小班健康教案《小蝌蚪变青蛙》反思

小班健康教案《小蝌蚪变青蛙》反思

1、小班健康教案《小蝌蚪变青蛙》反思

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　　3、 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、 磁带(轻松的音乐)、录音机

　　3、 报纸卷成的小虫若干

　　4、 篮子两个、平衡板两块

　　活动流程：

　　学习跳的本领(热身运动)-----捉害虫(高潮)-----吃虫子(放松运动)

　　活动过程：

　　1、 学习跳的本领

　　⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

　　⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

　　⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”

　　2、 捉害虫

　　⑴情景讲述及游戏规则

　　有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、 吃虫子

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

　　⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

　　⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

2、小班教案《小蝌蚪的成长》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿的观察兴趣。

　　2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

　　通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

　　引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

活动准备：

　　1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

　　2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

　　3. 音乐磁带一盘。

活动过程：

　　一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

　　温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

　　1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

　　①小蝌蚪长的是什么样子的?

　　②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

　　③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)

　　2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

　　①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?

　　②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。

　　③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

　　三、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

活动延伸：

　　在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

活动反思：

　　在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

3、小班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标：

　　1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　2、发展幼儿原地弹跳能力。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

　　发展幼儿原地弹跳能力。

　　幼儿能按口令进行模仿游戏。

活动准备：

　　青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。

活动过程：

　　1、准备活动

　　(1) 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2) 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

　　2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

　　(1)示范讲解游戏玩法

　　教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

　　重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

　　(2)师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

　　②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

　　3、放松活动

　　教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。

教学反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

4、小班语言教案《小蝌蚪》含反思

活动目标

　　1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

　　3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能简单复述儿歌。

教学重点、难点

　　1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

活动准备

　　电脑 、 vcd 、 录音机 、图片、儿歌课件、 头饰 、 光盘

活动过程：

　　一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。

　　1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)

　　小青蛙是谁的妈妈呢?

　　2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

　　二、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。

　　1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

　　2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

　　3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。小朋友要保护它。

　　三 、学儿歌

　　1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

　　幼儿欣赏、倾听。

　　2、 幼儿学说儿歌。

　　(1)教师根据图片教儿歌

　　青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)

　　后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩)

　　小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)

　　小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)

　　(教师带动作教儿歌)

　　请两名幼儿到前面表演儿歌

　　四、 放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰 ，边说边表演儿歌。结束

　　我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?

儿歌《小蝌蚪》

　　青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。

　　小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。

　　跟着妈妈走，一个也不丢。

教学反思

　　《小蝌蚪》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

5、小班健康教案《小手真能干》含反思

活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动重难点：

　　重点：认识小手，知道保护自己的小手。

　　难点：初步掌握保护小手的方法。

活动准备：

　　PPT、小手图片、保护小手图片。

活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　⑴认识小手，喜爱自己的小手。

　　--教师出示PPT。

　　师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。

　　--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

　　师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢?

　　教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

　　⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……)

　　⑶游戏：挠痒痒。

　　师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心……)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?

　　⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

　　--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?

　　教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

　　⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

　　师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

　　--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

　　师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

　　--教师轮流请幼儿洗手。

活动反思：

　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

6、小班健康教案《可爱的小鸡》含反思

活动目标

　　1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。

　　2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。

　　3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

活动重难点

　　1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

　　2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

活动准备

　　1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

　　2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

　　3.绿筐3个。

　　4.红、黄筐各一个。

　　5.泡沫垫36块。

活动过程

　　(一)准备部分

　　1.幼儿自由开火车进场。

　　2.听音乐做小鸡操。

　　小鸡操

　　小鸡小鸡走走走，

　　饿得肚子咕咕叫，

　　看到小虫快吃掉。

　　小鸡小鸡走走走，

　　休息休息喝喝水，

　　身体棒棒来做操。

　　摆摆手，弯弯腰，

　　做个健康的鸡宝宝!

　　(二)练习部分

　　1.教师介绍游戏场景。

　　师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

　　2.师：听，是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧!

　　师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢?

　　1.游戏“小鸡捉虫子”。

　　(1)教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

　　(2)请1—2名幼儿示范游戏。

　　(3)幼儿集体游戏，把虫子捉完。

　　(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。)提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

　　(三)结束部分

　　1.听音乐做放松运动。

教学反思

　　基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。

7、小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动设计背景

　　结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培养孩子的观察能力。

活动目标

　　1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　1、对事物的细致观察

　　2、掌握曲线添加的方法

　　3、对蝌蚪各种动态的表达

活动准备

　　故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布

活动过程

　　(一)引入

　　1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)

　　老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”)

　　老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”

　　3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)

　　4、引导幼儿观察并提出问题

　　老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

　　5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

　　(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。

　　1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”

　　2、在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”

　　3、老师：“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!”

　　老师巡回观察，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。

　　4、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流，夸夸自己能干的小手。

教学反思

　　1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;

　　2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;

　　3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;

　　4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

8、小班健康教案《小手和小脚》含反思

活动目标

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

　　3、通过表述，能说完整话。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

　　难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备

　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”

　　2、学念儿歌“小手和小脚”

　　教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手?”

　　“小手会做什么?”

　　“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”

　　教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚?”

　　“小脚会做什么?”

　　“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”

　　教师将小脚的一段在念一遍。

　　师生一起念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

　　“你的小手还有什么本领?”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

活动反思

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

　　今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!”

　　在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

　　小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。

9、小班健康教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标：

　　1.学习听信号向指定方向跑的技能。

　　2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

　　2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?<来.源快思教.案网>快快让妈妈看一看。

　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

　　3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

　　二、基本部分：

　　1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　　(提醒幼儿一次捉一条。)

　　2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

　　3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　　4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

　　(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

　　5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　　6.和大家一起分享小虫子。

　　(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

　　三、结束部分：

　　放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、小班健康教案《小手流血了》含反思

活动目标：

　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　相关图片一张。

活动过程：

　　1、请幼儿观察图片，提问：

　　(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：

　　如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

11、小班社会教案《小蝌蚪》含反思

设计背景

　　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

活动目标

　　1.认识曲线和圆形。

　　2.能大胆在进行绘画。

　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

12、小班美术教案活动《小蝌蚪》含反思

　　活动目的：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们大家上午好!我是刘老师，今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

　　二：教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

　　师：今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。

　　三、教师范画。

　　1、 教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

　　师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?

　　3.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪三、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

　　1.师：小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

　　2.教师示范讲解手指画的方法。

　　①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：教师先用大拇指示范，再用小拇指示范)②讲解尾巴的画法。

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

　　③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

　　老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

　　四、 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

　　五、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

　　1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

　　六、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　教学反思：

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

13、小班美术活动教案《小蝌蚪》含反思

　　设计背景

　　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

　　活动目标

　　1、认识曲线和圆形。

　　2、能大胆在进行绘画。

　　3、激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　⒈认识曲线和圆形。

　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

　　活动过程

　　一、热阶段

　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　　二、图形刺激

　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。[文.章出自快思教.案网]

　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　　三、创造表现

　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　　四、作品欣赏

　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　　活动结束。

　　教学反思

　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

14、小班健康教案《会变的脸》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

　　2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动重点：

　　让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。

活动难点：

　　让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。

活动准备：

　　笑、哭的表情图片各一张。

活动过程：

　　一、出示表情图。

　　1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!

　　2、请幼儿说说图中的表情。

　　二、说说各种表情相应的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)

　　(2)什么事情会让娃娃笑呢?

　　(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!

　　小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)

　　(2)什么事情会让娃娃哭呢?

　　(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?

　　小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

　　三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

　　1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)

　　2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!

　　3、有人把图书弄坏了，我们很生气!

　　4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。

小结：

　　我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你!

教学反思：

　　课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。

15、小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思

设计意图：

　　春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。

活动目标：

　　1.激发幼儿的观察兴趣。

　　2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。

　　活动难点：

　　引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。

活动准备：

　　1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。

　　2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。

　　3. 音乐磁带一盘。

活动过程：

　　一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。

　　温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.

　　1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。

　　①小蝌蚪长的是什么样子的?

　　②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?

　　③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)

　　2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。

　　①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?

　　②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。

　　③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)

　　三、游戏：小蝌蚪变青蛙

　　幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)

活动延伸：

　　在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。

活动反思：

　　在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事——语言描述其成长变化——模仿、探索动作——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

16、小班美术教案《变一变》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

活动过程：

　　一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

　　李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

　　二、引起幼儿自制图书的欲望。

　　1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

　　“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。”

　　提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”

　　教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”

　　2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

　　“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”

　　三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

　　2、教师讲解制作图书的方法。

　　教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

　　3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

　　五、幼儿自制图书展示。

　　1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。”

　　然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，<快思老师.教案网出处>教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。”

　　幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”

　　幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”

　　幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”

　　幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

活动反思：

　　整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

　　1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

　　2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

　　3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。

　　在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。

17、小班美术教案《小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。

　　2、大胆作画，体验美术活动的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。

　　3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

　　1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。

　　(1)引出主题

　　师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)

　　师：你们认识小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)

　　师：它们是什么颜色?(黑色)

　　师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。

　　2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。

　　(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)

　　师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想办法。

　　(2)教师示范画，第一遍画蝌蚪。

　　师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。

　　(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!

　　师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。

　　(4)第三遍示范

　　师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”

　　师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。

　　(5)出示完整的示范图片。

　　师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)

　　师：那开始吧!请大家走到后面吧!

　　3、幼儿作画：教师指导。

　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4、演示作品

　　师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?

　　师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。

活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

18、小班健康教案《能干的小手》含反思

教学目标：

　　1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　知道手各部分的名称,及用途。

　　教学难点：

　　用小手制作出各种树叶。

教学准备：

　　1. 多媒体 手的图片

　　2. 动物大指偶5个 小指偶若干

教学过程：

　　一、猜猜谁来了?

　　(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　二、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　三、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

结束部分：

　　小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

19、小班健康教案《加油小乌龟》含反思

设计意图：

　　《指南》领域目标1教育建议第二条指出：发展幼儿动作协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需要，所以小班孩子特别好动。而幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会根据自己已有的经验情不自禁的模仿起小动物来。根据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班健康活动《加油小乌龟》，让幼儿能在模仿动物中获得身体协调发展。

活动目标：

　　1、学习手膝着地向前爬的动作。

　　2、能按照游戏路线坚持爬到终点。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动重点：

　　手膝能协调一致向前爬活动难点：

　　能按照游戏路线坚持爬到终点。

活动准备：

　　小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程：

　　一、音乐入场。

　　二、热身运动

　　三、出示乌龟模仿乌龟爬行。

　　四、示范、讲解爬行的动作要领。

　　五、游戏

　　六、放松运动。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

20、小班健康教案《小手真干净》含反思

　　教学目标：

　　1.教会幼儿正确的洗手方法。

　　2.养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　　3.了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　教学准备：

　　关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

　　教学过程：

　　一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

　　①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办?"(引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手)②教师："谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力)③教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　　二、基本部分：

　　教师教幼儿正确的洗手方法：

　　1.教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

　　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2.教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)3.教师示范：

　　①.教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　　②.教师总结③.教师提问："什么时候我们要洗手"(启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。!.快思.教案网!培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。)三、结束部分1.教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧!

　　2.将幼儿带出场。

　　活动反思

　　为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

21、小班健康教案《长高了变矮了》含反思

　　活动目标：

　　1、能按指令踮脚、下蹲行走。

　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　物质准备：魔术棒。

　　活动过程：

　　1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

　　2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，(本文.来源：快思.教案网)按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

　　3、交代规则：听到指令后才能变换动作。

　　活动推进：

　　教师可逐渐加快变化口令的速度。

　　放松活动：

　　幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

22、小班健康教案《我爱小脸》含反思

　　设计意图：

　　该活动是小班《宝宝写真集》主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比较熟悉。但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，因为，在生活中常常发现他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既不安全，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特别重要的器官的用途，在此基础上了解一些最基本的保护这些器官的方法。这也是和《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中所说的“关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务”相一致。

　　活动目标：

　　1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　3.形成初步的自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

　　2.相关课件。

　　活动过程：

　　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

　　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

　　(1)交待要求

　　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密?

　　(2)教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

　　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

　　3、教师小结。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

　　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官?

　　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

　　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

　　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

　　活动反思：

　　1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

　　2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

　　(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

　　(2)适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。(.教案来自:快思教.案网)在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

　　(3)合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

　　3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

　　(1)虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

　　(2)幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

23、小班健康教案《小麻雀捉虫》含反思

活动目标

　　1.体验双脚跳跃的乐趣。

　　2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。

　　3.学习跳跃的技巧和方法。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备

　　1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。

　　2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。

活动过程

　　一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?

　　幼：小麻雀。

　　师：你们都是小麻雀的好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。

　　师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。

　　二、游戏导入，体验乐趣

　　1.师：小朋友你们每人自选一棵“大树”作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。

　　2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

　　3.师：xx小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。请xx小朋友来试一试，大家一起学一学。

　　4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。

　　动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。

　　三、游戏——大花猫来了

　　1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

　　2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。

　　3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。

　　四、放松活动

　　小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

24、小班健康教案《可爱的小乌龟》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

　　2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动重难点：

　　1、重点：引导幼儿灵活的手膝爬。

　　2、难点：能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

　　活动准备：

　　1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。

　　2、物质准备：乌龟(5只)，爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块)，独木桥(三组)

　　活动过程：

　　一、开始部分：以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、观察小乌龟，总结乌龟特征。

　　2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。

　　a、教师引导幼儿注意自我保护，爬行时要带爬行手套

　　b、教师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚，幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》

　　c 、师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗?妈妈是这样爬的。”(文章出自.快思教案网)(教师进行动作示范，强调动作要领)

　　3、听音乐指令，练习快、慢爬。

　　4、游戏《给小兔送食物》

　　a、讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕?”

　　b、幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

　　三、结术部分：

　　师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

　　附谜语：有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。

　　附儿歌：小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

　　让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了我的第二个活动目标。

　　总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。

25、小班健康教案《干净小手人人爱》含反思

　　活动目标：

　　1.学习正确的洗手方法。

　　2.能响亮地说出自己的想法。

　　3.培养良好的卫生习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.绘制《洗手步骤图》。

　　2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿户外活动，发现手的变化。

　　师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

　　开心吗?(开心)

　　师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?

　　幼：手变得脏了。

　　幼：手变花了。

　　那么我们应该怎样做呢?(幼儿自由地说出经验)

　　幼：要洗手。

　　幼：要用餐巾纸擦手。

　　师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。

　　师：不然脏了手会怎样呢?

　　幼：好吃的东西会不好的。

　　幼：去吃牛奶会不好的。

　　教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。(文.章出自快思教.案网)

　　(给予孩子讲出经验的机会，孩子们很会说，在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)

　　二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

　　师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?

　　教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么?

　　教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。

　　三、教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。

　　1.教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。

　　和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节省水资源。

　　3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。

　　4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)

　　四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。

　　教师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。

　　五、幼儿相互比一比谁的手最干净。

　　活动延伸：

　　此活动可作为专门的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。

　　教学材料：

　　[儿 歌]

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背;

　　换只小手再搓搓，

　　一二三，搓好了。

　　课后反思：

　　在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的游戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜欢洗手，但我知道不是孩子们很爱干净，只是他们喜欢擦肥皂的环节，这可以在平时洗手的环节中感受得到，孩子们喜欢有许多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗干净，又养成节约水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。

　　同时我还发现还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很干净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们注意手指甲也要注意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加干净。

26、小班健康教案《小鼻子大用处》含反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的基本功能。

　　2、爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动重难点：

　　爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法

　　活动准备：

　　香水、有香味的鲜花、食品若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　稳定幼儿情绪

　　二、基本部分：

　　1. 教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。

　　2.出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿?用什么闻的?

　　3.让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。

　　4.让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。

　　三、结束部分

　　教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。;本文.来源：屈，老，师.教案网;所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。

　　活动反思：

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

27、小班健康活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　设计意图：

　　春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

　　教学目标：

　　1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　2、培养幼儿爱妈妈的情感。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　教学准备：

　　1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

　　2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。

　　3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

　　4、音乐带。

　　教学过程：

　　一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)

　　(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。

　　教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。

　　[评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动]

　　二、展开部分

　　1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

　　2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!

　　3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

　　小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!

　　4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

　　小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

　　小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!

　　5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!

　　6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 !出自:快思老.师!小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!

　　[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]

　　三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)

　　1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

　　[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

　　2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!

　　3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

　　[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

　　教学反思：

　　小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。

28、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　设计背景

　　近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中，我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳跃活动，但对于小班的幼儿来说有些困难，因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

　　活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　　活动准备

　　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

　　活动过程

　　一.开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二.基础部分：

　　1.准备往返路线

　　(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)

　　2. 小兔子的比赛

　　(两只小兔子比赛，看谁跳得快。)<.本文来源:快思教案.网>

　　三.结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

　　教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

29、小班健康优质课教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　　活动准备：

　　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、 磁带(轻松的音乐)、录音机

　　3、 报纸卷成的小虫若干

　　4、 篮子两个、平衡板两块

　　活动流程：

　　学习跳的本领(热身运动)-----捉害虫(高潮)-----吃虫子(放松运动)

　　活动过程：

　　1、 学习跳的本领

　　⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

　　⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

　　⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”

　　2、 捉害虫

　　⑴情景讲述及游戏规则

　　有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、 吃虫子

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。!来源:屈,老，师教.案网"

　　⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

　　⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回，家再吃吧。”

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

30、幼儿小班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动目的：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、

　　活动过程：

　　一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们大家上午好!我是刘老师，今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

　　二：教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

　　师：今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。

　　三、教师范画。

　　1、 教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

　　师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?

　　2.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪

　　四、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

　　1.师：小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

　　2.教师示范讲解手指画的方法。

　　①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：教师先用大拇指示范再用小拇指示范)

　　②讲解尾巴的画法。

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

　　③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?;来源;快思老师教案网;，(大小、尾巴的不同)

　　④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

　　老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

　　五、 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

　　六、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

　　1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

　　七、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　教学反思：

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。

31、小班美术优秀教案《小蝌蚪游泳》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。

　　2、乐意向同伴讲述自己的作品。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗?

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的?

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!;文章出自.快思老师.教,案网'轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　5、评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

　　活动反思：

　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

32、小班健康教案《小刺猬背果果》含反思

　　活动目标：

　　1.学习侧身滚动，发展侧滚能力。

　　2.激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　软垫若干块 小树五棵“果子”若干 篮子一只

　　活动过程：

　　一、 热身入场

　　师：今天天气真好啊，孩子们，跟妈妈一起出去晒晒太阳，做做运动吧·

　　二、 学习-----“侧身滚动”本领

　　师：草地上真舒服啊·你们知道我们刺猬都有什么本领啊?(幼儿回答---缩成一团)

　　师：对，这是我们自我保护的一种方法，当遇到敌人的时候我们可以缩起来，变成一个球，那么就不会被敌人发现了。我们一起来做做看。

　　师：还有什么本领呢?----滚

　　1、 个别幼儿尝试

　　师“请你(幼儿)来试试，你是怎么滚的啊?(幼儿回答)

　　2、 集体幼儿讨论并尝试------侧身滚

　　师：我们也来试试吧!(幼儿自由翻滚数次)

　　师：哦!刚才妈妈发现你们有很多不一样的滚法哦!

　　(师点评幼儿的不同滚法并总结)

　　3、教师示范

　　师：好，你们有这么多不同的滚法，真棒啊，你们想不想看看妈妈是怎么滚的?(想)你们要仔细看哦?

　　提问：妈妈跟你们滚的有什么不一样啊?我的脚是怎么样的?(.本文来源：快思老.师教案网)手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼儿回答)

　　师总结：身体平躺，手放胸前，向一个方向侧身滚，秘密就是腰要用力一扭，咕噜身体就滚过去了。

　　4、集体学习---侧身滚

　　师：我们也来学一学吧(师指导动作;并提示安全问题)好玩吗?(好玩)再来一次，1个2个……

　　师：刚才我们学的本领叫-----侧身滚。

　　三、 游戏“背果子”

　　师：冬天到了，我们要准备过冬的果子了，今天啊妈妈要带你们到果林里背果子呢!瞧，我们要爬过小树林，就可以看到好多好多的果子了，要用刚我们学的滚的方法去背果子，再沿着旁边的小路“咕噜咕噜”滚到草地这里来。再互相帮忙把果子拿下来，放到篮子里。听明白的孩子点点头!谁愿意先去探探路，试试?(幼儿示范一次，教师点评)好，我们大家一起出发吧!(练习2次，并提示安全问题)

　　师：孩子们，肚子饿了吧，我们先吃点果子吧，好吃吗?真甜啊!(稍作休息)

　　师：那我们再去背点吧!(进行一次)

　　四、 放松活动

　　师：瞧!我们背了这么多的果子，真开心啊。都累了吧，那我们一起来放松一下吧。

　　师：我们带着果子一个跟着一个回家罗!

　　活动反思：

　　整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

　　第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

　　第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

　　另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚

　　这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

　　通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

33、小班健康优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　游戏目标：

　　1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　2、培养幼儿爱妈妈的情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　游戏准备：

　　1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

　　2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。

　　3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

　　4、音乐带。

　　游戏过程：

　　一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)

　　(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。

　　教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。

　　〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕

　　二、中间部分

　　1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

　　2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!

　　3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

　　小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!

　　4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

　　小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　　乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

　　小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!

　　5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

　　小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?"文.章出自屈a老师教.案网"她在哪里?

　　鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!

　　6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

　　小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!

　　[注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]

　　结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)

　　1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

　　[注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

　　2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!

　　3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

　　相关故事：

　　小蝌蚪找妈妈

　　暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

　　活动反思：

　　在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

34、小班健康教案《小花枕》含反思

　　导读：

　　小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?

　　一、说教材：

　　纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

　　二、说纲要：

　　小班幼儿年龄特征小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。

　　三、说目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：

　　1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维;

　　2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　(纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。)

　　四、说重点和难点：

　　重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

　　难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法

　　五、说流程：

　　热身运动--尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作--游戏巩固基本动作--放松运动

　　六、说教法与学法：

　　1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)

　　2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。

　　3、示范法。请幼儿演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、说准备：

　　1、兔宝宝的头饰(每人一个)，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。

　　2、小花枕若干

　　3、场地布置，兔奶奶的房子。

　　八、说活动过程：

　　(一)、热身运动《晒太阳》

　　"兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。""教.案来自：快思教案网"听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。

　　(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)

　　(二)、尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作

　　1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?(以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。)

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。(自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。)

　　3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。(通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。)

　　4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作i

　　(三)、游戏：帮兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢?

　　引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

　　(以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。)

　　2、运砖、盖新房运砖:用不同的方法搬运。(巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。)盖新房：学习合作铺平搭高的方法。(培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度)

　　3、兔奶奶的感谢。

　　配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。

　　(四)、结束活动;音乐〈下雨了〉以小花枕作伞，躲雨。(放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。)

　　教学反思

　　活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。

35、小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。

　　3、激发幼儿热爱妈妈的情感。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)

　　2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。

　　3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?

　　2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。

　　3、提问：我是怎样找妈妈的?

　　4、幼儿分组练习。

　　5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。

　　6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。

　　利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。"屈;老师.教，案网出处"

　　7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"

　　三、结束部分

　　1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。

　　2、让幼儿找同伴乐一乐。

　　3、带小蝌蚪随音乐回家。

　　活动反思：

　　在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

36、小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动目标：

　　1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　　2.培养幼儿动作的创造性。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：

　　体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

　　一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

　　1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

　　2.提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

　　3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

　　二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

　　(1)[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

　　(2)[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

　　(3)重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

　　(4)[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)

　　三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

　　(1)音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　　(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　　(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

　　(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

　　四.学说角色的话。

　　1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

　　2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　　五.游戏重新开始。

　　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　　六.结束。

　　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?

教学反思：

　　小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!

37、中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.提高幼儿的动手动脑能力。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法。

教学重点、难点

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2、多媒体课件

活动过程

　　一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

　　(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　　(2)它有什么本领呢?

　　(捉害虫)

　　(3)想一想小青蛙小时候是谁?

　　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　四、总结

　　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

38、中班科学教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

　　1. 产生对小蝌蚪的爱护之情。

　　2. 能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

　　3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重、难点

　　重点：了解小蝌蚪 外形特征和生活习性。

　　难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。

活动准备

　　1. 饲养的小蝌蚪若干。

　　2. 小蝌蚪变青蛙的视频、ppt

　　3. 小蝌蚪成长的操作图片4套。

活动过程

　　一、观察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性

　　导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的歌曲进入活动室。

　　春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么?

　　师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子?幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。

　　问：1.小蝌蚪长的什么样子?

　　2.什么颜色?

　　3.它生活在那里?

　　4.小蝌蚪吃什么?

　　5.是怎样游泳的?

　　请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子 。

　　小结;小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

　　二、观看PPT，探索小蝌蚪的生长过程

　　1. 探索小蝌蚪的生长过程。

　　问：小蝌蚪长大了变成谁呢?(青蛙) 看：PPT2

　　青蛙妈妈长得什么样子?PPT3，头上有什么?披着什么颜色的衣服?露出什么颜色的肚皮?

　　小蝌蚪与青蛙有什么不同呢?( 颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势)

　　小蝌蚪是怎样变成青蛙的?我们一起来看一看，(师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——长后退ppt5 ——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7.

　　象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。

　　2. 引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。

　　老师准备了一些图片，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。

　　讲评幼儿的排图 。

　　孩子们都排对了 ，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙(青蛙)—— 欣赏(变化过程PPT)

　　三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。

　　玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵(幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状) 蝌蚪(幼儿做蝌蚪游泳状) 长出后退(幼儿伸一伸后退，蹬一蹬)，长出前腿(伸出胳膊作游泳状)，青蛙(双手叉开，做青蛙跳)。

　　听音乐玩一次游戏。

　　四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。

　　青蛙有什么本领呢?我们应该怎样保护青蛙呢?

　　师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。

　　五、活动延伸。

　　变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。(听音乐《小青蛙找家》出活动室)。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

39、中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标：

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

教学重难点：

　　小蝌蚪变青蛙的过程

　　小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备：

　　1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干

　　2.PPT课件

活动过程：

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：你们听到了什么声音?

　　(2)模仿青蛙的叫声。

　　(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　　(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

　　出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

　　3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　(3)展示幼儿作品。

　　4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。

　　(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　　(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

　　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

　　6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢? (PPT)

　　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

设计意图：

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

教学反思：

　　幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

40、中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动设计背景

　　开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。

活动目标

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.提高幼儿的动手动脑能力。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

教学重点、难点

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2、多媒体课件

活动过程

　　一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

　　(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　　(2)它有什么本领呢?

　　(捉害虫)

　　(3)想一想小青蛙小时候是谁?

　　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　四、总结

　　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

41、中班科学优秀教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

　　设计意图：

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

　　活动目标：

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学重点：

　　小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：

　　小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　　活动准备：

　　1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2.多媒体课件活动过程

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：你们听到了什么声音?

　　(2)模仿青蛙的叫声。

　　(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　(1)出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　　(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

　　出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

　　3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　(3)展示幼儿作品。

　　4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　5.教育幼儿要爱护青蛙。

　　(1)师：青蛙有什么本领?，!来源:屈,老，师教.案网"(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　　(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

　　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

　　6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?

　　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

　　教学反思：

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

42、小班体育《小蝌蚪变青蛙》优秀教案反思

　　《小蝌蚪变青蛙》是一节体育活动，引导幼儿初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。希望整理的小班体育教案可以帮到您。欢迎转发和收藏。

活动目标：

　　1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　2、发展幼儿原地弹跳能力。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

　　发展幼儿原地弹跳能力。

　　幼儿能按口令进行模仿游戏。

活动准备：

　　青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。

活动过程：

　　1、准备活动

　　(1) 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2) 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

　　2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

　　(1)示范讲解游戏玩法

　　教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

　　重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

　　(2)师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　　①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

　　②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

　　3、放松活动

　　教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。

教学反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

43、优质课教案小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思

　　活动目标：

　　1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

　　3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重难点

　　重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　难点：能随音乐节奏大胆演唱。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

　　指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗?我决定唱着歌找妈妈去。

　　二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

　　教师范唱歌曲第一次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

　　教师范唱歌曲第二次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我的妈妈到底在哪里呢?

　　提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

　　妈。

　　教师范唱歌曲第三次。

　　指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗?

　　教师范唱歌曲第四次。

　　指导语：嗯嗯你好，你一定是我的妈妈。

　　提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈，妈妈你在哪里吖?)，你们

　　能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

　　单独练习一次。

　　教师范唱歌曲第五次。(指导语：妈妈还没有听到我的声音，一定是我的声音太小了。

　　提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

　　小结：你们的歌声真好听!

　　三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

　　指导语：我的妈妈到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt)，我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

　　提问：我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

　　选取一名幼儿上来选荷叶，教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

　　2.幼儿学唱歌曲第二次。

　　指导语：接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦!

　　3.幼儿学唱歌曲第三次。

　　指导语：这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦!(教师走到另外一遍，激发幼儿歌唱兴趣)

　　4.幼儿学唱歌曲第四次。

　　指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来帮助我找妈妈好吗?

　　通过逐遍学唱，教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

　　四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

　　1.引导幼儿反思，帮助幼儿初步建立自我检查意识。

　　2.散点表演歌曲一次。

　　指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

　　3.幼儿自选角色进行歌表演。

　　表演游戏规则：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，你们的妈妈在那边)

　　3.教师小结。

　　课后反思：

　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

44、小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思

　　《小蝌蚪找妈妈》活动层次梯级：

　　挑战4 自主选择角色并演唱

　　挑战3 自主独立演唱(游戏：小蝌蚪找妈妈)

　　挑战2 自我完善学唱(出示课件学唱歌曲)

　　挑战1倾听、理解歌词内容(师幼互动)

　　故事

　　活动目标：

　　1.在多媒体课件的引导下，多次倾听教师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

　　3.在歌唱活动中，感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

　　4.熟悉“小蝌蚪找妈妈”歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动重难点

　　重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　难点：能随音乐节奏大胆演唱。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

　　指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚出生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗?我决定唱着歌找妈妈去。

　　二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

　　教师范唱歌曲第一次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

　　教师范唱歌曲第二次。

　　指导语：你看见我的妈妈了吗?我的妈妈到底在哪里呢?

　　提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

　　妈。

　　教师范唱歌曲第三次。

　　指导语：你有没有看见我的妈妈，你是我的妈妈吗?

　　教师范唱歌曲第四次。

　　指导语：嗯嗯你好，你一定是我的妈妈。

　　提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈，妈妈你在哪里吖?)，你们

　　能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

　　单独练习一次。

　　教师范唱歌曲第五次。(指导语：妈妈还没有听到我的声音，一定是我的声音太小了。

　　提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

　　小结：你们的歌声真好听!

　　三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

　　四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。 指导语：我的妈妈到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt)，我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

　　提问：我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

　　选取一名幼儿上来选荷叶，教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

　　2.幼儿学唱歌曲第二次。

　　指导语：接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦!

　　3.幼儿学唱歌曲第三次。

　　指导语：这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦!(教师走到另外一遍，激发幼儿歌唱兴趣)

　　4.幼儿学唱歌曲第四次。

　　指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来帮助我找妈妈好吗?

　　通过逐遍学唱，教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

　　四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

　　1.引导幼儿反思，帮助幼儿初步建立自我检查意识。

　　2.散点表演歌曲一次。

　　指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

　　3.幼儿自选角色进行歌表演。

　　表演游戏规则：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，你们的妈妈在那边)

　　3.教师小结。

　　课后反思：

　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

45、幼儿园小班健康优秀教案《小蝌蚪变青蛙》反思

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　　3、 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、 磁带(轻松的音乐)、录音机

　　3、 报纸卷成的小虫若干

　　4、 篮子两个、平衡板两块

　　活动流程：

　　学习跳的本领(热身运动)-----捉害虫(高潮)-----吃虫子(放松运动)

　　活动过程：

　　1、 学习跳的本领

　　⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

　　⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

　　⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”

　　2、 捉害虫

　　⑴情景讲述及游戏规则

　　有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、 吃虫子

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

　　⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

　　⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。