小班音乐教案《我是一只小老鼠》反思

时间：2023-01-13 13:22:16

小班音乐教案《我是一只小老鼠》反思

1、小班音乐教案《我是一只小老鼠》反思

活动目标：

　　1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

活动过程：

　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

　　1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》

　　2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)

　　二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　1)放音乐(低音，含减七和弦)

　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……

　　强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)

　　你怎么知道猫还没有走?

　　减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?

　　3)游戏：猫捉老鼠。

　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。

　　三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

　　1)播放一段欢快的音乐。

　　2)播放摇篮曲。

　　四、结束活动。

　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!

教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

2、小班音乐教案《两只小小鸭》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

　　3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

　　1、音乐导入活动。

　　今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

　　(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

　　谁想和我说悄悄话呢?

　　3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

　　(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

　　(2)学唱歌曲。

　　放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

　　4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

　　(1)小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

　　(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

　　5、结束活动。

　　小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场

反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

　　有几个孩子参与不积极为什么?《纲要》中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?

　　1.选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。

　　2.创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。

　　3.有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。

　　在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。

　　4.提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。

　　每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。

　　5.接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。

　　同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。

3、小班音乐教案《小星星》含反思

活动目标

　　1. 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

　　2. 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

重点和难点

　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

环境创设及材料

　　1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

　　2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

　　3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

设计思路

　　对小班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动流程

　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来! 我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

4、小班音乐教案《三只熊》含反思

活动目标：

　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　歌曲、三只熊图片

活动内容：

　　一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

　　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!

　　(出示三只熊的图片)

　　T：他们是谁啊?

　　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

　　T：我们一起和他们打个招呼吧!

　　C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

　　2、第一次欣赏歌曲。

　　T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗?

　　C：想

　　T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)

　　T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

　　(教师可以做动作提示幼儿)

　　(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

　　小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

　　二、演一演(模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。)

　　T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

　　分组角色表演

　　T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

　　T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

　　C：开心

　　T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

活动反思：

　　教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

　　在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。

5、小班音乐教案《这是什么车》含反思

活动目标：

　　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲《这是什么车》。

　　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　　3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　PPT

活动过程：

　　一、游戏导入、理解歌词。

　　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

　　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

　　丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　　2.师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

　　3.师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

　　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

　　(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

　　(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

　　2.幼儿说说做做。怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　　4.师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

　　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　　6.尝试交换进行演唱。

活动反思：

　　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

6、小班音乐教案《我的身体》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。

　　3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　教学CD

活动过程：

　　一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方?

　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三. 老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四. 老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、小班音乐教案《小手歌》含反思

【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　音乐磁带、伴奏

【活动过程】

　　1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　2、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　5、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　6、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

【教学反思】

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

8、小班音乐教案《我的朋友在哪里》含反思

　　目标：

　　1.体验邀请和被邀请的快乐。

　　2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　音乐磁带《一二三四五六七》

　　指导：

　　一、小熊做朋友。

　　1.小熊出场，(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

　　2.幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里!”

　　3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?

　　5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　二、学唱找朋友的歌

　　1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　三、邀请朋友跳个舞

　　1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?

　　2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

　　教学反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

9、小班音乐教案《小枕头》含反思

活动目标

　　初步感受摇篮曲的优美舒缓，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备

　　经验准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

　　物质准备：挂图、音乐CD、枕头、纱巾

活动过程

　　1、故事引导

　　(1)出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事?

　　(2)教师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)

　　2、不同摇篮曲的欣赏

　　(1)提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗?

　　(2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓)

　　(3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

　　(4)教师示范表演，动作粗野，声音洪亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和)

　　3、情景体验

　　(1)抱着自己的枕头，轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

　　(2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

　　妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

　　宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

　　4、游戏：带宝宝去公园散步

　　(1)提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模仿，或者幼儿示范，师幼一起模仿，调动幼儿参与活动的积极性。)

　　(2)边唱歌边做动作，游戏2—3次。(表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中)

　　5、结束活动

　　“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

活动反思：

　　摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，广为传唱，因为它曲调平和，节奏缓慢，很适合小班幼儿学习。

　　小班幼儿的一个显著特点，就是逐渐摆脱自我中心，生活自理能力提高，有照顾他人的愿望。同时，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，并且喜欢音乐表现，能唱简单歌曲。

　　根据小班幼儿年龄特征，结合摇篮曲在幼儿的生活中经常出现，所以选择摇篮曲曲式作为教学内容，容易被幼儿理解和接受，并能尝试用声音和动作表现歌曲。

　　在活动中我把教学活动分为二大部分。一、感受摇篮曲曲式的优美舒缓;二、在老师的引导下，让幼儿用声音和动作表现自己对歌曲的理解。

　　具体做法是：通过欣赏、情景体验、教师总结，让幼儿初步感受摇篮曲的优美舒缓。通过在故事情节的引导下进行模仿游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲，享受音乐活动带来的乐趣。

　　在教学中我运用了示范法、讲解法，所以幼儿在游戏中较好的进行了大胆表现，愉快的感受摇篮曲的美。

10、小班音乐教案《小鸭小鸡》含反思

活动目标：

　　1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。

　　2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

　　3.拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　4.喜欢欣赏歌曲，会大胆地歌唱歌曲。

　　5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　节奏图一幅。

活动过程：

　　1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》

　　2.复习歌曲《小鸭小鸡》

　　今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。

　　3.分部出示节奏图，进行练习。

　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　你们看到了什么?今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么?

　　像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次)

　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?

　　⑶完整展示

　　在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)

　　4. 复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

　　附：小鸭小鸡(节奏图)

　　Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

教学反思

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

11、小班音乐教案《小毛巾》含反思

活动目标：

　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、能愉快地参与集体演奏活动。

活动重难点：

　　理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

　　能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备：

　　音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

　　二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

　　2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

　　3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

　　三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

　　2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

　　3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

　　2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

反思：

　　教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐，总体是成功的。

12、小班音乐教案《我的好妈妈》含反思

活动目标

　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

活动准备

　　茶杯一只

活动过程

　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。

　　二、学习歌曲：我的好妈妈。

　　1、介绍歌曲名称。

　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?

　　他为妈妈做什么事?

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。

　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

教学反思

　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

13、小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思

目标

：

　　1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。

　　2、借助多媒体理解歌词内容。

　　3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、能跟着节奏打节拍。

准备：

　　1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。

　　2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。

　　3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。

过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。

　　师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗?

　　二、发声练习。

　　——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)

　　——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

　　鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!

　　1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

　　小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　　小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

　　青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　三、播放课件，观看情境表演。

　　师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

　　——播放课件：导入活动。。

　　鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。

　　——谁来了?小老鼠来干什么?

　　——幼儿继续观看多媒体课件。

　　——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?

　　四、理解歌词，欣赏歌曲。

　　——播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。

　　——引导幼儿把每句歌词说完整。

　　——幼儿把歌词完整地读一遍。

　　教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　——播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。

　　鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。

　　五、学唱歌曲。

　　——播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。

　　——师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。

　　六、音乐游戏《猫来了》。

　　——鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。

　　鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。

　　——师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。

　　——播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。(游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)

　　鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。

　　——师幼进行第二遍游戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。

活动反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。

　　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

14、小班音乐教案《小板凳》含反思

活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读儿歌。

　　2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

　　1、儿歌：《小板凳》

　　2、蜡笔、书面纸，剪刀。

活动过程：

　　1、老师：“小朋友们你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈平时照顾我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢?”

　　2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。

　　3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。

　　4、教幼儿学唱歌曲《小板凳》

　　5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢?鼓励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。

　　6、活动延伸：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本课。

活动反思：

　　每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

　　歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

　　小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。

　　统筹全局，注重细节。

　　在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

　　提问准确、精炼。

　　在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

　　切记虎头蛇尾的结局。

　　在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

　　总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

15、小班教案《我是一只小老鼠》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

活动过程：

　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

　　1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》

　　2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)

　　二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　1)放音乐(低音，含减七和弦)

　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……

　　强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)

　　你怎么知道猫还没有走?

　　减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?

　　3)游戏：猫捉老鼠。

　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。

　　三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

　　1)播放一段欢快的音乐。

　　2)播放摇篮曲。

　　四、结束活动。

　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!

教学反思：

16、小班音乐教案《我爱洗澡》含反思

活动目标

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

　　1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

　　2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

　　1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”

　　(2)教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

　　2、大家来洗澡。

　　(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

　　(4)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　3、香宝宝来了。

　　(1)在家里洗完澡会抹一点什么?

　　(2)表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

活动反思：

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

17、小班音乐教案《我爱我的小动物》含反思

活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。‍

教学反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

18、小班音乐教案《小蜻蜓》含反思

活动目标

　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重难点

　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

　　图片准备课件制作

活动过程

　　1.情景导入

　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧!春天来了，来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗?

　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

　　这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

　　(1) 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲内容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

　　(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

　　(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

　　4.用动作表现音乐

　　(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

　　(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

　　5.活动结束

　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

活动反思

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

19、小班音乐教案《两只小鸟》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

　　2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;

　　活动难点：

　　在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动准备：

　　多媒体课件、两只小鸟的卡片、 CD、钢琴。

活动过程：

　　一、入场

　　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

　　二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

　　附练声曲：小鸟睡着了

　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　　(师)一只小鸟慢慢睡着了，

　　(幼)两只小鸟慢慢睡着了，

　　(师)三只小鸟慢慢睡着了，

　　(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

　　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　　2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?

　　3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

　　4、根据图谱再次记忆歌词内容。

　　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?

　　6、播放CD中的音乐。

　　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

　　1、教师：这首歌好听吗?想学吗?

　　2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

　　五、幼儿尝试边表演边唱歌

　　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

　　2、在教师的带领下边唱边表演。

　　六、课后延伸：

　　保护小鸟，保护小动物

　　1、师：小鸟为什么会飞走啦?

　　2、幼儿大胆假设

　　3、教师总结要保护小鸟。

　　七、退场

　　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。(教案来自：快思教案网.)总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

20、小班音乐教案《我上幼儿园》含反思

活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，(.本文来源：快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

21、小班音乐教案活动课《小老鼠上灯台》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

　　2、尝试用身体的不同部位做灯台。

　　3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点：目标1

　　难点：目标3

　　活动准备：

　　多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

　　师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

　　二、发声练习。

　　--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

　　--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

　　三、播放课件，理解歌词内容。

　　--引导幼儿把每句歌词说完整。

　　1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

　　鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

　　谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?

　　哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

　　我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

　　--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词

　　一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容

　　四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

　　3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

　　小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

　　五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

　　制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?

　　1--2名幼儿示范

　　请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

　　出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

　　六、音乐游戏。

　　王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

　　小班音乐活动说课稿《小老鼠上灯台》

　　一、说教材

　　《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。

　　二、说教学目标

　　根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：

　　1)认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

　　2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　三、说教学重点与难点

　　根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。;活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　四、活动准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备：

　　物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。

　　2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。

　　场景准备：幼儿围坐半圆形。

　　五、学法、说教法

　　学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩)

　　根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢?

　　直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。

　　采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。

　　在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

　　六、活动过程：

　　如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。

　　2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。

　　3、观察《小老鼠上灯台》课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件老师念歌词

　　4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。

　　5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。

　　6、玩音乐游戏《小老鼠上灯台》。老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验"猫来了"的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，

　　采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。

　　6.结束部分：

　　为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。

　　活动反思：

　　《小老鼠上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。

　　在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。

　　第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。

　　第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，"猫来了"时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说"猫来了"琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。

22、小班音乐教案《两只小象》含反思

活动设计背景

　　小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

活动目标

　　1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

　　2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

　　难点：有身体动作表现音乐

活动准备

　　经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

　　材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》

活动过程

　　导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

　　提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)

基本过程:

　　1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

　　2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

　　3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

　　4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

　　5、游戏:小象找朋友

　　结束：森林运动会——小象拔河比赛

活动延伸：

　　故事《小象的奖牌》

教学反思

　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。<来.源快思教.案网>活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

23、小班音乐教案《我是一只小老鼠》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

活动过程：

　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

　　1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》

　　2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)

　　二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　1)放音乐(低音，含减七和弦)

　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……

　　强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)

　　你怎么知道猫还没有走?

　　减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?

　　3)游戏：猫捉老鼠。

　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。

　　三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

　　1)播放一段欢快的音乐。

　　2)播放摇篮曲。

　　四、结束活动。

　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!

教学反思：

24、小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

　　2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

　　3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

　　2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

活动过程：

　　1、小老鼠吃米

　　(1)明确角色，提炼动作。

　　师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈，你们是......

　　师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

　　师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

　　(2)跟着音乐做动作。

　　师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

　　师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

　　(3)再次表现。

　　师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

　　师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!

　　师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!

　　2、大猫来了

　　(1)听辩音乐。

　　师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

　　师：你是从哪里听出来的?

　　师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

　　(2)明确游戏规则。

　　师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?

　　师：对，我们要一起快快地逃回家。

　　3、游戏：猫捉老鼠

　　(1)由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

　　(2)由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

　　师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)

　　师：谁想做大猫?

　　(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

　　师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。)

　　师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

活动反思：

　　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”;接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”;最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

25、小班音乐教案活动《两只小小鸭》含反思

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

　　2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。

　　3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点：

　　熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点：

　　学习较准确地唱亲吻的象声词。

活动准备：

　　1.小鸭纸偶2个。

　　2.PPT。

活动过程：

　　一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

　　师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”

　　二、幼儿学习说“悄悄话”

　　1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

　　师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

　　2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。

　　师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

　　三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

　　1.播放PPT画面，导入新歌曲。

　　师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。

　　2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

　　3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

　　师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”

　　师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!

　　师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话

　　4.引导幼儿听音乐做动作。

　　师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

　　2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。

　　3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

　　五、结束部分

　　师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

教学反思：

26、小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思

设计背景

　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

活动目标

　　1. 感受儿歌的韵律感。

　　2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点

　　学生对儿歌的记忆及读音

活动准备

　　老鼠和猫的布绒玩具

活动过程

　　1. 产生兴趣。

　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕谁?为什么?

　　2. 学习儿歌。

　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　3. 创编动作。

　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)

　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

活动延伸

　　1. 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

　　2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

附

　　小老鼠上灯台

　　儿歌运动说明

　　小老鼠，食指相对。

　　上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。

　　下不来。双手并拢做摆手状。

　　猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

　　害怕了，做抱头害怕状。

　　叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

27、小班主题教案《我是一片小树叶》含反思

活动目标：

　　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　　2、练习count游戏。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。

　　2、音乐磁带：树叶落下来

活动由来：

　　孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

活动形式：

　　以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

与幼儿的互动：

　　(1)请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

　　孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。

　　(2)请小朋友扮演小树叶随"树叶落下来"的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。

　　(3)请出cubby(手偶)这位小客人一起游戏。

　　将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count(摸)的游戏，练习点数"one、two、three、four、five"。点音乐"Count song"练习"I can count to five"。

　　(4)再次引导幼儿欣赏"树叶落下来"的音乐，丰富幼儿的表演动作"Ware our hands"(挥挥手)、"Time to sleep"(树叶落下后模仿睡觉的样子)活动开展后的反思：

　　我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

　　主题活动结束后的收获与启示围绕"我爱秋天"这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

28、小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活动目标：

　　1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

　　3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、五间由大到小的房子。

　　2、五只小动物图片

　　3、大老鼠手偶。

教学过程：

　　一、教师以房子激发幼儿兴趣。

　　小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　　二、教师有感情的讲述故事一遍。

　　(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

　　(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。

　　三、巩固故事内容

　　小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

　　第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

　　四、游戏

　　下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)

　　五、延伸活动

　　原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

活动反思：

　　1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。

　　2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。

29、小班音乐教案《小手爬》含反思

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

　　一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲

　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”

　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　　3.集体看图谱练习小手爬。

　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小脚脚背上。

　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情，在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

30、幼儿小班音乐教案《我爱我的小动物》含反思

　　活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1.《我爱我的小动物》cd音乐。

　　2.各种动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

　　(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给幼儿带上不同小动物的头饰，(banzhuren)唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

31、小班音乐教案《小动物》含反思

活动目标：

　　1、基本学会跟唱歌曲。

　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　钢琴，PPT，小动物胸贴若干

活动过程：

　　(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　　--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

　　(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

　　--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

　　(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

　　(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

教学反思：

32、小班音乐教案《我是小豆子》

【活动目标】

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

【活动准备】

　　1、录音磁带，录音机，课件。

　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

【活动过程】

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　2、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》。

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景——

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　三、创编表演动作。

　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)

　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

　　第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。

　　第二遍：小豆子宝宝分散开。

　　第三遍：小豆子宝宝长大了。

　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

附故事：《我是小豆子》

　　这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦!

附音乐：1=C2

　　5　5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |

　　我是快乐的小豆子, 太阳公公照着我 ,

　　5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |

　　张开小嘴巴, 跳呀跳, 真快乐, 蹦呀蹦

　　6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||

　　真快乐, 碰到泥娃娃，我又发　芽了。

33、小班音乐教案《小手开花》含反思

　　活动目标

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动难点

　　幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　活动准备

　　丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　握成两个小拳头：双手握拳。

　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　三、学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　四、念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

　　五、延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

　　活动反思

　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。(快思老师.教案网出处)另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

34、小班音乐教案《小手爬一爬》含反思

【目标细化设计】

　　《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

　　在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动准备】

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

【活动过程】

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!

【教学反思】

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

35、小班语言教案《大老鼠去看小老鼠》含反思

　　【设计意图】

　　当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多可以抽取的教育元素。

　　结合我们班的孩子，如何能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的对比，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，因为我发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的说教是没有多大用处的，于是，我决定把第一个活动的目标定位为：

　　【活动目标】

　　1、能初步理解故事内容。

　　2、学会倾听和及愿意表达。

　　3、学习礼貌用语。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　拱形门一扇、自制大书一本、配乐

　　动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引出主题

　　1、情景游戏：到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门)

　　导入语：老师有个好朋友，(出示老鼠手偶)它就是大老鼠，它可喜欢小朋友了，今天它邀请我们一起去它家做客，大家一起出发吧?

　　游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”，

　　请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待：“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”

　　2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大老鼠家做客的情景。

　　导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!

　　教师小结：你们真是有礼貌的好孩子!

　　二、进入故事主题，完整讲述故事内容。

　　教师出示自制图书，完整讲述故事。

　　导入语：大老鼠说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧!

　　三、通过提问，进一步熟悉故事内容。

　　关键提问：

　　1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚)，请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)

　　2、谁给大老鼠开门呀?(小象)

　　3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示：“小象会说：你好!”

　　4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)

　　5、大老鼠怎么说?谢谢!

　　教师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会说谢谢!

　　6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)

　　四、情景游戏——敲门，学习礼貌用语

　　游戏玩法：老师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会说：你好!谢谢!

　　五、再次完整讲述故事，尝试模仿故事中对话语言。

　　教师完整朗诵故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿参与故事色对话。

　　导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。

　　六、情景游戏，结束本次活动。(配乐)

　　导入语：大老鼠说，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧!

　　活动反思：

　　1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。

　　2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

　　3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。

　　4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

　　5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

36、小班音乐教案《小鸡》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

37、小班音乐欣赏活动教案《一只小小老鼠》含反思

　　游戏目标：

　　1、发展思维的灵敏性。

　　2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　游戏准备：

　　1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。

　　2、音乐磁带。

　　游戏规则：

　　幼儿扮演小老鼠，教师扮演老猫。音乐开始，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到"一只老猫看见"时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家(椅子)。

　　简谱：

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

38、小班音乐教案《这是小兵》含反思

　　幼儿基础与教材分析:

　　小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

　　2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.在电视上看过解放军操练。

　　2.配套音乐CD或磁带。

　　活动重点：

　　幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

　　活动难点：

　　能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐，感知节拍。

　　--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

　　--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。

　　--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。

　　--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。

　　二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

　　--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

　　三、随音乐做模仿解放军的动作。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。

　　--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

　　--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

　　四、随音乐练习。

　　--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。

　　--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

　　--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。

　　--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

　　注意点：

　　1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，(教案出自：快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

　　2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

　　3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。

　　活动反思：

　　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

39、小班音乐教案《小司机》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.自制小汽车、红绿灯。

　　2.教学挂图《过马路》。

　　活动过程：

　　1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

　　——“图片上有谁?他们在干什么?”

　　“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

　　“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

　　“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

　　2.体验游戏“过马路”：

　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

　　3.听音乐，辨认音乐信号：

　　老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

　　——“这两个声音有什么不一样?”

　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

　　教师根据幼儿讨论的倾向，[教案来自：快思教案网.]决定高、低音代表不同颜色的灯。

　　4.游戏——小司机：

　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

　　——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

40、小班音乐教案《小铃铛》含反思

　　活动目标

　　1、感受集体舞蹈的快乐。

　　2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

　　3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、歌曲《小铃铛》。

　　2、动作建议：附1。

　　3、小铃铛若干。

　　活动过程

　　1、老师出示小铃铛，导入活动。

　　小朋友们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

　　2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

　　提问："小铃铛唱歌的声音是怎样的?"(叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)"小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉老师它都做了哪些动作?"(2)"现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。

　　3、引导幼儿提炼动作，巩固学习。(逐句梳理动作，并集体模仿。)(1)"唱'一只小铃铛'时，我做了什么动作?"(2)"第二句'叮当叮当响'我做了什么动作?"(3)"第三句'叮当叮当、叮当叮当、叮当响'我又是怎么做的?"如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范一次。

　　4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)

　　5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!

　　(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

　　(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。(.教案来自:快思教.案网)如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。)(3) 第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)

　　6.老师总结、评价，活动结束。

　　活动建议

　　活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

　　区角活动：可组织涂色活动--"小铃铛"。

　　环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

　　家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。

　　活动材料附1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

41、小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：纸偶(老鼠)

　　活动过程：

　　(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

　　(二)学唱

　　1.学唱歌曲第一段

　　(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　　(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

　　2、学唱歌曲第二段

　　(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

　　(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

　　(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

　　(三)初步感受间奏

　　(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

　　(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

　　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

　　(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

　　(四)延伸活动

　　我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

　　活动反思：

　　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

42、小班音乐教案《小毛驴》含反思

　　活动设计背景

　　(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

　　活动目标

　　1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

　　2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

　　1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

　　2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

　　3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

　　4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

　　三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

　　1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

　　2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

　　四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

　　教学反思

　　这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

43、小班音乐教案《小汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

　　(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　(1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

　　(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

　　活动反思

　　引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　　第三次请幼儿学会跟唱。

　　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

44、幼儿小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　　2、座位排成半圆形

　　3、猫的头饰一个

　　活动过程：

　　一、练声，律动

　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　　师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

　　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲

　　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　　师：你听到歌曲里唱了什么?

　　(教师将幼儿的回答唱出来)

　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!

　　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?"教.案来自：快思教案网"滚下来怎么做?

　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　　1、教师说明游戏规则

　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　　活动反思：

　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

45、小班音乐教案《我是小兵》含反思

　　活动设计背景

　　本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我认为本节课《我是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐的情绪(雄壮有力)，知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　幼儿按节拍走路及歌词的熟记程度。

　　活动准备

　　1、图片(小兵、喇叭、手枪、大炮、铜鼓)

　　2、情景表演小兵。

　　活动过程

　　一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛枪、端枪等动作，有精神的走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁?

　　2、瞧，他来了，他是一个威武的小兵。他有许多本领，哪个小朋友知道小兵有什么本领?下面我们请小兵自己说说吧!(小兵说：我呀会吹喇叭、会敲铜鼓、会打大炮、还会打枪呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗?我们先请小兵休息一下。

　　三、新授歌曲内容

　　1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉?(引导幼儿说出有力、很有精神)

　　2、老师告诉你们，这首歌曲的题目是《我是小兵》(幼儿跟念)

　　3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。<来.源快思教.案网>(边听音乐边拍手)我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗?(边听音乐边拍腿)

　　4、刚才小兵告诉我们，他有很多本领，现在老师要考考你们了，看看哪个小朋友最能干。(教师出示小兵图、手枪、大炮、铜鼓图片，教师引导幼儿有节奏的回答问题)

　　教师：小兵在干什么? 幼儿：小兵在打枪。

　　小兵在干什么? 小兵在打炮。

　　小兵在干什么? 小兵在打鼓。

　　5、我们小朋友真能干，念得都很好。现在范老师要把这些东西唱出来，想听吗?(教师哼唱歌曲)

　　6、你们想当小兵吗?好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。

　　7、我们小兵真能干，让我们在来操练一下吧。(引导幼儿前四拍拍手，后四拍分别做吹喇叭、打鼓、打枪、打炮的动作)

　　8、分组练习两边。

　　四、结束部分。

　　小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧?

　　教学反思

　　1、导入环节

　　本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

　　2、教学环节反思

　　听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

　　这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

46、小班音乐教案《小娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

　　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

　　活动重点难点：

　　重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

　　难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　活动过程：

　　1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

　　2、让幼儿自选娃娃。

　　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

　　3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

　　提问：

　　(1)小娃娃长得怎么样?

　　(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

　　4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

　　5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

　　6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

　　活动反思：

　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，(快思老师.教案网出处)宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

47、小班音乐教案《小碗》含反思

　　活动目标

　　1、能会评出来好与坏。

　　2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　折纸图解一张。

　　彩色折纸数张。

　　《小碗》儿歌。

　　活动过程

　　1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊?哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊?引出主题。

　　2、你们学过用纸这小碗吗?.来源快思老师教案网;那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

　　3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。

　　4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。

　　5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。

　　6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好?哪折的不好?

　　7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。

　　儿歌：

　　小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

　　盛热菜盛热饭，船儿开到我面前

　　米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

　　活动反思

　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

48、小班音乐教案《我是人》含反思

　　活动目标：

　　1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

　　3.增强自信的自我体验。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　与歌词有关的物品及其他物品若干件。

　　活动过程：

　　1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。

　　(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，!.快思.教案网出处!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”

　　(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

　　(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”

　　外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。

　　(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”

　　(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道吗?)

　　3.用对唱的形式学唱歌曲。

　　(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”

　　外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX?”

　　(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”

　　小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)

　　(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。

　　外星人想请这边的小朋友帮帮它。

　　4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?

　　5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

　　活动反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

49、幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》反思

　　教学目标：

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动过程：

　　一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

　　三、学习歌曲《闪烁的小星》

　　1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。——师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的?——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。

　　2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的?——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的?——老师小结，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。

　　四、幼儿学习演唱歌曲。

　　1、老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。

　　2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼儿一起演唱歌曲。

　　教学反思：

　　音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙间能发光的或反射光的天体

50、幼儿园小班语言教案《大老鼠找小老鼠》反思

　　活动目标：

　　1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

　　3.学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　6.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.五间由大到小的房子。

　　2.五只小动物图片

　　3.大老鼠手偶。活动过程：

　　一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

　　小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　　二：教师有感情的讲述故事一遍。

　　(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

　　(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

　　(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

　　三：巩固故事内容

　　小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

　　四：游戏：

　　活动延伸：

　　原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊

　　走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

　　教学反思：

　　幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

推荐文章

相关文章

推荐专题