小班科学教案《玩球的乐趣》反思

小班科学教案《玩球的乐趣》反思

1、小班科学教案《玩球的乐趣》反思

　　活动目标：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　　2、装有水和吹起来的气球若干。

　　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　　4、木板做成的斜面若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　　2、提问：球是什么样的?"教.案来自：快思教案网"(幼儿自由讨论回答)

　　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

　　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　　2、提问：这些气球有什么不同?

　　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戏：看谁的球滚得远

　　教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　　五、讨论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

　　六、延伸活动：

　　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　　活动反思：

　　球是幼儿在日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。

2、小班体育教案《玩皮球》含反思

　　游戏目标

　　1.体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2.初步做到遵守简单的游戏规则。

　　游戏准备

　　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　　游戏玩法

　　游戏一：追皮球

　　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　　游戏二：滚皮球

　　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。;文章出自.快思老师.教,案网'

　　游戏三：找朋友

　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　　游戏四：小猪回家

　　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　　游戏五：喂小动物吃饭

　　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　　游戏六：我是小小传球手

　　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

　　游戏反思

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

3、小班科学教案《神奇的口袋》含反思

【活动目标】

　　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

　　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

【活动过程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

　　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　　(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　　(2)游戏：听指令取物。

　　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

　　3、共同小结：我们的小手真能干!我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

4、小班教案《猴子玩球》含反思

活动目标：

　　1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

　　2、培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　平整宽阔的场地，彩色的小皮球、贴有猴子图片的球门、小猴头饰若干，

活动过程：

　　一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

　　春天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

　　花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

　　二、导入

　　1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

　　大皮球

　　妈妈买个皮球，

　　上面画个小猴，

　　我来拍拍皮球，

　　小猴翻个跟斗。

　　请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

　　1、追球

　　两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

　　2、反弹球

　　两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

　　3、滚球过门

　　把幼儿分组，戴上猴子头饰，幼儿距球门三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

　　4、我来拍，你来接

　　两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

活动延伸：

　　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈。

活动反思：

　　孩子们活动热情很高，现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。

5、小班科学教案《有趣的镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

6、小班科学教案《玩水》含反思

活动目标：

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

　　2、小型玩具若干。

活动过程：

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受到水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

　　3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

　　四、幼儿观察水的流动和颜色

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　　教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

活动反思：

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

7、小班科学教案《凉快的夏天》含反思

活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。<.本文来源:快思教案.网>在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

8、小班游戏教案《玩球》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　各种颜色的球若干。

活动过程：

　　玩法一：

　　两个幼儿一组，大约相隔两米。!出自:快思老.师!一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

　　玩法二：

　　数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

　　玩法三:

　　幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

　　幼儿的方向性差，需要加强练习。

9、小班科学教案《有趣的蛋》含反思

活动目标：

　　1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

　　2. 感知蛋制品的硬软。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

活动过程：

　　一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

　　1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?

　　2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

　　小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

　　二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

　　1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?

　　2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

　　3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

　　4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

　　小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的软硬。

　　1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

　　2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

　　四、蛋壳粘画。

　　鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

　　1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

　　2. 幼儿制作蛋壳粘画。

活动反思：

　　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

10、小班科学教案《秋天的水果》含反思

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

　　2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、新鲜水果：苹果、橘子;

　　2、PPT课件;

　　3、榨汁机;

　　4、人手一个纸杯。

　　活动过程：

　　小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

　　三、游戏：摸水果

　　师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。

　　小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。

　　四、品尝水果

　　师：尝一尝，说一说它们的味道。

　　小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸环节：柞水果汁

　　师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

　　教学反思：

　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

　　活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

11、小班科学教案《球的特性》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　　3、体验活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　　【活动过程】

　　一、设问导入：看，这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　　让幼儿自由的探索

　　提问：你发现了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

　　(让幼儿进行讨论，并回答老师的问题)

　　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧!

　　(1)把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　　(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

　　3、小结

　　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　　延伸：

　　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

12、小班科学教案《好玩的球》含反思

活动设计背景

　　生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点、难点

　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)

　　主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点)

活动准备

　　1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

　　2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、

　　报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同种类的球

活动过程

　　一、开始部分：

　　老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

　　4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全，玩过的要放回原处)

　　7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

　　三、结束部分：

　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延伸：

　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

活动反思

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

13、小班科学教案《光的奥秘》含反思

活动意图：

　　光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。

活动目标：

　　1.了解光与人类生活的关系。

　　2.培养思维力和语言表达力。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。

活动重难点：

　　在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程：

　　一、创设暗室的环境

　　说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么?(亮光)

　　二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系

　　1.去室外寻找亮光，认识太阳光。

　　去室外找一找，亮光是从哪儿来的?

　　2.想办法让屋子亮起来。

　　将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。

　　(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。

　　(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)

　　(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)

　　(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)

　　(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?

　　(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)

　　(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

　　游戏：《踩影子》

　　3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?

　　(1)幼儿想过后同伴间互相交流。

　　(2)幼儿将自己的想法告诉老师。

　　(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。

　　(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。

活动延伸：

　　1.让幼儿跟亮光做游戏。

　　2.一边做游戏，一边发现问题，提出问题。

　　3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

活动反思：

　　通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。(文章出自.快思教案网)能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。

14、小班科学教案《雨天的宝贝》含反思

活动目标：

　　1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。

　　2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

　　2.布置四个场景

　　3.课件

活动过程：

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?

　　一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)

　　师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

　　二、参观“雨具展”.

　　师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看

　　摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

　　1、提出参观的要求

　　师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

　　马上回带坐位上。

　　提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

　　三、出示课件，认识各种雨具。

　　师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?

　　这是什么雨具?

　　师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

　　四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

　　师：你们已经认识了那么多的雨具，

　　提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。

　　小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

　　五、幼儿玩捉迷藏的游戏

　　1、认识场景

　　师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

　　2、听指令玩游戏

　　师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

活动延伸：

　　幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

　　活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

　　在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

　　对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

15、小班游戏教案《小猫玩球》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。

　　2.在游戏中体验玩竹球的乐趣。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽!

　　2.模仿操(音乐)

　　二、探索竹球的玩法

　　1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来?

　　幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。

　　交流不同的玩法。

　　妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，(教案出自：快思教案网)你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来)

　　2.练习爬着顶球

　　①请幼儿试试用头来顶球。

　　②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。

　　③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。

　　④下面，我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。

　　三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。

　　宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。

　　抱起小竹球，轻轻送回家。

　　活动反思

　　我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

16、小班科学教案《气球吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

　　2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子

　　活动过程：

　　导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?

　　一、 探索“气球吃什么”

　　1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?

　　2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?

　　3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)

　　4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)

　　5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球 鼓起来。

　　(幼儿动手操作，进行探索)

　　6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?

　　(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)

　　二、 用吹气的办法吹气球

　　1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

　　2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

　　3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?

　　三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?

　　四、 放飞气球

　　1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)

　　2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。

　　活动延伸：

　　小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?

　　活动反思：

　　气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。[教案来自：快思教案网.]作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

　　在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。

　　让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。

　　活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。

17、小班科学优秀教案《气球一飞冲天》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步认识空气和皮球的关系。

　　2、享受集体做游戏的乐趣。

　　3、发展探索精神。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　【活动准备】

　　皮球、气球、打气筒。

　　【活动过程】

　　1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　总结分享：

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价：

　　1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2、知道气球充气前后的变化。

　　活动建议：

　　1、内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2、在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　3、在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

　　4、教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

　　活动反思

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

18、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思

　　活动目标

　　1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

　　2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

　　3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

　　活动准备

　　与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

　　活动过程

　　一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

　　宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)

　　明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

　　二、玩皮球：

　　1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!

　　提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?

　　(2)、皮球上有什么图案?

　　2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;.教.案来自:快思老.师教.案网;咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)

　　提问：你是怎样玩皮球的?

　　(1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

　　(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

　　(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?

　　(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

　　总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!

　　三、宝盒取“宝”

　　宝宝玩了会皮球累了， 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)

　　老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩!

　　四、活动结束：

　　现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!

　　活动反思

　　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

19、小班安全教案《安全玩气球》含反思

　　活动目标

　　1、知道气球有多种多样，能比较异同。

　　2、初步了解气球的用途，认识一些特殊用途的气球，扩大知识面。

　　3、能做到动作灵巧而协调地行走。

　　4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　气球、图片、打气筒。

　　活动过程

　　1、你看到了什么样的气球?鼓励幼儿大胆发言，积极想像。

　　2、谁玩过气球?怎样玩的?谁有不同的方法?

　　不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错?<.本文来源:快思教案.网>举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。

　　3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。

　　4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极参与活动。

　　5、幼儿玩气球时，教师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。

　　活动结束

　　让幼儿将自己想要发明的气球画下来。

　　教学反思

　　1,整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

　　2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

20、小班科学教案《植物的生长》含反思

　　活动目标：

　　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

　　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

　　2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

　　3、记录纸和笔。

　　活动过程：

　　1、植物为什么会有弯绕。

　　——出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　　——爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

　　——牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　　——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢?[.来源快思老师教案网](帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　　——这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　　2、找找身边弯弯绕绕的植物。

　　——弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　　——幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　　——你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

21、小班科学教案《鸟儿的家》含反思

　　教学目标：

　　1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。

　　2、激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点：

　　在制作活动中认识鸟儿的家。

　　教学准备：

　　树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。

　　教学过程：

　　一、经验回顾。

　　师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只"鸟宝宝"介绍鸟宝宝家住在哪里?(引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等)

　　二、讨论演示。

　　师：那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。做窝需要一些什么材料呢?<快思老师.教案网出处>(引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等)

　　幼儿边讲教师演示(鸟窝里细细软软的是什么?幼：是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖暖和和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么?幼：是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。可是，这样的鸟窝实在太不坚固了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么办法呢?幼："造个围墙""用湿的泥土把鸟窝糊起来""是鸟妈妈用口水造的"为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢?幼：'为了不给坏人发现''可以隐蔽起来'这样，鸟窝就安全了。)

　　三、幼儿制作。

　　选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。

　　(幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励)提示：在鸟窝里铺的干草暖和吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊!你们要不要休息一下介绍：XXX的干草铺得又细又长;XXX的小泥粒特别多，造鸟窝要又仔细又认真，你们觉得累吗?大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。

　　四：分享交流。

　　(比较、交流)现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样?(幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看!)师：谢谢大家给我的鼓励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。

　　教学反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

22、小班科学教案《和气球宝宝做游戏》含反思

设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

23、小班科学教案《多彩的果汁》含反思

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿三种颜色。

　　2.观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

　　活动难点：

　　为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

　　活动准备：

　　1.布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。

　　2.课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

　　3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。

　　4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。

　　5.相关的背景音乐和律动音乐。

　　活动过程：

　　(一)情景教学激发幼儿兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。

　　(二)进一步认识三种颜色

　　幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?”教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。!来自快思老师教案.!

　　(三)巩固认识三种颜色

　　此环节设计两个游戏，游戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。

　　(四)混色游戏

　　根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

24、小班科学教案《玩沙》含反思

　　活动目标

　　1、探索并感知沙子的基本特性。

　　2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

　　3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备

　　1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

　　2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

　　3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

　　4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

　　5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

　　活动过程

　　一、细细的沙

　　(一)美丽的沙

　　1、录像画面一;广阔的沙漠

　　引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)

　　2、录像画面二：美丽的海滨

　　引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)

　　3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

　　自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

　　(二)细细的沙

　　1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

　　(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。

　　2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

　　自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。[文.章出自快思教.案网]幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

　　3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)

　　4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

　　5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

　　6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

　　7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)

　　自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

　　(三)坚硬的水泥沙

　　1、请幼儿讨论沙子的作用。

　　2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

　　请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)

　　3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

　　(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

　　自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

　　二、沙尘暴

　　(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

　　请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙尘暴

　　1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

　　2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

　　请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)

　　请幼儿讨论：

　　1、如何防治沙尘暴?

　　2、为什么种树种草能防治沙尘暴?

　　延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

　　自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

　　三、玩沙游戏

　　(一)过生日

　　玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

　　(二)抗洪抢险

　　目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

　　准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。

　　玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

　　(三)运粮入仓

　　目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。

　　玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

　　活动反思：

　　沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

25、小班科学教案《秋天的树》含反思

　　活动目标：

　　1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美丽。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。

　　2、课件“树妈妈的话”一份。

　　活动过程：

　　一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶

　　1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。

　　2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶?它象什么?”

　　3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

　　4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

　　二、播放课件，幼儿拓宽经验

　　——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

　　——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)

　　——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

　　三、文学欣赏：树真好

　　树真好。小鸟可以在树上筑巢。

　　树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

　　树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。

　　树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

　　四、操作活动：种树

　　1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

　　2、操作“种树”。

　　活动反思：

　　这次活动符合幼儿年龄特点的。因为：

　　《纲要》中指出，科学活动的目标定位应遵循：

　　(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　小班的幼儿对秋天树和树叶特别感兴趣，他们能观察到树叶颜色的变化，户外活动还发现，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。

　　活动过程中，大部分幼儿能积极的参与老师的活动，有2-3名幼儿参与不够积极，游离于活动之外，一方面是也许是因为活动的内容脱离了这几名幼儿的生活经验，教学手段不适合这几个幼儿，我应该通过优化教育内容，改进教育策略来提高教育活动的质量，以促进幼儿身心的发展。

26、小班健康教案《小猫玩球》含反思

　　设计意图

　　我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。

　　活动目标

　　1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

　　2、练习投掷等动作。

　　3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上;

　　2、充气不倒翁四只(装饰成老鼠)，放于场地四周隐蔽处;

　　3、场地布置，音乐磁带和录音机。

　　活动过程

　　1、活动导入：教师(扮演猫妈妈)带幼儿(扮演小猫)入活动场地。

　　2、热身运动。

　　(1)寻找铃铛球。(幼儿在草丛中找出铃铛球)。

　　(2)带铃铛球散步。!.快思.教案网!(幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习)。

　　3、玩铃铛球。

　　(1)幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。(教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法)

　　(2)交流铃铛球的多种玩法。(请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动)。

　　4、游戏：打老鼠。

　　(1)设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有老鼠，这可怎么办呢?”(引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它)

　　(2)幼儿自由“打老鼠”。(将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师注意观察幼儿打老鼠的方法)。

　　(3)交流“打老鼠“的经验，(请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的)并总结打鼠的方法(投掷的基本方法)

　　(4)幼儿再次玩游戏“打老鼠”。

　　5、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌(自编)绕圈一周后离开活动场地。

　　活动反思：

　　1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

　　2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

27、小班科学优秀教案《水中玩球》含反思

　　活动目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　活动准备：

　　1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

　　2、石头一粒。

　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　活动过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的? (很明显一看就知道石头沉下去了)

　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?，!来源:屈,老，师教.案网"它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

　　(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”

　　(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”

　　4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)

　　活动反思：

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

28、小班科学优秀教案《气球和皮球》含反思

　　活动目标

　　1. 初步认识空气和皮球的关系。

　　2. 享受集体做游戏的乐趣。

　　3. 发展探索精神。

　　活动准备

　　皮球、气球、打气筒。

　　活动过程

　　1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。，!来源:屈,老，师教.案网"然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　7.总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价

　　1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2.知道气球充气前后的变化。

　　活动建议

　　1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

　　4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

　　活动反思

　　孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

29、小班科学教案《小鸡的一家》含反思

　　活动目标：

　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。

　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。

　　活动准备：

　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样)，幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。

　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗?这两串珠子一样吗?什么地方一样啊?你们想戴吗?

　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。

　　◎幼儿自由戴手珠。

　　提问：你们戴一戴、试一试!戴起来了吗?

　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。

　　教师：这串怎么会戴不起来?这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么?绳子怎么啦?

　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。

　　◎(教师当场拆开两串珠子)

　　提问：你们想一想哪根是拉不动的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;哪根是能拉动的呢?(让幼儿指认)

　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。

　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊?

　　4、经验拓展。

　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。

　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊?

　　5、游戏活动——“松紧带”

　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。

　　活动反思：

　　创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

30、小班科学教案《妈妈的礼物》含反思

　　活动目标：

　　1.正确感知4以内物体的数量。

　　2.学习手口一致的点数并能说出总数，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类事物。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。

　　2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)(出示故事挂图)教师讲故事：今天是乐乐的生日，妈妈给乐乐买了很多好吃的。(.来源快思老师教案网)有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，乐乐高兴极了。

　　(2)教师提问：妈妈为乐乐买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?

　　2.复习1——3的数量，并与相应数量的点卡进行配对。

　　(1)出示1——3的食物卡片，引导幼儿辨别并能手口一致的点数数量。

　　(2)出示1——3的点卡，引导幼儿点数。

　　(3)出示食物图片，引导幼儿将1---3的点卡与1——3的食物图片进行配对。

　　3.认识“4”的数量，，并与相同数量的点卡进行配对。

　　(1)教师引导幼儿点数棒棒糖的数量：“请小朋友数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖?” 引导幼儿手口一致的点数，说出棒棒糖的数量。

　　(2)分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔，引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。

　　4.游戏《找点卡》。

　　教师拍铃鼓，请幼儿仔细听。教师拍几下铃鼓，就请幼儿举起几的点卡。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。

　　2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。

　　活动反思：

　　小班孩子年龄较小，控制能力还很差。在本节活动中，我首先用故事来引起孩子活动的兴趣，然后通过看看、说说、做做等，由易到难的引导幼儿正确感知并手口一致的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学，学中玩，通过活动，发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。

31、小班科学教案《美丽的金鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　2、学会由头至尾地观察金鱼。

　　3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

　　(1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?

　　(2) 你喜欢它吗?为什么?(本文.来源：快思.教案网)小朋友怎样去看金鱼呢?

　　教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

　　2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

　　(1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?

　　(2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?

　　(3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

　　3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

　　(1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2) 金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?

　　教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

　　4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

　　(1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼?

　　(2) 教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

　　5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。

　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

　　活动反思：

　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

32、小班科学教案《夏天的声音》含反思

　　教学设计意图：

　　小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。

　　活动目标：

　　1.聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2.在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

　　2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　　活动过程：

　　一、聆听、感受大自然中的夏之声

　　1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

　　师：你听到了什么声音?

　　师：你在什么时候也听到过这个声音?

　　师：夏天里，你还听到过什么声音?!出自:快思老.师!

　　2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿，在交流、互动中回顾更多经验。)

　　二、探索、创造夏之声

　　1.用教师提供的材料制造声音。

　　师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。

　　师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

　　2.分享制造声音的不同方法。

　　师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

　　师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

　　师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

　　3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　　师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

　　4.大胆表达自己的联想。

　　师：你选择了什么东西把它发出了什么声音?

　　师：这种声音像什么?

　　(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

　　师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

　　三、夏之声音乐会

　　1.欣赏散文《夏天的声音》。

　　师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。

　　师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

　　师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

　　活动反思：

　　小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备了许多能发出不同声音的材料，孩子们探索欲望很浓，在自由的气氛中探索出了有趣的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参与不太积极，还没有完全融入到活动中来，主要是积极性与主动性有差距，还需教师与家长的积极配合，共同促进孩子进步。

33、小班科学教案《动物的嗯嗯》含反思

　　目标：

　　1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

　　2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备：

　　ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

　　过程：

　　一、出示图书，引起幼儿兴趣。

　　"这是谁啊?它头上有什么呢?";.来源快思老师教。案网;"这是谁的恩恩呢?"

　　二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

　　重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

　　三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

　　1、交代要求

　　2、幼儿操作

　　3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

34、小班科学教案《动物的嘴巴》含反思

　　活动设计背景

　　小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　　2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　　3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

　　活动准备

　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

　　活动过程

　　一、活动开始

　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束

　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：

　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，!出自:快思老.师!从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

35、小班科学优秀教案《转动的乐趣》含反思

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　活动准备

　　1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.玩转动玩具，感受转动现象。

　　(1)教师出示转动玩具，并提出游戏要求。

　　师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现?

　　(2)幼儿自由游戏。

　　幼儿自选同伴，合作操作玩具。教师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

　　(3)交流玩法和发现。

　　提问：谁愿意告诉大家，你刚才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么转动它们的?它们转动起来是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试转动不同物体。

　　(1)幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

　　(2)提问：你还可以让哪些物体转动起来?;文.章出自屈,老师教.案网]你是怎样让它们转动的?

　　3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。

　　(1)教师里面可以转动的物体。

　　提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动?这些物体转动起来给我们带来哪些方便?

　　(2)身体也会转动。

　　提问：我们的身体能转动吗?你的身体会怎么转动?

　　师幼共同玩游戏“身体转转转”。

　　活动反思

　　本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

36、小班科学教案《水果宝宝的秘密》反思

　　在本次集体活动《水果切切切》中，我们将带着孩子们通过“摸一摸”、“看一看”、“闻一闻”“剥一剥”“切一切”的方式，更深入的了解常见水果的内在特征;在户外活动中，在户外游戏中，我根据水果主题，设计了《运西瓜》的游戏活动，组织幼儿滚西瓜、运西瓜等活动，发展幼儿身体协调性的，同时也让幼儿充分感受到运西瓜游戏的趣味性。

　　活动目标:

　　1、通过问一问、摸一摸、切一切探索生活中常见水果。

　　2、初步尝试使用简单的工具剥出水果种子。

　　3、知道在使用工具时注意安全。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　1、探索常见水果种子的特征。

　　2、尝试使用简单的工具剥出水果种子。

　　活动准备

　　学具准备：托盘6个、神秘布、抹布、水果(苹果、枇杷、橘子、樱桃、梨)、雪糕棒、塑料刀、石头、水果刀记录板

　　幼儿前期经验准备：幼儿认识并吃过相应水果。

　　活动过程

　　1、游戏导入：猜水果

　　——今天老师，带来了许多美味的水果，你们想知道都有什么吗?

　　——教师出示水果盘，请幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、说出水果的名字及颜色特征，激发幼儿兴趣。

　　——你们都吃过这些水果吗?那你们知道这些水果里面是什么样的吗?

　　——我们一起试一试吧!

　　2、教师介绍工具并做好安全提示：

　　——教师逐一出示孰料刀、雪糕棍、石头。引导幼儿初步探索它们的使用方法。

　　——教师做好规则及安全提示：

　　①水果是我们用来做实验的，小朋友们不要把它们放在嘴里!

　　②小手脏了可以，用旁边的抹布搽干净，注意不要弄在衣服上!

　　③使用工具来剥开水果、使用时注意安全!

　　④请将取出的小种子放在你旁边的盘子里!

　　⑤有问题可以举手告诉老师。

　　3、幼儿自主探索

　　——教师巡视，关注幼儿使用工具情况。提醒幼儿注意卫生 !

　　——引导幼儿相互观察不同水果的种子!

　　——幼儿在操作探索中发现苹果、橘子、殷桃、枇杷等水果的内部特点及小种子。

　　4、活动小结

　　——小朋友们你们都找到什么?它是什么颜色的?

　　——师：“这些就是水果宝宝的种子。

　　——现在水果种子，要去找它的水果妈妈了!

　　——请你把手中的种子，放在它水果妈妈下面的袋子里!

　　——等会我们吃完饭后就一起把它们放到外面的主题墙，也让爸爸妈妈看一看我们的找的水果种子宝宝吧!

　　5、活动延伸

　　——将水果种子放在培养皿里进行种植并观察!

　　活动反思

　　本次活动贴近幼儿生活，就近发展区。在设计活动时将幼儿体验感、操作感放在首位!教师在整个活动中只充当引导者、支持者的角色。把自主权归还于幼儿、鼓励他们大胆选择、尝试用不同的工具剥开水果。幼儿在整个活动中的参与度和兴趣点也是非常的高，通过直接的操作，不仅提高其动手能力，更是满足幼儿的好奇心和探索欲望。从而更进一步的探索和了解到水果的外部及内部特征!

37、幼儿园小班科学教案《多彩的树叶》教案反思

　　小班科学——多彩的树叶

　　活动目标：

　　1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

　　3.乐意参与大自然生活。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.经验准备:

　　(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。

　　(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

　　2.物质准备:

　　(1)ppt课件

　　(2)不同树叶若干

　　活动重点

　　关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　活动难点

　　能将树叶与树一一对应。

　　活动过程

　　1.师幼共同观看PPT图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

　　师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。

　　2.认识大树及他们的孩子们。

　　(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;

　　(2)出示杨树图片幼儿观察;

　　(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。

　　3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

　　出示树叶，观察其外形。

　　师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!

　　活动延伸

　　手工活动：请你为小动物们穿花衣。

　　教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

　　教学反思：

　　总的来说本次科学课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

38、小班科学教案《食物的味道》活动反思

　　活动目标：

　　1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

　　2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

　　3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　7.体验解决问题的成就感。

　　活动重点难点：

　　活动重点：运用多种感官感知食物的不同味道。

　　活动难点：正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

　　活动准备：

　　1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

　　2.果盘小勺手偶

　　3.有吃东西前洗手擦手的经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗?小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”

　　二、品尝食物，感知不同的味道

　　1.幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么?”“它是什么味道?”你还吃过什哪些酸的东西?教师引导幼儿表述食物的味道。

　　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

　　2.说一说自己品尝的食物的味道。 会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

　　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

　　出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

　　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

　　1. 师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好?”

　　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

　　小结:许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!

　　2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

　　活动延伸：

　　谈话活动《宝宝不挑食》

　　活动反思：

　　1. 活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。 如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

　　3. 在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

39、小班科学优秀教案《球宝宝真神奇》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　　3、体验活动的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　一、设问导入：,看，这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。 让幼儿自由的探索

　　提问：你发现了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么? (让幼儿进行讨论，并回答老师的问题)

　　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)

　　把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)

　　现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧!

　　(1)、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　　(3)、让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

　　3、小结

　　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　　活动延伸：

　　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

　　活动反思：

　　球是幼儿在日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。