小班音乐欣赏教案《看朋友》反思

小班音乐欣赏教案《看朋友》反思

1、小班音乐欣赏教案《看朋友》反思

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢?(打电话、敲门)那敲门会发出什么样的声音呢?

　　练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

　　二、采用不同的角色来学习歌曲。

　　师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好?

　　老师就清唱歌曲《看朋友》

　　师：(出示一座房子)这是谁的家呢?谁会去做客呢?

　　利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

　　三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

　　师：(出示房子的另一面)，小兔家有一扇神奇的门，(教案出自：快思教案网)它会发出各种声音，不同的节奏呢!想不想听听?如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

　　幼儿练习不同的节奏型

　　四、幼儿做游戏：看朋友。

　　请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

　　活动反思：

　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

2、小班音乐欣赏教案《橘子船》含反思

【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动准备】

　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

　　2、幼儿人手一个橘子。

　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

　　师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

　　2、理解歌词内容。

　　(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

　　(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

　　(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

　　(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

　　(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

　　(3)讨论和交流。

　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

　　三、结束部分

　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

　　剥个橘子瓣儿，

　　像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿?

　　妈妈嘴里边儿。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、小班音乐游戏教案《找朋友》含反思

小班音乐教案：

　　找朋友

音乐游戏活动名称：

　　找朋友

预设活动目标：

　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

材料准备：

　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

　　小班音乐游戏教案《找朋友》

指导要点：

　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

4、小班音乐活动教案《找朋友》含反思

小班音乐教案：

　　找朋友

活动目标：

　　1 较熟练地演唱歌曲。

　　2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　　3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4 能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　图片

活动过程：

　　1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　　2. 问答对唱 《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。(半度上升)。

　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　　我的朋友 在哪里?在 这里。

　　小班音乐活动教案《找朋友》

　　3. 新授舞蹈《 找朋友》

　　(1) 听前奏回忆名称。

　　(2) 复习歌曲。

　　(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　　老师问：唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、小班音乐欣赏教案《拍蚊子》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作

　　2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　1、音乐《拍蚊子》

　　2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活动过程：

　　师：小手放在膝盖上

　　幼：小眼睛看老师，歘歘歘!

　　师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?

　　幼：蚊子

　　师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?

　　幼：有

　　师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?

　　幼：自由表达(头、胳膊。。。)

　　师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?

　　幼：好痒

　　师：那痒的话你会做什么动作呀?

　　幼：抓、捞

　　师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了

　　(用蚊子叮)

　　师：嗡---呀!叮到哪里了?

　　幼：头

　　师：额头是吧?我们来捞一老

　　(换做胳膊、腿……)

　　师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?

　　幼：不喜欢

　　师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?

　　幼：拍

　　师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?

　　幼：

　　师：叮到脸怎么拍?

　　幼：叮到我们的手呢?

　　……

　　师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?

　　幼：好

　　师：请坐好

　　幼：我坐好

　　(播放音乐)

　　师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)

　　(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上……增加趣味性)

　　师：刚刚有没有被咬住呀?

　　幼：没有

　　师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作)

　　师：刚刚有没有拍到蚊子呀?

　　师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好

　　幼：我坐好

　　师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

　　(请4名幼儿)

　　师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的时候要怎么样呀?

　　幼：逃

　　师：好开始罗

　　(播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)

　　师：小朋友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧!

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

6、小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

【活动目标】

　　1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。

　　2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

　　1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。

　　2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。

【活动过程】

　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

　　引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢?

　　二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。

　　1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。

　　2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么?

　　3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。

　　引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。

　　三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

　　1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了;它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。

　　(2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的?

　　(3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。

　　四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。

　　1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。

　　游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。

　　规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。

　　2.师幼共同游戏。

　　(1)第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。

　　(2)第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　　(3)第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。

　　五、活动自然结束。

活动反思

　　一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力!

7、小班音乐欣赏教案《温暖的太阳》含反思

【活动目标】

　　1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。

　　2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。

　　3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

　　经验准备：知道太阳;

　　物质准备：太阳头饰。

【活动过程】

　　一、在阳光下活动，感受温暖的阳光。

　　(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?

　　二、观察太阳，感知太阳的主要特征。

　　师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?你喜欢太阳吗?太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?

　　三、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。

　　师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?

　　教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。

　　四、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。

　　师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引导幼儿仿编儿歌。

　　五、游戏，太阳出来了。

　　介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。

附儿歌《太阳太阳你真好》

　　太阳太阳你真好，

　　抱抱肩膀一二一，

　　太阳太阳你真好，

　　抱抱膝盖一二一，

　　太阳太阳你真好，

　　抱抱小脚一二一。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班美术欣赏教案《百变太阳》含反思

活动目标：

　　1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

　　2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

　　3、感受自由创作的快乐。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

　　2、范画：三幅彩色太阳的图片。

　　3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

　　1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

　　(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

　　①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

　　②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

　　(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

　　①教师：这三个太阳什么地方不一样?

　　②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

　　③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?

　　(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!

　　2、教师交代作画要求。

　　(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

　　教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

　　(2)引导幼儿思考。

　　①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

　　②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

　　③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?

　　●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

　　(2)关注个别需要帮助的幼儿。

　　4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

　　教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议：

　　☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。

　　☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

　　☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

活动反思：

　　活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

9、小班音乐欣赏教案《小花猫和小耗子》含反思

【活动目标】

　　1、充分体验集体游戏的快乐。

　　2、积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。

　　3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【重难点分析】

　　重点：能够熟练地进行游戏。

　　难点：扮演的角色和动作要一致，按节奏做动作。

【活动准备】

　　物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》;小猫、老鼠的头饰若干。

　　知识准备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。

【活动过程】

　　一、导入。

　　幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。

　　二、展开。

　　1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。

　　师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌词，学唱歌曲。

　　(1)请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

　　(2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。

　　3、学习玩法，幼儿游戏。

　　(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。

　　(2)教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

　　4、教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。

　　5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。

　　三、结束。

　　在游戏中结束活动。

反思：

　　《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

　　对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

　　1、体验感知法

　　因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

　　2、合作学习法

　　通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

　　3、新课教授

　　先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

　　4、加入乐器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

　　5、拓展

　　在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

　　本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

10、小班音乐欣赏教案《春天》含反思

　　游戏目标：

　　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

　　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰

　　教师形象有趣的表演

　　游戏过程：

　　歌表演：春天

　　1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

　　3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

　　5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

　　7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

　　1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

　　3-4小节：做蜜蜂飞。

　　5-8小节：做小兔跳。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

11、小班美术欣赏教案《车轮滚滚》含反思

活动目标

　　1.体验自己动手制作车轮的快乐。

　　2.尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。

　　3.探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物(图片)5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水(胶棒或双面胶)、小狗伤心的图片

活动重点

　　尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。

活动难点

　　能保持车轮的美观性，线条基本流畅。

活动过程

　　一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣

　　师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么?我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。

　　二、学习画曲线，尝试制作车轮

　　1.师：小朋友们你们看这是谁啊?(出示小狗伤心的图片)它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好?

　　2师：.刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊?(像波浪一样)对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。

　　教师演示如何画波浪线和折线。

　　3.教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。

　　4.幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。

　　小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶(老师先示范一下)，再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。

　　三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语

　　师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊?

　　幼儿：不客气。

　　四、谈话结束活动

　　师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。(全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。)

活动延伸

　　引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12-13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.能创造性地表现出不同的跳姿。

　　3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

　　(一)好吃的跳跳糖。

　　1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

　　2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)

　　3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了，对呀，不见了。

　　4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

　　(二)学唱跳跳糖。

　　1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出，教师再次范唱)

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱)，一起来唱一唱。

　　(2)出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

　　(3)一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

　　3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。(配音乐)

　　4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)有趣的跳跳糖游戏。

　　教师：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

　　1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

　　2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

　　4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

　　5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

　　1.区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

　　2.日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动反思：

　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

13、小班音乐欣赏教案《小鱼游》含反思

教学目的：

　　1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.

　　2.按简单的规则快乐的游戏。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

　　一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

　　一、游戏“钓鱼”

　　1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

　　老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

　　2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

　　二、学唱歌曲

　　1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

　　2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

　　3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

　　三、玩游戏

　　1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

　　每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游

　　2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

　　游戏1~2次

　　3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戏1~2次

　　四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

14、小班音乐欣赏教案《手拉手》含反思

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

　　2、尝试运用图片自由组合"找朋友"，创编歌词。

　　3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

　　2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

　　【活动过程】

　　1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

　　(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

　　(2)教师原地示范歌唱。

　　(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

　　(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

　　2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

　　(1)分别介绍四幅背景图。

　　我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?

　　(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

　　这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

　　(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

　　(4)根据创编的歌词完整歌唱。

　　3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

　　(1)教师用语言创设天黑的情境。

　　(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

　　(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

　　(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

　　4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

　　教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

　　活动反思

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

15、小班音乐欣赏教案《两只小象》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　1、课件-两只小象MP3下载。

　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。

　　3、头饰若干。

【活动过程】

　　一、导入。

　　1、利用课件，引出课题。

　　课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)

　　2、发声练习。

　　二、展开。

　　1、课件欣赏歌曲。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　2、提问：两只小象在干什么?

　　3、学唱歌曲。

　　(1)听歌曲熟悉歌词。

　　(2)朗诵歌词。

　　(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　　(4)随琴学唱《两只小象》。

　　(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　4、儿歌表演。

　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】

　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

附儿歌：两只小象

　　两只小象，哟啰啰，

　　河边走，哟啰啰，

　　扬起鼻子，哟啰啰，

　　钩一钩呀，哟啰啰，

　　好像一对，哟啰啰，

　　好朋友，哟啰啰，

　　见面握握手，哟啰啰。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

16、小班音乐欣赏教案《捉小鱼》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

　　2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　小鱼的头饰若干

活动过程：

　　一、情境导入：

　　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

　　二、幼儿扮演小鱼

　　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友)，小朋友学小鱼游泳时放音乐。

　　三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

　　四、利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

　　五、学习歌曲《捉小鱼》

　　六、配合手势整体学习歌曲

教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

17、小班音乐欣赏教案《小瓢虫飞》含反思

　　活动目标：

　　1、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

　　2、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。

　　3、熟悉身体的各个部位。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　(1)小瓢虫玩具及手饰。

　　(2)音乐《小瓢虫》，播放器。

　　环境创设：创设花、草、树等活动场景。

　　活动过程：

　　1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草……(教案出自：快思教案网)这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。

　　(2)带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。

　　2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏"，初步感知、表现身体律动。

　　(1)出示"小瓢虫"玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动：

　　·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。

　　·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。

　　·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。

　　·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

　　3、学习律动"小瓢虫飞"，尝试用身体动作表现歌曲。

　　(1)教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?(教案出自：快思教案网)让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。

　　(2)引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。

　　4、游戏："小瓢虫找朋友"，体验韵律活动的有趣与快乐。

　　(1)幼儿戴上"小瓢虫"手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

　　(2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。

　　教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。

　　5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

　　·幼儿跟随教师与"小瓢虫"，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过"草地""大树""花园"

　　活动反思：

　　让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。

18、小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》含反思

【活动目标】

　　1、学会念儿歌。

　　2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

【活动过程】

　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　　2、它们为什么要这样做呢?

　　3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(3)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌，合作表演

　　1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

19、小班美术欣赏教案《秋菊》含反思

【活动目标】

　　1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜欢欣赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百态。

　　2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

　　3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

　　1、幼儿观察过菊花，了解菊花的外形，知道种类繁多，颜色各异。

　　2、课件、视频。

　　3、实物：菊花若干。

【活动过程】

　　师幼儿一起说：“领略大师风采，感受名画魅力”

　　一、实物欣赏，激发幼儿的兴趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

　　T：小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

　　T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

　　二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。

　　●观看图片——菊花。

　　T：菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色)，菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

　　●小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色鲜艳。

　　三、认识齐白石，欣赏其的菊花画作。

　　T：小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花，因此他创作了许多副菊花图，我们一起来欣赏吧!

　　T：画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作，增加幼儿的情趣。

　　T：画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

　　T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

　　T：国画是用什么材料画的?

　　四、教师示范

　　五、幼儿创作

　　T：请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

活动反思：

　　让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。

20、小班美术欣赏教案《叶子宝宝》含反思

【活动目标】

　　1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

【活动准备】

　　1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　3.自制两棵树。

　　4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

【活动过程】

　　一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

　　1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

　　它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)

　　二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察。

　　1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

　　2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?

　　你们会不会用树叶贴画呢?

　　三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

　　1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

　　2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

　　四、情景创设四：送叶子宝宝回家

　　1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2.把粘贴好的画挂到树上。

　　五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

活动反思

　　本次活动教师参与其中，用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣，都积极参与。

　　活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性，让幼儿在情境中提高了口语表达能力。妙的调动孩子得积极性。

21、小班美术欣赏教案《画表情》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。

　　2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　3、培养幼儿的绘画兴趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片

活动过程：

　　1、引入课题

　　2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。

　　3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?

　　幼儿回答：拍拍手、跺跺脚……老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

　　幼儿回答：高兴、着急、生气……老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的脸上)

　　4、出示图片

　　(1)老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

　　幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘……老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀(画人笑，眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。

　　(2)老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

　　幼儿回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

　　老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀(画人哭，眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。

　　(3)老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么?

　　幼儿回答：生气……老师提问幼儿：他们的表情有什么特点?

　　幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的……老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

　　老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀(画人怒，瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。

　　5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。

　　6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

22、小班美术欣赏教案《彩虹糖》含反思

【活动目标】

　　1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

　　2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

　　3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活动过程】

　　一、活动导入

　　教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

　　1、与彩虹糖打招呼。

　　2、观察彩虹糖。

　　教师出示各种颜色的彩虹糖。

　　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　二、教师示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。

　　2、教师演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

　　引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　　三、幼儿操作

　　教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　　教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

　　四、作品欣赏

教学反思：

　　糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

　　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

23、小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思

　　【教学目标】

　　1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

　　2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

　　(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

　　重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。

　　难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

　　【教学过程】

　　一、小小蒲公英

　　·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

　　指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

　　二、说说我喜欢的鞋

　　过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，(教案出自：快思教案网)你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?

　　1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋

　　提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

　　(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

　　2、介绍新鞋

　　提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

　　·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

　　三、请看我的新鞋(重点)

　　过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?

　　1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)

　　提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

　　小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受节奏(难点)

　　提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?(教案出自：快思教案网)让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

　　小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

　　提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、理解歌词

　　过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。

　　·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。

　　四、唱唱我的新鞋(重点)

　　1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

　　过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!

　　2、跟唱歌曲

　　过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

　　·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

　　3、学唱歌曲

　　·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

　　·两两结伴合作演唱歌曲

　　“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧!”

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

24、小班音乐欣赏教案《怪汽车》含反思

　　设计意图：

　　在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

目标：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

准备：

　　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

　　2.幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

过程：

　　一、激发兴趣

　　1.师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

　　2.你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

　　3.美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪汽车》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1.今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5.你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1.这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2.一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

　　3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2.鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪汽车

　　1.小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

　　2.教师示范变怪汽车。

　　①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3.师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

　　四、幼儿拼装怪汽车

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

附：怪汽车

　　今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

25、小班美术欣赏教案《仙人掌宝宝》含反思

活动目标

　　1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。

　　2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。

　　3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩对比。

活动准备

　　1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和习性。

　　2、材料准备：长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。

活动过程

　　1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》

　　(1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。

　　2、出示颜色，示范拓印方法。

　　(1)教师第一遍示范，详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意)

　　(2)教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。

　　(3)引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。(.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)

　　4、作品欣赏。

　　要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。

　　5、活动结束。

　　沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

26、小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》含反思

活动目标：

　　1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

　　2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。

　　3. 在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。

　　4. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1. 课件

　　2. 经验准备：

　　孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。

活动过程：

　　一、故事导入

　　林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。

　　故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)

　　提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)

　　这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)

　　提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)

　　二、理解音乐

　　1.第一次倾听音乐

　　林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。

　　倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。

　　提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?

　　2.了解高音和低音

　　教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

　　3.第二次倾听音乐

　　带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?

　　三、角色游戏

　　1.用肢体动作表现音乐形象

　　你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?

　　2.用两只手分别表现大象和小鸟。

　　刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。

　　2.分角色表演

　　(1)看大屏幕，找游戏规则 。

　　大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

　　提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。

　　(2)幼儿分角色表演

　　孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。

　　(3)创编动作

　　大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗? (旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)

　　幼儿交换角色，进行游戏。

　　四、延伸活动

　　大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

　　教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)

　　教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?

　　建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

教学反思：

　　本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

27、小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》含反思

活动目标：

　　1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

　　2、体验舞蹈带来的乐趣。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

活动过程：

　　一、导入(热身运动)

　　1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁?S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里?S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。

　　2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看?S：想。T：里面装了什么呢?(请幼儿猜想)T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢?S：小鸡。T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S：可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

　　2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学)

　　3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

　　4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

　　5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好?

　　三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

　　外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

活动反思：

　　在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

28、小班美术欣赏教案《好玩的刷子》含反思

【活动目标】

　　1、学习用刷子来回涂画的技能。

　　2、享受共同游戏，共同刷画的快乐。

　　3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、每人一只小刷子，一只小水桶(内装红、黄、蓝三原色水粉颜料);

　　2、用白纸糊的大纸箱房子三幢(每面画有白色图案);

　　3、小猫图饰幼儿人手一个，猫妈妈图饰和兔妈妈图饰各一个，音乐磁带。

【活动过程】

　　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　　1、猫妈妈带小猫入场地。

　　2、师出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开。

　　“今天早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦?”(大纸箱)

　　“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲述)

　　“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”

　　“那谁来帮助老师想一个办法来打开它?”(撕开、用剪刀剪开————)

　　老师选一种方法打开。

　　二、玩刷子。

　　1、认识刷子。呀!原来是什么呀?

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。(脸刷刷刷，脸刷刷刷，脸刷刷刷。)

　　三、刷色活动。

　　1、情境电话。兔妈妈请猫妈妈刷房子。

　　打电话：

　　猫：喂!你好!

　　兔：你好!猫妈妈。我是兔妈妈。我造了三幢房子，来不及粉刷。听说你们猫宝宝很能干，想请你们猫宝宝帮忙刷一下，好吗?

　　猫：猫宝宝，兔妈妈请我们帮她刷房子，你们愿意吗?(愿意)好的我们马上来。再见!

　　兔：再见!

　　兔妈妈请我们刷房子，那怎么刷呢?

　　(先让小刷子在颜料水里洗个澡，然后靠一靠，在到房子上来回刷。)

　　2、师设悬念：兔妈妈说，她在房子上藏了好多东西，请我们猫宝宝帮忙刷出来。你们想不想知道房子上藏了什么?那请我们猫宝宝拿一个小水桶，带着你的小刷子到房子上刷一刷吧!

　　引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。

　　3、幼儿刷画，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

　　四、结束部分。

　　1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。(请小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引导幼儿说说：“小刷子刷出了红苹果”。……“我们刷的这么漂亮，请兔妈妈回来看看，好吗?”猫宝宝：“兔妈妈!兔妈妈!兔妈妈!”

　　2、请兔妈妈出场。兔妈妈回来：“谢谢猫宝宝!你们把房子刷得太漂亮了。我心里真高兴。你们高兴吗?”“那我们一起来跳个欢乐的舞吧!”(师幼一起跳舞)

　　3、与兔妈妈再见跟猫妈妈到草地上玩。

教学反思：

　　美育是幼儿教育的一项重要内容，也是实施素质教育的具体体现。教师要上好一堂美育课程，首先要为幼儿创设良好的学习环境，即“课堂环境创设”;继而才能引导幼儿在适宜的环境和相符的意境中去学习。孩子们的思想是无拘无束的，尤其是在认识世界的初始阶段。因此教师一定要积极运用多种手段来引导幼儿去认识他们所接触的事物，让幼儿在无拘束的环境中充分的展开属于他们自己的想象去感受美、欣赏美、创造美。如此做了，才能与孩子走得更近了，也尝到了一些成功的喜悦，所以，一定会继续坚持下去。

29、小班音乐欣赏教案《这是什么车》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　　2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活动准备】PPT

　　【活动过程】

　　一、游戏导入、理解歌词。

　　师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，(教案出自：快思教案网)好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

　　师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

　　丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　　1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　　2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

　　3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

　　4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　　5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

　　(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?(教案出自：快思教案网)你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

　　(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　　1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

　　2、幼儿说说做做。

　　师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　　3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　　4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

　　5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　　6、尝试交换进行演唱。

　　活动反思

　　引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　　第三次请幼儿学会跟唱。

　　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

30、小班音乐欣赏教案《美丽的春天》含反思

【活动目标】

　　1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

　　2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

　　3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

　　1、律动：猪小弟

　　2、练声曲：小乌鸦

　　指导：

　　A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

　　B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指导：

　　A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

　　B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

　　4、表演轮唱：春天

　　指导：

　　A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

　　B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

　　C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

　　5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

　　柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

31、小班音乐优秀教案《找朋友》含反思

　　游戏目标：

　　1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

　　2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　游戏准备：提前学唱歌曲　　音乐磁带

　　游戏过程：

　　邀请舞：找朋友

　　前奏：大圆圈，跪地准备。

　　1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小节：两人面对面做敬礼状。

　　6小节：两人相互握手。

　　7-8小节：两人手拉手转一圈。

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

32、小班音乐欣赏教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戏目标：

　　1、喜欢唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点与难点：

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　游戏准备：

　　1、"小兔子乖乖"的录音磁带

　　2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

　　3、小房子一座

　　游戏过程：

　　欣赏--创造--表现

　　1、欣赏

　　教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

　　2、创造

　　让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

　　说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

　　这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

　　3、表现

　　(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

　　(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

　　(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

33、小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》含反思

设计意图：

　　民间童谣浅显明快，通俗易懂，富有节奏感，很符合幼儿的审美趣味。《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”，它合仄押韵，简短有趣，适合小班幼儿表演和游戏。因此，我将童谣改编成幼儿乐唱的歌谣，设计和组织了此次活动，旨在让幼儿在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的快乐。第一个环节，我以“听音乐、跳房子”导入，形式新颖，充分激发幼儿的兴趣。第二个环节，我改变歌词，引导幼儿进一步熟悉歌曲旋律，为下一环节替换歌词进行仿编作铺垫。第三个环节，幼儿自主学唱“抓辫子”。因为有了前两个环节作基础，幼儿不仅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替换歌词，学习的迁移能力得到了提高。接着，我借助形象的图谱帮助幼儿理解童谣，又加入了“大胖子和小瘦子”这两个可爱又可笑的角色，幼儿演唱的积极性大大提高。最后，“唱童谣、做游戏”将活动推向高潮，使童谣、音乐、游戏三者得到了和谐统一。

目标：

　　1.感受歌曲欢快的情绪，能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。

　　2.理解歌词内容，学唱歌曲《抓住你的小辫子》。

　　3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.随歌曲旋律唱出来。

准备：

　　课件，布条“小辫子”若干条。

过程：

　　一、跳房子——游戏导入，感知音乐节奏

　　1.玩“跳房子”游戏。

　　师：我们一起看看，这些小朋友在玩什么游戏?(师幼一同观看课件。)

　　幼：在玩跳房子的游戏。

　　师：你玩过跳房子的游戏吗?你是怎么玩的?请你来跳一跳。

　　师(小结)：有的小朋友双脚跳，有的小朋友单脚跳，还有的合拢分开交替跳，小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。

　　2.听音乐跳房子。

　　师：小朋友跳得真开心。你想跳一跳“音乐房子”吗?我们一起来看一看。(师幼一同观看课件。)

　　师：我们也来跟着音乐的节奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

　　3.练习边唱边跳。

　　师：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都没有跳在音乐房子里。请你们先看我一边唱一边跳一次好吗?

　　师：我们要听着音乐的节奏一下一下跳在房子里。玩游戏时我们可以一边跳一边唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(练习2～3遍。)。

　　(析：教师和幼儿一起玩“跳房子”的游戏，旨在让幼儿感知歌曲的节奏，一房间一小节，一小节跳一下，使幼儿在肢体活动中感知音乐的节奏，形成律动。)

　　二、踢毽子——游戏巩固，熟悉歌曲旋律

　　1.听口令踢毽子。

　　师：小朋友还喜欢玩什么游戏?(师幼一同观看课件。)

　　幼：踢毽子。

　　师：那我们听着口令(从1数到8)一起踢。

　　师：一共踢了几下?

　　幼：8下。

　　(析：歌谣共有8小节，教师用“幼儿踢教师数”的形式让幼儿完整感知歌曲的结构。)

　　2.听音乐踢毽子。

　　师：小朋友们真能干，毽子踢了一个又一个。图中的这位小朋友是踢毽子高手，我们一边看一边听他都唱了什么。

　　幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

　　师：老师也给大家准备了好多毽子，我们边唱边踢吧。

　　师：有的小朋友声音太轻，有的小朋友没有听琴声，他们的毽子呀都没踢起来。我们再唱一遍，要跟着音乐节奏，一边唱一边踢。(练习2～3遍。)

　　(析：在游戏导入的基础上，教师适时替换游戏内容，让幼儿进一步感知歌曲旋律的轻松活泼，并逐步形成与肢体相互配合的乐感。课件动画的效果，再次激发幼儿歌唱的兴趣。此环节也为下一环节幼儿自主替换歌词进行仿编作了准备。)

　　三、抓辫子——活动迁移，自主仿编歌词

　　1.了解“抓辫子”游戏。

　　师：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友会玩的游戏可真多。瞧一瞧，这几个小朋友在玩什么游戏呢?(观看课件。)

　　幼：抓辫子。

　　师：古时候，孩子们喜欢你追我，我追你，玩抓辫子的游戏。

　　2.仿编演唱“抓辫子”。

　　师：小朋友能不能看着图，跟着琴声，把“抓辫子”的歌儿唱一唱呢?我们一起来试一试吧!

　　3.重点学唱最后一句歌词“抓住你的小辫子”。

　　师：看，图中的手代表什么意思?

　　幼：拍手。

　　幼：拍两下。

　　师：对，我们唱到“抓住你的”的时候就拍两下手。下面我们连起来唱。

　　(析：在幼儿熟悉音乐旋律的基础上，教师引导幼儿自主替换歌词，完成配乐演唱，潜移默化地提高了幼儿的音乐迁移能力。)

　　四、演一演——趣味表演，感受歌谣情趣

　　1.完整欣赏并理解歌谣。

　　师：老师把这么多好玩的游戏编成了一首童谣，大家听。(教师清唱。)

　　师：歌曲唱了些什么?(根据幼儿发言，教师出示相应图片。)

　　师：我们一起看着图，完整地唱一唱这首好听的歌。(看完整图谱，演唱2～3遍。)

　　2.看图谱，尝试随乐完整表现。

　　师：大胖子和小瘦子两个好朋友一起出来玩游戏，谁来学学他们是什么样子的?

　　师：我们一边唱一边来表演好玩的童谣。

　　(析：歌谣的开头四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生动，浅显易懂，为整首歌曲奠定了幽默诙谐的基调。角色扮演的形式能帮助幼儿感知和理解歌曲的情绪和意境。)

　　五、躲猫猫——隐藏图谱，增强演唱趣味

　　1.选择喜欢的图案唱一唱。

　　师：小朋友唱得真好听。你最喜欢哪个图案?用好听的声音来唱一唱。

　　(析：让幼儿选择喜欢的图案并用好听的声音唱出来，能让幼儿体验到自主表达对音乐的认识和理解的成功感。)

　　2.玩“躲猫猫”游戏，多形式演唱。

　　师：小朋友唱得真好听。下面我们来玩“躲猫猫”游戏，待会儿你们闭上眼睛，等老师说到”躲猫猫，猫猫躲”时，你们睁开眼睛告诉我，哪张图片躲起来了，再完整地唱出来。

　　(析：图谱是幼儿学习歌曲的支架。教师灵活运用“躲猫猫”的游戏策略，通过对图谱的再认、再现，幼儿认真地寻找、惊喜地发现、开心地演唱。使练习演唱的过程充满了趣味性。)

　　六、玩一玩——师幼互动。激起传唱兴趣

　　师：我们来玩“抓住你的小辫子”这个游戏。老师这儿有一根长辫子，等唱完最后一句，你们就来追老师，抓老师的长辫子。

　　师：老师给每个小朋友都准备了一根长辫子。我们一起到室外去玩吧!

　　(析：游戏“抓住你的小辫子”让幼儿进一步感受到艺术活动的欢快愉悦和师幼的亲密无间，使教学活动达到高潮。)

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

34、小班音乐欣赏教案《看朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中学唱歌曲。

　　2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢?(打电话、敲门)那敲门会发出什么样的声音呢?

　　练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

　　二、采用不同的角色来学习歌曲。

　　师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好?

　　老师就清唱歌曲《看朋友》

　　师：(出示一座房子)这是谁的家呢?谁会去做客呢?

　　利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

　　三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

　　师：(出示房子的另一面)，小兔家有一扇神奇的门，(教案出自：快思教案网)它会发出各种声音，不同的节奏呢!想不想听听?如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

　　幼儿练习不同的节奏型

　　四、幼儿做游戏：看朋友。

　　请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

　　活动反思：

　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

35、小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》含反思

　　活动内容：小班音乐《小蜜蜂》

　　活动目标：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 糖果 花朵卡片

　　活动过程：

　　一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。

　　1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

　　教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

　　2. 播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。

　　教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

　　3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。

　　1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。

　　教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

　　2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

　　教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

　　3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

　　教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

　　教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

　　5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。

　　教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

　　教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

　　6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。

　　教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

　　三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。

　　1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。

　　教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

　　2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。

　　3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。

　　活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

36、小班音乐优秀教案《排排坐》含反思

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。

　　2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?

　　这样做对不对，为什么不对?

　　如果是你你会怎样做?

　　2, 学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的什么意思?

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?

　　你会向谁学习?

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

　　儿歌：

　　排排坐吃果果，

　　幼儿园里朋友多，

　　你一个，我一个，

　　小华没来留一个

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

37、小班音乐欣赏教案《小小动物出来玩》含反思

　　音乐活动：小小动物出来玩(韵律)

　　活动目标：

　　1.能随乐有节奏地表现小鸡走，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。

　　2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。

　　物质准备：

　　(1) 几种常见动物的头饰，PPT课件。

　　(2) 音乐《小小动物出来玩》，播放器。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1.跟随音乐录音唱。

　　师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。

　　2.跟随音乐伴奏带唱。

　　师：小朋友们唱的可真棒，那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小朋友唱的最好听。

　　二、随音乐做动作。

　　1.分段边唱边做。

　　(1)出示小鸡图片，随乐动作。

　　师：小动物们想要来跟小朋友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了?(是小鸡)它是怎么走的?现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。

　　全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

　　(2)出示小兔图片，随乐动作。

　　师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊?(小兔)它是怎么出来玩的?哦，原来它是这样走的。现在呢，请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。

　　全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

　　(3)出示小鸟图片，随乐动作。

　　师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊?(小鸟)它是怎么出来玩的?小朋友们飞的真漂亮，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。

　　全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。

　　(4)出示小鱼，随乐动作。

　　师：最后是谁来了呢?(小鱼)它是怎么出来玩的?小朋友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。

　　全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　师：小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。

　　3.分角色表演。

　　师：刚刚小朋友们表演的真棒，老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊?是的，要站起来表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?现在每张小椅子就是小朋友们的家，如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。

　　评价:刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。

　　交换角色。

　　幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。

　　三、创编动作。

　　1.启发引导：“小朋友们，想一想还有什么小动物也会出来玩?

　　2.幼儿创编动作。

　　师：它们是怎么出来的?请小朋友来表演一下。(举手表演)

　　3.跟随教师的歌唱动作。

　　师：现在呢，老师要把小朋友们想的小动物唱出来，请小朋友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。

　　4.自然结束。

　　师：小朋友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。

　　让我们一起到外面去玩吧。

　　教学反思

　　反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

　　1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

　　2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

　　3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

　　4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

　　我认为活动中不足的地方有以下几点：

　　1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

　　2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

　　通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

38、小班音乐欣赏教案《大苹果》含反思

　　设计意图：

　　花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

　　2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

　　3、体验歌唱活动的愉快。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：

　　(一)音乐导入，激发兴趣。

　　1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

　　2、介绍歌名。

　　(二)游戏帮助，理解歌词。

　　1、洗苹果

　　教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

　　2、闻苹果

　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

　　3、吃苹果

　　教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

　　幼儿品尝苹果。

　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　(三)学唱歌曲，感受节奏。

　　1、完整欣赏教师范唱。

　　说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

　　2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

　　3、幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

　　4、游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

　　延伸活动：

　　1、哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

　　2、生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活动建议：

　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

　　活动点评：

　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

　　活动反思：

　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

39、小班音乐欣赏教案《我给花儿挠痒痒》含反思

　　活动目标：

　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、情景导入：

　　(1)教师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕!"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

　　(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。

　　2、激发兴趣：

　　(1)幼儿倾听歌曲音乐。

　　(2)熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?

　　(3)你们觉得"挠痒痒"有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。

　　(4)请幼儿进行趣味表演。

　　3、趣味游戏：

　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：

　　教学反思

　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

40、小班音乐欣赏教案《好娃娃》含反思

　　活动目标

　　情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

　　能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

　　知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

　　重点：学会歌曲《好娃娃》。

　　难点：自如地跟着伴奏进行歌表演。

　　活动准备

　　图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

　　活动过程

　　导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊?

　　展开：

　　1.出示图片“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊?

　　请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案网)教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

　　2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

　　教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

　　3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

　　4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体 现“以幼儿为主体”的思想。

　　5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

　　跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

　　6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

　　结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

　　活动反思：

　　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

41、小班音乐欣赏教案《妹妹抱着洋娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　　2.体验集体演唱的快乐。

　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　　2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

　　活动导入：

　　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　　活动过程：

　　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演欲望。

　　2. 学习听前奏演唱歌曲。

　　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　　活动结束：

　　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

　　活动反思：

　　在本次课中幼儿的积极性都很高也能够跟着老师边唱儿歌边做动作，同时小朋友们也很喜欢这首儿歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分还是能唱的，总的来说效果还是不错哦。

42、小班音乐优秀教案《拔萝卜》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　2、体验与同伴合作表演的愉快。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色

　　1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?;文.章出自屈,老师教.案网](慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

　　2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?

　　3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?

　　4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

　　5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

　　6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍) 出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

43、小班音乐优秀教案《看月亮》含反思

　　活动目标：

　　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底;月亮)

　　二、谈话活动;“你知道的月亮”。

　　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师;

　　(1)你在哪里见过月亮?

　　(2)你见到的月亮是什么样的?

　　(3)将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的?"屈,老师.教,案,网"你从哪里听出来的?

　　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

　　儿歌：

　　初一一根线，

　　初二看得见，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圆又圆。

　　活动反思：

　　幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

　　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

44、小班音乐活动教案《袋鼠妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2.积极参与歌表演活动。

　　3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。

　　活动过程：

　　一、以图片引入

　　1.出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么?为什么这样做?

　　2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?

　　3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

　　4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的?

　　5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。

　　二、欣赏理解歌曲

　　你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。

　　1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?(文.章出自快思教.案网)你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。

　　2.我们在听听，是不是你们想的那样。

　　3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。

　　三、积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

　　1.完整表演

　　(1)出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?

　　(2)小袋鼠也想听听你们唱歌。

　　结束：

　　小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

　　活动反思：

　　歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作，我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，如果唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创造力没有得到很好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。

45、小班数学活动教案《看朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意参加3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。

　　2、体验去朋友家做客的快乐，知道与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　小超市情境布置;扮演数字宝宝的3位小朋友并创设家的情景;人手、1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物;篮子人手一只;歌曲“看朋友”;包装精美的礼物人手一份。

　　活动过程：

　　一、说说看朋友

　　1、说说自己做客的经验

　　(1)、有没有去亲戚家做过客?怎么去的(坐车、步行、开车等等)?和谁?带些什么礼物?应该注意些什么?

　　(2)、师总结：去朋友家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好!告别应说：再见!

　　2、带礼物去看朋友

　　(1)、买些;礼物去看朋友

　　要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。

　　提示：不能拿错、多拿、少拿，根据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。

　　(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火车、开飞机……)注意先敲门，要与朋友打招呼。

　　二、一起看朋友

　　1、音乐“看朋友”，边唱边模仿“开汽车”(开飞机……)去朋友家。

　　2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。

　　3、思考：有三个数字宝宝在家，每个小朋友要送每个宝宝一份礼物，"本，文来源:屈;老.师教;案网"该怎么送数字宝宝才高兴呢?

　　要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，愿意用完整的话表达自己的意愿。

　　4、回赠礼物

　　小朋友互相猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。

　　5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。

　　活动反思：

　　新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!

46、幼儿园小班音乐优秀教案《新年好》反思

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：

　　制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。

　　在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

47、幼儿园小班音乐游戏教案《公鸡头》反思

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　小班音乐游戏活动教案《公鸡头》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

　　2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

　　2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

　　活动过程：

　　一、复习音乐《 》

　　指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?

　　二、游戏导入

　　1、猜碗里的花

　　指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

　　2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

　　师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

　　三、初步学唱歌曲《公鸡头》

　　1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

　　公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　你们刚才听到了什么?

　　2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听

　　指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?

　　3、教师再次歌唱

　　指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

　　4、师幼一起唱

　　指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

　　四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

　　1、教师请一名幼儿示范玩游戏

　　指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，

　　老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)

　　(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

　　2、请两名幼儿示范玩游戏

　　指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)

　　3、两两结伴玩游戏。

　　指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。

　　请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

　　4.散点玩游戏

　　指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。