小班教案《小动物在哪里》反思

小班教案《小动物在哪里》反思

1、小班教案《小动物在哪里》反思

活动目标：

　　1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

　　2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。

　　学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干

活动过程：

　　一、找找在哪里

　　教师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

　　幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

　　教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

　　观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。

　　请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。

　　请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。

活动评价：

　　表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。

　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

活动反思：

　　幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

2、小班教案《小动物的尾巴》含反思

【活动目标】

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

　　物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

　　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【活动过程】

　　一.设置情景、激发兴趣。

　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?

　　二.观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　　三.操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　　2、幼儿操作。

　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!

　　四.儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五.延伸活动、拓展经验。

教学反思：

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

3、小班教案《动物模仿操》含反思

【活动目标】

　　1、了解小动物的叫声和生活习性。

　　2、鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

　　3、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动准备】

　　白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

　　难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】

　　一、谈话引题

　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!

　　二、逐一认识小客人

　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

　　师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”(教案出自：快思教案网)“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”

　　音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

　　2、认识螃蟹并模仿走路。

　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”

　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”

　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

　　3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。)

　　师：“听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

　　“它的本领可大了，我们一起来看看。”

　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”(教案出自：快思教案网)鼓励幼儿大胆跳一跳。

　　4、认识大象。

　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

　　三、游戏：听音乐做动物走

　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

　　四、游戏结束：

　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

4、小班教案《可爱的小动物》含反思

活动目标

　　1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

　　收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

活动过程

　　一、导入：

　　师：孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

　　二、新课：

　　1、学做小动物

　　师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作)

　　引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)

　　2、扮演小动物

　　师：这么多的小动物，你最喜欢谁?

　　请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

　　师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戏

　　(1) 师：现在小动物都出来玩了。

　　师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戏

　　师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

　　点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

　　4、小动物找食物

　　师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?

　　那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么?

　　(三)结束部分

　　师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢?

　　活动结束

教学反思

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

5、小班教案《送小动物回家》含反思

活动目标：

　　1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

　　2、体验游戏成功所带来的快乐。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

　　一、故事

　　师：小动物们今天 真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

　　二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

　　师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层——

　　师：现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。

　　三、感知门牌号码的真正含义：

　　师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢?

　　师：这里有一张门牌号码，是多少?

　　师：对了，是103，你认为103是哪一间房子?

　　师：为什么103是这间房子呢?

　　师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。

　　师：这里还有一张门牌号码，它是多少?

　　师：对了，是301，你认为301是哪一间房间?

　　师：为什么301是这间房间呢?

　　师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

　　师：这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。)

　　师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。)

　　四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。

　　师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)

　　师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去?为什么?

　　师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。

　　师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?

　　其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗?

　　(幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。)

　　五、感受成功带来的喜悦。

　　师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”!

　　师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思：

　　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

6、小班教案《动物歌》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

　　2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

　　3、激发幼儿爱护动物的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

活动准备：

　　1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张;

　　2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

　　2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

　　先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

　　二、编儿歌

　　1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

　　(1)教师：小朋友们，你们看这些动物今天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好?

　　(2)教师：先给青蛙编。

　　老师引导幼儿：什么动物绿绿的?

　　让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

　　然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

　　2、教师问：什么动物黑黑的?

　　让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

　　教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

　　什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的，

　　什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

　　3、给兔子编儿歌

　　请幼儿来编。

　　教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的?

　　请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。

　　4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

　　咱们赶紧给狐狸也来编一个。

　　鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

　　5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

　　6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

　　三、做游戏

　　1、教师将头饰发给小朋友

　　2、告诉小朋友玩游戏的规则：

　　当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

　　并说：青蛙青蛙绿绿的。

　　其他小朋友则坐着不能动。

　　四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

活动延伸：

　　让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

7、小班音乐教案《小动物走路》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　多媒体课件、音乐《小动物走路》

活动过程：

　　一、导入

　　宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)

　　二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

　　(一)认识小兔，学习小兔走路。

　　师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

　　1、宝宝快看，草地上谁走来了?(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

　　4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

　　(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。

　　1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)

　　2、再看看小鸭子是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

　　4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

　　(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。

　　1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)

　　2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?

　　3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

　　4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)认识小花猫，学习小花猫走路。

　　1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。

　　2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?

　　3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

　　4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

　　师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

　　1、欣赏一遍歌曲。

　　2、幼儿跟着音乐一起拍手。

　　3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

　　4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

　　5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

　　6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

　　7、请宝宝们表演给客人老师。

　　四、结束。

　　宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

活动反思

　　每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

　　1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

　　3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

　　首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

　　其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

　　最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!

8、小班教案《小动物爱吃食物》含反思

活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。

　　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　　4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。

　　2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、

　　3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干

　　4、录音机、录音带;

活动过程：

　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。

　　1)教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物?”

　　2)教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

　　2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。

　　1) 教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友?”“小动物们说肚子有点饿?你们想不想给它们喂食呀?”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么?”“现在我们一起去喂小动物吧!”

　　2)教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。

　　3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。

教师提问：

　　1)刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

　　2)你怎样和它做好朋友?

　　你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

　　4)xx(小动物)最喜欢吃什么?它还吃什么?

　　4、游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。

　　重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。

　　5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。

教学反思：

　　游戏：小动物出来玩

　　1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

9、小班教案《小动物回家》含反思

活动名称：

　　1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

多媒体课件;各种动物头饰若干。

活动重、难点：

幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

活动过程：

　　一、教师谈话导入活动主题。

　　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　　1、 上面都有哪些小动物?

　　2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　　1、看一看：

　　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　　2.讲一讲：

　　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　　3.讨论：

　　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

教学反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

10、小班教案《动物舞会》含反思

活动目标

　　1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏

　　2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

　　经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程：

　　1、听音乐入场

　　幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

　　"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活动过程

　　(1)复习学过的节奏

　　"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"

　　"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)

　　"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)学习新节奏

　　"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)

　　"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"

　　"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鸡)

　　"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)

　　"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鸭子)

　　(3)、听音乐跳舞

　　请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

　　3、活动结束

　　"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

11、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

　　激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　培养和发展想像力与探索能力。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

12、小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

活动目标

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

　　创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动准备

　　1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

　　2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”

　　2、 (1)学对歌词。

　　师：“我们来做个游戏，好吗?”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(2)学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

　　弹琴一起学唱。

　　二、 游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　　2、 幼儿游戏2—3遍。

　　三、 结束活动

　　1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”

　　2、 听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

　　在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

13、小班教案《动物列车》含反思

活动目标

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

教学反思：

　　由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

14、小班教案《动物的食物》含反思

　　设计背景

　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

活动目标

　　1、了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护动物。

　　2、初步发展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。

活动准备

　　贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。

活动过程

　　1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们，你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗?”比如小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼、、、、、、

　　2、模仿小动物，学小动物走。出示教具：“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗?请小朋友们来学学好吗?”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

　　3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜欢吃什么吗?”(小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼)“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX，我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗?小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

　　4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”

教学反思

　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

15、小班教案《小动物照相》

活动目标：

　　1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

　　2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

　　一、谈话

　　小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找，好吗?

　　评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

　　二、游戏：找一找，数一数

　　1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

　　请幼儿说说，看到了什么小动物

　　提问：你们怎么知道的?

　　森林里还有谁?请你找出来?

　　评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

　　评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

　　三、游戏：小动物拍照

　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

　　评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

　　2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。

　　3、幼儿自由组合，照相。

16、小班教案《参观动物园》含反思

教学目标

　　1、 学习响亮地发出zh、ch、sh。

　　2、 复习巩固对动物玩具(狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象)名称及外形的认识。

　　3、 学习短句：“这是××，××是(有)。。。，我喂××吃东西

　　4、 体验游戏带来的快乐。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备

　　1、 各种动物玩具若干

　　2、 积木若干块，围成“动物园”

教学重点难点

　　一边喂小动物，一边说：这是××，××是(有)。。。、我喂××吃东西。

教学过程

　　(一)、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　　1、 大象提问

　　(1)、这是什么?(大象)

　　(2)、大象的鼻子是什么样子的?(长长的)

　　2、 狮子提问

　　(1)这是什么?(狮子)

　　(2)狮子头上有什么?(有长长的毛)

　　(二)出示事前用积木围成的“动物园”

　　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

　　(特征不明显的不必讲特征，只讲名称)

　　(三)喂动物

　　1、 老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　　2、 发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

　　3、 每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　　(四)小的动物吃饱了，下次我们再喂。

活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

17、小班教案《小动物学唱歌》含反思

活动目标：

　　1. 学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。

　　2. 感受动物学唱歌的情感。

　　3. 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1. 指偶白鹅。

　　2. 儿歌图片。

活动过程：

　　一. 欣赏儿歌。

　　1. 看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。

　　2. 教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

　　3. 幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。

　　二. 动物的叫声。

　　1. 听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

　　2. 幼儿模仿叫声与它们的动作。

　　3. 按自己的想法说说动物们在说些什么。

　　三. 游戏“谁在叫”。

　　1. 教室四周摆放好各种动物的头像。

　　2. 教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”

　　3. 反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

《小动物学唱歌》反思：

　　成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

18、小班教案《小动物做客》含反思

活动目标：

　　1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　2、 尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、 喜欢参与游戏，体验。

活动重难点：

　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　难点形成原因：

　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略：

　　通过孩子们喜欢的情景表演

设计依据：

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

活动过程：

　　1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

　　新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?

　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、 游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

活动反思：

　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

不足之处：

　　1、提问不够明确清晰

　　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;

　　2、操作活动的细节关注不够

　　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

19、小班教案《动物的花衣裳》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。

　　2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

　　1、乌龟示范画一幅。

　　2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。

活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友明天我们干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?

　　师：你们认识它吗?它是谁呀?

　　二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

　　师：乌龟长得什么样子呀?

　　(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)

　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。

　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?

　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

　　三、教师讲解示范。

　　师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?

　　2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。

　　3、幼儿装饰小乌龟的壳。

　　4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

　　五、展示作品，相互欣赏。

　　1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。

　　2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

活动反思

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

20、小班教案《什么动物吃什么》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重难点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

《什么动物吃什么》反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

21、小班教案《小动物的伞》

活动目标：

　　1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。

　　2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌《小动物的伞》。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡

活动过程：

　　1、(课件)小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看?

　　2、观察课件提问：

　　(1)这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁?(幼儿回答)

　　诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢?小朋友们来帮帮它吧。(幼儿回答)那什么是小鸟的伞呢?什么样的大树呢?(高高的大树是小鸟的伞)

　　3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。

　　(1) 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢?(幼儿观看课件)

　　(2) 师：你们看到了有哪些小动物?他们拿什么当作伞呢?(幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。)

　　4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。

　　(1) 师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗?

　　(2) 教师有感情的朗诵诗歌。

　　(3) 师：这首诗歌叫什么名字呀?你听到诗歌里有哪些好听的句子?

　　(4) 教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。

　　师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗?

　　(5) 这首诗歌好听吗?请你和你旁边的好朋友说一说。

　　(6) 谁来说给大家听一听。

　　5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　　(1) 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢?(幼儿回答)

　　(2) 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢?请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗?

　　(3) 个别幼儿讲述。

　　6、结束：

　　师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗?

诗歌《小动物的伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了，下雨了

　　高高的大树是小鸟的伞

　　可爱的蘑菇是蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞

　　香香的花儿是瓢虫的伞

　　妈妈的翅膀是小鸡的伞

　　乌龟躲进了自己的壳里

　　小松鼠藏在了自己的尾巴下

　　小动物们有了伞，再也不怕淋雨了!

22、小班教案《小动物赛跑》

运动目的：

　　1、熬炼幼儿跑和跳的本领;

　　2、生长幼儿留意本领和影象本领;

　　3、造就竞争意识和服从法则的习性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

运动预备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少，音乐磁带。

教学过程：

　　一、小朋友听一首童谣：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。”

　　小朋侪们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

　　师：这些小动物都觉的本身跑的快，以是他们决议构造一场角逐，看看谁跑得快。下面我们一路去旁观他们的角逐。

　　二、开端游戏：

　　幼儿分成人数相称的4 组，各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。西席扮大象当裁判。

　　裁判大呼：准备，跑

　　各组的第一个幼儿开端跑，这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

　　一轮完成后，可以互换较色再比。

　　三、竣事部门

　　孩子们真棒，如今苏息苏息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回课堂了。

运动反思：

　　全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性。

23、小班教案《小动物运动会》

活动目标：

　　1、在游戏中感知5以内的序数。

　　2、体验数学游戏带来的乐趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习序数的兴趣。

准备：

　　1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

过程：

　　1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，动物园里开运动会啦!跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看!”

　　师：“都有哪些小动物来参加?”(小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠)

　　“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油!”

　　2、 2、游戏：跳远比赛。

　　师：“小动物们跳得真远快!现在哪个小动物跳得最远，谁在第一?谁排在第二?谁在第三?谁排在第四?谁排在第五?”

　　3、给获奖的小动物发奖牌：

　　根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。

　　4、游戏：捉迷藏

　　出示图片：

　　师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里?”

　　师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里?(请一个幼儿回答)咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家!(检查结果)

　　“那么小松鼠、小狗、小猫呢?我们一起把它们找出来。”

　　5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

　　师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊!

24、小班教案《动物的嘴巴》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　　2、 针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　　3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　　4、 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物的嘴巴的愿望。

　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

活动准备

　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

　　一、活动开始

　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束

　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：

　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

25、小班教案《动物如何睡觉》含反思

活动目标

　　1.了解几种小动物的睡眠方式。

　　2.能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

　　1.动画片：小兔子，真可爱!

　　2.Ppt课件：动物怎样睡觉

活动过程

　　1.播放动画片，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你们喜欢小兔子吗?你看看这些小兔子好可爱哟!

　　幼儿观看动画片—小兔子，真可爱!

　　教师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗?

　　(自由讨论)

　　2.了解小动物是怎样睡觉的。

　　课件演示：动物是怎样睡觉的

　　幼儿通过观察图片，了解动物的睡眠姿势。

　　(1)仙鹤单脚站着睡觉

　　(2)马是四脚站着睡觉

　　(3)猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉

　　(4)企鹅站着打盹，累了趴着

　　(5)蝙蝠倒挂在树上睡觉

　　(6)蛇盘着身体睡觉

　　(7)蚕宝宝抬着头睡觉

　　(8)鱼儿停在水中睡觉

　　3.请幼儿边说边模范动物的睡觉姿势，巩固记忆。

　　教师：小朋友还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗?

　　教师说儿歌给小朋友听：

　　什么睡觉睁着眼?鱼儿睡觉睁着眼。

　　什么睡觉倒着退?蝙蝠睡觉倒着腿。

　　什么睡觉站着睡?小马睡觉站着睡。

　　什么睡觉贴着耳?小狗睡觉贴着耳。

　　4.游戏

　　教师说出一种小动物，幼儿模仿这种小动物的睡觉姿势。

活动反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

26、小班游戏教案《小动物赛跑》含反思

活动目标：

　　1、锻炼幼儿跑和跳的能力。

　　2、发展幼儿注意能力和记忆能力。

　　3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

　　小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

　　创设情境，激发兴趣。

　　一、小朋友现在来听一首儿歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。"小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?

　　师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。

　　二、开始游戏：

　　幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。

　　裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

　　一轮完成后，可以交换较色再比。

　　三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

27、小班教案《小动物过桥》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

　　3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

　　4、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

　　幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

活动准备

　　图片、碟机

　　道具：螃蟹玩具

活动过程

　　1、 教师以故事导入。

　　2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。

　　3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

　　4、 朗读儿歌。

　　5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

　　7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

延伸活动：

教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

教学反思

　　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

28、小班教案《可爱的动物》含反思

活动目标

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

　　2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

活动准备

　　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

活动过程：

　　一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

　　二、拼拼讲讲做做

　　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

　　2、幼儿自由操作。

　　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

　　4、这些动物有什么本领呀?

　　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　6、游戏：学学小动物

　　(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　　(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　　三、送小动物回家

　　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

　　2、幼儿送小动物回家。

教学反思

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

29、小班教案《亲亲小动物》含反思

活动目标：

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

　　3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

　　一、情景导入：小动物来做客

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

　　二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

　　教师提问：

　　1、哪些小动物来到了我们班?

　　2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

　　3、他们的表情怎样?(笑了)

　　4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

　　师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

　　师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

　　三、角色游戏，仿编儿歌。

　　师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

　　四、 活动延伸：亲亲小动物

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。

小班语言活动《亲亲小动物》课后反思

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

30、小班教案《小动物的食物》

活动目标

　　1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

　　2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

　　3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　小动物图片、食物图片、盒子

活动过程

　　一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

　　二、基本过程

　　1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

　　2、了解小动物爱吃的食物

　　(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

　　出示小动物们爱吃的东西。

　　(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

　　3、玩给小动物吃食物的游戏

　　(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

　　(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

　　(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

　　(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

31、小班教案《动物看病》含反思

活动目标：

　　1、了解兽医给动物看病的情景。

　　2、体验给动物看病。

　　3、激发爱动物、保护动物的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、课件

　　2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒

教学重点、难点

　　重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。

　　难点：如何引导看病的程序。

活动过程：

　　一、通过看课件导入活动

　　师：今天老师给小朋友看一个动画片。

　　观看课件

　　师：小朋友看到谁?

　　幼：小狗 。

　　师：小狗怎么了?

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　师：小狗肚子痛怎么办?

　　幼：看医生。

　　师：医生怎样给小狗看病?

　　幼儿自由讨论怎样给小狗看病。

　　小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。

　　二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。

　　1、观看小狗检查身体的情景。

　　师：医生是怎样给小狗看病的?

　　幼儿自由说出所看到的结果。

　　小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况;再体温表量体温，还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。

　　2、观察小猫受伤的图片。

　　师：请小朋友观察第一张图片，叔叔在做什么?

　　幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。

　　师：第二张图片，叔叔在做什么?

　　幼：叔叔在帮小狗打针。

　　师：第三张图片叔叔在做什么?

　　幼：在帮小狗缝合伤口。

　　师：第四张图片叔叔在做什么?

　　幼：在帮小狗包扎伤口。

　　师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口?

　　幼：幼儿自由讨论。

　　小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。

　　3、了解给动物看病的医生叫做兽医。

　　师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗?(兽医)

　　三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感。

　　1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体情况。

　　师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。

　　2、集体交流。

　　师：你们是怎样给动物看病的?

　　3、师：动物们生病了，会很难受，平时我们该怎样保护它们呢?

　　幼：幼儿自由讨论该怎样保护动物。

活动反思：

　　这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，教师不是一味地将知识进行灌输，而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始，通过观看动画片，激发幼儿的好奇。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到，只是一提而过，所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。

32、小班教案《小动物睡着了》

活动目标

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、ppt课件—动物怎样睡觉

　　2、幼儿每组一套操作卡片

活动过程

　　一、幼儿操作卡片

　　1.教师：小朋友，今天我们这里有许多有趣的动物卡片，你们可以去看一看，

　　找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。

　　2.幼儿操作卡片，教师引导提问。

　　(1)你找到哪个动物在睡觉?

　　(2)你从哪里看出它在睡觉呢?

　　二、看图片讲述

　　1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。

　　2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你认为它在睡觉?

　　(边讲边出示大图片)

　　3.课件演示，教师总结：

　　小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。

　　蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　三、拓展丰富

　　1.教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?

　　(幼儿讨论、讲解)

　　2.课件演示--蚕宝宝、鱼

　　(1)提问：它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?

　　(2)观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉。

　　让幼儿也学它们做做动作。

　　四、游戏巩固

　　1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

　　我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!

33、小班教案《小动物吃食》含反思

活动目标：

　　1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

　　2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

　　教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

　　学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

　　(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

　　二、“送动物回家”的游戏

　　师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

　　师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?

　　教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

　　师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

　　(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

　　三、给小动物喂食

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

　　师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

　　师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)

　　(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

　　四、幼儿动手操作

　　师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

　　要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

　　五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

　　师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

　　(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

活动反思：

　　这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

34、小班教案《动物开小船》含反思

活动目标：

　　感受故事的趣味性，理解故事内容。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

　　理解故事内容

　　在理解故事内容的基础上进行角色表演。

活动准备：

　　课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨

活动过程：

　　一、活动导入，激发幼儿兴趣

　　----有一次，老师出去旅游，看到河的对岸有一颗非常神奇的树，想过去看看，怎样才能过去呢?小朋友帮老师想想办法。

　　----幼儿回答

　　如;坐小船

　　开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)

　　游过去(好，我们一起来做个游得动作)

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　----谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法，小动物过河也有许多方法，今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事，我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?

　　1、 请幼儿带着问题欣赏故事

　　----在听故事之前，老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢!

　　1、 故事的名字叫什么?

　　2、 故事里有哪些小动物?

　　3、 它们是怎么样过的河?

　　----听完后老师可要提问小朋友。

　　2、 出示故事图片，帮助幼儿理解故事内容

　　(1) 教师边出示图片边讲述故事。

　　----好了，我的故事讲完了，在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题，，现在我可要问问小朋友哦

　　提问：1、故事的名字叫什么?(动物开小船)

　　2、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)

　　3、它们是怎么样过的河?

　　(2)根据故事图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)

　　2、除了青蛙、田鼠小鸡之外，还有黄、白鹅，为什么它们过河不乘船呢?

　　(因为它们自己会游泳，所以它们过河不乘船)

　　3、小动物们到了河对岸又累又饿，它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)

　　4、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)

　　教师边说边用教具表示推的动作

　　4、 依次提问田鼠、小鸡，并做相应的动作。

　　三、分角色表演。(河、小草)

　　----小朋友表现真棒，我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)

　　提问：1、谁来表演青蛙?

　　2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。

　　(1)幼儿分角色表演，剩余幼儿讲故事。

　　----好，剩下的小朋友和老师一起讲故事，老师和小朋友讲到小青蛙的时候，小青蛙就要出场。依次类推。

　　(2) 提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。

　　----好了，我们要开始讲故事了，表演的小朋友可要认真听哦。

　　四、延伸

　　小朋友表演真棒，我们一起为他们鼓掌。

　　天快黑了，小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了，它们又会用什么来当它们的小船呢?小朋友们猜一猜，下一次活动时我们一起来说说吧!

活动反思:

　　在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

35、小班语言教案《小动物过桥》含反思

　　设计背景

　　我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。

　　活动目标

　　1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

　　3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

　　4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

　　活动准备

　　图片、碟机

　　道具：螃蟹玩具

　　活动过程

　　1、 教师以故事导入。

　　2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。

　　3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

　　4、 朗读儿歌。

　　5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

　　7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。<来.源快思教.案网>

　　延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

　　教学反思

　　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

36、小班社会教案《小动物做客》含反思

　　教材分析：

　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

　　活动目标：

　　1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　活动难点：

　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　难点形成原因：

　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略：

　　通过孩子们喜欢的情景表演

　　设计依据：

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

　　活动过程：

　　1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

　　新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?

　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?(教案出自：快思老师教案网)

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、 游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　活动反思：

　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

　　不足之处：

　　1、提问不够明确清晰

　　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;

　　2、操作活动的细节关注不够

　　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

37、小班教案《给小动物喂食》含反思

活动目标

　　1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　　2.认识常见动物喜欢吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

教学重点、难点

　　重点：能够正确的进行4以内的点数。

　　难点:边给小动物喂食边说出总数。

活动准备

　　1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

　　2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。

　　3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

活动过程

　　一、谈活引入

　　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你们找到什么动物啦?

　　2.你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。

　　(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。

　　(2)你找到几只小猫?(1只)。

　　(3)现在找找小兔，你找到几只小兔?

　　(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?

　　三、给小动物喂食

　　1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。

　　2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

　　3.教师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)

　　4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)

　　5.今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!

　　6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。

　　7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!

　　四、集体检查、反馈

　　1.现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，纠正)

　　2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

　　五、结束

　　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师(陶昌丽)在教学活动中

　　幼儿积极的参与及集体反馈

　　教师们在进行点评

教学反思

　　《给小动物喂食》活动反思

　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

　　1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　　2.认识常见动物喜欢吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

　　当然，在活动中的也存在着不足之处：

　　1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

　　2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。

　　3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　　4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

38、小班教案《小动物走路》含反思

活动目标

　　1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

　　2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

　　2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

39、小班教案《小动物的叫声》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重难点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

　　一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。 师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

　　(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈) 师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

　　(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"(教案出自：快思教案网)小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演) 师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)

　　2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

　　3、经验扩展