小班教案《出海》反思

小班教案《出海》反思

1、小班教案《出海》反思

活动目标：

　　1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　3、 能分析诗歌，培养想象力。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

　　一、 感受诗歌的意境

　　1、 出示图片(大海背景图)

　　(1) 师：看看，这是什么地方?

　　(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、 欣赏诗歌《出海》

　　二、 理解学习诗歌

　　1、 提问：

　　(1) 我出海时，看到了什么?

　　(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、 再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、 学习仿编诗歌

　　1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、 师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、 一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

课后反思：

　　活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

　　每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

　　最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

感悟：

　　1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

　　2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。

2、小班教案《夏日》含反思

教学目标：

　　1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

　　2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

　　3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　　4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　　5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

　　6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

　　7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生

　　8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

　　9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。

　　10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然;会听信号变速走。

主题环境设置：

　　1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。

　　2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

　　3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　　4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。

　　5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

家园共育：

　　1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

　　2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

　　3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

　　4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

教学过程：

　　(一)、综合活动：寻找夏天

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。

　　2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。

　　(二)、诗歌：夏天像个绿娃娃

　　1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。

　　2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　(三)歌曲：《夏》

　　1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

　　2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。

　　(五)科学：认识夏天的水果

　　1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。

　　2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。

　　3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。

　　(六)体育：网小鱼

　　1、练习钻的动作。

　　2、训练幼儿动作的灵活。

　　(七)语言：夏天的池塘

　　1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

　　2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。

　　3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

　　(八)科学：多彩的扇子

　　1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。

　　2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

　　3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

　　(九)体育：熊和石头人

　　1、练习按信号快走。

　　2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。

　　(十)生活：热了怎么办

　　1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

　　2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

活动反思：

　　整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。

3、小班教案《春风》含反思

教学目标

　　在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

　　引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

　　理解诗歌内容，记清主要情节。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备

　　观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

　　根据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程

　　(一)谈话导入

　　知道现在已经是春天了

　　师：“你们知道现在是什么季节吗?”

　　“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”

　　“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”

　　(二)观察理解大书的内容

　　1、观察第一页上的“春风”

　　“看，这是谁啊?”

　　“春风吹在身上有什么感觉呢?

　　“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

　　2、观察画面“柳树”

　　“春风又吹向了谁?”

　　“柳树怎么样了?”

　　小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”

　　“春风吹绿了柳树，我们一起说!”

　　3、观察画面“桃花”

　　“春风还吹了谁?”

　　“桃花怎么样了?”

　　“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

　　4、观察画面“蝴蝶”

　　“咦，是谁来了?”(蝴蝶)

　　“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)

　　5、观察画面“青蛙”

　　“猜猜，又有谁会来呢?”

　　“冬天的时候青蛙在干吗?”

　　“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?

　　“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

　　师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

　　6、观察画面“小雨”

　　“春风还给我们带来了谁?”

　　“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”

　　“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

　　7、观察画面“种花”

　　“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”

　　“原来小朋友去种花了!”

　　8、观察画面“芽儿发”

　　“春风一吹，谁出来了呢?”

　　“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”

　　“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”

　　引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

　　(三)学习儿歌

　　1、师幼共同边看书边念儿歌

　　“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”

　　2、幼儿再次跟念儿歌

　　“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”

　　3、师幼边做动作边念儿歌

　　“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”

　　(四)延伸

　　春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

教学反思

　　本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

4、小班教案《糖果雨》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　挂图

活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

　　(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗?

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

　　(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

　　① 看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

　　③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”来啦!

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

5、小班教案《小雪人》含反思

活动目标：

　　1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

　　2.学习用小排笔刷底色。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　1.参加过堆雪人的活动。

　　2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

活动过程：

　　1.绘画小雪人的兴趣。

　　·下雪了，我们可以做什么游戏?

　　2.欣赏范画。

　　·小雪人是什么样子的?

　　·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

　　·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

　　4.展览作品，欣赏成果。

　　建议：

　　区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

　　活动结束：

　　能画出小雪人形象。

活动反思

　　在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

6、小班教案《汤圆》含反思

活动目标：

　　1、知道元宵节要吃汤圆

　　2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　物质准备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动过程：

　　1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

　　2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

　　3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

　　4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

　　6、作品展示、讲评。

活动反思：

　　对此次的活动感触颇多：

　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

　　2、作品 “特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

7、小班教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

　　2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。

　　3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　物质准备：头饰、课件、图片。

知识准备：

　　1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

　　2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。

活动过程：

　　(一)导入：(2分钟)

　　1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。

　　2.提问：刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?

　　幼儿：京剧，拖长音。

　　师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?

　　(二)展开：(27分钟)

　　1.今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?

　　一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗?

　　幼儿：想。

　　2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。

　　师问：这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?

　　幼儿：拖长音

　　教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

　　3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

　　形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)

　　幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。

　　小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

　　4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

　　5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。

　　小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。

　　6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

　　要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。

　　7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

　　(三)结束：(1分钟)

　　总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

活动反思：

　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。

　　是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。

活动不足：

　　临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。

　　针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

　　1. 利用一切机会提高自身音乐素养;

　　2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;

　　在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。

8、小班教案《气味》含反思

活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么?

　　②杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

　　提问：①你们都闻到了什么气味?

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：①这是什么?

　　②笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多?

　　②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

　　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味?

　　②你们知道是什么吗?

　　③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

9、小班教案《吹画》含反思

活动目标：

　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

　　3、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

活动过程：

　　1、 教师示范吹画。

　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。

　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

　　3、 幼儿制作。

　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

　　幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

课后反思：

　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

10、小班教案《照相机》含反思

活动目的：

　　1、培养幼儿的快速反应能力。

　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、商讨游戏规则，体验照相机游戏的快乐。

活动准备：

　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

活动指导：

　　一、 准备部分

　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。

　　二、 活动指导

　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。

　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

　　3、两名幼儿合作走，做造型。

　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。

　　三、放松部分

　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。

活动反思：

　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

11、小班教案《你好》含反思

活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

12、小班教案《小兔》含反思

活动目标：

　　1、观察、了解小兔的外形特征。

　　2、尝试模仿小兔跳。

　　3、体会亲近小动物的情感。

　　4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

　　音乐《小兔跳》，播放器。

　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

　　1、认识小兔。

　　(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

　　(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

　　(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?

　　(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

　　(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

　　3、学学小兔。

　　(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

　　(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

活动延伸：

　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

活动反思：

　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

13、小班教案《饭团》含反思

活动目标

　　1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力。

　　2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。

　　3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：幼儿手指的灵活性的训练。

　　难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。

活动准备

　　编排活动队形;饭团子的图画;音乐

活动过程：

　　1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。

　　2、 游戏：

　　(1) 图画展示:香喷喷的饭团子。

　　宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。

　　(2) 五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：

　　饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘

　　饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜

　　饭团子 饭团子 宝宝肚里钻

　　反复练习

　　(3) 四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。

　　3、活动结束。

教学反思

　　1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的年龄特征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，动作发展不完善等，这时期教师的引导很重要。

　　2、 活动过程的反思：

　　幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。

14、小班教案《躲雨》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

　　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　动物卡片、房子、音乐。

教学过程：

　　一、引入

　　1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

　　2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下

　　二、游戏：躲雨

　　1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

　　三、延伸活动

　　这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。

活动反思：

　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多!

15、小班教案《鳄鱼》含反思

活动目标：

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　水彩笔、纸、范画、图片

活动过程：

　　一、导入

　　——猜猜我是谁(老师出示图片)

　　——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?

　　二、新授

　　——鳄鱼的身体是什么样子的?

　　——鳄鱼是什么颜色的?

　　——鳄鱼的尾巴是什么样子的?

　　——鳄鱼的牙齿是什么样子的?

　　三、出示老师准备范画

　　——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?

　　——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　——请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　——师幼一起点评作品

活动延伸：

　　——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

16、小班教案《网鱼》含反思

活动目标：

　　1、 结合游戏学画封闭线和横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。

　　2、 大胆作画，乐意交流。

　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、 自制渔网一个，印画鱼群的大纸，油画棒。

　　2、 布置游戏场景。

　　3、 日常生活中幼儿观察鱼，给鱼喂食，玩耍，和老师一起给鱼换水。

活动过程：

　　1、 通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。“孩子们，看!小池塘里的鱼真多啊!我们用什么来捉鱼呢?鱼网是什么样子的?”(大大的，有洞洞。)

　　2、 观察鱼网的线条。

　　(1)通过多示范理解鱼网是由横竖线组成的。

　　“孩子们，看看妈妈是怎样用鱼网捉鱼的，用圈圈把小鱼圈起来，横线从圈圈的这边画到这边、竖线从圈圈的上面画到下面。鱼网画好了，横线竖线交叉画，小小鱼网本领大，鱼儿鱼儿逃不了。”

　　(2)观察鱼网，理解线条的画法。

　　“鱼儿为什么不能从鱼网中逃出来?(提示：鱼网是什么样子的?有些什么线?)”

　　幼：鱼网很大，孔孔很小。

　　网有格格。

　　鱼网的洞洞小鱼钻不出来。

　　网有横的线，竖的线。

　　小结：妈妈的鱼网是大大的，由横线竖线做成的， 孔孔小小的。

　　(3)修补鱼网，感受鱼网的线条的紧密和连贯。

　　“请只小猫也来画个鱼网吧!”(请幼儿按鼠标。)“看，鱼儿怎么了?为什么会逃出来?”

　　幼：鱼网断了，洞洞太大了。

　　师：我们一起来补一补吧。

　　小结：记住鱼网是密密的，线是连起来的，小鱼才逃不出来。

　　3、在游戏情景中作画。

　　看，小池塘里也游来了许多小鱼，小猫们快用密密的大大的鱼网把它们捉住。本领大的孩子可以用大大的鱼网多捉一些鱼，也可以画几个鱼网捉鱼。

　　4、 引导幼儿欣赏鱼网，体验成功。

　　“给我们讲讲你的鱼网是怎样的?”

　　(表扬画的密，线条连贯的，鱼网形状特别的，指出鱼网线断掉，洞太大的。)

活动反思：

　　1、以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动，以猫妈妈和小猫的游戏角色贯穿始终进行示范和互动，最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。

　　2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式，让幼儿自由选择。这里可以隐性的顾及到幼儿的能力差异，能力强的孩子可以画很多个网，网到很多鱼，也可以画一个大网，一下子网好多鱼;能力弱的孩子网到一条鱼也不错。

　　3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备，首先，我让所有作品都有展示的平台;其次，我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记，便于在评价时，老师能够有针对性的评价作品。但也有缺点，对幼儿来说可能作用不大。再次，我以“抛砖引玉”的方式，老师自己先讲“渔网”的特点，来暗示孩子讲述评价的重点。

17、小班教案《化蝶》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

18、小班教案《小狗》含反思

活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、 小狗一只。

活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　　4、 教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

　　② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

　　③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、 让幼儿画小狗形状。

　　7、 教师小结。

教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、 基本达到教学目标

　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

19、小班教案《划船》含反思

活动目标：

　　1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

　　2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　3、 熟悉《划船》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、 音乐《划船》。

　　2、 课件。

活动过程：

　　1、 故事导入。

　　——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

　　幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

　　——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

　　幼儿观看课件。

　　幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

　　——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

　　幼儿倾听音乐。

　　3、 幼儿完整地进行表演。

　　——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

　　4、 幼儿分角色进行划船游戏。

　　——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

　　——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

　　——再请一个小船长。

　　5、 幼儿独立进行游戏。

　　教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

20、小班教案《照相》含反思

活动目的：

　　1、培养幼儿的快速反应能力。

　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

活动指导：

　　一、 准备部分

　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。

　　二、 活动指导

　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。

　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

　　3、两名幼儿合作走，做造型。

　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。

　　三、放松部分

　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。

活动反思：

　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

21、小班教案《饺子》含反思

【活动目标】

　　1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

　　用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。

【活动过程】

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)

　　2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。

　　3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。

　　(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。

　　(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?

【延伸活动】

　　请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

【活动分析】

　　自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

22、小班教案《娃娃》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

　　2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

　　3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1.纸盘、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑两种表情的娃娃;

　　3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

　　1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

　　2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

　　3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

　　4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

　　三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

　　四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)

活动反思：

　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

23、小班教案《桃子》含反思

设计背景

　　发现本班小朋友个别不爱吃水果，希望能通过本活动鼓励小朋友喜欢吃水果。

活动目标

　　1.认识桃子的特征。

　　2.能积极参与谈话，善于表达。

　　3.能用简单的动作表达儿歌。

　　4.知道桃子的营养。

　　5.培养幼儿爱吃水果，不挑食。

　　6.激发了幼儿对水果的好奇心和探究欲望。

重点难点

　　重点：认识桃子的特征。 难点：理解吃多对身体不好。

活动准备

　　1.桃子挂图一张。 2.新鲜桃子若干。 3.儿歌图片一张。

活动过程

　　1.出示挂图，引导幼儿观察桃子的形状和颜色。

　　2.学会用词，又……又……。

　　3.出示新鲜桃子，让幼儿用一句完整的话描述桃子。

　　4. 教师切开桃子，让幼儿观察桃子的外表结构，引导幼儿把所有看到的说出来(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品尝桃子，真实感受桃的味道，教幼儿桃子好吃又有营养，但多吃对身体有害。

　　6.教师朗诵儿歌，幼儿朗读。

　　7.教师总结： 亲爱的孩子们，希望你们以后能喜欢吃水果，它含有很多的维生素，对你们的身体有好处，能增强我们的提抗力，让你们能更健康的成长。

教学反思

　　1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。

　　2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性 。

　　如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

24、小班教案《彩链》含反思

活动目标：

　　1.学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。

　　2.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1.提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢?

　　2.小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧!

　　二、讲解示范。

　　1.师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧!

　　2.出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色?

　　3.小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　4.讲解示范

　　(1)拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。

　　(2)记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

　　5.请个别幼儿进行示范。

　　三、组织幼儿制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回组织幼儿制作彩链。

　　四、展示幼儿作品，共同进行评价。

活动反思：

　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

25、小班教案《123》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

重点难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教学过程：

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

26、小班教案《裙子》含反思

活动目标：

　　1.巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。

　　2.能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。

　　3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.创意绘本、油画棒人手一份。

　　2.绘画范例一张。

　　3.彩带或长条状的皱纹纸若干。

活动过程：

　　1.教师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸

　　挥舞起来的时候，像什么?

　　2.拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。

　　3.翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么?她的裙子是什么颜色?裙子上有什么?还缺少什么呢?想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。

　　4.教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。

　　5.幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。

　　6.展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。

　　7.在欢快的音乐中，师生一起跳彩带舞，在欢乐的气氛中结束活动。

教学反思：

　　幼儿的绘画技能有限，衣服是孩子生活中每天都要接触的，都需要用到，对孩子来说有丰富的生活经验。因此，孩子会比较感兴趣。

　　活动中，我先创设情境，让幼儿融入情境之中，去发现裙子的漂亮可以是漂亮在花纹、可以是漂亮在颜色，也可以是漂亮在款式。圆形是孩子们入学以来经常接触、比较熟悉的图形宝宝。本次活动是让幼儿使用蜡笔在已经画好的裙子中圈画，大大小小的圈可以是串连，也可以使零散，鼓励幼儿使用多种颜色的蜡笔作画。

27、小班教案《沙发》含反思

制作目标：

　　激发幼儿手工学习的兴趣。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

制作对象：

　　沙发

制作准备：

　　各种颜色的橡皮泥、直尺。

制作过程：

　　1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起来;

　　2.将紫色的橡皮泥压成厚片，并用直尺压成如图所示的形状;

　　3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座;

　　4.将底座和靠背粘在一起;

　　5.将第二步做好的部分，当做是沙发的扶手，并且放置在底座的两边，沙发就做好了。

结束语：

　　以上就是关于沙发的手工制作，孩子们根据图文提示，自己试着做一个橡皮泥沙发吧。

活动反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

28、小班教案《出海》含反思

活动目标：

　　1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　3、 能分析诗歌，培养想象力。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

　　一、 感受诗歌的意境

　　1、 出示图片(大海背景图)

　　(1) 师：看看，这是什么地方?

　　(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、 欣赏诗歌《出海》

　　二、 理解学习诗歌

　　1、 提问：

　　(1) 我出海时，看到了什么?

　　(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、 再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、 学习仿编诗歌

　　1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、 师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、 一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

课后反思：

　　活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

　　每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

　　最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

感悟：

　　1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

　　2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。

29、小班语言教案《出海》含反思

　　活动目标：

　　1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、 感受诗歌的意境

　　1、 出示图片(大海背景图)

　　(1) 师：看看，这是什么地方?

　　(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、 欣赏诗歌《出海》

　　二、 理解学习诗歌

　　1、 提问：

　　(1) 我出海时，看到了什么?

　　(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、 再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、 学习仿编诗歌

　　1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、 师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、 一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

　　课后反思：

　　活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。(教案来自：快思教案网.)重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

　　每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

　　最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

　　感悟：

　　1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

　　2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。

30、小班教案《喝水》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

　　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　　3、了解白开水是最好的饮品。

　　4、初步了解水的小常识。

活动准备：

　　锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

　　两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

　　活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况

活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

　　小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

　　(口渴)。

　　渴了你们会怎么样?(喝水)

　　喝了水之后有什么感觉?

　　小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　　2、观察两盆花对比图片，并回忆实验

　　师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　　1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　　3、了解白开水是最好的饮品。

　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

　　4、评选“喝水小宝贝”。

　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动：

　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

活动反思：

　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

31、小班教案《影子》含反思

活动目标

　　1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

　　2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

　　木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

　　提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼儿找影子。

　　小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)

　　告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

　　刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

　　小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

　　(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

　　小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

　　二、藏影子。

　　我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)

　　(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

　　小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

　　游戏玩两遍。

　　三、做手影游戏。

　　今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

　　老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　说说你表演的是什么?

　　小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

　　四、活动延伸。

　　在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。