大班主题教案《气象表情我知道》反思

大班主题教案《气象表情我知道》反思

1、大班主题教案《气象表情我知道》反思

活动目标：

　　1.通过看看、讲讲等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。

　　2.幼儿培养初步的应对天气变化的安全防范意识。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1.幼儿经验准备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识;幼儿具有防御台风的初步经验。

　　2. 物质条件准备：一些灾害性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。

活动过程：

　　一、师生谈话，发现天气预报的重要性。

　　1.幼儿交流获取天气预报的途径。

　　提问：今天是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?

　　(幼儿根据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)

　　小结：小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。

　　2.引导幼儿发现天气预报的作用。

　　提问：为什么我们都这么关心天气预报?

　　(引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析讲述)

　　小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。

　　二、分享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。

　　1.相互分享自己喜欢的天气。

　　提问：你喜欢什么天气?为什么?

　　(幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气?)

　　2.交流讨论一些特殊的天气状况。

　　提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，你还知道哪些比较特殊的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?

　　1)帮助幼儿回忆交流台风等特殊天气来临时的经历和体验。

　　2)提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。

　　小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来许多的不方便，甚至是灾害。

　　三、互动讨论，表现特殊天气的防御措施。

　　1.幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。

　　(幼儿通过经验判断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。)

　　2.幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。

　　(幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现)

　　1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。

　　2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防御大雾。

　　3)幼儿选择物品讲述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防御寒潮。

　　小结：知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉家里的人，还可以和他们讨论防御的好办法还有哪些?

　　四、延伸部分

　　收集气象预警信号，并交流讨论、认识。

活动反思：

　　1、《气象表情我知道》的活动价值。

　　内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。

　　幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发现与尝试。本次活动的内容——“天气”，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增强。

　　内容体现了幼儿成长过程中必备的知识经验。

　　“让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节自己的生活，尤其是当特殊天气来临时，掌握相应的防御措施”这些知识经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了“初步了解人与环境的依存关系”的课程培养目标，具有一定的活动价值。

　　促进幼儿可持续发展。

　　二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来认识和改造世界产生积极的意义，是真正有益于幼儿持续发展的一个活动。

　　2、教师提问、回应策略的有效运用。

　　教师提问的恰当性。

　　在本次教学活动中，教师设计了开放性的提问，为幼儿提供了思维的空间，引发幼儿的思考;教师设计了挑战性的提问，激发了幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智能。例如：引导幼儿交流了获取天气预报的途径，教师紧接着提问：“为什么我们都这么关心天气预报?”这个开放性的问题让幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验、经历，来进一步思考天气预报的作用，有效地引导幼儿的思维和挖掘其深度，幼儿的思考空间大。

　　教师回应的策略性。

　　在集体教学活动中，教师的回应策略也同样重要，在本次活动中，教师采用了多种回应的策略，有追问扩思回应，例如：有幼儿说到：“台风来了，我们就不能出去玩了。”教师就马上追问：“为什么不能出去玩了?”从而扩展了幼儿的思路，引导幼儿进一步发现台风的危害性;有小结提升回应，例如：在讲到天气预报的作用时，有小朋友说：“听了天气预报，我就知道要穿什么衣服上幼儿园了。”这时，教师就进一步提升：“对呀，天气预报中关于气温的预报能帮助我们选择合适的衣服。”这样的提升就帮助幼儿及时梳理了已有的粗浅经验;另外，还有赏识激励回应，肯定幼儿的想法，树立幼儿的自信心，也激发幼儿进一步探索学习的热情。

　　3、幼儿已有经验的有效提升。

　　解读幼儿的已有经验。

　　在教学活动前，细致的分析和解读幼儿的已有经验，能有效地唤醒幼儿的已有经验，衔接他们的发展经验，有效地推进教学活动。例如：在对一些特殊天气的讨论中，教师通过个别交流等方式，充分了解了幼儿对台风等特殊天气的认识，于是，教师就有针对性地为幼儿准备一些对他们的已有经验有补充和提升意义的音像资料，使幼儿对特殊天气的认识和防御经验得到了进一步的提升。

　　传递幼儿的已有经验。

　　幼儿的已有经验是集体活动中一项有效的学习资源，通过交流——这样一个经验分享的过程，能够有效地将幼儿已有的个别经验转化为集体共有的经验。本次活动中，来自于不同家庭的幼儿由于各自的生活习惯不同，家庭成员的组成、年龄层次也不同，所以，他们获取天气预报信息的方式也不径相同。通过交流，个体化的已有经验得到了传递和分享，上升成为了集体共有的经验

　　4、创设环境的有效帮助。

　　提供促进幼儿认知的材料。

　　教师针对活动需要，为幼儿提供恰当的操作和辅助材料，能促进幼儿认知，激发幼儿在与材料的互动中进行有意义的学习。例如：交流获取天气预报途径的环节，当有幼儿提到是从报纸上知道天气预报时，教师就马上出示了相应的报纸，让幼儿自主寻找发现哪些报纸上有?在报纸的什么位置有?等等。在对特殊天气的谈论中，教师别具匠心地选择了不同纬度的音像资料：台风——以场景出现，重在给予幼儿一种风大雨大的体验;而大雾，教师则选择了新闻报道的音像资料，目的在于培养幼儿的倾听能力、理解能力。

　　创设相适应的多样化的环境。

　　创设与活动相适应的多样化的环境不仅能使活动更为顺畅、有效，更能使每个孩子的发展最大化。例如：在表现各种特殊天气的防御措施时，教师就鼓励幼儿根据自己的特长或喜好(绘画、表演等)，以积极的态度参与。

2、大班教案《小小气象员》含反思

活动目标

　　1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

　　3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　1 、重点:

　　激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

　　运用新学的知识进行判断。

活动准备

　　多媒体课件

　　气象牌(人手一份)

活动过程

　　开始环节：

　　1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

　　2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?下雪时哪个小动物不怕冷啊?

　　基本部分：

　　1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

　　2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

　　4、向幼儿提出问题：

　　(1)刚才你听到哪几种天气情况?

　　师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

　　(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)

　　(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?

　　师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。

　　5、我们看一看。师生观看课件。

　　(1)播放蚂蚁上树。

　　师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说

　　蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?

　　(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

　　教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

　　播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

　　7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

　　结束部分：

　　教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

　　幼儿表演教师给予鼓励。

教学反思

　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

　　活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

3、大班安全教案《消防安全我知道》含反思

活动由来及设计思路：

　　"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标：

　　1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

　　2.培养幼儿解决问题的意识和能力。

　　3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1.经验准备：

　　(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

　　(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

　　2.物质准备：

　　毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

重点、难点：

　　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。

活动过程：

　　1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

　　(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

　　(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

　　(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

　　(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?

　　2.模拟防火演习体验。

　　(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样?

　　(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

　　(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出j'

　　3.用实验的方法引导幼儿解决问题。

　　(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

　　(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。

　　①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

　　②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)

　　③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。

　　(商量好谁先拉，一个一个拉)

　　④按照商量好的方法再一次进行实验。

　　⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

　　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习。

活动延伸：

　　1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用。

　　2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

　　3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

活动反思：

　　对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。

　　在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

　　还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

　　如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。

4、大班语言教案《一年四季我知道》含反思

活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点难点：

　　1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

　　1、物质准备：

　　自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

　　自制记分牌四个。

　　自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：

　　●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

　　一、游戏：拼拼乐

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发现了什么?是什么季节?)

　　2、幼儿自由操作

　　3、猜季节

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由?

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　◆春天里哪些花开了?

　　◆春风吹过，柳条会怎么样?

　　◆经过几场春雨，春笋发生什么变化?

　　教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西?

　　◆哪些昆虫会发出鸣叫声?

　　教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　◆秋天，农民伯伯会做些什么?

　　◆树叶会发生什么变化?

　　教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　◆冬天到了，哪些树不怕寒冷?

　　◆人们在冬天会做些什么?

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

　　二、游戏：四季转盘

　　1、第一次游戏教师：这是什么?(大转盘)。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗?(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引导幼儿名字要起得短些会更加好说)

　　(1)、教师交代游戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢?请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。(幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……)游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么?既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

　　(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

　　(3)、进行第一次游戏：由春天组开始

　　(4)、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。(教师根据每组幼儿的回答情况即时加分)

　　(5)、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。

　　2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始(夏天组)，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么?

　　(同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌)

　　3、第三次游戏

　　(1)、教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)

　　(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

　　(3)、进行第三次游戏

　　(4)、幼儿进行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。

活动反思：

　　第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

　　游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分;第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

　　游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

5、大班教案《气象表情我知道》含反思

活动目标：

　　1.通过看看、讲讲等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。

　　2.幼儿培养初步的应对天气变化的安全防范意识。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1.幼儿经验准备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识;幼儿具有防御台风的初步经验。

　　2. 物质条件准备：一些灾害性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。

活动过程：

　　一、师生谈话，发现天气预报的重要性。

　　1.幼儿交流获取天气预报的途径。

　　提问：今天是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?

　　(幼儿根据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)

　　小结：小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。

　　2.引导幼儿发现天气预报的作用。

　　提问：为什么我们都这么关心天气预报?

　　(引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析讲述)

　　小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。

　　二、分享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。

　　1.相互分享自己喜欢的天气。

　　提问：你喜欢什么天气?为什么?

　　(幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气?)

　　2.交流讨论一些特殊的天气状况。

　　提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，你还知道哪些比较特殊的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?

　　1)帮助幼儿回忆交流台风等特殊天气来临时的经历和体验。

　　2)提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。

　　小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来许多的不方便，甚至是灾害。

　　三、互动讨论，表现特殊天气的防御措施。

　　1.幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。

　　(幼儿通过经验判断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。)

　　2.幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。

　　(幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现)

　　1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。

　　2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防御大雾。

　　3)幼儿选择物品讲述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防御寒潮。

　　小结：知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉家里的人，还可以和他们讨论防御的好办法还有哪些?

　　四、延伸部分

　　收集气象预警信号，并交流讨论、认识。

活动反思：

　　1、《气象表情我知道》的活动价值。

　　内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。

　　幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发现与尝试。本次活动的内容——“天气”，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增强。

　　内容体现了幼儿成长过程中必备的知识经验。

　　“让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节自己的生活，尤其是当特殊天气来临时，掌握相应的防御措施”这些知识经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了“初步了解人与环境的依存关系”的课程培养目标，具有一定的活动价值。

　　促进幼儿可持续发展。

　　二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来认识和改造世界产生积极的意义，是真正有益于幼儿持续发展的一个活动。

　　2、教师提问、回应策略的有效运用。

　　教师提问的恰当性。

　　在本次教学活动中，教师设计了开放性的提问，为幼儿提供了思维的空间，引发幼儿的思考;教师设计了挑战性的提问，激发了幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智能。例如：引导幼儿交流了获取天气预报的途径，教师紧接着提问：“为什么我们都这么关心天气预报?”这个开放性的问题让幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验、经历，来进一步思考天气预报的作用，有效地引导幼儿的思维和挖掘其深度，幼儿的思考空间大。

　　教师回应的策略性。

　　在集体教学活动中，教师的回应策略也同样重要，在本次活动中，教师采用了多种回应的策略，有追问扩思回应，例如：有幼儿说到：“台风来了，我们就不能出去玩了。”教师就马上追问：“为什么不能出去玩了?”从而扩展了幼儿的思路，引导幼儿进一步发现台风的危害性;有小结提升回应，例如：在讲到天气预报的作用时，有小朋友说：“听了天气预报，我就知道要穿什么衣服上幼儿园了。”这时，教师就进一步提升：“对呀，天气预报中关于气温的预报能帮助我们选择合适的衣服。”这样的提升就帮助幼儿及时梳理了已有的粗浅经验;另外，还有赏识激励回应，肯定幼儿的想法，树立幼儿的自信心，也激发幼儿进一步探索学习的热情。

　　3、幼儿已有经验的有效提升。

　　解读幼儿的已有经验。

　　在教学活动前，细致的分析和解读幼儿的已有经验，能有效地唤醒幼儿的已有经验，衔接他们的发展经验，有效地推进教学活动。例如：在对一些特殊天气的讨论中，教师通过个别交流等方式，充分了解了幼儿对台风等特殊天气的认识，于是，教师就有针对性地为幼儿准备一些对他们的已有经验有补充和提升意义的音像资料，使幼儿对特殊天气的认识和防御经验得到了进一步的提升。

　　传递幼儿的已有经验。

　　幼儿的已有经验是集体活动中一项有效的学习资源，通过交流——这样一个经验分享的过程，能够有效地将幼儿已有的个别经验转化为集体共有的经验。本次活动中，来自于不同家庭的幼儿由于各自的生活习惯不同，家庭成员的组成、年龄层次也不同，所以，他们获取天气预报信息的方式也不径相同。通过交流，个体化的已有经验得到了传递和分享，上升成为了集体共有的经验

　　4、创设环境的有效帮助。

　　提供促进幼儿认知的材料。

　　教师针对活动需要，为幼儿提供恰当的操作和辅助材料，能促进幼儿认知，激发幼儿在与材料的互动中进行有意义的学习。例如：交流获取天气预报途径的环节，当有幼儿提到是从报纸上知道天气预报时，教师就马上出示了相应的报纸，让幼儿自主寻找发现哪些报纸上有?在报纸的什么位置有?等等。在对特殊天气的谈论中，教师别具匠心地选择了不同纬度的音像资料：台风——以场景出现，重在给予幼儿一种风大雨大的体验;而大雾，教师则选择了新闻报道的音像资料，目的在于培养幼儿的倾听能力、理解能力。

　　创设相适应的多样化的环境。

　　创设与活动相适应的多样化的环境不仅能使活动更为顺畅、有效，更能使每个孩子的发展最大化。例如：在表现各种特殊天气的防御措施时，教师就鼓励幼儿根据自己的特长或喜好(绘画、表演等)，以积极的态度参与。

6、大班主题教案《我升了》含反思

【活动目标】

　　1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。

　　2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

　　环境创设：布臵大班班级环境。

【活动过程】

　　1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

　　师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。

　　2、讨论、比较自己的变化。

　　(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

　　师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!

　　5、讨论上大班后该怎么做。

　　师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　6、绘画《我是大班小朋友》

　　师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

【活动反思】

　　在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢?你们想不想去看一看?但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课!

　　之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用!

　　我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

　　等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点!

　　这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······

7、大班主题教案《秋天菊花开》含反思

活动目的：

　　1、 知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、 比较菊花的外形特征。

　　3、 乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

　　4、 用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　5、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　6、 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、 菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、 准备幼儿分组活动的材料。

活动过程：

　　一、 谈话引题。

　　让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

　　二、 幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、 提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

　　2、 提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　3、 提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　三、 集中、交流、讨论：

　　1、 请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

　　2、 请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

　　四、 教师引导幼儿一起观察图片小结。

　　五、 提供各种材料，让幼儿制作菊花：

　　1、 插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

　　2、 画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

　　3、 制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

　　4、 菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

　　六、 作品欣赏。

　　把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

8、大班主题教案《祖国真大》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

　　2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大中国》。

　　● 教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?

　　今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉?

　　● 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?

　　现在再来听听，你从歌词里听到了什么?

　　2、理解歌词，了解祖国大好河山。

　　● 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

　　●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)

　　“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)

　　3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。

　　现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。

　　4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

　　选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　铃 鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳

　　圆舞板：×××× ︳××××‖

　　5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在 地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。

课后反思：

　　课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。

9、大班主题教案《我自己》含反思

主题目标

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

　　3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索

　　身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

主题说明

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：

　　1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

　　2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

　　3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

　　4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

活动反思：

　　本月我们开展了《我自己》的主题活动，通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中，孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中，观察了自己的五官，并在与小朋友的比较中，认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外，幼儿还在有趣的游戏中运用感官感知周围事物，发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能，增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，主题“小手小脚”中，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏，孩子们认识自己的小手、小脚特征，通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领，认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。

　　孩子们认识了自己的五官，了解了五官的作用，知道保护自己的五官;同时通过在游戏中对五官运用的感受，初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称，能大胆的说出小手会做的事情;同时在观察脚的时候，认识了脚的不同部位，了解小脚的作用，喜欢自己的小脚，知道保护小脚的常识。

　　随着秋天气息的渐渐浓郁，我们的自然角也渐渐出现了秋的气息，爸爸妈妈和孩子们共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气，我们的爸爸妈妈们带孩子走进了秋的世界，带着孩子们一起捡落叶，和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画，让我们的孩子也感受到了秋天的到来!

10、大班主题教案《认识我自己》含反思

主题来源：

　　大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

预设目标

　　1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。

　　2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

　　3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

　　4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

主题环境：

　　1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

　　2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

区域活动：

　　1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

　　2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

　　3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

　　4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

家园配合：

　　1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

　　2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

　　3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

日常活动：

　　第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐：让座科学;动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢

生成活动：牙齿

　　1、乐意探索，积极参与。

　　2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

活动准备：

　　教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

活动过程：

　　请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

　　1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗?

　　谁愿意来说。

　　2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用?是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢?

　　3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

　　4、展示小朋友的图片、资料。

绘画活动：给妈妈画张相

　　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

活动准备：

　　记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

活动过程：

　　1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢。)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答。)刚才小朋友说的很好!今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着，加深印象。)

　　2、教师示范写生难点。

　　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　　3、交代要求、幼儿作画。

　　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。)

　　4、结束活动。

　　带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了!

谈话活动：“三八”国际妇女节

　　1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

　　2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。

活动准备：

　　1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

　　2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

　　3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

活动过程：

　　1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

　　〈1〉介绍“三八”节的由来。

　　每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

　　〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

　　世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

　　2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

　　〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的?

　　妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的?在家里做些事?

　　〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

　　教师小结。

　　妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

　　〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

　　3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。

　　4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

　　〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。

　　〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。

　　〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么?”

谈话活动：我从哪里来

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备：

　　1、录像带(宝宝的成长过程)

　　2、班上联系怀孕的阿姨

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?

活动过程：

　　(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。

　　2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

　　幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

　　幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

　　3、小朋友，你怎么关心贡阿姨?你能为他做什么?

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

　　幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

　　幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

　　幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

　　(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

　　幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

　　评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。

　　(三)交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么?

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?

　　幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

　　幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

　　幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

　　(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?

　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

　　幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

　　幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

　　幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

主题反思：

　　在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

11、大班科学教案《动物气象员》含反思

活动目标

　　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

　　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1、根据故事自制多媒体课件。

　　2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　　3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　　5、录音机、磁带

　　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

　　1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

　　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

　　3、知道一些动物和天气的关系

　　(1)认识各种动物和相对应的小字卡。

　　(2)观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　　4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

　　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　　5、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思：

　　结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

12、大班主题教案《了不起的我》含反思

主题目标

　　1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

　　2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

　　3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

环境创设

　　1.活动区环境：

　　(1)我的成长记录

　　材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

　　玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

　　(2)爱心小贴士

　　材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

　　玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

　　(3)送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　材料：各种废旧材料

　　玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　(4)认识年历、月历、日历

　　材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　玩法：

　　(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

　　(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　(5)食品保质期

教学反思

　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

13、大班主题教案《民族大联欢》含反思

　　活动目标：

　　1.在多种形式的感受中，使幼儿知道几种民族乐曲的名称，了解乐曲的性质。

　　2.对民族乐曲感兴趣，有听音乐的良好习惯。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的民族乐曲。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动重点：

　　清不同民族音乐的旋律

　　活动准备：

　　录音

　　活动过程：

　　1.歌表演《给爷爷奶奶敲背捶腿》能用动作表现出爷爷奶奶爱孙子及孙子关心爷爷奶奶的情感

　　2.音乐欣赏：民族大联欢

　　(1)音乐的性质

　　听音乐一遍：听听有什么感觉?

　　边听边拍手：“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的，我们叫它‘民族大联欢’”

　　(2)引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音乐

　　(3)分段感受

　　欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐?这个民族的音乐可以做些什么动作?”

　　边听音乐边根据节奏做动作

　　(4)完整地欣赏一遍

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

14、大班主题教案《春天的秘密》含反思

主题的产生：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

环境设置，家园联系：

　　1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

　　2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

　　4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

　　5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

　　6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

　　打击乐：春天

　　歌曲：春雨

　　我们去春游

　　科学：种植丝瓜

　　桃树下的小白兔

　　诗歌：春天

　　音乐：柳树姑娘

　　绘画：美丽的春天

　　体育：植树去

　　春天的秘密

活动内容安排：

　　活动一、诗歌《春天》

活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

　　带幼儿到草地上上课

活动过程：

　　一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节?春天来了，会有什么变化?春天是怎样的呢?请你看图读一读画面。

　　二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

　　教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

　　三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师：第一本是怎样的书?书里有什么?

　　第二本是怎样的书?书里有谁?谁笑了?

　　第三本是怎样的书?书里又有什么?发出了什么声音?

　　四、学习朗诵诗歌。

　　1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌;

　　2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

15、大班主题教案《幼儿园是我家》含反思

活动设计背景

　　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。

活动目标

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点

　　学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

活动准备

　　1、 自编儿歌《幼儿园是我家》

　　2、 与儿歌内容相符的图片。

活动过程

　　一、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?

　　2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种 感觉?

　　二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

　　1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

　　2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

　　A、 教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

　　B、 你最喜欢儿歌里的哪一句?

　　3、 幼儿集体学习儿歌

　　A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

　　B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园?

　　幼儿园是我家

　　幼儿园，我的家，

　　活动室呀宽又大，

　　图书积木多又多，

　　哈，我爱我的幼儿园。

　　幼儿园，我的家，

　　绿色的操场像花园，

　　滑梯，荡椅，跷跷板，

　　瞧，我们玩得多开心!

　　幼儿园，我的家，

　　老师爱我我爱她，

　　唱歌跳舞做游戏

　　嘿，人人都来把我夸!

教学反思

　　通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、 根据实际，随机调整教育方案

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

　　2、 善于利用，充分寻找结合点

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　3、 融入生活，增强练习的密度

　　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

16、大班主题教案《我喜欢我》含反思

活动意图：

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

　　1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3、提高与他人交流的自信心。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事。

　　1、讲故事前半部。

　　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　　你喜欢青蛙吗?为什么?

　　结合课件讲故事。

　　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　2、讲述故事后半部。

　　你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　最后青蛙是怎么对自己说的?

　　三、大胆讲述自己的本领。

　　1、相互交流

　　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　　2、轮流讲述喜欢自己的理由

　　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

　　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　　五、随音乐自信表演。

　　放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

活动反思：

　　活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

17、大班安全教案《煤气安全我知道》含反思

设计意图：

　　“安全教育”是幼儿园的日常教学中的重中之重，所以，我们在日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们生命和财产安全，因此我们开展了这次的安全教育活动。

活动目标：

　　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

　　2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1、煤气瓶一个(仿真玩具)。

　　2、煤气泄漏和爆炸的视频。

活动过程：

　　一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处

　　1. 教师出示煤气瓶，提问：这是什么?小朋友家里使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

　　2. 教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是瓶装煤气。

　　它们给我们带来了许多方便，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等

　　二、观看视频，了解煤气的危险性。

　　1. 教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。

　　2.观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。

　　3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

　　刚才小朋友看到视频时，里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)

　　教师小结：在使用煤气煮东西时，成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小朋友年龄小，不能私自去厨房玩弄煤气炉。

　　三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

　　1. 怎样安全使用煤气。

　　2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)

　　3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

　　(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)

　　四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。

　　1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时，小朋友都尽量不到厨房里玩耍。

　　2. 小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

　　3. 如果闻到煤气味时，要及时提醒家里的成人。

　　4、当煤气泄漏严重时，要及时的从安全通道离开，不乘坐电梯不按门铃。到达安全地方时打119报警。

活动反思：

　　幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法，避免危险的发生。

18、大班安全教案《安全标志我知道》含反思

　　教育领域：预防意外伤害的教育

　　活动目标：

　　1.认识生活中的各种安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护的意识和能力。

　　2.制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。

　　3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：请幼儿事先了解有关的安全标志。

　　物质准备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、找一找：

　　1.故事导入，激发兴趣：

　　师：有一只小猴叫噜噜，他碰到了一件难事想请你们帮忙解决，我们一起来看看它究竟发生了什么事?

　　--教师边播放课件边讲故事，引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。

　　2.提出问题，引发思考：

　　师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用?

　　师：除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思?

　　--教师播放课件，引导幼儿继续寻找有关的安全标志。

　　二、说一说：

　　师：请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志，告诉大家这些标志是什么意思?

　　--鼓励幼儿介绍安全标志。

　　师：你在哪里看到过这些标志?它告诉我们什么?

　　--教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告诉幼儿该标志的正确名称，并进行分类。

　　师：请你们想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　小结：生活中，到处都有安全标志，如：马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告诉我们需要注意什么?(教案出自：快思教案网)绝对不能做什么?我们一定要按照安全标志上的要求行动，才能这样既能保护自己又不影响别人。

　　三、玩一玩：

　　游戏：看谁找的准。

　　--教师说出一种安全标志的名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　四、画一画：

　　师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志?

　　--请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告诉我们这个标志有什么用?

　　--请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。

　　五、活动延伸：

　　--幼儿将自己制作的安全标志挂在合适的地方，并继续探索相关的安全标志，理解其含义。教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

19、大班主题教案《我爱春天》含反思

主题来源：

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：

　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜)，贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

活动反思：

　　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式;或者选择设计一个电话号码;还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

20、大班主题教案《不一样的我》含反思

【教材简解】

　　《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

【目标预设】

　　1、能正确地认识自我，评价自我。

　　2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【重点、难点】

　　能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】

　　幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】

　　引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】

　　一、游戏引题

　　请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

　　师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

　　[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]

　　二、解读自我

　　制作：我的标记牌

　　1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

　　2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

　　3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

　　[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

　　交流讨论：父母眼中的我

　　1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

　　2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

　　[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

　　三、《陈毅吃墨水》的故事。

　　1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

　　提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

　　追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

　　师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

　　2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?

　　师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

　　[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]

【活动反思】

　　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

21、大班主题教案《我知道该怎么办》含反思

【活动目的】

　　1、对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

　　2、培养幼儿自我保护能力。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

　　2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

【活动过程】

　　1、主教师向宝宝询问个人资料。

　　宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

　　2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

　　助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

　　4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

【活动延伸】

　　叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

【活动反思】

　　通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

22、大班主题教案《美丽的蝴蝶》含反思

活动目标：

　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点、难点：

　　表现蝴蝶左右对称的特征

活动准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　　2、本次活动准备：

　　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　　*材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：

　　引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

活动过程：

　　一、引发兴趣

　　师：三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。

　　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

　　它什么地方最漂亮?有几对翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?

　　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的?

　　二、实践操作

　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗?

　　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

　　*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?

　　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

　　师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　　2、集体尝试

　　师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼儿讨论

　　*幼儿尝试塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来打扮的?

　　1、幼儿互相交流

　　2、幼儿与老师交流

　　四、后续延伸：

　　1、把请来的蝴蝶放到小花园来

　　师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗?好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

23、大班主题教案《介绍我自己》含反思

　　活动设计背景

　　大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

　　活动目标

　　1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

　　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

　　活动准备

　　1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个

　　2、 会唱歌曲“认识你啊真高兴”

　　活动过程

　　一、 师生相互介绍姓名

　　1、教师自我介绍

　　2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”

　　二、了解自我介绍的基本内容

　　1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)

　　2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。!.快思.教案网出处!

　　3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

　　4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

　　三、找个好朋友介绍自己。

　　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　　2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

　　3、找个客人老师介绍自己。

　　4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

　　四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

　　教学反思

　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

　　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

24、大班主题教案《帽子用处大》含反思

活动设计背景：

　　征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标

　　1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

　　2.懂得助人为乐的优秀品质。

　　3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1、重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

　　2、难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备

　　教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程

　　1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

　　2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

　　3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

　　4. 延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

　　反通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

25、大班主题教案《我的老师》含反思

　　活动设计背景

　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法。

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　二、基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　三、结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　四、引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

26、大班安全教案《防火安全我知道》含反思

活动目标：

　　1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

　　2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

　　3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

　　活动难点：

　　遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

　　多媒体课件

活动过程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火灾怎么办?

　　1、火灾扑救的主要方法

　　(1)学会拨打火警电话

　　(2)知道常见的灭火方法

　　2、逃生自救的技能及注意事项

　　(1)正确逃生的方法

　　(2)看清安全出口标志

　　(3)如果身上着火怎么办?

　　(4)如果大火封住了出口

　　三、如何预防火灾

　　1、预防火灾，从我做起

　　2、谁对谁错

教学反思：

　　1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　2、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

　　3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

27、大班主题教案《可爱的家乡有感》含反思

　　你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

　　你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……

　　这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

　　一、环境是课程的准备：

　　陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

　　二、环境是课程的发展：

　　“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

　　三、环境又是课程的记录：

　　众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

　　每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

28、大班主题教案《地球生病了》含反思

　　活动目的：

　　1.通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。

　　2.能用连贯的语言表述自己的见解。

　　3.能积极地参与活动。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　地球的头饰一个，挂图两张(干净的地球和被污染的地球)，风光图四张

　　活动过程

　　(一)导入：

　　出示挂图直接导入：“小朋友们，前些天我们认识了地球，今天我想请你们看一看这些图，想一想地球上哪些地方是美的?”

　　(二)讨论

　　“你们去过哪些地方也是很美的?”

　　请幼儿讲述自己见到美的东西

　　总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，!.快思.教案网出处!周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们，你找到了什么?

　　(三)了解地球正在遭受的种种危害

　　1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

　　总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

　　2.出示头饰，

　　讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”

　　(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

　　我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

　　幼儿分两组进行比赛。

　　“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

　　(五)总结，自然结束

　　1.总结

　　小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗?

　　2.自然结束。

　　活动反思

　　在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”……

　　在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

29、大班主题教案《头发的秘密》含反思

　　产生：问题——男孩有没有头发?

　　问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。

　　第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样?

　　通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。

　　第二阶段：卷发，染发的奥秘。

　　在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。

　　第三阶段：设计发型

　　幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。

　　第四阶段：尝试理发

　　当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发(梳辫子)。于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢?卷过的头发过了一会儿就不紧了?自己梳的头发和画的怎么不一样呢?然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。

　　预设(教师)

　　生成(幼儿)

　　主题

　　午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。” 教师提出疑问：男孩有没有头发呢?孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……

　　主题网络

　　男孩 没有头发 长

　　男孩也有 与女孩不同 短

　　各种各样的头发

　　环境与材料

　　1、发型书一本

　　2、增设理发店用具

　　3、假发套一个，自制的三个

　　4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等

　　1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。

　　主题活动

　　1、观察各种发型

　　2、讲述活动：头发

　　3、角色游戏：理发店

　　1、参观理发店

　　2、绘画活动：各种各样的头发

　　表达分享

　　◆陈允颉：好象头上有一点点头发。

　　教师：一点点，是有头发吗?孩子自己肯定，男孩也有头发。

　　◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的?

　　教师：怎么会有咖啡色的头发?孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。

　　◆李轮家：外公的头发是白色的。

　　刘蕾：爷爷的头发也是白色的。

　　目标达成与经验获得

　　1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。

　　2、在讨论中，能力强的幼儿能主动总结他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。

　　3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。

　　幼儿作品

　　朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。(我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”

　　龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。

　　杨轲禹：黑头发。(表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。)

　　卢政峰：弟弟的头发很短的。

　　陈允颉：染过的头发。

　　活动反思：

　　通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

30、大班主题教案《我的心愿》含反思

　　活动目标：

　　1、能大胆想象，用语言清楚的表达出自己的心愿。

　　2、能用绘画的方式记录自己的愿望。

　　3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、磁带：《种太阳》，《秋日私语》

　　2、教具“心愿之门”“心愿桥”“心愿小屋”“心愿角”“心愿树”

　　3、心形卡若干

　　4、水彩笔每人一盒

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　来，孩子们，今天呀老师带你们去一个神奇的地方好吗?听音乐做动作入活动室……

　　这首歌好听吗?你们知道这首歌的名字吗?《种太阳》这首歌曲是幼儿连续剧《小龙人》的主题曲。老师小的时候特别喜欢看这部连续剧。

　　2、分析歌词，用情绪感染幼儿

　　小龙人有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个送给晚上。多么美好的愿望呀!

　　二、设置情景，鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的心愿

　　1、带幼儿进入心愿之门，穿过心愿桥，来到心愿小屋，进入心愿角，激发幼儿表达心愿的愿望

　　哎，孩子们，神奇的地方到了，快看门上还有字宝宝呢，你们认识吗?是“心愿之门”。(快思老师.教案网出处)老师知道你们都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你们想不想走进心愿之门到里面看一看?走了孩子们，咱们进去看一看喽!(带幼儿进入心愿之门)

　　漂亮吗?咱们先到这儿来看看吧，这是“心愿桥”小鱼在清清的水里游来游去，多快活呀，美丽的荷花也开放了，多美呀，来孩子们，咱们走过小桥到那边去看一看吧，慢一点，一个跟着一个走，要注意安全，做一个遵守交通规则的好孩子……

　　穿过心愿桥，来到“心愿小屋”，看，门上还有一只勤劳的小蜜蜂呢，咱们快跟小蜜蜂打个招呼吧，小蜜蜂煽动着翅膀好像在欢迎我们呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄话可以到这里说一说。

　　走,孩子们，咱们进去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么?……对有小朋友的照片，还有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的心愿都画在了心愿卡上，快来看看吧……(简要介绍几位小朋友的心愿卡，让幼儿有初步的印象)

　　现在咱们走出心愿小屋到别的地方去看一看吧。你们看，这是什么?……这是心愿树，它可是一棵神奇的心愿树，如果你有什么愿望可以悄悄的告诉心愿树，它就会帮你实现愿望的。

　　2、幼儿自由结合，相互说一说自己的心愿

　　好美好温馨呀，刚才咱们穿过心愿桥，来到心愿小屋，心愿角，又看到心愿树，在心愿角里我们还看到了小朋友的心愿卡，我想你们肯定有自己的秘密，有自己的愿望，那这样好吗孩子们，你可以找一个好朋友好伙伴到心愿桥旁边，也可以走进心愿小屋、心愿角，还可以到心愿树下和你的好朋友悄悄的一说你的愿望好吗?(幼儿自由交流)

　　3、引导幼儿把自己的心愿，清楚地对老师和同伴表达

　　好了孩子们，到老师这儿来，找一个碰不到别人的地方轻轻的坐下来，刚才老师发现你们在说悄悄话的时候都特别带劲，老师也相知到你们的愿望，愿意和你们一起分享快乐，把你们的愿望告诉老师好吗?……(鼓励幼儿大胆发言，师给以肯定性的语言)

　　孩子们，你们说的都很好，都有自己美好的愿望，老师真为你们高兴，老师也有一个小宝宝，和你们差不多大，她也有一个愿望，她说：“妈妈我想有一对翅膀，能飞上天空，摘下最明亮的两颗星星送给盲人当眼睛”。听了宝宝的话我把宝宝紧紧的搂在怀里亲了又亲，对她说：“孩子你真棒，这么小就懂得关心帮助别人，妈妈真为你高兴。”你们都有自己美好的愿望，老师也有个最大的愿望，你们知道老师最大的愿望是什么吗?……就是让每个孩子天天开心，健康快乐的成长!

　　三、引导幼儿用绘画的方式记录自己的愿望

　　1、出示范例心愿卡，指导幼儿动手绘画制作心愿卡(轻音乐)

　　第一张：这是我的小宝宝画的，她把自己的愿望画在了心愿卡上。看，小宝宝想有一对翅膀，飞上天空，摘下最亮的两颗星星送给盲人当眼睛。老师相信你们也会像她一样，是关心帮助别人的好孩子。

　　第二张：这张心愿卡上画的什么?………原来这位小朋友的愿望是当科学家，去探索月球的奥秘，老师相信只要他不断的努力，他的愿望一定会实现的。

　　第三张：看这一张，你们一看就应该知道，这位小朋友的愿望是什么?……对，他想当一名合格的医生，给病人治病，为病人减少痛苦。

　　第四张：再看这张心愿卡上有什么?……有五星红旗，还有一名举重运动员呢，原来这位小朋友的愿望是希望在2008年北京奥运会上中国的运动员叔叔阿姨争夺冠军，希望咱们的五星红旗在运动场上高高飘扬。咱们是不是也希望中国的运动员获胜?到时候一定要为中国队加油，让老师看一看到时候你会怎样为中国队加油的：中国队加油!中国队加油!

　　看了这几张心愿卡我想你们肯定想把自己的愿望画下来，记录下来，先请小朋友轻轻的走到心愿树下许一个愿……(神秘的)

　　开始了孩子们用你喜欢的方式把你的愿望画下来，记录下来吧(轻音乐)

　　2、展示部分幼儿作品并鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，体验和同伴分享自己秘密的快乐(让先画完的小朋友拿自己的作品和客人老师互动，把自己的愿望说给老师听;并请几位幼儿清楚的表达自己的愿望……

　　3、让幼儿把心愿卡挂在心愿树上，引导幼儿通过自己的努力去实现心愿：好了，孩子们把心愿卡轻轻的挂在心愿树上，看会有什么奇迹发生?(灯亮)漂亮吗?心愿树还告诉老师说：如果想实现自己的愿望更需要小朋友自己的努力这样，有了心愿树的帮助和小朋友自己的努力，愿望就一定会实现。

　　4、听音乐《种太阳》，表达快乐的心情，带幼儿出活动室。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

31、大班主题教案《我真棒》含反思

　　活动目标

　　1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

　　2、进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　幼儿用书：《我真棒》。

　　根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

　　请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

　　活动过程

　　1.教师引入话题

　　教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

　　2.欣赏故事《小河马，你真棒》

　　出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

　　教师讲述故事1~4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

　　幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?(.来源快思老师教案网)小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

　　教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知道了什么?

　　3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》

　　发现、了解自己的最棒之处。

　　幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

　　操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

　　幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?

　　教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

　　4.展示活动"我真棒"

　　鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

　　幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

32、大班主题教案《开心的舞台》含反思

　　活动要求：

　　1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

　　2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

　　3、幼儿自由结组，合作表演。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

　　2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

　　3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等)。

　　4、事先排练好的两位小主持人。

　　重难点：

　　重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

　　难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

　　活动过程：

　　一、回忆感知：(师)请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢?

　　二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧!

　　三、观看演出：

　　主持人：今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

　　(节目开始表演，每个节目由主持人报幕。)

　　四、老师指导

　　1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

　　T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?

　　2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

　　T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!

　　3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

　　T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样?

　　4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

　　T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来说说?

　　5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

　　T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?

　　附：节目单

　　1、节奏乐：大中国(大二)

　　2、舞蹈：圆圈舞(大一)

　　3、歌表演：我爱天安门(大三)

　　4、歌表演：好朋友(大五)

　　5、舞蹈：藏族舞(大四)

　　6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)

　　7、韵律操表演：兔子舞(全体)

　　活动反思体会：

　　这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

33、大班社会教案《防火安全我知道》含反思

　　活动目标：

　　1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

　　2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

　　3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

　　活动难点：

　　遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火灾怎么办?

　　1、火灾扑救的主要方法

　　(1)学会拨打火警电话

　　(2)知道常见的灭火方法

　　2、逃生自救的技能及注意事项

　　(1)正确逃生的方法

　　(2)看清安全出口标志

　　(3)如果身上着火怎么办?

　　(4)如果大火封住了出口

　　三、如何预防火灾

　　1、预防火灾，从我做起

　　2、谁对谁错

　　教学反思：

　　1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。(.本文来源：快思老.师教案网)抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　2、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

　　3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

34、大班主题教案《我最爱祖国》含反思

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

　　2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

　　3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　老师自己设计的图标

　　活动过程：

　　一、 以谈话的形式导入活动。

　　小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大

　　去年呢?(中班)教师出示图标：中

　　从小长这么大，你最爱谁?你最喜欢什么?

　　二、 初步了解诗歌内容。

　　我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

　　提问：你们听到了什么?

　　三、 朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。

　　第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?

　　第二段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?

　　第三段：现在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、 看图标，便有感情的朗诵诗歌。

　　五、 幼儿分角色朗诵。

　　这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;文章出自.快思老师.教,案网'你最喜欢哪段?为什么?

　　我最爱祖国 小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么? 我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

　　中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

　　我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

　　现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

　　我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

　　活动反思：

　　大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。

35、大班主题教案《小动物气象预报员》含反思

　　活动设计背景

　　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　　活动目标

　　1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　活动难点：

　　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

　　2、能运用新学的知识进行判断。

　　活动准备

　　1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。

　　2、物资准备：课件(一)故事《要下雨了》、课件(二)《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件(三)《说天气》、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　小兔子要出去，它会遇到谁呢?

　　二、欣赏故事课件《要下雨了》。

　　1、欣赏故事课件《要下雨了》。

　　2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。)

　　三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。

　　1、播放课件：画面上有哪些小动物?

　　2、幼儿讨论：它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做?

　　请和你旁边的小朋友说说。

　　四、游戏：小测验。

　　谁是下雨前在家里工作的?下雨前谁在水里游来游去?<文章.出自快思教案网.>谁在下雨前搬家?谁在下雨前唱歌?谁在下雨前会飞的很低?谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃?

　　五、游戏：预报天气。

　　请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

　　六、音乐游戏：动物气象员。

　　用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　　七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

　　活动延伸：

　　在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

　　活动反思：

　　一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。

　　活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。

　　在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。

36、大班主题教案《小小气象员》含反思

　　活动设计背景

　　天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。

　　活动目标

　　1、根据动物的特殊表现推断预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

　　3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　1 、重点:

　　激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。

　　运用新学的知识进行判断。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　气象牌(人手一份)

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。

　　2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?(.本文来源：快思老.师教案网)下雪时哪个小动物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

　　2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

　　4、向幼儿提出问题：

　　(1)刚才你听到哪几种天气情况?

　　师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定

　　(2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌)

　　(3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的?

　　师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。

　　5、我们看一看。师生观看课件。

　　(1)播放蚂蚁上树。

　　师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说

　　蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家?

　　(2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。

　　教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。

　　播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。

　　7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。

　　三、结束部分：

　　教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。

　　幼儿表演教师给予鼓励。

　　教学反思

　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

　　活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

37、大班主题教案《我爱我的家乡》含反思

　　设计意图：

　　家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

　　活动目标：

　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2、布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　　师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。

　　1教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

　　自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等等。

　　3、自由活动

　　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。<.本文来源:快思教案.网>让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

　　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

　　引导幼儿创编。

　　我们的家乡在哪里?——— 我的家乡在江西广昌

　　广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传

　　千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩

　　驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东

　　名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡

　　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　　5活动延伸

　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

　　活动反思：

　　本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

　　其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

　　第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

　　最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

38、大班主题教案《瓶子穿新衣》含反思

　　活动设计背景

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　活动目标

　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享(.来源快思老师教案网)自己的心得。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物

　　活动准备

　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

　　3.欣赏作品。

　　活动过程

　　(一)激发兴趣，导人活动。

　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　(二)引导构思，联想组合。

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　(三)自主选材，想象制作。

　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　(四)相互介绍，欣赏作品。

　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　教学反思

　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。

　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

39、大班主题教案《说表情》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　　活动准备：

　　哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

　　活动过程：

　　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　　(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

　　(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

　　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。"屈,老师.教,案,网"

　　3、分组活动：(幼儿分成三小组)

　　(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

　　(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　　(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

　　(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

　　5、愉快、自然地结束活动。

　　活动反思：

　　结合本课，引导启发幼儿结合自己的生活经验，讲一讲曾经遇到过的伤心的、害怕的、生气的、高兴的事情，与幼儿讨论伤心、生气的害处、让幼儿知道快乐、高兴的好处，从而做一个开心娃娃。

40、大班主题教案《沉与浮》含反思

　　活动设计背景

　　在《好玩的水》的活动过后，幼儿对物体的沉与浮现象比较感兴趣，最近幼儿谈话的主题总是与之有关的内容，于是，我借此机会设计了大班科学活动《沉与浮》。

　　活动目标

　　1、 培养幼儿的协作意识和动手操作能力。

　　2、 体验成功的喜悦之情。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能通过活动相互协作，共同探索。

　　难点：能通过操作、记录，体验盐的多少与鸡蛋位置变化之间的关系。

　　活动准备

　　铅笔、小勺、记录纸、盐、纸板、小瓶、海绵、手绢、泡沫板、木板、烧杯、熟鸡蛋、塑料积木若干等

　　活动过程

　　一、 听音乐进教室，启发谈话，引出主题

　　师：孩子们，你们玩过水吗?

　　幼：玩过。

　　师：你们是怎样玩的?

　　幼：我们把积木、石子放在水中，看谁能浮起来。

　　师：你们发现了什么呀?

　　幼：积木浮起来，小石子沉下去了。

　　师：出示鸡蛋，请幼儿猜猜看，鸡蛋在水里会怎样?幼儿讨论(沉下去，浮上来)。(快思老师.教案网出处)好，老师现在把它放到水里看看会怎样?放到水中观察结果：沉下去了。那咱们用什么办法让它浮起来呢?

　　幼：纷纷讨论，说出自己的办法。

　　师：好，请小朋友们找伙伴一起来试一试。

　　二、 幼儿自主操作活动

　　1、 幼儿亲自做实验。

　　2、 讨论：你用什么办法让鸡蛋浮上来的?(把鸡蛋放在木板上让它浮上来，把鸡蛋放在泡沫上让它浮起来等。)

　　三、 师幼共同操作探索

　　1、 出示盐

　　师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?小朋友猜猜看。

　　幼：能;不能。

　　师：好，现在我们试试看。

　　要求：三个小朋友一组分工、合作进行操作，一个幼儿用小勺放盐，一个幼儿用筷子搅拌，一个记录，每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋位置的变化。

　　2、 幼儿操作、教师参与并指导。

　　3、 交流记录结果。

　　(1) 鸡蛋浮起来了吗?

　　(2) 检查幼儿记录结果，提问幼儿操作过程。

　　(3) 教师小结：盐放的少，鸡蛋浮起来的慢，盐放的多，鸡蛋就浮在水面上了。

　　活动延伸：在区角中放入此材料，供幼儿操作。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿沉浸在沉与浮的操作兴趣中，对老师提出的注意事项放在身后，弄得到处是水，特别在放盐时一次加足了盐，导致无法记录比较。不过大班幼儿的合作学习意识和能力得到了培养。从幼儿的反映看，幼儿对盐水的浓度与鸡蛋的沉浮的关系的理解是个困难，没能真正理解，希望在区角活动中帮助幼儿进一步加深理解。

41、大班主题详案教案《气象表情我知道》含反思

　　活动背景：

　　进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野，他们对此非常有兴趣。

　　让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏，培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。同时，“亲近自然，初步了解人与环境的依存关系”也正是我们学前教育课程的培养目标之一。因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对周围世界积极的求知态度。

　　活动目标：

　　1.通过看看、讲讲等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。

　　2.幼儿培养初步的应对天气变化的安全防范意识。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识;幼儿具有防御台风的初步经验。

　　2. 物质条件准备：一些灾害性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。

　　活动过程：

　　一、师生谈话，发现天气预报的重要性。

　　1.幼儿交流获取天气预报的途径。

　　提问：今天是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?

　　(幼儿根据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)

　　小结：小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。

　　2.引导幼儿发现天气预报的作用。

　　提问：为什么我们都这么关心天气预报?

　　(引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析讲述)

　　小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。

　　二、分享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。

　　1.相互分享自己喜欢的天气。

　　提问：你喜欢什么天气?为什么?

　　(幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气?)

　　2.交流讨论一些特殊的天气状况。

　　提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，你还知道哪些比较特殊的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?

　　1)帮助幼儿回忆交流台风等特殊天气来临时的经历和体验。

　　2)提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。

　　小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来许多的不方便，甚至是灾害。

　　三、互动讨论，表现特殊天气的防御措施。

　　1.幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。

　　(幼儿通过经验判断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。)

　　2.幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。

　　(幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现)

　　1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。

　　2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防御大雾。

　　3)幼儿选择物品讲述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防御寒潮。

　　小结：知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉家里的人，还可以和他们讨论防御的好办法还有哪些?

　　四、延伸部分

　　收集气象预警信号，并交流讨论、认识。

　　活动反思：

　　1、《气象表情我知道》的活动价值。

　　内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。

　　幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发现与尝试。本次活动的内容——“天气”，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增强。

　　内容体现了幼儿成长过程中必备的知识经验。

　　“让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节自己的生活，尤其是当特殊天气来临时，掌握相应的防御措施”这些知识经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了“初步了解人与环境的依存关系”的课程培养目标，具有一定的活动价值。

　　促进幼儿可持续发展。

　　二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来认识和改造世界产生积极的意义，是真正有益于幼儿持续发展的一个活动。

　　2、教师提问、回应策略的有效运用。

　　教师提问的恰当性。

　　在本次教学活动中，教师设计了开放性的提问，为幼儿提供了思维的空间，引发幼儿的思考;教师设计了挑战性的提问，激发了幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智能。例如：引导幼儿交流了获取天气预报的途径，教师紧接着提问：“为什么我们都这么关心天气预报?”这个开放性的问题让幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验、经历，来进一步思考天气预报的作用，有效地引导幼儿的思维和挖掘其深度，幼儿的思考空间大。

　　教师回应的策略性。

　　在集体教学活动中，教师的回应策略也同样重要，在本次活动中，教师采用了多种回应的策略，有追问扩思回应，例如：有幼儿说到：“台风来了，我们就不能出去玩了。”教师就马上追问：“为什么不能出去玩了?”从而扩展了幼儿的思路，引导幼儿进一步发现台风的危害性;有小结提升回应，例如：在讲到天气预报的作用时，有小朋友说：“听了天气预报，我就知道要穿什么衣服上幼儿园了。”这时，教师就进一步提升：“对呀，天气预报中关于气温的预报能帮助我们选择合适的衣服。”这样的提升就帮助幼儿及时梳理了已有的粗浅经验;另外，还有赏识激励回应，肯定幼儿的想法，树立幼儿的自信心，也激发幼儿进一步探索学习的热情。

　　3、幼儿已有经验的有效提升。

　　解读幼儿的已有经验。

　　在教学活动前，细致的分析和解读幼儿的已有经验，能有效地唤醒幼儿的已有经验，衔接他们的发展经验，有效地推进教学活动。例如：在对一些特殊天气的讨论中，教师通过个别交流等方式，充分了解了幼儿对台风等特殊天气的认识，于是，教师就有针对性地为幼儿准备一些对他们的已有经验有补充和提升意义的音像资料，使幼儿对特殊天气的认识和防御经验得到了进一步的提升。

　　传递幼儿的已有经验。

　　幼儿的已有经验是集体活动中一项有效的学习资源，通过交流——这样一个经验分享的过程，能够有效地将幼儿已有的个别经验转化为集体共有的经验。“快思老师.教.案网出处”本次活动中，来自于不同家庭的幼儿由于各自的生活习惯不同，家庭成员的组成、年龄层次也不同，所以，他们获取天气预报信息的方式也不径相同。通过交流，个体化的已有经验得到了传递和分享，上升成为了集体共有的经验

　　4、创设环境的有效帮助。

　　提供促进幼儿认知的材料。

　　教师针对活动需要，为幼儿提供恰当的操作和辅助材料，能促进幼儿认知，激发幼儿在与材料的互动中进行有意义的学习。例如：交流获取天气预报途径的环节，当有幼儿提到是从报纸上知道天气预报时，教师就马上出示了相应的报纸，让幼儿自主寻找发现哪些报纸上有?在报纸的什么位置有?等等。在对特殊天气的谈论中，教师别具匠心地选择了不同纬度的音像资料：台风——以场景出现，重在给予幼儿一种风大雨大的体验;而大雾，教师则选择了新闻报道的音像资料，目的在于培养幼儿的倾听能力、理解能力。

　　创设相适应的多样化的环境。

　　创设与活动相适应的多样化的环境不仅能使活动更为顺畅、有效，更能使每个孩子的发展最大化。例如：在表现各种特殊天气的防御措施时，教师就鼓励幼儿根据自己的特长或喜好(绘画、表演等)，以积极的态度参与。

42、教案大班主题教案《了不起的中国人》反思

　　这是一篇大班的社会活动和数学活动的结合，通过看刘翔的12.88记录，让幼儿产生民族自豪感，同时参加游戏，我的12.88，知道每个人的时间都很宝贵，我们在这段时间内可以做很多的事情，懂得珍惜时间的重要。

　　活动目标

　　1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

　　活动过程

　　一、了不起的中国人

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么?(幼儿介绍)

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　　3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　二、刘翔的故事

　　1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

　　(1)这个录像中说了一件什么事情?

　　(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

　　2、观看录像第二篇，并提出问题：

　　(1)你最喜欢哪个镜头，为什么?

　　(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆)

　　(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

　　3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

　　4、那么，比赛时一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

　　活动反思

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

43、幼儿园大班安全教案《防火知识我知道》优秀教案反思

　　设计背景

　　孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　重点难点

　　重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　　难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备

　　消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

　　活动过程

　　一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

　　1.认识火警电话119

　　创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”)

　　(1)讨论 “你怎么知道着火了?”

　　(2)着火了我们该怎么办呢?

　　重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

　　二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附属图片，加深认识)

　　1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　2.不玩插座、插头和电线。

　　3.不能随便燃放烟花爆竹。

　　4.提醒爸爸不乱扔烟头。

　　5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

　　三、学习火灾逃生

　　1、观看视频。

　　2、讨论逃生的初步方法方法 。

　　首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

　　3、幼儿练习逃生的方法。

　　四、播放消防知识儿歌结束。

　　教学反思

　　一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　二、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

　　三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

44、幼儿园大班科学故事教案《防暑降温我知道》反思

　　活动目标:

　　知道夏季要少吃冷饮;简单了解几种防暑降温的方法。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备:

　　1、自编故事:《噜噜变成冰激淋了》

　　2、自编游戏棋:《防暑降温我知道》、骰子若干。

　　活动过程:

　　1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》,引导幼儿理解故事内容和情节。

　　(1)根据故事情节提问:①天气热了,噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?

　　(2)引导幼儿讨论,夏天吃过多的冷饮有什么危害?

　　(3)教师小结:夏天不能吃过多的冷饮,要用正确的办法来降温。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?

　　(1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

　　(2)教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　3、组织幼儿讨论:夏天我们应该注意什么?

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。

　　4、玩棋类游戏:防暑降温我知道。

　　(1)教师交代游戏规则:幼儿两人一组,掷骰子看点数,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁边的数字格数,遇到“↑”,直接过桥,先到达终点者为胜利者。

　　(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中,帮助幼儿理解游戏的内容,同时增加幼儿参与游戏的积极性。)

　　活动延伸:

　　日常生活中,家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温,同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等,注意夏季饮食卫生,谨防疾病。

　　附自编故事: 噜噜变成冰激淋了

　　夏天天气真热啊,太阳火辣辣的照着大地,小狗趴在树荫下,伸着长长的舌头直喘气,小兔子扇动着长长的耳朵,水牛跳进河里,把自己全部泡在了水里,小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气,唉,天热了真难受呀,想个什么办法凉快凉快呢?

　　突然,小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去,原来呀,他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋! 小猪噜噜来到商店才发现,冰激淋这么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,还有弯弯的香蕉冰激淋,小猪噜噜每个品种都要了一个,他吃了一支又一只,真过瘾呀!

　　突然,小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了,变硬了,紧接着,他感到自己浑身都僵了,他想大声的喊,可是张不开嘴巴,他想动也动不了,肚子还很疼很疼,慢慢的,小猪噜噜变成冰激淋了。

　　这时候,大象伯伯来商店买东西,发现昏迷的小猪噜噜,就赶紧把他送进了医院,山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一个大大的热水袋,慢慢的,小猪噜噜醒过来了,他发现自己躺在医院的病床上,这时候,熊医生温和的对小猪噜噜说:“夏天虽然天气热,但也不能吃太多的冷饮,吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头,他明白了一个道理。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

45、大班主题教案《春天—好玩的小青蛙》反思

　　设计思路：

　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

　　教学目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备：

　　纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

　　教学流程：

　　引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

46、幼儿园大班主题教案《不要给陌生人开门》反思

　　活动目标：

　　1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。

　　2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点：

　　重点：

　　1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件《陌生人来敲门》

　　活动过程：

　　1、引出主题：

　　小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗?发生什么事情?

　　你们有没有 一个人在家里过?

　　你们如果一个人在家你会开门吗?

　　2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。

　　今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。

　　让我们来帮助他好吗?

　　提问让幼儿讨论后回答。

　　(1)、来的可能是什么人?

　　(2)亮亮 能开门吗?为什么?

　　3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做?

　　这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。

　　4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁?

　　告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。

　　5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。

　　6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。

　　活动延伸：

　　请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。

　　活动反思：

　　本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

　　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

47、大班主题教案——社会安全教案《我家里的危险》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。

　　2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学用PPT

　　活动过程：

　　1、 谈话导入。

　　小朋友们知道我们身边有哪些危险吗?我们的家里有没有危险?都有哪些危险呢?

　　2、 出示PPT图片，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论边说)

　　教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么?(热水壶)

　　在家里，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小朋友会去碰他吗?热水壶有什么危险?你知道使用热水壶需要注意些什么吗?(小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤;如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第二种危险物品(打火机)

　　打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢?(小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第三种危险物品(液化气罐子)

　　液化气是用来做什么的?它为我们提供了哪些方便?那你知道它的构造吗?液化气有什么危险呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故)边讲解边配合发生的危险事故图片。

　　放映第四种危险物品(微波炉)

　　微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢?(微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故)

　　3、 游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。

　　热水壶应该放在高处还是地处?

　　可以把手伸进热水壶吗?

　　打火机可不可以摔?

　　如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡?

　　火警电话：119

　　遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全?A、乘电梯B、走楼梯

　　火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?

　　液化气的开关能当玩具吗?

　　煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗

　　手上沾有水能插电吗?

　　有人触电怎么办?切断电源

　　活动延伸：

　　请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。

　　活动反思：

　　《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题。通过这次活动，让学生发现我们身边的危险，认识一些常见的安全标志，掌握基本的自救和求助方法，从而保护自己，让自己远离危险。

　　在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟悉的校服，熟悉的校园，情绪都很激动，当看到同学在攀爬围墙的时候，孩子们都不约而同的大叫到：危险!看到学生们这样的反应，我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察、去感悟、去了解与“危险”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校园为载体，根据学生出现的情况制作录像，让学生更加形象的认识到哪些行为会给自己和别人带来伤害。

　　对于书本上45页所例举来自陌生人的危险，我采取让学生扮演的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的重要。

　　危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要我们时刻提醒学生，关注学生，让危险远离我们。

　　生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福。

48、大班主题教案《方脸和圆脸》反思

　　一、活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

　　2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动准备：

　　1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。

　　2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

　　3、故事磁带、录音机。

　　三、活动过程：

　　(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

　　1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?

　　2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

　　师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?

　　师：那这么多东西到底是谁的呢?

　　3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

　　师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

　　师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?

　　师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

　　老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

　　4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

　　师：方脸老公公喜欢方东西……

　　圆脸老婆婆喜欢圆东西……

　　师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

　　5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

　　(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?

　　①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

　　②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

　　(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?

　　(3)师：那到底他们有没有分呢?

　　6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

　　师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答)

　　师：如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答)

　　师：那还能不能分啊?

　　师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

　　7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!

　　8、师：那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听!

　　(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。

　　1、师：故事《方脸和圆脸》……

　　2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

　　师：现在谁能告诉我他们到底分了没有?

　　师：为什么他们不分了?(幼儿自由讨论回答)

　　师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!

　　3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

　　(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

　　(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。

　　1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样?

　　师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的?

　　师：如果分开了会怎么样?

　　2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样?

　　3、画方的世界或圆的世界。

　　师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗?

　　师：跟着林老师一起出来吧。

　　4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

　　教学反思：

　　小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。