小班教案《谁会飞》

小班教案《谁会飞》

1、小班教案《谁会飞》

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

《谁会飞》反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

2、小班教案《谁会飞》含反思

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

《谁会飞》反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

3、小班教案《水果品尝会》含反思

活动目标：

　　1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动重难点：

　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

　　认识新的水果种类

活动准备：

　　1、 《小朋友的书·数学》

　　2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

　　二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

　　四、 幼儿品尝水果。

　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

　　(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

4、小班教案《我会说》含反思

活动目标

　　1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。

　　2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢

活动准备

　　1.flsh制作：我要小便

活动过程

　　一. 看flsh：我要小便

　　情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。老师说;”快去吧。过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了?孩子小声的说，我尿裤子了~~~

　　二.提问

　　1.片子里上有谁?发生了什么事?

　　2教师再次讲述片中故事

　　提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁?

　　3.引导幼儿讨论：

　　想尿尿了应该怎么说?如果尿裤子了应该怎么说?

　　4.教师小结：

　　当小朋友们想要小便的时候要说：老师，我要小便。如果不小心尿裤子了要及时的告诉老师：老师，我尿裤子了。

　　三.看flsh情景2，重复说出我要....加强印象

　　提问：图图今天又想要尿尿了，他要说什么?

　　四.活动延伸：

　　1.灵活重复运用我要......在日常生活中，请孩子说出自己的其他需求。如：渴了要说，我要喝水

　　2.用礼貌用语向老师和同伴表达自己的需求。如：请，谢谢，

　　五.家园同步：请家长鼓励幼儿大胆表达需求。

教学反思

　　1.在新课标的学习中，我用到了多媒体动画制作，进一步加深了孩子们对这一节课的印象，在活泼生动的课堂里里让孩子学会了表达需求，但是对于个别性格内向的孩子还需要进一步的完善课程内容。

　　2.由于对动画制作了解不多，制作的画面，内容比较单一。

　　3.语言方面有漏洞，还请老师多多指导。

5、小班教案《谁松的土》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

活动过程：

　　一、谜语导入：

　　1、 今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

　　2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。

　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

　　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?

　　四、出示实物，让幼儿观察。

　　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

　　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

　　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　　1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

　　2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!

　　六、情感教育。

　　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)

　　七、结束部分：

　　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

活动反思：

　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

6、小班教案《谁躲起来了》含反思

活动目标：

　　1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;

　　2.学说短句：“×××躲起来了!”

　　3.乐意参加游戏活动。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

　　2.漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程：

　　老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。

　　如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

　　一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

　　1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。

　　2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

　　3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

　　4、鼓励在活动中找对朋友的

　　幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

　　二、新授游戏：谁躲起来了

　　1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

　　⑴ 游戏的名称叫“谁躲起来了?”

　　⑵ 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

　　2. 幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

　　活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

　　3、学说短句：“×××躲起来了!

　　(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

　　三、提出交友要求

　　教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

反思：

　　第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。

　　第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

　　第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。

7、小班教案《虫儿飞》含反思

活动目标：

　　1、学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性。

　　2、乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。

　　2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。

活动过程：

　　一、导入活动(热身运动)

　　宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧!

　　【突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。 (听着音乐来做情景性的热身活动)

　　二、“毛毛虫出动”(套布袋变成毛毛虫)

　　宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢?听仔细喽!

　　【学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬。】

　　1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

　　大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。

　　一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。

　　提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，

　　变，变，变，变成毛毛虫。

　　2、虫宝宝自由练习爬行。

　　幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。

　　三、游戏模仿“虫儿吃嫩叶”→“虫儿做蛹” →“虫儿变蝴蝶”

　　(技能的习得)

　　讲究正确用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面示范，讲清楚“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”

　　1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻找嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之改变爬行方向。

　　师：虫宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦!

　　2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶----”之声。

　　师：让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。

　　3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧”。

　　师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。

　　4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。

　　师：虫宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,最后变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　　四、“蝴蝶闻花香”(幼儿练习四散飞舞)

　　师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢?

　　师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。(让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。)

　　师：今天，我们玩得真开心，宝贝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧!(结束活动)

教学反思：

为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

8、小班教案《谁的脚印》含反思

活动目标：

　　1、认识几种有特征的动物脚丫。

　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　4、了解小脚的特点和功能。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　了解小脚的特点和用途。

　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

活动准备：

　　1、初步了解小脚的形状。

　　2、图片，(各种动物小脚)。

　　3、足够的小玩具。

　　4、一条小脚铺成的道路。

活动过程：

　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

　　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢?

　　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。

　　二、引入活动，认识小动物的小脚。

　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。

　　老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?

　　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

　　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?

　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢?

　　小朋友们：可以走路，跑步。。。

　　2、观察自己的小脚。

　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友们：不一样。

　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

　　小朋友们：是的。

　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好?

　　三、游戏：感受小脚夹物体。

　　1、观察教师示范。

　　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?

　　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小脚铺成的小路。

　　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?

　　小朋友们：知道了。

活动反思：

　　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

9、小班教案《我会开车》含反思

活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

10、小班教案《谁来了》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

　　2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

　　一、 以达达过生日为线索导入活动

　　出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

　　师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

　　(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

　　今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

　　二、 看看、想想、说说“谁来了”

　　老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

　　等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

　　1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

　　2、 (引出大象)你从哪里看出来的?

　　我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

　　(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

　　长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)

　　小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

　　大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

　　3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)

　　长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

　　我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

　　伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

　　小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

　　我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

　　4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)

　　5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

　　我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

　　小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?

　　用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

　　你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

　　6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

　　7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

　　等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

11、小班教案《我会漱口》含反思

活动目标

　　学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

　　初步养成吃完东西漱口的好习惯。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

　　“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

　　一、 介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样

　　二、 “小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右

　　三、 互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口

　　四、 学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌

　　五、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念

教学反思

　　因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

12、小班教案《我会数数》含反思

活动目标：

　　1.幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　　2.幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

　　3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　4.能积极思考，提高理解与运算能力。

　　5.发展目测力、判断力。

活动重难点：

　　幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　　幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动准备：

　　知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

　　物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

　　一、儿歌引入，激发兴趣。

　　师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

　　幼：“我想变魔术。”

　　师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

　　两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”

　　幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

　　小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。

　　二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

　　师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”

　　幼：“想去!”

　　师：“动物园里有哪些动物呢?”

　　幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

　　师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”

　　幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”

　　师：“你怎么数的呢?”

　　幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

　　师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”

　　小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。

　　三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点

　　数方法进行点数。

　　1.小兔子吃萝卜

　　师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　　老师变出来一个什么小动物呀?

　　幼：“小兔子!”

　　师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么?”

　　幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

　　师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”

　　幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”

　　师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”

　　幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜欢红色兔子，我喂了5个…”

　　2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

　　师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”

　　幼：“我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱…”

　　小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”

活动反思：

　　首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

　　结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

13、小班教案《谁来帮帮我》含反思

活动目标：

　　1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

　　2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

　　3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：

　　简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：

　　情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

　　一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

　　1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀?“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀?“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀?

　　2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事?他们的困难是什么?(看图引导，个别讲述，大家倾听)

　　二、分析、理解故事

　　1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢?

　　(1)引导幼儿表达自己想到的办法。

　　(2)引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

　　2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办?

　　(1)引导幼儿说说怎样变高;知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头?万一水很烫怎么办?

　　(1)引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

　　(2)引导进行简单的情景表演。

　　三、活动小结

　　我们遇到困难的时候要主动告诉别人;身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

　　四、延伸任务

　　1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

　　2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

活动反思：

　　在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

　　我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动地参与到学习活动之中。

　　在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

14、小班教案《森林音乐会》含反思

活动目标

　　1) 引导孩子认真看图，学会表达自己看到什么。

　　2) 勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题，激发孩子不懂就要问。

　　3) 激发孩子踊跃参加，鼓励他们大胆说出来。

　　4) 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5) 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

重点难点

　　1) 让孩子们安静的认真看图

　　2) 维持课程中的秩序

　　3) 引导孩子说出自己的想法

活动准备

　　课程所需挂图、欢乐的音乐

活动过程

　　1)在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么

　　2)向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?

　　3)请个别孩子讲出他们的想法

　　4)指导并修改他们的论述

　　5)引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬

　　6)让孩子们相互交流自己所思所想

　　7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束 。

教学反思

　　这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。

15、小班教案《飞机》

活动目标

　　1.让幼儿通过观察飞机模型，了解飞机构造，及种类和作用

　　2.并能模仿飞机飞行的样子

　　3.培养孩子绘画能力

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

教学重点、难点

　　让幼儿了解飞机是由那几部分组成?认识飞机的种类和本领。培养幼儿的想象力和绘画能力。

活动准备

　　1.乐曲《小飞机》录音带

　　2.绘画的《小飞机》

　　3.飞机的头饰若干和不同中类的飞机模型

　　4.水彩笔

活动过程

　　1. 请幼儿认识小飞机：出示飞机模型请幼儿观察。

　　2. 老师介绍各种飞机的构造.名称和本领

　　3. 通过介绍后孩子们能指认出来和说出各种飞机的本领。

　　4 让幼儿自由发挥想象力，画出自己喜欢的飞机。

教学反思

　　在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

16、小班教案《动物运动会》含反思

活动目标

　　1：学会用“我是···，我会···”的句式进行简单的看图说话。

　　2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。

　　3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4：借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

　　学会用“我是···，我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

活动准备

　　小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

　　大树、石头、小草、蘑菇的图片

活动过程

　　1：老师先介绍认识图片上小动物的名字

　　2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

　　3：老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友，现在请你给小动物们报名吧!

　　4：小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名，老师引导幼儿说“我是·

　　··，我会···”。如“我是小鸟，我会飞”

　　5：引导幼儿拓展思维“小朋友们，你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

教学反思

　　通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。

　　如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

17、小班教案《我会这样吃》

活动目标：

　　1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。

　　2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

　　3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

　　1.幼儿人手一支笔。

　　2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1.谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。

　　(1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊?

　　(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。

　　2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。

　　(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。

　　(2)引导幼儿阅读图画中的行为。

　　(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。

　　3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。

　　4.教师总结结束活动。

18、小班教案《昆虫运动会》含反思

活动目标

　　1、 借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、 熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

　　4、 模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　5、 主动参与实验探索。

　　4、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

教学重点、难点

　　重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

　　难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。

活动准备

　　昆虫图片及头饰、昆虫课件

活动过程

　　一、 律动。《去郊游》

　　小朋友们，你们喜欢大自然吗?那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

　　二、 说一说：

　　1、 在大自然里你都看到了什么虫虫?

　　2、 老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的?

　　三、 总结虫虫一样的地方，(身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀)像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

　　四、 讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征：

　　1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那?

　　(幼儿根据自己的经验回答)

　　2、 昆虫都来了。(教师讲述故事，并贴出图片)

　　提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

　　(帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征)

　　3、(出示毛毛虫)毛毛虫来了，他能参加运动会吗?为什么?

　　4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那?

　　5、再次完整欣赏故事(提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

　　五、活动延伸：模仿游戏

　　模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

活动反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

19、小班教案《飞舞的彩带》

活动目标：

　　1. 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

　　2. 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想象力。

　　3. 乐意与同伴一起参加游戏活动。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5. 学习游戏的玩法及规则。

活动准备：

　　1. 知识准备：游戏前观看艺术体操中的彩带表演。

　　2. 物质准备：红、黄、蓝、绿的彩带若干，三种颜色的房子。

活动过程：

　　一、介绍材料

　　1.出示彩带，引起幼儿兴趣，说说彩带的颜色。

　　2.幼儿自由选择喜欢的颜色。

　　二、自由探索玩彩带

　　1.引导幼儿用彩带游戏，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

　　2.幼儿玩彩带，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

　　三、交流分享

　　1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如放烟花、小蛇扭动等。

　　2.幼儿继续探索。(鼓励幼儿与同伴合作：喷泉、跳龙舞、过彩桥、搭彩车等)

　　四、彩带飞舞

　　1.幼儿再去拿一根跟自己手里颜色相同的彩带，让彩带飞起来

　　2.幼儿探索(跑、跳、甩、抛、转等)

　　3.交流分享：彩带是怎么飞起来的?

　　4.小结：刚才宝宝们想了很多种方法，彩带飞的可漂亮了!你们有没有发现，这样飞像什么呀?(小鸟)

　　五、游戏

　　1.介绍游戏规则

　　师：树林里来了一只小猫，它想和小鸟们一起来捉迷藏，当小猫“喵喵喵”一出现的时候，小鸟们就要赶紧飞回家，小猫走了之后，小鸟就又能出来自由自在的飞了。

　　看，这是红颜色的房子，是红色小鸟的家;

　　这是黄颜色的房子，是黄色小鸟的家;

　　这是?颜色的房子，是?的家。

　　2.幼儿听口哨游戏。

　　3.师小结

　　六、放松活动

　　师：小鸟们，把我们的翅膀举高一点，轻轻地、慢慢地飞回我们的教室吧。

　　老师自己手里也应该有彩带

　　可以让幼儿选择自己喜欢的方式飞。

　　最后的放松运动应针对今天运动量最大的部位：手部进行放松。

20、小班教案《谁来陪我洗澡》含反思

活动目标：

　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象。

活动过程：

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

　　2、提问：

　　1)你吹过泡泡吗?

　　2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　1、——吹绵羊(讲述前半句)

　　2、——吹小企鹅(完整讲述)

　　3、——吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

　　1、完整欣赏故事

　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【教学反思】

　　试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的?”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

21、小班教案《小小运动会》含反思

活动目标：

　　1、学习动词 ：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑……

　　教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”

　　蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。

　　附儿歌： 蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、 师完整读儿歌

　　2、 师幼齐读

　　3、 接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、 边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

22、小班教案《我会爱》含反思

教学目标：

　　1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。

　　2、感受爱人与被爱的幸福。

　　3、尝试做一些关爱家人的行动。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教具准备：

　　1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯

　　2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。

活动过程：

　　一、”爱”的诠释

　　1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。

　　A、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。

　　师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁?

　　对!是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧!宝贝，把小眼睛看到这来，(出示课题)

　　师：那是谁爱妈妈啊!宝贝把小耳朵竖起来，我们一起来听听吧!

　　B、倾听故事、提问理解故事主要内容——

　　师：孩子你们从这故事中听懂了什么啊!

　　2、再次欣赏故事，感受故事中蕴含的真挚情感。(配乐)

　　师：刚才宝贝们说得都很好，但老师有个问题想不明白，为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃?

　　二、”爱”的教育

　　1、教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解亲情的温馨。

　　A、提问：对!乌鸦妈妈会一天一天的老了，那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢?

　　师：那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢?

　　幼儿讨论

　　师：请宝贝们把眼睛看到这来，看看爸爸妈妈为你们做了些什么?

　　B、教师播放视频(感恩视频)

　　师：看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗?

　　师：来!宝贝，我们一起对爸爸妈妈说：妈妈辛苦了!爸爸谢谢你!爸爸妈妈我爱你!

　　2、引入播放电视公益广告，主题升华-爱是奉献给予。

　　A、师：宝贝!老师从你们的语句中感受到了爱，有些爱不光要说还要用行到来表达!像小乌鸦一样老师这有一位小朋友，他用行动来表达他的爱!我们来看看这位小朋友看见了什么?他是怎样做的呢

　　B、播放电视广告

　　提问：片中的小朋友看见了什么?他又是怎样做的呢?

　　三、“爱”的行动

　　1、师：孩子们!你们是否也可以用行动来说出自己的爱呢?

　　(拥抱、亲亲、捶背等)

　　2、音乐响起(爸爸妈妈谢谢你)幼儿互动

　　师小结：其实“爱“很简单，给妈妈一个吻，给爸爸一个拥抱，给爷爷送一杯茶，给奶奶一句谢谢等，甚至于你们乖乖的，不吵不闹，那也是对爸爸妈妈的一种爱!

　　四、“爱”的延伸

　　A、师：宝贝，我们每个人都需要爱!老师也一样，你们爱老师吗?

　　师：老师也爱你们，宝贝在我们的后面来了很多的客人老师请宝贝们为客人老师送上一杯茶来表达我们的爱吧!

　　B、播放音乐：《我的好妈妈》，幼儿把爱心茶送给身边的老师妈妈，结束。

教学反思：

　　爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。因此我抓住这一点作为本课的情感主线，首先用故事让孩子体会小乌鸦对妈妈的爱，其次通过“爱” 作为本课的主线，围绕这一主线进行爱的教育，让孩子在玩中学效果不错，轻松的解决了本课的重点。通过这节课也让我深深感觉到一节好的课是不断磨炼，在课堂实践中不断获取经验得来的，这为我以后的课堂教学得到了很好的启示。

23、小班语言教案《谁会飞》含反思

教学目标：

　　1、理解儿歌内容，乐意朗读，并用肢体动作表现。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、能简单复述儿歌。

教学过程：

　　(一)情景中发现

　　(向幼儿呈现一个天空、小河的场景，里面放置着“鱼”和“鸟”的动物教具)

　　师：

　　1、你看到了什么呀?(幼：天空、小河)

　　2、再轻轻的走过去一点，看看还有什么?它们在做什么?(幼：小鱼、小鸟，小鱼在游，小鸟在飞呀飞)

　　3、小鱼在哪里游?小鸟在哪里飞呢?(幼：小鱼在水里游，小鸟在天上飞)

　　4、我们一起来学一学小鱼游和小鸟飞好不好?

　　(教师边带领幼儿模仿动作，边朗诵儿歌中的四句：小鸟小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞，小鱼小鱼怎样游?摇摇尾巴游呀游)

　　(二)情景中理解

　　师：1、刚刚我们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀?(幼儿说不完整)没有听清楚呀，没关系，我们再来听一听。(教师再次朗读儿歌)听到小鸟是怎么飞的吗?(幼：扑扑翅膀飞呀飞)小鱼是怎么游的呢?(摇摇尾巴游呀游)

　　2、现在我们一边学小鸟和小鱼，一边来说说它们是怎么飞怎么游的好吗?(幼儿跟着老师边模仿动物边朗读儿歌)

　　(三)情景中游戏

　　师：

　　1、还有谁会飞?谁会游呢?跟旁边的好朋友说一说。(幼儿两两相互说)

　　(出示各种会飞和会游的动物头饰)

　　2、很多小动物，小朋友去选一个自己喜欢的动物也让它们去飞呀飞游呀游。

　　3、(巡回提问)你是谁?你是怎么飞(游)的?

活动反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

24、小班教案《春季运动会》含反思

活动目标：

　　1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

　　2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”

　　3、能按规则取放材料。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

　　认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一套。

　　2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。

　　3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。

活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀?

　　教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。

　　评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。

　　2、学习用点卡表示5以内的数量。

　　(1)练习分类。

　　师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢?

　　引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。

　　评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。

　　(2)认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。

　　师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢?

　　教师出示点卡。

　　师：谁愿意为每种动物送上点卡呢?

　　请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。

　　教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。

　　评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。

　　3、幼儿操作

　　师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒!可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗?

　　出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。

　　教师巡视指导。

　　评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。

　　4、结束活动

　　师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢!

　　评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。

课后反思：

　　点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。

25、小班教案《谁在关心我》含反思

活动目标：

　　1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。

　　2、体验说“谢谢”的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。

活动过程：

　　一、引出故事。(激发幼儿阅读兴趣)

　　“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗?让我们一起来听故事。”

　　二、 故事述情。(激发幼儿表达的欲望)

　　1、 观看ppt

　　2、 提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗?

　　3、 小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗?每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。(用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达)

　　三、初步感知

　　引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢?请你大声的告诉我。(根据幼儿回答出示相应图片)(此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。)

　　四、 亲身体验

　　1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。(引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。)

　　2、 提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么(此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。)

　　3、提问：尊重关心你的人你该怎么做?除了说谢谢，还可以用什么表达?(此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。

　　4、 小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”

　　五、音乐游戏《谢谢你》

　　规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦!

　　第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈(采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。)

　　第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。(给幼儿创造一个和谐、轻松的氛围，掌握游戏的基本玩法。)

　　第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。(让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。)

　　第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式(如最美的动作、你认为最快乐的方式等等)选你喜欢的角色向他表达你的关爱。(逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。)

　　六、在愉快的游戏中活动自然结束。

　　七、延伸活动：

　　1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。

　　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。

　　3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。

活动反思：

　　故事《谁在关心我》情节简单，很适合小班年龄的幼儿学习。通过故事导入活动，用一个提问引起孩子的阅读兴趣，带领孩子一起看大图书。在理解的基础上，用印章奖励的办法鼓励孩子表达自己的看到和听到的故事内容，帮助幼儿进一步理解和学习故事，并在此环节引导幼儿重复练习主要句式。有了图片的一一对应展示和幼儿喜爱的印章做为奖励，孩子门能积极参与到讲述活动之中，大胆的模仿学说。

　　在模仿之后，引导幼儿自由表达，由于小班年龄幼儿仍然受“视觉”直观映像的影响，为避免幼儿重复故事图片中的物品或人物。选择让幼儿在自己周围寻找关心自己的人，然后引导幼儿大胆模仿句式来表达自己的关爱。

　　结合幼儿生活经验：“妈妈帮你洗澡你会怎么感谢妈妈”引导幼儿回忆妈妈的爱，然后尝试用各种亲昵的肢体动作来表达自己的关爱。在此环节中，我更注重了幼儿间的互动，让孩子们之间互相模拟尝试各种动作来表达自己的关爱，体验彼此表达的快乐。对能力较弱的幼儿，我会直接用肢体动作去引导，然后鼓励他大胆模仿，大声表达。对能力稍强的幼儿，鼓励他想出更多关爱他的人，对能力较强的幼儿，我则选择让他单独去向某个同伴或物体去用肢体动作和语言表达自己的关爱。通过多种方式的表达，让每个孩子都有机会参与，都能得到发展，都能有所收获。

　　最后通过音乐游戏，活跃课堂气氛，孩子们在轻松愉悦的氛围中能更加大胆的表达。游戏也是随着熟悉的程度，根据幼儿的表现和能力，每次提出不同的要求，无论从活动量，游戏的愉悦性，还是幼儿的发展方面，都体现了层层递进，逐渐加深的原则。通过多种方式，让每个孩子都能有所收获，都能得到发展。

　　一、你设计的活动是否适合您的儿童?

　　这是一个简单的、但又是孩子们非常喜欢的故事，孩子得到的不仅仅是知识，更多的是情感方面的感受与表达，比较贴近幼儿的生活。做为教师，应给幼儿提供一个宽松的氛围，在宽松的氛围下讲述这个故事，然后和孩子一起游戏。效果非常棒!收效也很大，尤其在游戏的环节中，孩子们表现积极!所以这节活动非常适合我班幼儿。

　　二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在教学活动中，有2—3名幼儿在大胆说谢谢时，不够自信，教师应该鼓励幼儿大胆表达对别人的尊重。原因是我在教学活动中有些急于求成，启发性语言欠少，等不到幼儿动脑筋想，我就直接告诉他应该怎么做。所以今后我会在备课室考虑到对幼儿多使用启发性语言，给幼儿思考的过程，尊重幼儿的发展。我会对照指南，查找不足，为今后教学活动能更好地开展继续努力!

26、小班教案《蝴蝶翩翩飞》含反思

活动目标：

　　1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

　　2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

　　3、能听信号练习走、跑交替。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　　2、蝴蝶头饰若干。

活动过程：

　　一、准备部分

　　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　　2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

　　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　　二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。

　　1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。

　　2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

　　3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

　　组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

活动反思：

　　幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

27、小班教案《蝴蝶飞》含反思

目标：

　　1.学会使用剪刀沿线剪。

　　2.用对称的方式粘贴蝴蝶，并合理布置画面。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

准备：

　　幻灯片，范例，正方形手工纸，剪刀，胶水，蜡笔，抹布

过程：

　　1.出示幻灯片，引起幼儿兴趣;提出问题：美丽的画面怎么样才能成为自己的。

　　2.教授使用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用对称的方式粘贴蝴蝶，并对幼儿提出卫生要求。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导，提醒完成的幼儿可以用蜡笔增添花草进行装饰。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿对同伴的作品进行评价(每位幼儿两张贴花，贴在自己喜欢的画面上);挑选几张贴花较多的作品，请幼儿说说优点，教师择优进行点评。

　　5.布置幼儿作品上墙。

反思：

　　这个活动是为了省优质园区调研准备的，那我也对这次活动进行充分的准备，并制作了相应的幻灯片配合教学。

　　活动在小七班进行过一次试教，由于他们班幼儿之前经常练习剪面条，所有，剪刀的使用技能较好，只有极个别幼儿不能按要求完成。在粘贴过程中，当时也由于时间的关系，接下来的评价等活动内容就没有继续。

　　活动的第二次是在自己班里进行，当天是区各幼儿园的教研员来进行试调研。之前，我们班也对剪刀的使用进行了一定的练习。活动的难点有两个，一个是把正方形的手工纸沿着对角线剪，另一个是对称的粘贴。解决第一个难点，我制作了一个幻灯片，把沿线剪的步骤一步步用图示示范，效果还不错。在试教活动中，我发现有一位幼儿在用对称的方法粘贴蝴蝶的时候，把两个角先粘在一起，然后再贴到画面上去。于是我利用了这个方法解决了第二个难点，而且幼儿也掌握的不错，没有出现上次的错误。

　　最后的评价，我给幼儿每人发两个贴花，让他们找自己喜欢的图画贴上，然后再让他们说说喜欢的理由，而我也找几张按要求制作的，画面布置较好的图画讲解。

　　活动的最大缺点是时间有点拖，听课教师建议我之前的讲解还可以再简略一点，并建议是否可以一组一张大纸，这样，能力强的幼儿可以多贴几个，能力弱的幼儿还可以再次看看制作的步骤，这样能顾全每个幼儿。

　　一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。

28、小班教案《是谁来了》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

　　2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

　　一、 以达达过生日为线索导入活动

　　出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

　　师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

　　(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

　　今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

　　二、 看看、想想、说说“谁来了”

　　老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

　　等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

　　1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

　　2、 (引出大象)你从哪里看出来的?

　　我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

　　(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

　　长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)

　　小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

　　大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

　　3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)

　　长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

　　我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

　　伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

　　小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

　　我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

　　4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)

　　5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

　　我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

　　小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?

　　用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

　　你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

　　6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

　　7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

　　等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

29、小班教案《谁的耳朵最灵》

游戏目的：

　　复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

游戏准备：

　　学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

　　(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

　　(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

30、小班教案《谁的主意好》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能学说小动物的语言。

　　2.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　自制PPT课件《谁的主意好》。

重点难点：

　　1.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　2.理解故事内容，能学说小动物的语言。

活动过程：

　　1.直接引入故事，教师：宝贝们，看看这幅图，你看见了什么?(要求小朋友说完整的话，我看见了.....)

　　根据幼儿的回答做反应，教师：宝贝们真棒，看到了这么多的东西，那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。

　　2.小朋友们真棒，今天包老师呀给你们带来一个故事，我们一起来听听看。

　　教师：小朋友们要认真听哦，听听看这个故事里有哪些小动物?

　　3.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：孩子们，你们猜猜小兔在家吗?

　　教师：你怎么知道小兔在不在家呢?你有什么好办法呀?

　　教师：宝贝们真棒!想了这么多办法，那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢?

　　4.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗?(突出语气一句一句的学一遍，加深幼儿印象。)

　　教师：好，现在我要请小朋友来说一说了，你们认为谁的主意好呀?

　　那我们来看看小兔在不在家呢?

　　5.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　6.集体表演，讲一句表演一句。

　　7.教师一边讲述故事，一边播放PPT.

　　8.教师：宝贝们，你们知道小猫，小羊，和小鸭为什么不好意思的低下了头呀?(因为小猫，小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌，)

　　9.宝贝们，刚才你们听故事的时表现很好，很认真，现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事，老师声音大一点，你们声音小一点。

　　10.故事说完了，你最喜欢故事里的那个小动物啊?

　　教师：为什么喜欢呢?(因为小鸡它很有礼貌，它知道要轻轻的说话，轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝，在生活中学会亲亲的说话，敲门，你们能不能做到呀?)

活动反思：

　　PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

　　通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。

　　整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

　　自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好

31、小班教案《谁饿了》

活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、PPT 图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带 ，幼儿半圆形围坐

　　2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和 “过大桥”游戏经验。

活动过程：

　　一、导入活动

　　倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。

　　1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏||欢迎欢迎 欢迎|| 你—||)，让我们一起欢迎小动物吧

　　2、看PPT，师：谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

　　3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

　　二、学习歌曲

　　1、欣赏第一遍

　　师：(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

　　突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

　　2、欣赏第二遍，熟悉歌词。

　　(1)理解记忆歌词

　　师：大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念：肚子饿得 咕咕 叫)

　　大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念：看 见了 小老鼠，啊呜 啊呜 吃掉 了)

　　(2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱

　　3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

　　三、在游戏中巩固歌曲

　　师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

　　“过大桥” 游戏： 两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

　　四、集体仿编歌曲。

　　1、仿编小狗饿了的歌词

　　师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

　　2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。

　　师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

　　教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

　　3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏

　　师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

　　教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

32、小班公开课语言教案《谁会飞》含反思

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　1、实物投影仪，电视机。

　　2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

活动反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

33、小班教案《泡泡满天飞》

活动目标：

　　1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

　　2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

　　3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的颜色，大排刷等。

活动过程：

　　1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　小朋友瞧!这是什么呀?(老师吹出泡泡)

　　说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)

　　2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。

　　(1)出示版画：我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢?

　　(2)了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

　　3、幼儿制作，教师给予指导。

　　(1)让我们也来制作这样的一幅图吧!(在幼儿制作的过程中教师给予指导。)(2)对于能力弱的幼儿给予一定帮助，让他们也尝到成功的感受。

　　4、评价：

　　(让幼儿通过自己作品的展示，感受到自己的成功，从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。)说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

34、小班语言优秀教案《谁会飞》含反思

活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、实物投影仪，电视机。

　　2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

教学反思：

　　1、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。

　　2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

35、小班教案《谁咬了我的蛋糕》

活动目标：

　　1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

　　2、愿意模仿角色进行问答。

　　3、了解小动物爱吃的食物。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

　　愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

　　1、发现问题：

　　“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享!”

　　(打开奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦?”

　　幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找：

　　“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁?”

　　教师出示挂图：

　　“会是谁咬了我的蛋糕呢?”

　　幼儿自己观察讨论。

　　3、解决问题：

　　幼儿学习动物的对话语言：

　　“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗?小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”

　　“我们一起来问问小兔把?”

　　鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：

　　“谁愿意来问问小狗呀?”

　　“我们一起来问问问小猫吧!”

　　“小猫会怎么说?”

　　“那会是谁呢?”

　　幼儿与自己身边的同伴商量。

　　情景表演：(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠：

　　“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”

　　讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗?

　　教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

36、小班教案《我会转》

活动目标：

　　1、学习基本动作《我会转》，能够双手举起，全身原地转圈。

　　2、学习合着音乐节拍转动，增强音乐节奏感。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　《我会转》的音乐

活动重难点：

　　学习基本动作，全身原地转圈。

　　能合着音乐节拍全身原地转圈。

安全要求：

　　幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。

活动过程：

　　一、导入部分

　　师：教师弹《我会转》的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

　　二、展开部分

　　1、 教基本动作《我会转》

　　①教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么?手腕是怎么做的?小朋友学做。

　　②放录音，教师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手; 左手插腰，向上伸右手摇一摇;双手上举，原地转圈。

　　③放录音，教师再次示范提问：教师先做了什么?再转动几下?分别在什么地方转动?

　　④小朋友听音乐和老师一起做转动。

　　2、 分组练习。

　　①分男、女进行练习。

　　②个别小朋友练习。(教师纠正个别小朋友的动作)③集体练习。

　　④在音乐声中自由走出教室。

　　3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。

　　三、结束部分

　　全体幼儿集体表演，放松结束。

37、小班教案《牙疼怪谁》

活动目的：

　　1、感受flash动画，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述。

　　3、初步培养幼儿识字的兴趣。

　　4、初步了解牙齿的小常识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

　　多媒体制作、每桌上有识字卡片。

活动过程：

　　一、观看多媒体首页，引起幼儿学习兴趣。

　　1、你在图片上看到了什么?小狗熊(认识字)糖(认识字)

　　到底发生了什么事呢?现在我们来看小狗熊吃糖后发生的事情。

　　2、幼儿看一遍动画。

　　幼儿讲述，老师简单小结：原来小狗熊长了蛀牙，很疼呀?它怪牙齿，牙齿怪嘴巴，嘴巴怪手，手怪眼睛，眼睛怪小狗熊自己，牙齿疼到底该怪谁呀?这个故事名字就叫牙病怪谁。

　　二、分页讲述

　　1、观看第一张：(看后讲述)

　　你看到了什么?(认识牙齿)牙齿怎么了?

　　幼儿讲讲看到的内容，老师小结：小狗熊只有六颗牙齿，小狗熊长了蛀牙，真疼!

　　2、观看第二张：(看后提问)这是什么?认识“牙齿”。猜猜“牙齿”到底怪谁?

　　老师小结：牙齿说：怪嘴巴，嘴巴老是在吃糖，糖留在牙缝里弄坏了牙齿。

　　认识字：嘴巴。

　　3、观看第三张：嘴巴会说什么?你又是怎么知道的，你是从那里看出是怪手的。

　　老师小结：嘴巴说：怪手，手老是拿糖给我吃。

　　4、观看第四张：认识：卡片“手”字，手会说什么?你是怎么看出来的?认识字：眼睛。

　　老师小结：手说：怪眼睛，眼睛一看到糖，我就痒痒地想去拿糖。

　　5、观看第五张：请孩子找出“眼睛”字，并猜眼睛说什么?眼睛它怪谁呀?

　　老师小结：眼睛说：怪小狗熊自己，睡觉前老是吃糖。

　　6、观看第六张：复习词：小狗熊。小狗熊听了会怎么样?你从那里看出来的?

　　认识“哭”字。小朋友，你们说，牙疼到底怪谁呢?让幼儿讲。

　　7 、观看第七张，问：“小朋友，你们来说一说?牙疼到底怪谁呢?到底什么原因?”

　　原来，是小狗熊睡觉前老是吃糖引起的，(认识字：糖)睡觉前可不可以吃东西?睡觉前该干什么?(刷牙)

　　8 、再完整的从头阅读观看，放声音，放后问，你们知道了吗?你愿意做小狗熊吗?为什么?

　　三、我们认识了几个字，来复习一下：小狗熊、糖、牙齿、哭。

　　自由操作活动卡片与老师同步练习。

　　四、幼儿自由操作活动卡片和小朋友讲讲。

38、小班教案《谁会》含反思

活动目标

　　1、理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣。

　　2、通过学习儿歌，熟悉各种动物的习性。

　　3、学习儿歌能简单表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简单创编儿歌。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　本节课的重点，在于如何让幼儿通过已有生活经验去理解儿歌的内容，同时还能运用简单的语言去表达。

　　而学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力即为本节课的难点。

活动准备

　　1、画有鸟飞、鱼游、马跑的图片一张。2、会飞、游、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、跑

活动过程

　　一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。

　　1、师：今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢?师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?

　　边学师边引导幼儿学说：拍拍翅膀飞呀飞。

　　2、看，谁来了?出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(幼儿回答)我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)马儿怎样跑?引导幼儿学说四脚离地身不摇。

　　二、根据对图片的理解，学念儿歌

　　1、师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

　　2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道?(幼儿发表自己的见解)师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。

　　3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。

　　三、迁移已有经验仿编儿歌。

　　师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?(师引导幼儿创编儿歌)照此方法创编游和跑的动物。

附 儿歌：谁会

　　谁会飞?鸟会飞。

　　鸟儿鸟儿怎样飞?

　　拍拍翅膀飞呀飞。

　　谁会游?鱼会游。

　　鱼儿鱼儿怎样游?

　　摇摇尾巴点点头。

　　谁会跑?马会跑。

　　马儿马儿怎样跑?

　　四脚离地身不摇。

教学反思

　　通过本节课的学习，大部分的幼儿们能够了解到更多动物的特性，好像小鸟是会飞的，小鱼是会游的，小马是会跑的等等。同时通过学习儿歌去启发了幼儿的思维想象能力。按照本节课的实际情况来看，我设定的引入环节还是比较扣题的，通过图片的展示，能很快的激发起幼儿的注意力。同时在后面的创编儿歌环节，幼儿所表达出来的实际效果也是很不错的。不过在中间的学习念儿歌环节，我就觉得有很多不足了。其实针对小班段的幼儿，我们不要强行的让他们去记忆，而是要让幼儿通过理解去记忆。在学习语言课程的时候我们要通过开放性的方式去引导幼儿自己想象，而不是用完全叙述的方式来帮助幼儿记忆。

39、小班语言教案活动《谁会飞》含反思

【设计思路】

　　动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。

　　本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。

【活动目标】

　　1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

　　2、愿意用肢体动作表现各种动物。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】

　　动物图片。

【活动过程】

　　一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式

　　1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了!

　　老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿

　　说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。

　　二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

　　1、教师念儿歌

　　提问：你听见了哪些小动物?它是怎么走路的?

　　幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

　　2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌

　　3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

　　4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

　　三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物

　　1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。

　　2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

40、小班主题教案《谁会飞》

　　一、主题生成：

　　在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们互相追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣，他们也学着小动物自由地在草地上飞翔，开心极了，于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。

　　二、活动的整个过程：

　　活动(一)

　　教师将幼儿带到教室里进行谈话，教师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。

　　活动(二)

　　到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头，看望着天空中飞翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。

　　活动(三)

　　回教室休息片刻，教师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜欢谁?”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜欢苍蝇、蚊子，有的>幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。这时，教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇，小朋友马上大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们!”于是教师说：“我们有什么办法打死他们呢?”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时教师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小朋友都觉得非常的开心。

　　活动(四)

　　去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的经验是：蝙蝠、猫头鹰会飞!

　　活动(五)

　　晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。

　　活动(六)

　　第二天早晨，教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。

　　活动(七)音乐活动：学飞

　　教师放了一段音乐，幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿：可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。

　　活动(八)区域活动

　　有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。

　　活动(九)参观森林动物园

　　当老师把小朋友带入森林公园时，小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟说：“小鸟会飞、天鹅会飞的，”整个主题活动就在这轻松愉快地芬围中结束了。

　　教学反思：

　　1、首先在网络的制定，教师太主观化，对幼儿的活动能力及生活经验等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。

　　2、在活动中，教师太注重了幼儿对知识点的理解和掌握，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时，教师就有一种失落感，对活动的开展决定了一半的信心，这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。

　　3、我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标，要针对小班幼儿的年龄特征，教师要在活动中做到勤观察、勤思索、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在教师不断的引导之下，不断的变换活动方式中延续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外，在活动中如果不及时的进行记录，这对总结也会带来一定的困难。

　　4、在开展生成活动时，我们应该加强对家长的宣传力度。本来这次活动，我们设计了有家长参与做“翅膀”这一环节，但最终没有开展下去。分析原因，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。因此，配合工作就不太理想。所以，在探索性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面发展。

41、小班语言活动教案《谁会飞》含反思

　　活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

　　活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”(教案来自：快思教案网.)“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

　　活动反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。

　　活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

42、小班教案《我会穿衣》含反思

活动目标

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、喜欢与同伴合作，体验穿衣的快乐。

教学重点、难点

　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

活动过程

　　一、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?

　　二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

　　三、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　八、教育活动设计评价结果。

教学反思

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

43、小班教案《我会排队》含反思

活动目标：

　　1、学会排队等候。

　　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

　　一、 幼儿看课件

　　让幼儿带着问题去看：

　　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、谁做的不好?它是怎么做的?

　　3、谁做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

　　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、幼儿讨论：

　　(1)谁做的不好?它是怎么做的?

　　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼儿回答问题，教师小结

　　(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

　　三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

　　四、游戏：给大象伯伯送球

　　游戏玩法：

　　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

　　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

　　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

44、小班教案《森林运动会》含反思

活动目标：

　　1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

　　2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

　　物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

　　一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

　　1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

　　2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词)

　　二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

　　1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

　　2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在比赛什么?

　　3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

　　三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

　　1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

　　四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

　　1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

　　2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

　　五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

　　教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

　　组织幼儿到户外参加运动会。

活动反思：

　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

45、小班教案《我会自己吃饭》

　　活动目标

　　有自己吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。

　　初步了解健康的小常识。

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备

　　(1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

　　(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。

　　活动过程

　　1.引起幼儿自己吃饭的愿望

　　出示图片并讲述小故事：小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说：“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。”小熊说：“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说：“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说：“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：“告诉你吧!幼儿园的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说：“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。”

　　提问：熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

　　2.老师示范吃饭

　　(1)老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

　　(2)老师示范吃第二口饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴

　　里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。

　　(3)示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。

46、小班教案《谁的救生圈》含反思

活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容。

　　2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　课件《谁的救生圈》。

活动过程：

　　一、图片引入。

　　(设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。)

　　1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。

　　提问：图片里是什么?你们用过吗?什么时候会用到?为什么要用呢?

　　小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。

　　2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情!

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。)

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。

　　2.故事的题目叫什么?你听到了什么?

　　三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。

　　(设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。)

　　1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的?XX为什么不需要救生圈?(鼓励幼儿大胆地表述)

　　分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。

　　小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。

　　2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈?救生圈有什么用?

　　点击“小鸡”，请幼儿欣赏。

　　小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。

　　播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。

　　四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。

　　(设计意图：迁移新的讲述经验。)

　　1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳?哪些不会?

　　2.讨论：还有哪些动物是会游泳的?

　　播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。

　　3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢?

　　播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。

　　五、结束。

　　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们!

活动延伸：

　　1.在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。

　　2.游戏：谁会游泳。

　　播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。

教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

47、幼儿园小班语言教案《谁会飞》反思

　　以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　小班公开课语言教案《谁会飞》

　　活动目标：

　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 实物投影仪，电视机。

　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

　　活动过程：

　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　　3、出示图片，学习儿歌后两段。

　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　　4、学习整首儿歌。

　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

　　(3)看着图片朗诵儿歌。

　　5、延伸活动：游戏“找家”。

　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

　　活动反思：

　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!