小班数学课教案《宝宝送物品》

小班数学课教案《宝宝送物品》

1、小班数学课教案《宝宝送物品》

　　【活动目标】

　　1、按物体的关联性将常见的物品进行归类。

　　2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　【活动准备】

　　1、《幼儿画册》人手一本，配套贴纸。

　　2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子(大、中、小)。

　　3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。

　　【活动过程】

　　1、情景表演。

　　(1)师：今天我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢?

　　爷爷，拄着拐杖慢慢地走进来，把拐杖放下;

　　奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下;

　　爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下;

　　妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。

　　(2)师：你知道是谁到我们教室来做客的?(快思教案网 www.banzhuren.cn)你是怎么知道的?他们分别有什么特征?(幼儿进行观察并回答)

　　2、宝宝送物品。

　　(1)请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。(提问：他送的对吗?如果不对，你觉得应该是送给谁的呢?)

　　(2)请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿仔细观察，物品送的对不对。

　　(3)出示《幼儿画册》：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢?(爷爷、奶奶、爸爸和妈妈)

　　(4)出示配套贴纸：在老师这里也有很多的物品，都是送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的，我们一起看看应该把什么东西送给谁呢?

　　(5)教师进行示范：公文包是送给爸爸的，男式手套是爸爸的……

　　(6)幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　【活动反思】

　　本次活动通过情景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特别感兴趣，学得也比较轻松，很快就能够将物品进行分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进行匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既高兴又学到了知识。

2、小班教案《宝宝送物品》含反思

活动目标：

　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　2、愿意参与为家人送物品的活动。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

重点难点：

　　能按物体的关联性将常见的物品归类。

活动准备：

　　1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

　　2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

活动过程：

　　1、了解物品与人的关联性。

　　出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

　　师： 看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

　　幼儿进行观察并回答。

　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?

　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

　　2、宝宝送物品。

　　(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

　　师：你是怎么送的?为什么要这么送?

　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

　　(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

　　介绍操作材料和操作要求。

　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

　　幼儿送物品并讲述原因。

　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。

　　3、展示幼儿作业，集体检验

　　师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

　　教师和幼儿一起检验、纠错。

　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

课后反思：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

3、小班数学课教案《连连看（一）》含反思

活动目标：

　　1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。

　　2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.展示板。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?

　　师：除了小动物图上还有什么?

　　二、数一数。

　　图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

　　三、认一认。

　　小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)

　　活动延伸：数一数皮球。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

4、小班数学公开课教案《送玩具》

活动目标：

　　1、能按数的大小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。

　　2、能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1、娃娃若干套(每套大、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。

　　2、幼儿用书第1页的标记图若干。

活动过程：

　　1、娃娃做客，联系排序。

　　看一看。

　　教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。

　　教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

　　2、小组操作活动。

　　教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

　　教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

　　鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃……

5、小班语言课教案《水珠宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。　　​

　　活动准备：

　　《水珠宝宝》PPT课件。

　　配套课件：小班语言课件《水珠宝宝》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2269.html

　　活动过程：

　　幼儿小班语言课教案《水珠宝宝》含PPT课件

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　附儿歌《水珠宝宝》

　　小小船帆

　　像个摇篮

　　水珠宝宝

　　睡在上面

　　风儿轻轻

　　亲亲脸蛋

　　鸟儿歌唱

　　做梦香甜

　　活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

6、小班数学课教案《勤劳的小蜜蜂》含反思

【活动目标】

　　1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。

　　2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】

　　1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干;

　　2、红、黄、蓝笑脸花若干;

　　3、红、黄、绿苹果娃娃若干;

　　4、铃铛、小熊图案若干;

　　5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。

【活动过程】

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　1、放音乐《蜜蜂做工》，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飞舞，路上碰见小白兔(愁眉苦脸的)师：咦!小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好!小白兔(配班老师)声音轻轻地向小朋友打个招呼。小白兔，你怎么不高兴啊?

　　小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗?

　　2、师：你们愿意帮助小兔吗?你们都愿意啊，真有爱心!那我们找个空位置坐下来看看小兔需要的项链和手链是什么样子的?

　　二、欣赏项链图案(一一、一二、间隔规律)

　　1、出示长纸条：项链上有什么?有些什么颜色的五角星?这些五角星是怎样排列的?

　　2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。

　　原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。

　　3、出示贴有没贴完的项链图案。

　　你们看这条项链上是什么图案?它们是怎样排列的?这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了?(请一幼儿示范)

　　4、贴完后完整地说一说。

　　三、幼儿操作

　　1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗?请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。

　　2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。

　　3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的纠正。

　　你们的本领真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦!先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个!

　　四、自己设计项链、手链、

　　1、拓展经验，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。

　　2、与同伴相互欣赏，交流项链的排列规律。

　　五、播放音乐，将项链或手链送给小白兔。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

7、小班数学课教案《水果串串屋》含反思

【活动目标】

　　1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

　　2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

　　3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

　　1、各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

　　2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

　　3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

【活动过程】

　　一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　二、自由探索，尝试排序

　　1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的?

　　你是用什么方法排的?

　　教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

　　(2)幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队?

　　幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。(提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)

　　教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?”

　　幼儿自由表述。

　　师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果?”

　　引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。

　　师：“瞧!水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?”

　　引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

　　三、自由操作提升经验

　　1、教师提出操作要求

　　①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。

　　②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

　　③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。

　　④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。

　　2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。

　　①按颜色特征有规律地进行排序。

　　出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。

　　②按形状特征有规律地进行排序。

　　③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

　　④有一定难度的操作要求(注：该部分是能力较强的幼儿)：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

　　3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。

【活动评价】

　　1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的?它们是按照什么顺序排列的?”“你最喜欢哪串水果串?是谁做的?他用了什么好办法?”

　　2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。

【延伸活动】

　　开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

8、小班数学游戏教案《送饼干》含反思

活动背景：

　　本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

　　1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

　　2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　1、活动场地。

　　2、录音机，录好各种声音的磁带。

　　3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

　　4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

　　1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

　　(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

　　师：“小鸭子们醒来吧!”

　　幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

　　(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

　　早操内容：

　　今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

　　游戏内容：

　　发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

　　图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

　　(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

　　2、幼儿进行送饼干游戏

　　(1)、接到电话引起幼儿兴趣。

　　教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

　　(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

　　(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

　　①与猫妈妈问好。

　　②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

　　③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

　　(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

　　(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

　　(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

　　分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”

　　(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

　　3、结束部分：

　　教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

9、小班语言课教案《袋鼠宝宝找妈妈》含反思

制作意图：

　　活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。

教育价值：

　　我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。

活动目标：

　　提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

选用材料：

　　废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

　　1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

　　2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

　　3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

　　应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

教具功能：

　　识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

10、小班数学教案《瓢虫宝宝》含反思

　　教学目标：

　　小班数学活动瓢虫宝宝教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类，愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看瓢虫宝宝教案吧

　　1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

　　2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

　　2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

　　3.小虫若干条。

　　4.儿歌《小瓢虫》。

　　教学过程：

　　一、游戏《小瓢虫》导入。

　　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

　　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

　　二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

　　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

　　教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

　　1、来了几只瓢虫?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

　　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

　　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

　　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

　　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。(快思老师.教案网出处)但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

　　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

　　(2)教师巡回指导。

　　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

　　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?

　　(2)集体验证。

　　师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。

　　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

　　师: 瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

　　小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

　　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫***身边。

　　集体验证。

　　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

　　四、结束活动。

　　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

11、小班数学活动教案《图形宝宝的比赛》含反思

活动目标：

　　1. 在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

　　2. 喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

　　3. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

　　物质准备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。

活动过程：

　　一. 以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。

　　1、 逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

　　2、 教师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。

　　3、 图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。

　　4、 什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

　　二. 幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;”

　　1. 老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

　　2. 幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

　　3. 指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

　　三. 幼儿作品展示，演示老师的设计。

　　1. 请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。”

　　2. 教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

　　3. 再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。

　　再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。

　　《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”

活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

12、小班数学教案《图形宝宝排队》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

　　2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。

　　3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　　2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

　　3.环境创设：数学角上张贴排序图。

　　重点难点：

　　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　　2.按一定顺序排序。

　　动手操作，按排序

　　引导观察，找出排序规律

　　数学流程：

　　游戏巩固

　　游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

　　活动过程：

　　1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　　①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

　　“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”

　　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

　　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”

　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

　　1.幼儿操作“图形宝宝来排队”

　　⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”

　　⑵请个别幼儿上来示范操作。

　　⑶人手一份操作材料进行操作。

　　小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。

　　2.游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。

　　请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

　　活动反思：

　　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

　　第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。!.快思.教案网!而个别有幼儿却说："接下来是小花!"在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线;这样让幼儿更加清晰观察;在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。

　　在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。

　　前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

　　最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。

　　操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。

　　每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼!

13、小班数学课教案《5以内的序数》含反思

【活动目标】

　　1、培养幼儿对序数现象的兴趣。

　　2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会从不同方向辨别排列顺序。

　　3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】

　　1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验;

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

　　出示小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：都有哪些小选手来准备参加运动会啊，数数一共有几只小动物?从左边开始，站在第一位的是谁?第二位等等，那从右边开始呢?依次进行提问。

　　二、基本部分。

　　1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道，我们一起来看看。

　　①赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?

　　②再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。

　　③比赛开始了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿。

　　④我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢?

　　⑤现在小朋友们一起来看看比赛结果，比赛结果怎么样呢?与原来的顺序不一样了，现在排在第一名的是谁?依次进行提问。

　　2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁?

　　三、结束部分。

　　(1)运动会结束了，小动物们要回家了。

　　皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。但是需要小朋友们帮忙，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师和幼儿交流分享。

　　四、延伸部分。

　　家庭延伸：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。

　　区域延伸：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序，贴上数字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

教学反思：

　　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。

14、小班健康课教案《宝宝和小鞋》含反思

【活动设计】

　　这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

【活动目标】

　　1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

　　2、懂得鞋子的正确穿法。

　　3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

【活动准备】

　　1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

　　2、一双幼儿穿的鞋子。

　　3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

【活动过程】

　　一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　　二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

　　1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

　　2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

　　3、教师小结。

　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

【活动反思】

　　生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

　　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

　　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

15、小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》含反思

　　【设计意图】

　　《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

　　【活动目标】

　　1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点)

　　2、体验用树叶装饰物品的美感。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【活动难点】能正确按ABAB模式排列树叶。

　　【活动准备】

　　1、捡拾大小相近的树叶若干。

　　2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

　　3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。

　　【活动过程】

　　一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。

　　1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么?

　　师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮?

　　2、观察树叶宝盒外面的装饰。

　　师：我们一起来看看这个漂亮的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

　　3、看树叶宝盒。

　　师：那你们猜猜里面会有什么?猜到告诉老师。(教案来源：快思教案网)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。

　　4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。

　　5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

　　二、树宝宝穿衣服

　　1、出示树宝宝纸盒

　　师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧!

　　2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么?(一片绿叶、一片红叶……)

　　师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

　　3、幼儿操作

　　师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

　　4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。

　　三、美化教室

　　树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧!(巧手区)

　　四、活动延伸

　　把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。(幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等)

　　【活动反思】

　　活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。

　　不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了!

16、小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。

　　3、引导幼儿按物体特征(形状、大小和颜色)进行分类。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。

　　2、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

　　2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。

　　二、游戏：铺路

　　1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。

　　2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。

　　三、游戏：摘果子

　　1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。

　　2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。

　　四、结束活动 师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗?我们开着车把苹果运回家吧!

　　五、活动延伸

　　在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的游戏。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

17、小班数学课教案《送小花种》含反思

活动目标：

　　1、借助送花种的游戏情景，能够正确区分4种颜色和1-4数量的不同，并进行一一对应的分放花种;

　　2、通过观察、讲解、动手操作方式，尝试看简单图卡进行5以内的数物匹配，并用自己语言表述;

　　3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

　　废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐

活动过程：

　　一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种;

　　1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

　　2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗?

　　3、边说边送小花种：

　　4、教师小结：那让我们站起来围着小花园欣赏一下我们刚才撒下来到小花种子吧，替小兔检查一下对不对吧

　　二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1-4的数量，并按数量一一对应送花种;

　　1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，

　　2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴)

　　3、小结：边说边贴在大图上

　　三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

　　1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄;

　　2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思?

　　3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

　　4、小结：验证、纠错(老师检验得到礼物)

　　四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

18、小班数学课教案《动物瓶》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　动物瓶

活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

　　1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

　　2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。

　　3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

　　4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。

　　5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

　　7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

19、小班数学活动教案反思《送饼干》

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

　　2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)

　　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)

　　师：提问：有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

　　(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　　(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

　　5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　　那么小猪喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃大的圆形饼干)

　　小牛喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃正方形饼干)

　　小兔喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃三角形饼干)

　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

　　(三)游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

　　3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。(本文.来源：快思.教案网)在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

20、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小蓝和小黄》

　　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?

　　3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1.老师进行配色活动。

　　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?!.快思.教案网!是怎么变出来的?

　　3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

　　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1.探索红和蓝会变出什么颜色?

　　(1)出示课件第四部分：小红出现，

　　(2)幼儿分组，进行配色活动。

　　(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

　　2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

　　(1)幼儿分组，进行配色活动。

　　(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?

　　四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

21、小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思

　　[活动目标]

　　1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　[活动准备]

　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

　　[活动过程]

　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?

　　幼：喜欢。

　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊?

　　幼：欢迎。

　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。。本.文来源：快思老.师教案网;(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗?

　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

　　教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿

　　3、游戏：送图形宝宝回家

　　(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

　　(2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形)，游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

　　[活动延伸]

　　利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

　　教学反思：

　　在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

22、小班数学课教案《米奇送礼物》含反思

　　【活动目标】

　　1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。

　　2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1.白板课件。

　　2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。

　　3.柜子两个。

　　【活动过程】

　　一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。

　　1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。

　　2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢?

　　3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，(教案出自：快思教案网)土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒)

　　二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。

　　1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。

　　师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?

　　师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?)

　　2.提问：什么是一双?

　　3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。

　　4.请个别幼儿上来操作。

　　三、分组游戏"找一找"，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的)。

　　1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。

　　师：米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)

　　2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，(教案出自：快思教案网)看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。

　　3.幼儿自由操作。(提醒幼儿相互检查)4.拿两个检查。

　　5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。

　　四、分组游戏，巩固练习按袜子的特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对)。

　　1.交代要求。

　　现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗?

　　师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。

　　2.幼儿自由操作。

　　3.集体检查。

　　师：看看，大家是不是都整理对了?

　　五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。

　　师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢?

　　师：他要把大的袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起谢谢米奇。

　　师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧!

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

23、小班数学课教案《小兔分萝卜》含反思

　　活动准备：

　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　　2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动与指导：

　　l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?(快思教案网 www.banzhuren.cn)待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

　　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

　　3、游戏：猫抓老鼠。

　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

　　活动反思：

　　活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

　　在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

　　在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

24、小班数学游戏教案《宝宝送物品》

　　教材简解：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。

　　活动目标：

　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　2、愿意参与为家人送物品的活动。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重、难点：

　　能按物体的关联性将常见的物品归类。

　　活动准备：

　　1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

　　2、学具：幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)

　　设计理念：

　　《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动从实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。

　　设计思路：

　　活动开始我通过谈话，引导幼儿回忆，迁移生活中的经验，分辨常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发现。在此基础上进行操作，操作又分为个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步认识物品与人之间的联系。最后是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进行纠错。

　　活动过程：

　　1、了解物品与人的关联性。(3分钟)出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。

　　师：看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?

　　幼儿进行观察并回答。

　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套?

　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了“物品与人的关联性“。

　　2、宝宝送物品。

　　(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。

　　师：你是怎么送的?为什么要这么送?

　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

　　用同一种物品——手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

　　(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

　　介绍操作材料和操作要求。

　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

　　幼儿送物品并讲述原因。

　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对“能按物体的关联性将常见的物品归类”这一目标的达成。

　　3、展示幼儿作业，集体检验。(2分钟)师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?

　　教师和幼儿一起检验、纠错。

　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

　　课后反思：

　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法——比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

25、小班数学公开课教案《蛋宝宝》

　　活动目标：

　　1.尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。

　　2.乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。

　　活动准备：

　　大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果(同幼儿人数)。

　　活动流程：

　　可爱的蛋宝宝导语：今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢?是蛋宝宝。

　　重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。

　　小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。

　　动物宝宝过生日

　　1.数数蛋宝宝提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝?鹅妈妈生了几个蛋宝宝?鸭妈妈生了几个蛋宝宝?鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝?

　　重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。

　　小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。

　　2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。

　　重点关注：幼儿对于画面的观察。

　　2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中，需要分别数数。

　　3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。

　　3个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。

　　小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。

　　宝宝过生日导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。

　　提问：2个鹅宝。本.文来源：快思老.师教案网;宝要几份礼物呢?

　　小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。

　　围裙妈妈的礼物导语：围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢?一个礼物盒，里面有东西吗?会有什么呢?是多还是少呢?

　　【活动反思】　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

26、小班数学优质课教案《图形宝宝》含反思

　　一、教学目标

　　1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。

　　2、初步培养幼儿动手操作的能力。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、教学重难点

　　重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

　　难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

　　三、教学准备

　　教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

　　四、教学过程

　　一、引出课题

　　a) 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝

　　宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。

　　b) 出示正方形，这是什么图形宝宝?"来;自.屈;老师;教.案;它又是穿着什么衣服 啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。

　　二、教师讲解、示范

　　1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知 道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?

　　2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?

　　三、幼儿操作

　　图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

27、小班数学优秀教案《宝宝饼干屋》含反思

　　活动目标：

　　1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

　　2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

　　活动准备：

　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

　　实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

　　活动过程：

　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

　　二、开心分饼干。

　　1、按形状分类。

　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。"教.案来自：快思教案网"感受分类的乐趣。

　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

　　2、按颜色及形状分类。

　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

　　大班—红色包装的圆形饼干

　　中班—黄色包装的正方形饼干

　　小班—绿色包装的长方形饼干

　　托班—蓝色包装的三角形饼干

　　(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

　　三、神秘礼物。

　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

28、小班数学优质课教案《送礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学习手口一致的点数3以内实物并说出总数。

　　2、学习从左到右排列实物。

　　活动重难点：

　　手口一致的点数，说出正确的总数。

　　活动准备：

　　PPT(三只兔子、三根萝卜、声音)、橡皮泥、穿珠子、洞动板

　　活动过程：

　　一、开始部分：熟悉1—5的数名。

　　手指律动：一根手指变变变，变成一条毛毛虫。

　　两根手指变变变，变成一把小剪刀。

　　三根手指变变变，变成一把小叉子。

　　四根手指变变变，变成一把小扇子。

　　五根手指变变变，变成一把小喷壶。

　　二、基本部分

　　1、初步学习点数。

　　A、PPT声音“我太喜欢你们的表演了!”"快思老师.教.案网出处"PPT出示一只兔子。

　　教师提问有几只兔子。(一只)

　　B、PPT声音“等等，我也来啦!”PPT再出示一只兔子。

　　教师提问：“一共有几只兔子?”

　　师幼一起点数：1 2，一共有两只兔子。

　　C、PPT声音“哎，还有我呢!”出示第三只兔子。

　　师幼一起点数：1 2 3，一共有三只兔子。

　　2、集体练习点数。

　　A、出示兔子带来的礼物，师幼一起点数有几盒礼物。(3盒)

　　B、分别打开三个盒子，并点数每盒中的礼物数量。(都是3)

　　C、PPT出示三根萝卜，请个别幼儿来点数老师送给小兔子几根萝卜，注意强调幼儿说出总数。

　　3、分组操作活动：

　　第一组，穿珠子(每个幼儿一份材料，2或3颗珠子。)

　　第二组，橡皮泥(每个幼儿2或3块橡皮泥。)

　　第三组，洞动板(每个幼儿有三只兔子和三把青草。)

　　三、结束部分

　　教师小结，幼儿整理学具。

　　活动延伸：

　　引导幼儿来点数周围环境中的物品数量。

　　活动反思：

　　本次活动利用同期进行的科学活动《小动物爱吃什么》，引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小朋友给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。

29、小班数学优秀教案《饼干宝宝总动员》含反思

　　活动目标：

　　1.知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

　　2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

　　活动准备：

　　1.饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5"6个。

　　2.几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

　　3.活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　1.认认、尝尝饼干。

　　(1) 教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

　　(2) 教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)

　　(3) 请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

　　(4) 教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?“快思老师.教.案网出处”饼干吃在嘴巴里有什么变化?

　　2.瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

　　老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

　　3.瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　(1) 观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)

　　(2) 喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?

　　(3) 幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“**”饼干。

　　(4) 幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

30、小班数学教案《数字宝宝》含反思

　　活动设计背景

　　参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”

　　活动目标

　　1、快乐识数1，2，3，4，5。

　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

　　3、让幼儿初步理解数的意义。

　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能逐个数数。

　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备

　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰 ，身装数字衣)。

　　2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。

　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程

　　一、魔术导入。

　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片：5个/生)。<.本文来源:快思教案.网>

　　数字宝宝同小朋友一起游戏。

　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。

　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;

　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

　　(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

　　(2)师幼互动：师指着嘴问：几张嘴?幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵?幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。

　　1、讲故事。

　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

　　2、打开小屋(有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

　　3、寻找气球。

　　幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球)。

　　4、玩气球。

　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

　　师：“哇，真的”“想取出来吗?”

　　幼：想。

　　师：怎么取呢?

　　幼：打开。

　　幼：踩 ……

　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

　　5、找朋友。

　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

31、小班数学公开课教案《宝宝饼干屋》含反思

　　有益的学习经验:

　　一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

　　二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

　　活动准备：

　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

　　实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

　　活动过程：

　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

　　二、开心分饼干。

　　1、按形状分类。

　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。;文章出自.快思老师.教,案网'感受分类的乐趣。

　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

　　2、按颜色及形状分类。

　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

　　大班—红色包装的圆形饼干

　　中班—黄色包装的正方形饼干

　　小班—绿色包装的长方形饼干

　　托班—蓝色包装的三角形饼干

　　(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

　　三、神秘礼物。

　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

32、小班数学优秀教案《数字宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固复习数字1-10的认识，能按顺序和倒序排列数字。

　　2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

　　活动准备：

　　教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅

　　活动过程：

　　1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

　　“中一班的宝宝们”(儿啊)真乖!今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩?(想)玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

　　2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子?“快思老师.教.案网出处”(你们的数数能力很强)每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

　　3、幼儿念数字歌，教师将数字图片(二)出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

　　4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。(你确定吗?肯定是 “几“吗?还改变吗?)

　　5、好了!10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小?你会给数字宝宝从小到大地排队吗?从大到小呢?

　　6、谁还有不同的排列方法?(圆形、三角形等)很好!你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

　　7、邓老师也有一种排法(将1、3、5、7、9排在上面的格子里)你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数?

　　我还有一种更难的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜)。

　　小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

　　8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数?

　　小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。

　　9、小兔摸奖品。(触摸觉感知)

　　(1) 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么?然后发给小伙伴。

　　(2)一起分享食品。

　　活动反思：

　　这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

33、小班数学优秀教案《旺仔宝宝吃豆豆》含反思

　　设计意图：

　　偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的“旺仔”这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配。

　　2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干(与罐顶一样大小)，盘子若干，小火车。

　　活动过程：

　　一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

　　1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀?快和他们打声招呼吧!

　　2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的一样吗?什么地方不一样?

　　3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

　　4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个?黄衣服、绿衣服的呢? 。屈，老师.教案.网出处。你们喜欢他们吗?我们把他请下去做好朋友吧。(请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝)

　　二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

　　1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢?

　　2、看看老师帮他准备了什么?哪些豆呀?(出示黄豆、绿豆、红豆)你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆?为什么?

　　3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆?你是怎么知道的?旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗?

　　4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗?和旁边的小朋友说说

　　5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么?帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

　　6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

　　7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：“旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。”!

　　三、给旺仔宝宝戴帽子

　　1、旺仔宝宝吃的真开心!老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么?

　　2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

　　四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

　　1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

　　2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么?你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里?

　　3、都到齐了吗?数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢? 我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见!

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。