿园的环境和身边可以利用的物品，共同商讨制定寻宝计划。

　　⒊重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划，当意见不一致时是如何解决的方法。

　　⒋各组展示自己的计划：鼓励他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由。

　　四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

　　⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

　　⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。

　　⒊教师小结，肯定幼儿的想法。

14、社会活动《会说话的交通标志》大班教案

　　在游戏中让幼儿懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育内容既要贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。而大班年龄阶段的幼儿，活泼好动，具有强烈的好奇心，对周围事物，现象感兴趣、什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。他们即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，虽然对交通安全方面的知识略知一二，但还很缺乏了解交通安全知识、遵守交通规则的意识。因此结合大班幼儿的年龄特征，设计了本次交通安全活动课，引导幼儿认识常见的交通安全标，通过练习与游戏志活动引导幼儿养成自觉遵守交通规则的好习惯，从而也提高了幼儿的自我安全防护意识。

　　活动目标

　　1.知识技能目标：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。

　　2.过程与方法目标：在游戏中懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。

　　3.情感态度与价值目标：提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。

　　重点难点

　　活动重点：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。

　　活动难点：在游戏中懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有简单的交通规则的意识

　　物质准备：白板课件、游戏棋

　　活动过程

　　一、情境引入、激发兴趣

　　教师活动：

　　1.教师播放歌曲《去郊游》，带领幼儿做律动进入活动室。

　　2.教师播放flash动画，引导幼儿观看并提出问题：小朋友们在动画中看到了什么，是什么原因造成了危险事情的发生?

　　幼儿活动：

　　1.幼儿边唱边做律动进入活动室。

　　2.幼儿仔细观看动画，结合生活大胆想并积极回答问题。

　　设计意图：

　　1.调动幼儿活动的情绪

　　2.引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险，从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。

　　交互式白板使用功能：

　　声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿主动学习的积极性。

　　二、认识标志，了解作用

　　教师活动：

　　1.对话引入“老师带你们来一个地方，你们猜猜这是哪里?”并请一名幼儿移动聚光灯。

　　2.小朋友们发现了马路上的交通标志，那它们都有什么用呢?咱们来听一听它是怎么说的。

　　3.教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿认识交通标志。

　　幼儿活动：

　　1.一名幼儿移动聚光灯，其他幼儿大胆猜测，说一说这是哪里?并说一说在图片中看到了什么。

　　2.教师分别请幼儿点击交通标志图片。

　　3.幼儿一起认读交通标志。

　　设计意图：

　　1.通过观看图片引导幼儿发现交通标志图

　　2.了解交通标志的作用。

　　3.加深幼儿对交通标志的认识与理解。

　　交互式白板使用功能：

　　1.通过聚光灯使其具有神秘感，引了幼儿的注意 力，从而也发展了幼儿的观察能力。

　　2.声音链接：(每一个标志配有相应的语音说明)，通过听、看、说，引导幼儿认识、理解各种交通标志的不同作用(红绿灯、禁止翻越、注意危险、人行横道、施工 等标志)

　　三、练习活动：交通标志回家了

　　教师活动：

　　教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不同情景的图片，看看谁能帮助交通标志找到家

　　幼儿活动：

　　小朋友根据图片内容进行相应的连线。

　　设计意图：

　　强化幼儿对交通标志作用的理解。

　　交互式白板使用功能：

　　幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线，解决了本次活动的重点。

　　四、提升活动：为马路设立交通标志牌

　　教师活动：

　　教师出示一幅马路上没有交通标志的图片，请小朋友根据需要为它放上相应的交通标志。

　　幼儿活动：

　　幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得合适的地方。

　　设计意图：

　　结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的掌握，从而自觉遵守交通规则。

　　交互式白板使用功能：

　　幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。

　　五、游戏：交通标志棋

　　教师活动：

　　教师播放棋盘游戏图，引导幼儿了解游戏规则与玩法。

　　幼儿活动：

　　2 名小朋友根据棋盘内容在白板上进行游戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进行游戏。

　　设计意图：

　　通过游戏懂得遵守交通规则的重要性，引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯 。

　　交互式白板使用功能：

　　幼儿点击鼠标摇骰子，拖拽自己的棋子进行游戏。

　　六、活动结束

　　教师活动：

　　教师播放音乐《去郊游》带领幼儿做律动走出活动室。

　　幼儿活动：

　　幼儿边律动边走出教室

　　设计意图：

　　引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。

　　活动总结

　　在这次安全教育活动中，我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解认识交通标志在日常生活中的作用，通过练习题、游戏棋盘，将孩子们所学知识迁移到日常生活中，养成幼儿自觉遵守交通规则的习惯，在整个活动中，通过层层递进、循序渐进的教学策略，引导幼儿自主、主动地学习，很好地完成了教学目标。

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15、幼儿园社会活动《玩具会》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈能用恰当、友好的方式交换玩具

　　⒉理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。

　　⒊愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　⒋积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　⒌培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⒈物质准备:幼儿自带喜欢的玩具、课件。

　　⒉经验准备：有与他们分享的经验。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?

　　二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的快乐。

　　⒈组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友?

　　小结：要向同伴介绍自己的玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。

　　⒉幼儿自由交流、进行玩具分享。

　　提问:和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?

　　小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的快乐。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　⒈结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米多交朋友?你觉得米多应该怎样对待玩具朋友?

　　⒉结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　⒈幼儿观察图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。

　　⒉组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　⒊带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

16、幼儿园社会活动《游园巧布局》大班教案

　　活动目标：

　　⒈了解游园场地的大小、位置等。

　　⒉能根据游园场地所需的材料进行规划，布置场地时注意安全。

　　⒊体验同伴之间协商、合作的快乐。

　　⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　⒌教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：了解游园场地的规划。

　　⒉物质准备：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿谈话，引出活动主题

　　我们今天要进行六一游园场地的布置，你想怎样来布置?

　　⒈幼儿交流六一游园场地布置的形式、设计

　　⒉幼儿分组交流讨论六一游园场地布置的设计

　　二、引导幼儿进行小组表征的形式进行指定六一游园场地的计划

　　⒈幼儿分成五组，每一个负责一个游园活动区的布置

　　第一、二、三、四、五组分别负负责万象组合、钓鱼、积木搭建、水枪以及野战区的布置。

　　⒉请幼儿一小组为单位讨论自己小组的布展分工

　　重点讨论：谁负责干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?

　　三、小组、分享交流各组的布展计划

　　请幼儿向大家介绍自己小组的分工

　　组织幼儿集体讨论布展分配计划的合理性讨论要点：这项工作需要几个人完成?

　　引导幼儿简单按照劳动量的大小和难易程度的不同，判断每项劳动任务安排的数量是否合理，同时征求承担任务幼儿的意见。

　　四、幼儿进行游园场地的布置。

17、社会《各种各样的伞》大班教案感受父母的爱

　　让幼儿知道父母是自己的保护伞，感受父母无私的爱，认识各种各样的伞，并了解不同的伞的用途，鼓励幼儿积极参与到课堂活动中来，感受带来的乐趣。

　　设计意图

　　伞是孩子在日常生活中常见常用到的生活用品，借本次活动让幼儿知道父母是自己的保护伞他们一直都陪伴在我们的身边，不管我们做什么事情，他们都会包容我们爱护并保护我们不受伤害。让幼儿能深刻体会到父母无私的爱。体会出父母的深情关爱、细心呵护，耐心教导，就是对我们的爱。从细节中发现爱，学会观察生活，并懂得珍惜父母给予的爱。相信孩子们通过本次活动能表达出自己的真情实感，学会感恩父母!

　　活动目标

　　一、情感目标：让幼儿知道父母是自己的保护伞，感受父母无私的爱

　　二、知识目标：认识各种各样的伞，并了解不同的伞的用途

　　三、技能目标：鼓励幼儿积极参与到课堂活动中来，感受带来的乐趣

　　重点难点

　　难点：引导幼儿了解父母就像雨伞一样保护我们,并体会到父母对自己无私的爱

　　重点：让孩子了解并认识各种各样的伞，知道不同的伞有不同的用途。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和学习。

　　活动准备

　　1.雨伞2.教学课件

　　活动过程

　　各位小朋友们，下午好!

　　今天我们班来了这么多客人老师，我们一起给老师们打个招呼吧，说声老师下午好。

　　一、活动导入认识伞

　　(1)播放歌曲《大雨小雨》幼儿跟老师一起做律动，哗啦哗啦，下雨了怎么办?用什么挡雨呢，(雨伞)那今天老师就给小朋友带来一把漂亮的雨伞，小朋友们想不想看一看?(想)

　　(2)拿出雨伞，引导幼儿观察并提问小朋友们知道伞面是什么材料制作的吗?以及了解伞的用途。

　　(3)小朋友们除了我们平时日常生活见到雨伞，你们还见过哪些伞呢?(请幼儿自由回答),其实我们生活中还有各种各样的伞，需要小朋友的小眼睛去发现，现在我们一起去了解一下吧，一定要认真仔细观察哦，你们才能发现!

　　二、播放教学课件

　　(1)展示图片引导幼儿仔细观察图片,了解不同种类的伞及它的用途.

　　——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。

　　——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。

　　——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。

　　——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。

　　——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。它还是一种航空运动，比如空中跳伞。

　　(2)我们认识了这么多的伞小朋友们都记住了吗?回顾教学课件再请个别幼儿说出伞的名称及出现的地方和用途看是否有错误，出现错误时小朋友们可以一起纠正。

　　三、保护伞

　　(1)其实大自然中也有很多“伞”，看看这幅图中发生了什么事情?下雨了小动物有没有被淋到?他们的伞分别是什么?和幼儿一起观察图片看一看每个动物的保护伞是什么?(幼儿可以自由回答)老师再引导幼儿了解各个动物的保护伞是什么。

　　(2)其实我们身边也有保护伞那么小朋友们你们知道你们的保护伞是谁吗?引导幼儿认真看一看和想一想(幼儿可自由回答)

　　老师小结：我们的保护伞是爸爸妈妈，他们一直都陪伴在我们的身边，不管我们做什么事情，他们都会包容我们爱护并保护我们不受伤害。(让幼儿能深刻体会到父母无私的爱)

　　(3)请幼儿讨论一下举例说明;为什么爸爸妈妈是小朋友们的保护伞。联系生活让幼儿讲述或与同伴分享平时生活中爸爸妈妈对自己的爱。

　　四.延伸：

　　请幼儿回家后帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋,洗洗脚，捶捶背，感恩父母你们辛苦了!

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们通过老师引导、看、想、说、论、学等多种方式参与活动，情绪、言谈举止中均可看出积极主动性很高，并特别的感兴趣。我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。不知不觉幼儿就从中学到了许多新的本领!

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18、健康活动《我们的手指》大班社会教案

　　怎通过各种手指游戏，引导幼儿在观察中比较，熟悉五根手指。了解手指的功能和用处。感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　设计意图：

　　人体美体现在多个方面，让幼儿感受身体美，是促进幼儿身心发展健康的重要途径。为了让幼儿感悟手指的重要性，知道手指的功能和用处，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.在观察比较中，熟悉五根手指。

　　2.了解手指的功能和用处。

　　3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　重点难点：

　　重点是了解手指的功能和用处。

　　难点是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

　　活动准备：

　　手指PPT，一支笔，一双筷子，盒子，小积木若干

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

　　教师：老师身体的什么部位在动?看谁看的快说的快。

　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰(屁股)在动，五根手指分别动……

　　二、讨论交流

　　1.手指会说话

　　教师：原来我的手指是会动的，它不仅会动，它还会说话：

　　老师伸出一根大拇指——很棒

　　老伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——OK

　　老师伸出四根手指——切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再见···

　　2.手指会做事

　　·在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

　　教师：手指不仅会说话，还会做事情。(出示PPT)

　　教师：这些图片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，请你一边看一边说出来，看谁看的快。

　　教师：说一说有几张图片?(六张)你是怎么知道的?

　　教师：六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?

　　幼儿：是第三张，用脚在走路。

　　·教师：哪一张是用手指在动的?在干什么?用完整话来表述。用了几根手指?哪几根?

　　幼儿：第一张图在用手指拿钥匙开门

　　第二张图在用手写字

　　第四张图在用手拿筷子

　　第五张图是在用手按铃

　　第六张图在用手搭积木

　　·让幼儿自己表扬自己，每个人用自己喜欢的方式表扬自己。

　　三、理解故事

　　·老师讲小故事——五根手指的故事

　　大拇指表扬多了他得意了，食指表扬的太多了它骄傲了，中指表扬的太多了它翘起了二郎腿，无名指和小拇指表扬的太多了他们得意起来了，我是多了不起的人啊，所以他们五个这样(五指打架)吵起来了。

　　大拇指说：“大家都别吵，我长得粗粗壮壮，我的力气很大，所以我是大哥，我最重要，你们都得听我的!”

　　食指说：“哼!我伸出来一根手指，就是第几名?(第一名)往这看，往那看，你们看我指到哪里你们就看到哪里，所以我才是最重要的!”

　　中指说：“我才是最重要的!你们看你们全部立正，看看谁长得最高?谁长在最中间?我长得最高而且站在最中间，你们都要紧紧团结在我的周围。”

　　无名指说：“NONONO，我不同意。把无名指伸出来，看看我长得又娇又嫩，你妈妈化妆的时候都是用我的，而且你爸爸妈妈结婚的时候最重要的戒指戴在哪里?(无名指)所以我是最富贵的，是女孩子最喜欢的。”

　　小拇指说：“大家都停下!我要说话!虽然我长的细细的小小的，可是你们看，你们身体里的所有的小洞洞不是只有我能钻进去嘛，所以我才是最重要的。”

　　·每根手指都说自己是最重要的，教师提问：你喜欢哪根手指?

　　教师：大家都说自己是最重要的，我们一起来看看到底谁才是最重要的?

　　四、游戏体验：抓积木比赛

　　老师先一根手指头一根手指头的抓积木，让幼儿看看能抓出几个积木，然后用多个手指头去抓，看能抓几个积木。

　　游戏：《手指大比赛》

　　教师：比赛即将开始，大拇指准备好了没有?食指、中指、无名指、小拇指都准备好了吗?

　　大拇指准备入场，抓积木，抓到了几个?

　　食指说我也来了我也来了，一起说“三二一跳!”

　　中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。

　　这时大拇指说：“我知道啦我知道啦，食指我来帮助你。”

　　中指说：“我也来啦我也来啦。”“三二一跳!”

　　提问：谁有办法能抓出更多的积木?你想怎么抓?(单手抓、双手抓)

　　让幼自己体验抓积木，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)

　　教师：原来呀我们的五根手指相互配合能这么棒!

　　活动延伸：

　　请幼儿观察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情?

　　活动总结：

　　本次活动是一节大班的综合活动《我们的手指》，在活动中，以游戏的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣，熟悉了每根手指的名称。活动过程中我是以手指会动——手指会说话——手指会做事层层递进的方式让幼儿了解手指的功能和用处，以PPT的形式让幼儿尝试看图说完整话了解生活中手指都能做什么，并且穿插着运用手指表扬的方式呼应主题目标。活动后半部分我将手指拟人化以每根手指的口吻分别讲述了每根手指的特点，并且以故事和游戏抓积木的方式让幼儿感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，从而达成目标三。

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19、社会活动《我的小档案》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

20、科学活动《神奇的食物链》大班教案反思

　　活动目标

　　1.知道什么是食物链和食物网。

　　2.能简单分析和概括生物之间的食物关系。

　　3.能够体会到自然界的事物是相互联系的。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1.幼儿用书

　　2.鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子的头饰和图片

　　3.猫、老鼠、稻谷、人、鹰、蝗虫、麻雀、玉米、小麦图片。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)出示猫、老鼠和稻谷的图片，让幼儿说一说它们之间的关系。

　　(2)请幼儿按照被吃关系的顺序摆放图片，教师按幼儿摆放顺序出示箭头。大米→老鼠→猫。

　　小结：我们是用箭头表示吃与被吃的关系，箭头指着被吃物。

　　2.建立食物链的概念。

　　(1)游戏“谁吃谁”：教师出示鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子头饰，请四位幼儿分别戴上这些头饰，按谁吃谁的顺序站立。

　　(2)其他幼儿检验戴头饰的幼儿是否站对，如不对请幼儿更正。

　　(3)请一位幼儿将幼儿头饰上的图片按食物链顺序摆放，并用箭头指示。(稻谷→虫子→青蛙→蛇→鹰)

　　小结：这些生物间存在着这种“吃与被吃”的关系，就像链条一样，这种食物的联系叫做食物链。

　　3.了解食物链的构成。

　　讨论：摆在食物链最前面的是什么?它们是如何获取食物的?

　　小结：摆在食物链最前面的是绿色植物，它们通过光合作用，把土壤里的水分和空气中的二氧化碳转换成营养物质，再以食物的方式储存起来

　　4.了解食物网。

　　(1)阅读幼儿用书p25页“神奇食物链”仔细观察图中内容，并用“→”连接图中的食物关系。

　　(2)出示作业单，上面画有人与动植物图画，请幼儿试画出与人有直接关系的食物网(人、鹰、蛇、蝗虫、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麦)。

　　(3)这么多食物链交叉在一起，你们觉得像什么?

　　小结：在生态系统中多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。就叫“食物网”

　　5.了解食物链被破坏带来的后果。

　　(1)请幼儿说说对“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥这句古老的谚语”，和成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。

　　讨论：如果这张食物网里的一种生物死亡，会带来怎样的后果?

　　小结：如果生物链上一种动物灭绝了，就会影响到其他动物的生存，因而，保护一种动物的同时，也就是保护了其它许多动物。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈们帮助下查阅资料，收集更多的有关“食物链”的资料，与同伴们互相分享。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

21、幼儿园社会活动《爱是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人;从多种角度感受亲人、同伴间的关爱;体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的;从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　　【活动目标】

　　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》;课件《爱是什么》;音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱;有过拥抱的体验。

　　【活动过程】

　　1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　　(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　　提 问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ?

　　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的?

　　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　　2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱; 提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?

　　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　　提问：你在生活中是怎样关心老人的?你觉得得到关心的老人心情怎样?

　　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　　3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。提问：你看到的他们是怎样表达爱的?你还和谁这样亲亲热热的在一起? 小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，

　　并能真诚的表达自己的处理经验;

　　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办?

　　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么?小动物之间快乐吗?他们为什么快乐?你感受过这种分享的快乐吗?

　　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密„„

　　4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以?他们不爱他吗?

　　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　　提问：你遇到过这样的爱吗?你觉得爸爸妈妈为什么要这样做?

　　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　　5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗?图片上分别是什么内容?我们小朋友怎样为社会奉献爱心?

　　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　　6.爱心传递------让世界充满爱

　　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动反思：

　　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。

　　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。

　　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)

　　最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。

　　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

22、社会活动《团结力量大》大班教案

　　引导幼儿回忆故事《小蚂蚁搬西瓜》，理解合作的意义，感受合作力量大。在小组合作中能友好协商，尝试根据每个人所擅长的内容进行分工、懂得谦让。体验小组合作游戏的快乐。

　　设计意图

　　幼儿升入大班，合作能力是重要的发展目标，然而在日常生活中我发现幼儿在共同做事的过程中往往会出现矛盾，比如缺乏合作的方法。为了增强大班幼儿合作意识和交往能力,我设计了本次社会活为此我设计了本次活动，通过好玩的游戏，提供给孩子一些合作的机会，让幼儿在具体的情境中体会合作的重要。

　　活动目标

　　1.回忆故事《小蚂蚁搬西瓜》，理解合作的意义，感受合作力量大。

　　2在小组合作中能友好协商，尝试根据每个人所擅长的内容进行分工、懂得谦让。

　　3.体验小组合作游戏的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：体验合作成功的快乐，增强合作的意识。

　　活动难点：能与同伴共同探索，尝试协商提高合作的能力。

　　活动准备

　　《小蚂蚁搬西瓜》故事、跳绳4根、筷子夹物玩具2套、图形拼摆2套

　　经验准备：

　　1.已了解故事《小蚂蚁搬西瓜》

　　2.幼儿日常有跳绳、玩图形拼图、使用筷子、左右行进跳的经验、

　　3.日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事，已有初步的合作意识并具有合作的倾向。

　　活动过程

　　一、故事导入，理解合作

　　1.师：边展示《蚂蚁搬豆》的故事图片边向小朋友提问:还记不记得蚂蚁搬豆的故事?小蚂蚁遇到西瓜它是怎么做的?西瓜搬回去了吗?

　　2.师：西瓜没有搬回去它想了什么办法?最后是怎样把西瓜搬回家的?(幼儿回答)

　　3.师：它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢?

　　教师小结：西瓜很大，小蚂蚁很小，要想把西瓜搬回家，小蚂蚁们就要互相合作。人们之间互相帮助，团结合作本领才会更大。

　　二、回归生活，通过游戏，体验合作。(能够与同伴尝试协商、分工合作完成游戏。

　　1.师：什么是合作呢?引导幼儿知道合作要讨论、商量、互相帮助才能完成。

　　2.教师介绍闯关游戏规则，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们来玩一个小组闯关游戏，请小朋友们听好游戏规则。每组4名小朋友，每人闯一关游戏。第一关：跳10个绳后拍第二关小朋友的手

　　第二关：左右行进跳后将筷子递给第三关的小朋友第三关：筷子夹5个积木放进盘子后将拼图题卡递给第四个小朋友第四关：按照题卡进行拼图，拼好后拍鼓，表示完成闯关。两组同时进行比赛，比一比哪组小朋友最快完成任务，好吗?

　　3.重点提问：听清游戏规则了吗?谁能重复一遍游戏规则呢?

　　4.幼儿自由分组，并协商分工。

　　5.讨论与交流分工中遇到的问题，梳理分工合作的方法。

　　重点提问：你们是怎样分工的?在分工中遇到了什么问题?是怎么解决的?

　　教师小结：

　　三、第一次游戏：

　　1.讨论与交流如何分工能够较快地完成任务?

　　2.公布游戏结果，分享成功的经验和感受。请获胜的小组说一说为什么很快完成了任务?你们是怎样分工的?怎样分工，能够更快地完成任务呢?

　　教师小结：在小组合作中要友好协商分工，每个人所擅长的不一样，我们可以根据做自己最好的方面进行分工、知道谦让，这样才会很快的完成。

　　第二次游戏

　　幼儿根据自己所擅长的进行分工，尝试再次合作进行接力赛游戏。

　　四、结束部分

　　教师小结：你们每一组都好棒呀 !在今天的游戏中，我看到了你们小朋友们之间的合作、配合，你们一起商量和沟通，相信在以后遇到问题，大家一定可以更好的合作的!

　　五、活动延伸：

　　小朋友们可以再想一想还有哪些游戏可以小组闯关呢?在户外游戏的时候，我们还可以继续游戏。

　　活动总结

　　过程反思：活动中，我以故事《小蚂蚁搬西瓜》，让幼儿明白了一只小蚂蚁完成不了，但是小蚂蚁们团结合作、齐心协力就可以完成。从而幼儿了解到了“团结力量大”的重要。紧接着让幼儿以比赛的方式激发了幼儿的兴趣，通过以小组合作，让幼儿学会讨论、商量、分工，并解决问题的能力。鼓励他们互相谦让 、互相鼓励，发挥群体力量，这样做既增强了幼儿的团体精神，使交往能力、合作能力得到提高。活动中，虽然同伴因为游戏发生争执，但是都被一一解决，看的出，孩子们在学会自己解决问题，在每次的分享中，对大家都有着能力的提升。本次活动幼儿感受到了合作的快乐，但是在分工的方面还是会有些不懂得谦让。我相信，孩子们会也来越棒的!

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23、科学活动《四宝的心愿》大班教案

　　通过活动让幼儿了认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。初步具有保护秦岭生态的意识，从心底萌发热爱大自然的情感。通过讨论知道多种保护秦岭的方法。增强幼儿的环境保护意识。

　　设计意图

　　巍峨的秦岭是中国的地理标识，也是我国南北气候分界线，重要生态安全屏障，具有调节气候、保持水土、涵养水源、维护生物多样性等诸多功能。“秦岭北麓生态环境保护”作为事关西安长远发展的五项重点工作之一，保护好大秦岭，让绿水青山永续，担当秦岭保护责任，落实环保宣传，加强幼儿园环保教育让孩子们萌发热爱大秦岭父亲山的情感并能在生活中做一个小小环保宣传员，带动身边的人一起加入到保护父亲山——大秦岭的行动中。因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。

　　2.初步具有保护秦岭生态的意识，从心底萌发热爱大自然的情感。

　　3.通过讨论知道多种保护秦岭的方法。

　　重点难点

　　活动重点：具有初步保护秦岭生态的意识

　　活动难点：能结合生活经验说出多种保护秦岭的方法

　　活动准备

　　动态PPT、 操作图片25张、小组粘贴板两份 、欢快音乐一段。

　　活动过程

　　开始部分

　　1.教师以导游的身份，邀请孩子们随音乐进入活动室。

　　2.播放PPT1向幼儿介绍父亲山—大秦岭

　　基本部分

　　一、播放PPT2认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。

　　1、认识秦岭四宝

　　2、倾听秦岭四宝的心愿

　　3、在视、听、说中分析四宝的家园(大秦岭)遭到破坏的原因，感受秦岭四宝即将痛失家园的悲伤。

　　二、讨论环节

　　帮助秦岭四宝想办法：结合生活经验，想一想如何帮助秦岭四宝。

　　三、操作活动《我是秦岭小卫士》

　　1、鼓励幼儿想一想我们还能怎样做

　　2、将幼儿分两组进行操作：环保的图片贴在笑脸组，破坏或污染的图片贴在哭脸组。

　　3.活动小结：只有从身边小事做起，才能保护好四宝的家园—大秦岭父亲山。

　　四、教师总结：

　　因为不负责任，人人都有可能成为秦岭的伤害者;因为负责任，人人都可以成为秦岭的保护者。从我做起，从身边的小事做起，让我们一起保护秦岭四宝，保护大秦岭，保护我们中华民族的父亲山!

　　结束部分：

　　在结束部分PPT播放志愿者种植、保护生态环境图片的同时，教师和幼儿一起随音乐欢快起舞。

　　活动延伸

　　1.区角延伸：

　　语言区：语言区：我是秦岭小导游;

　　图书区：投放有关秦岭的书籍，自制保护大秦岭绘本;

　　科科学区：投放秦岭居住的动植物图片及介绍;

　　美美工区：开展“我心中的大秦岭”绘画活动。

　　2.家园共育：《争当环保宣传员，家庭环保在行动》亲子活动。请幼儿把保护秦岭的理念传递给身边的每一个人。请幼儿回家和爸爸妈妈一起动手制作一张保护秦岭的宣传海报。

　　活动总结

　　结合大班幼儿更喜欢动手动脑自己解决问题年龄特点，我为孩子们做以下准备：动态PPT一份、操作图片25张、小组粘贴板两份、欢快音乐一段。

　　在活动过程中我采用了情景教学法(教师扮演导游角色带领幼儿逛秦岭)、提问法(活动中对幼儿有针对性的提问)、讨论法(教师和幼儿更近距离的互动)、活动操作法(幼儿分两组与同伴互相合作想办法保护父亲山)暗示教学法、课件演示法等多种方法让幼儿更好的充分体现以幼儿为主体，尊重幼儿意愿，使幼儿在视、听、说及操作中萌发环保意识。

　　整个活动环节清晰流畅，环环相扣、由浅入深、层层递进，符合幼儿身心发展规律及学习特点。活动中以动画、PPT、操作等为支撑，有效的抓住重点，突破难点，突破了幼儿学习品质的培养，让幼儿积极主动地获取知识，有效达成活动目标。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

24、社会活动《五只小猫逛花园》大班安全教案

　　活动目标

　　1.认识几种常见的警示标志，知道它们的警示要求。

　　2.增强有禁则止的安全意识，自我保护意识，具有做文明小公民的意识。

　　3.培养幼儿自我保护能力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　1.教学课件

　　2.警示标志图片

　　活动过程

　　1.阅读导入。

　　(1)幼儿阅读幼儿用书p15页故事。

　　(2)师：五只小猫去哪玩?它们做了些什么事情?对这些事情，你有什么看法?

　　2.认识警示标志，理解警示标志的作用。

　　(1)故事中出现了什么警示标志?(教师一一出示“请勿踩踏花草”“请走人行天桥”)

　　(2)这些警示标志是什么意思，有什么作用?

　　小结：警示标志是告诉大家必须要遵守的公共规则，不遵守公共规则的人是不文明的人。

　　(3)小组讨论：常见的警示标志有哪些?怎样才能让大家都守规则。

　　小结：警示标志有关于安全的，也有关于环境的。警示标志是提醒我们要注意安全，和哪些行为不该去做。我们一定要做遵守规则的小朋友。

　　3.制作警示标志。

　　师：小朋友，你们觉得什么场所需要制作警示标志，请你们和你的好朋友商量好，也做一个警示标志吧。

　　活动延伸

　　区域中投放不当行为的警示标志，让幼儿看图讲述。

25、幼儿园美术活动《马列维奇的几何作品》大班教案

　　活动目标：

　　1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点，初步感知马列维奇作品的风格。

　　2、乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。

　　3、能大胆创作具有马列维奇特色的的作品，体验想象、创作带来的快乐和成就感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

　　物质准备：1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品PPT

　　2、图画纸人手一张，各色水粉颜料、排笔若干

　　3、每组一盒几何图形

　　活动过程实录：

　　一、导入活动，引发初步的创想

　　导入语：沈老师给你们带来了许多的图形宝宝，说说这些图形宝宝组合可以拼成什么?

　　(1)自由交流表述。提导语：你选择什么图形宝宝，它们可以拼成什么?跟你的好朋友互相说说。

　　(2)集体交流分享。提问：谁来说说，你选用哪些图形宝宝，它们可以拼成什么?

　　(3)小组拼图。幼儿分成四小组，将图形宝宝自由组合成一幅画。

　　小结：这些几何图形，通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。

　　二、借助PPT介绍画家马列维奇

　　(1)点击PPT，出示画家马列维奇画像。

　　提问：有人认识他吗?

　　(2)小结：他叫马列维奇，是俄国著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能给我们带来丰富的想象。

　　三、欣赏马列维奇作品，了解作画风格

　　(1)欣赏作品《白上白》

　　师：这幅作品上画了什么?这幅画叫什么名字?

　　向幼儿介绍这幅名画的内容：扯破蓝色天篷，想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。

　　(2)欣赏作品《白底上的黑方格》。

　　师：看到了什么?这幅画的名称就叫《白底上的黑方格》。

　　向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家，用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的想像和情感。

　　(3)欣赏马列维奇作品《二度空间里的自画像》，请幼儿观察画中的几何图形。

　　师：在这幅画里，你看到了什么?(形状与颜色的观察)请你猜猜这幅画表现的是什么内容?这种可能给人许多想像的空间画是什么画?谁能说说画家是怎么画的?

　　(4)小结：这就是马列维奇的自画像，画家马列维奇的画真是特别，用各种大小(颜色)不同的图形借助透视、明暗等方法，拼画成特别的人和物，并在画面上造成物象立体的效果。

　　(5)欣赏多幅画作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩们》，再次感受马列维奇的作画风格

　　提问：这些画上有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画上有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?

　　四、幼儿创作，教师适时鼓励和指导

　　(1)提出创作要求。

　　指导语：今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画，好吗?

　　(2)幼儿作画

　　教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。

　　五、欣赏作品，体验创作的快乐

　　提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪一幅画?为什么?

　　六、活动延伸：

　　将马列维奇作品陈列在活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。

　　活动小结：

　　大班孩子进入了颜料的学习阶段，除了原有色彩的实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。

　　孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色色，画面很跳跃很醒目。

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26、幼儿园社会活动《有趣的连接》大班教案

　　【教材分析】

　　“连接”在我们的生活中无处不在，连接本身就有无数个可以挖掘的教育点。针对大班幼儿的实际需要，以“连接”的好玩性为出发点，以身体连接作为切入点，挖掘社会领域的价值。本活动让幼儿通过与同伴合作探索舒服、牢固、安全的身体连接方式感受“连接”的快乐，通过游戏活动的互助需要体会“连接”的力量，通过生活中的身体连接感受“连接” 的温暖，让幼儿真正了解身体连接的必要和重要，会正确地进行连接，并愿意通过连接解决生活中的问题，在活动中体会团结互助和相互关爱带来的美好。

　　【活动目标】

　　1.了解身体可以进行多种方式的连接，感受连接的不同作用。

　　2.能大胆的表述自己的想法，愿意与同伴合作玩连接游戏。

　　3.体会连接的乐趣，萌发互助、关爱的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　课件《有趣的连接》，新闻视频。

　　【活动过程】

　　1.谈话，引起幼儿兴趣。

　　出示图片，提问：小猴子想到什么办法才能摸到池塘中的月亮?猴子们为什么要连接在一起?

　　2.结合图片，了解“连接”的作用。

　　(1)讨论：日常生活中，我们做什么事情需要把身体连接起来呢? 幼儿结合自己的生活经验，说说生活中身体的“连接”及作用。

　　(2)游戏：好玩的连接游戏，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法连接。

　　(3)结合图片，引导幼儿了解“连接”的不同作用。分别出示救人、取暖和足球人墙的图片，引导幼儿观察，并发现“连接”的不同作用。

　　提问：他们在干什么?他们之间有连接吗?

　　小结：身体的连接让我们更加团结，有力量，可以帮助我们解决困难。

　　3.感受心与心的连接

　　(1)讨论：心和心可以连接吗?你的心还可以和谁连在一起?

　　(2)观看视频，感受心连心的关爱与帮助。

　　小结：心与心的连接可以给自己关心的人和需要帮助的人带来温暖， 让她感受到爱。

27、社会活动《杨保安家馓子》大班教案

　　活动中让幼儿初步了解家乡正阳县传统手工食品----杨保安家馓子的制作过程。感受正阳县杨家馓子的食品特点，乐于交流自己对大美正阳美食的发现。激发幼儿学做馓子的兴趣。

　　设计意图

　　让孩子感知正阳县杨保安家馓子美食风味，了解杨家馓子制作过程。

　　活动目标

　　1.初步了解家乡正阳县传统手工食品----杨保安家馓子的制作过程。

　　2.感受正阳县杨家馓子的食品特点，乐于交流自己对大美正阳美食的发现。

　　3.激发幼儿学做馓子的兴趣。

　　重点难点

　　陕职正阳县杨保安加馓子的美食风味儿，了解杨保安家馓子的制作过程。

　　活动准备

　　1.杨家馓子实物。

　　2.杨保安家制作馓子的视频。

　　3.适合做馓子的律动音乐。

　　4.幼儿课前了解一些形容词。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察杨家馓子，乐于交流正阳县杨家馓子的食品特点。

　　1.教师：今天老师带来了一样东西，谁能告诉我这种东西叫什么名字?用什么材料做的?是蒸的还是炸的面点食品?

　　幼儿：是馓子，用面粉做的，一种油炸的面点食品。

　　2.教师：我请几位小朋友品尝一下馓子，并用词语来形容它的味道、颜色和形状。

　　幼儿：馓子颜色金黄，味道香脆，形状是弯曲的。

　　教师：还有其它的形容词吗?

　　幼儿：颜色艳丽，味道香脆好吃，造型美观。

　　教师：你们说的挺好的。

　　3.教师：请小朋友从上往下，从左向右，来观察图片，说出你在图中的发现。

　　幼儿：图片1是卖馓子、油条的广告。图片2是图中那长辈卖的东西。名字叫：老杨家一根面馓子。

　　教师：老杨家馓子是祖宗传下来的还是学别人的呢，你们说说。

　　幼儿：可能是祖传的，是学别人。

　　小结：今天出示图片，你们观察仔细认真，并积极思考、发言，给你们一个大大的赞!现在呀，老师把你们说的内容，梳理总结一下。

　　今天大家观察，品尝后了解到，老杨家的馓子是一种油炸面点食品。它颜色艳丽，味道香脆焦酥，造型独特。它口感很好吃，但不易多吃。老杨家的馓子是一根面做出来的馓子。因为杨师傅名字叫杨保安，所以有人也叫杨保安家馓子。杨保安家馓子秘方是祖传下来的，他家馓子不仅是正阳家乡特色名吃之一，还是正阳县非物质文化产品。

　　教师：这么好吃的馓子，怎么做出来的?

　　幼儿：用面炸出来的。

　　教师：真是这样吗?老师也不知道，你们想不想知道馓子怎么做出来呀?

　　幼儿：想。

　　教师：接下来请你们看一段视频，你们看完告诉老师，杨家馓子分几个步骤做出来的。

　　二、先观看视频，了解杨家馓子的制作过程。然后教师出示制作馓子的图片和文字。

　　第一步：和面。把面粉和鸡蛋在一起和成面。

　　第二步：擀面。把和好的面，用木棒擀开。

　　第三步：切面。用碗把面切成粗面条。

　　第四步：搓面。把粗面条搓成细面条。

　　第五步：盘面。把面条一圈圈放油盆里。

　　第六步：缠面。把面条缠手上许多圈。

　　第七步：抻面。师，把缠在手上的面抻开。

　　第八步：炸馓子。把抻开的面用筷子放入油国炸至金黄，捞出来沥油，放凉即可食用。

　　教师：到底炸馓子是不是这几步呢，咱们再来看一遍视频。

　　三、幼儿随音乐学做馓子。

　　1.教师：杨家馓子做出来要几步呀?请你们边说边用动作展示出炸馓子的八个步骤。

　　幼儿：a和面，b擀面，c切面，d搓面，e盘面，f缠面，g抻面，h炸馓子。

　　2.教师：这么好吃的馓子与他精细的做工分不开，你们想不想学做馓子?

　　3.师幼配上律动音乐学做馓子八步的动作。

　　教师：学会做馓子的步骤，你们会更感到开心快乐的。跟着老师一起学做馓子。(三遍)

　　4.师：今天你们这节课开心吗?学会做馓子了吗?以后你们学习新知识，用快乐心态来学习，既轻松快乐，又容易学会，是不是?有时间在家和爸妈一起学做馓子，尝尝自己的手艺吧!

　　活动总结

　　本节课通过品尝馓子，使幼儿了解到大美正阳美食系列之一杨保安家馓子，因起独特的祖传秘方，炸出的馓子色泽艳丽，造型独特，香蕉酥脆，赢得了许多人的喜欢，盛名久传。通过视频观看让幼儿发现杨保安家馓子分几步制作出来的，乐于交流自己发现，萌发爱家乡及家乡美食的情感。

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28、大班科学活动《神奇的纸圈》大班教案

　　在活动中让幼儿知道纸有两个面及面的范围分界; 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　设计意图

　　纸在生活中是十分常见的的物品，对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。《指南》明确提出，幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品，通过观察、操作等方法，学习发现、分析、解决问题。同时科学谈及内容应贴近生活经验，将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容，让幼儿感受到科学就在身边。一张纸给幼儿的直观印象是有两面的，但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面，幼儿是难以想象的。本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的神奇与乐趣。

　　活动目标

　　1. 知道纸有两个面及面的范围分界;

　　2. 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;

　　3.能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　重点难点

　　重点：知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

　　解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

　　难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

　　解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。

　　活动准备

　　材料：宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色)，剪刀，双面胶，马克笔

　　幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

　　活动过程

　　一、认识纸的面和边

　　1.观察并说明纸的特征

　　师：“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

　　2.提出问题并请幼儿尝试

　　师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢?”

　　师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

　　小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

　　二、发现自己的作品与别人不一样的地方，并找出问题

　　1. 将纸带粘贴成圈

　　幼儿操作将纸带粘成圈

　　师：“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下，笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

　　师：“老师也来试一下我的纸圈，看看是什么结果?”

　　小结：在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线，线条的起点和终点刚好遇到一起了，形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

　　2.大胆猜测并验证

　　——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开，会得到什么?”

　　三、按步骤制作莫比乌斯圈，通过验证知道其特点

　　1.制作莫比乌斯圈

　　师：“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

　　师：“是什么原因呢?老师再画一次，请大家仔细观察。”

　　师：“接下来请大家也来做一个，将纸带一头翻转过来，将不同颜色的面粘贴在一起。”

　　2.观察并验证纸带的特点

　　师：“再来画一次试一试，看线的终点能不能回到起点?”

　　师：“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

　　师：“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

　　小结：刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线，现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了，说明纸圈就只有一个面，这就叫莫比乌斯圈。

　　3.用剪刀操作

　　师：“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次，看看又能得到什么?”

　　师：“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

　　四、感受科学的神奇，提出问题，让幼儿能保持兴趣，继续探索

　　1.总结

　　师：“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈，它有什么神奇的地方呢?”

　　师：“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈，我们用笔验证了它只有一个面，而且将它从中间剪开，得到了一个更大圈。”

　　2.延伸

　　师：“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方，大家回去可以将现在的纸圈再剪一次，看看又会出现什么?”

　　师：“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈，它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证，发现其中的秘密。”

　　活动总结

　　本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现，很好地展现了身边的科学。从活动过程来看，活动环节由易到难，层层铺垫，从制作到验证，过程很完整。但是活动环节偏多，有各种突发情况发生的可能，活动时间难以把控。从幼儿表现来看，本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用，对部分幼儿稍有难度。此外，对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看，同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现，部分幼儿需要提供帮助。

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29、社会活动《遇到火灾怎么办？》大班安全教案

　　本课活动让幼儿通过观看着火的视频了解基本的消防知识，通过操作小实验“蜡烛灭了”学习火灾中简单的自救方法。 树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　设计意图

　　幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里，因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要让幼儿知道必要的安全保健常识、学习保护自己。”大班幼儿虽然懂得了一些日常的安全知识，但由于他们年龄尚小，身体发育还不十分完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，他们不能预料、也难以运用已有的安全知识去进行自我保护，因此，常常导致危险事故的发生。

　　依据《指南》关于幼儿安全与自我保护能力的发展目标与建议，针对日常生活中培养幼儿的自我保护能力，因此特别设计这一活动，帮助幼儿了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法;同时树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　活动目标

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　重点难点

　　重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　　难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备

　　火灾视频、蜡烛、操作框、玻璃杯、湿毛巾

　　活动过程

　　一、观看着火视频，引出问题。

　　教师：“今天老师给大家带来了一段视频，请小朋友们看看发生了什么事?”

　　播放视频资料后，抛出问题：“着火了我们应该怎么办?”请幼儿自由讲述。

　　二、 小实验“蜡烛灭了”。

　　教师：“如果发现火刚刚燃起来，我们可以怎样做呢?”

　　请幼儿操作小实验“蜡烛灭了”。幼儿尝试操作筐里面的材料进行灭火实验，并请部分幼儿说说自己是怎样让蜡烛熄灭的。

　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，同时也可以用灭火器隔绝空气灭火。

　　三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?

　　教师：“如果火灾已经没有办法扑灭了，我们应该快速撤离火场，怎样在撤离中保护自己?”教师出示PPT进行知识点讲述。

　　(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙或匍匐前进撤离。

　　(2) 楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

　　(3)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

　　教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

　　四、防火演习。

　　情景：教室里突然出现浓烟，教师表现慌张地说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙下楼撤离。

　　活动总结

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。老师抓住生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

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30、社会活动《挑站困难》大班教案反思

　　活动目标

　　1.知道日常生活中会遇到许多的问题，知道遇到问题要勇敢面对，并努力去克服问题。

　　2.提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

　　3.体验自己解决问题的喜悦。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　动画片《乌鸦喝水》、PPT课件

　　活动过程

　　1.借助故事，引入主题。

　　(1)欣赏动画片《乌鸦喝水》

　　(2)你看到了什么?它发生了什么事情?它是怎样做的?

　　2.互动交流，解决问题。

　　(1)观看幼儿用书或PPT图画，讨论：

　　①小朋友遇到了什么问题?想一想该怎么解决?

　　②日常生活中你遇到过什么困难?你是怎么做的?

　　小结：遇到困难不要害怕，要积极主动地想办法解决，当自己解决不了，可以求助他人帮忙。

　　3.游戏活动，体验成功快乐。

　　(1)5人一组领取任务卡，在限定的时间内完成任务。

　　(2)任务卡内容:一组整理班级体育器械，二组整理班级种植园地，三组整理修补班级图书角，四组在班级内寻找到任务卡上的物品。

　　(3)交流：你们是怎么完成任务?遇到了什么问题?你们是怎样解决的?

　　小结：遇到问题并不要害怕，只要积极主动想办法就能找到许多解决方法，如询问、分工合作、坚持、努力、高量协调都是解决问题的好方法。

　　活动延伸

　　开展户外寻宝游戏。幼儿分组看地图在指定时间内寻找宝物，体会解决问题获得成功的喜悦。

　　活动反思：

　　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。活动很成功。

31、幼儿园社会活动《天生一对》大班教案

　　【教材分析】

　　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越快乐!

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

　　2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。

　　3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片(苹果、天鹅、消防车等)。

　　【活动建议】

　　1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。

　　出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它找到它的好朋友吗?引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。

　　小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体

　　会天生一对的美好。

　　(1)出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁?长得怎么样?你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

　　(2)解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。

　　出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么?它俩感觉怎么样?引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。

　　小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。

　　3.体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。

　　幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越般配。(谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果)

　　小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戏。

　　4.寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。

　　提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满;在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。

　　活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美好。

32、幼儿园科学活动《神奇的中草药》大班教案反思

　　中草药在我们生活中非常普及，以下这节课引导幼儿知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。加深幼儿对中国传统文化的兴趣。

　　活动目标：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.杯子、勺子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

　　2.视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，《我爱你中国》。

　　3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

　　提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿茸真神奇。

　　2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

　　(2)请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、栒杞、胖大海等中草药的简单特征。

　　提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也有酸的， 有的闻起来还有清香味呢。

　　(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　3.引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方尝试配药、泡药、尝药。

　　(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

　　(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的。4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，

　　激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　5.播放视频《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节， 激发幼儿对中医药文化的兴趣。

　　(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。