大班主题教案《我最喜欢的老师》反思

大班主题教案《我最喜欢的老师》反思

1、大班主题教案《我最喜欢的老师》反思

　　设计意图

　　9月1O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

　　活动目标

　　1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

　　2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

　　3.激发热爱、尊敬老师的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

　　2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

　　3.背景音乐《老师呀，老师》。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感

　　1.小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?

　　2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

　　3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

　　(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)

　　二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来

　　幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

　　(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)

　　三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象

　　1.讲解作画的方法。

　　请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

　　老师提示：

　　你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)

　　她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)

　　老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)

　　还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

　　2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

　　3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

　　4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

　　(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)

　　四、结束活动

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

　　2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

　　活动延伸

　　把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

　　(评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、大班美术教案《我的老师》含反思

活动目标

　　1、学习画人物的画法。

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

活动过程

　　一、开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　二、基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　三、结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候，展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　四、引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

教学反思

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

3、大班主题教案《我的新年愿望》含反思

设计意图：

　　新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

教学目标：

　　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2、乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。

　　4、知道新年是几月几号。

　　5、感受节日的欢快气氛。

教学准备：

　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

教学过程：

　　一、感知经验

　　1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　二、激发情感

　　1、说说我们在长大。

　　说明：

　　①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　　2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：

　　①画新年老人的头;

　　②画自己的愿望;

　　③画自己的头或写上自己的名字;

　　④写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　四、做新年贺卡。

　　说明：

　　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：A、从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B、从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。③幼儿动手做卡。

　　五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。

活动反思：

　　我讲授了《新年心愿》一课，学生们学会了很多的知识，他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿，学会了以积极的心态投入到新年生活中，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

　　我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人，他们的学习效率很高。

　　不足：

　　1.有个别学生在学习上不够主动。

　　2.学生们的学习兴趣有待于提高。

　　改进措施：

　　1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。

　　2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

4、大班主题教案《我的祖国叫中国》含反思

活动目标：

　　1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。

　　2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、《小朋友的书——我的祖国叫中国》《小朋友的书、数学》《小朋友的书、美工》。

　　2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。

活动过程：

　　1、游戏“东南西北在哪里”。

　　(1)幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。

　　(2)提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢?先来找一找“南”方。

　　引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。

　　2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。

　　3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

活动反思：

　　本月开展《我的祖国叫中国》这个大主题，围绕“祖国真大”、“宝贝真多”、和“我是三军总司令”三方面展开。活动中，孩子们从自己的旅游经历中感受到、了解到了祖国的地域风貌以及少数民族的风土人情;了解中国的版图特征，知道我的祖国叫中国，北京是中国的首都，是08年举办奥运会的地方;进一步认识国旗、国徽、熟悉中国国歌，萌发作为一名中国人的自豪感。“宝贝真多”这个小主题中，孩子们知道了中国伟大的四大发明：指南针、火药、造纸术和活字印刷术;初步感受到了震撼世界的兵马俑、中国武术、中国篆刻、国粹京剧、国画等等，在与中国的宝贝的“零距离”接触中真切感受中国人真伟大。“我是三军总司令”这个小主题中，孩子们初步认识了中国人民jiefangjun，知道jiefangjun有三个军种，即陆军、海军、空军，知道什么是三军总司令;感受jiefangjun的威武雄壮，知道jiefangjun是保卫祖国的军队，产生敬仰jiefangjun的心情。

　　通过主题教学的学习，能准确地在地球仪上找到中国;知道世界上最大的海洋、最高的山峰、最大的广场和最长的城墙;知道香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分;认识2008年世界奥运会的举办地，认识水立方和鸟巢、知道五福娃的名字和含义;认识了典型的少数民族，初步了解他们的风俗和环境;知道中国的四大发明、京剧脸谱;认识海、陆、空三军，用手工制作了坦克、手枪、军舰等。本月孩子们团结一心，克服困难，成功地将花操表演展现在区运会的赛场上!

　　本月我们开展了“庆国庆”的一系列活动，进行了板报的展示，家长与幼儿共同对古代的四大发明、京剧脸谱、青花瓷等做了一定的了解。并与幼儿共同收集自然趣作所需材料，积极配合主题活动的开展。

5、大班主题教案《我长大了》含反思

活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片(人手一张)

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

6、大班主题教案《我自己》含反思

主题目标

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

　　3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索

　　身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

主题说明

　　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　　“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：

　　1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

　　2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

　　3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

　　4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　　5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

活动反思：

　　本月我们开展了《我自己》的主题活动，通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中，孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中，观察了自己的五官，并在与小朋友的比较中，认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外，幼儿还在有趣的游戏中运用感官感知周围事物，发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能，增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，主题“小手小脚”中，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏，孩子们认识自己的小手、小脚特征，通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领，认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。

　　孩子们认识了自己的五官，了解了五官的作用，知道保护自己的五官;同时通过在游戏中对五官运用的感受，初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称，能大胆的说出小手会做的事情;同时在观察脚的时候，认识了脚的不同部位，了解小脚的作用，喜欢自己的小脚，知道保护小脚的常识。

　　随着秋天气息的渐渐浓郁，我们的自然角也渐渐出现了秋的气息，爸爸妈妈和孩子们共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气，我们的爸爸妈妈们带孩子走进了秋的世界，带着孩子们一起捡落叶，和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画，让我们的孩子也感受到了秋天的到来!

7、大班主题教案《认识我自己》含反思

主题来源：

　　大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

预设目标

　　1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。

　　2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

　　3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

　　4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

主题环境：

　　1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

　　2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

区域活动：

　　1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

　　2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

　　3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

　　4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

家园配合：

　　1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

　　2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

　　3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

日常活动：

　　第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐：让座科学;动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢

生成活动：牙齿

　　1、乐意探索，积极参与。

　　2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

活动准备：

　　教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

活动过程：

　　请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

　　1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗?

　　谁愿意来说。

　　2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用?是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢?

　　3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

　　4、展示小朋友的图片、资料。

绘画活动：给妈妈画张相

　　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

活动准备：

　　记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

活动过程：

　　1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢。)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答。)刚才小朋友说的很好!今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着，加深印象。)

　　2、教师示范写生难点。

　　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　　3、交代要求、幼儿作画。

　　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。)

　　4、结束活动。

　　带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了!

谈话活动：“三八”国际妇女节

　　1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

　　2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。

活动准备：

　　1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

　　2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

　　3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

活动过程：

　　1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

　　〈1〉介绍“三八”节的由来。

　　每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

　　〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

　　世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

　　2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

　　〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的?

　　妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的?在家里做些事?

　　〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

　　教师小结。

　　妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

　　〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

　　3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。

　　4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

　　〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。

　　〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。

　　〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么?”

谈话活动：我从哪里来

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备：

　　1、录像带(宝宝的成长过程)

　　2、班上联系怀孕的阿姨

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?

活动过程：

　　(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。

　　2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

　　幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

　　幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

　　3、小朋友，你怎么关心贡阿姨?你能为他做什么?

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

　　幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

　　幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

　　幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

　　(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

　　幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

　　评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。

　　(三)交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么?

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?

　　幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

　　幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

　　幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

　　(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?

　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

　　幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

　　幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

　　幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

主题反思：

　　在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

8、大班主题教案《我爱大自然》含反思

活动设计背景

　　千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。

活动目标

　　1、认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。

　　2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。

　　3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

　　开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。

活动准备

　　1、活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作或声音的模仿)三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。

　　2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励(什么奖励暂时保密)，悄悄准备好与全班人数相符的奖状。

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。

　　二、基本环节：

　　1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。

　　2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。

　　三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。

　　四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。

教学反思

　　1. 活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和提高;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。

　　2. 对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全民得奖的结局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的氛围，为活动的结局锦上添花。

　　3. 对师生互动的反思：反观整个活动，我可以自豪的说：“师生互动是一百分。”成功的关键在于老师的态度活泼和蔼和活动安排成功的激发了孩子们的兴趣和热情。音乐也提供了充满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美好。

　　4. 对幼儿发展的反思：大家多用画画和模仿的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在一定的不足，但塞翁失马焉知非福，我幸运的发现了孩子们能力发展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。可喜之处在于，学生中存在绘画天分与模仿天分极高的孩子，并且有领导能力的也渐渐浮出水面，日后将有侧重的给他们提供发展和学习的机会，希望能成功发掘出孩子们的才能，在他们未来的蓝图里，绘出一片辉煌。

9、大班主题教案《我要上学了》含反思

设计思路：

　　"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

　　在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活;我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

　　在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

　　在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

　　1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

　　2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗?"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。

　　在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势;在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则;在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础;在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴;在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。

　　在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具;对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

活动目标：

　　1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

10、大班主题教案《我当哥哥姐姐》含反思

生活活动：

　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

活动目标：

　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、建立自然角、动物角。

　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

活动过程：

　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

户外活动：

　　学习哑铃操。

　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。

区域活动：

　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

活动反思：

　　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处;在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

　　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙;还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

11、大班主题活动教案《我喜欢的汽车》含反思

设计意图：

　　5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久…… 《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。 活动名称： 我喜欢的汽车

活动目标：

　　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

　　教具准备： 有关不同汽车的视频资料

　　学具准备： A组：半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已任意组合好的纸盒

　　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

环境布置：

　　1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)

　　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

活动过程：

　　一、游戏：看一看、说一说

　　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　　二、游戏：想一想、说一说 乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

　　三、游戏：想一想、做一做

　　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

　　2、 向幼儿分组提出不同的目标：

　　A组，扮点组：

　　引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

　　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　　B组，自由组：

　　引导语：托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　　C组，改造组：

　　引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

活动延伸：

　　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

活动反思：

　　活动结束后，我有以下几点感受：

　　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

　　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“ 自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

12、大班主题教案《我发现的变化》含反思

活动设计背景

　　了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

　　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。

活动目标

　　1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。

　　2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿感知周围生活中的变化。

　　2、难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

活动准备

　　1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。

　　2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。

　　3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。

活动过程

　　一、四季的变化

　　1.发现冬季来临时的变化。

　　师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?

　　幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

　　师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)

　　2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?

　　幼：自由回答。

　　师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

　　(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)

　　(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

　　(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。

　　二、生活中的变化

　　1.交流：我发现的变化。

　　师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?

　　幼：讨论后自由回答。

　　师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?

　　幼儿：幼儿观看。

　　师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。

　　2、出示教具，引导幼儿观察。

　　根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。

　　(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)

　　3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?

　　幼：奶茶。

　　师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)

　　幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。)

　　师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。

　　师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?

　　幼：变坏了，变得不能吃了。

　　师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。

　　师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。

　　4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?

　　幼：自由回答。

　　师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)

　　师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。

　　三、了解、欣赏其他的变化。

　　师：现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)

　　(1)播放文字的变化动画。

　　师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?

　　幼：自由回答。

　　师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。

　　(2)播放通讯工具幻灯片。

　　师：看了这组幻灯片，你有什么感受?

　　幼：自由回答。

　　师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。

　　四、幼儿操作。

　　1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)

　　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。

　　2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。

　　(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)

　　五、总结归纳变化的意义。

　　师：请幼儿展示操作后物品的变化。

　　师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!

教学反思

　　这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

　　本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

　　1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

　　2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。

　　3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

　　4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

　　经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。

13、大班主题教案《我要上小学》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复习巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

14、大班美术教案《我最喜欢的动物》含反思

活动目标：

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

15、大班语言教案《我喜欢的车》含反思

活动设计背景

　　我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。

活动目标

　　1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。

　　2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

　　让幼儿认识各种车型、颜色。

　　让幼儿说出汽车的功能。

活动准备

　　各种汽车的图片。

　　幼儿每人带一辆玩具小车。

活动过程

　　出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。

　　请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

　　幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。

　　请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?

　　请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?

　　让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。

活动延伸

　　把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。

教学反思

　　对幼儿的反思：

　　幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。

　　师生互动的反思：

　　我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。

　　对活动效果的评析：

　　在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。

　　如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。

16、大班主题教案《我最喜欢的动物》含反思

活动目标：

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

17、大班主题教案《我喜欢长长的夜》含反思

活动目标：

　　1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

　　2、体会散文中安宁、祥和的意境。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　幼儿活动材料

活动过程：

　　一、我的夜晚。

　　--你喜欢夜晚吗?为什么?

　　--晚上你会做些什么?

　　--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

　　二、我喜欢长长的夜。

　　--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗?

　　--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

　　--散文里的孩子为什么喜欢夜晚?从哪里听出来的?

　　--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢?(如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)

　　三、闭目聆听。

　　--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

　　--教师再次朗读散文。"

活动反思：

　　《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐;并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。

18、大班主题教案《我会变》含反思

【活动目标】

　　1.了解妈妈生养自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.发现自己在成长变化，体验成长的快乐。

　　3.探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动一：我从哪里来?

　　1.了解自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　　2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。

【活动准备】

　　《西游记》第1集;活动室墙上张贴着有关胎儿生长(从受精卵开始到出生)的图片。

【活动过程】

　　一、录像导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放《西游记》动画片，让幼儿欣赏“石猴出世”画面，了解孙悟空的来历。

　　2.引导幼儿讨论：我从哪里来?

　　二、自由探索，发现胎儿的生长变化过程。

　　1.幼儿自由结伴去看图片，引导幼儿仔细观察、探究：小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的?

　　2.启发幼儿想一想：除了图片上的，你还知道些什么。鼓励幼儿与同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎儿的生长变化过程。

　　1.请幼儿说说自己所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些秘密。

　　2.鼓励幼儿质疑，教师直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论。

　　3.教师结合图片介绍胎儿的生长变化过程。

　　四、肢体表现，体验生长的快乐。

　　1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

　　2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化：

　　3.教师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。

【活动延伸】

　　1.制作小礼物送妈妈。

　　2.学唱歌曲《我的好妈妈》

活动二：我长大了

　　1.探索成长的秘密，发现自己在成长变化。

　　2.感受成长的不易，体验成长的快乐。

　　3.学习按顺序排列物品。

【活动准备】

　　1.教师从小孩到大人的一组照片。

　　2.收集幼儿小时候的照片、穿戴过的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼儿成长课件，水粉颜料，树和小路形状的纸。

【活动过程】

　　一、游戏“猜一猜”，引发幼儿活动兴趣。

　　1.出示一张教师小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。

　　2.逐一出示教师从小孩到大人的照片，引导幼儿发现人是慢慢长大的。

　　二、观看幼儿成长录像，引导幼儿感知、讨论成长的过程。

　　1.引导幼儿回忆、讨论、讲述自己小时候的趣事。

　　2.启发幼儿想一想、说一说自己身体(身高、体重等)的变化。

　　3.鼓励幼儿讲一讲自己在生活自理及知识经验积累等方面的变化。

　　三、利用旧物、照片排序，让幼儿了解从小到大的成长过程。

　　1.引导幼儿按时间顺序，摆放个人照片，幼儿间互相观看、议论。

　　2.组织幼儿将收集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片，按时间顺序进行排列，并在教师的帮助下，布置“我在变”的主题展板。

　　四、肢体表现，体验生长的快乐。

　　1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。

　　2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化：

　　3.教师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。

【活动延伸】

　　1.制作小礼物送妈妈。

　　2.学唱歌曲《我的好妈妈》

活动三：身体变一变

　　1.探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型。

　　2.学习合作并体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1.一个杂技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒体教具。

　　3.“行为艺术”作品录像片。

【活动过程】

　　一、杂技表演，激发幼儿兴趣。

　　教师操作杂技小人偶进行表演，引导幼儿观察、发现：杂技小人偶每个身体动作的变化，会变出一种有趣的身体造型。

　　二、幼儿尝试人体造型创作。

　　1.幼儿自由动动自己的头、手、脚及各关节，尝试摆出几种模拟造型。

　　2.快速变形：教师手执魔法棒扮演魔法师，口中念：“魔法魔法变变变……定!”此时魔法棒指向哪位幼儿，该幼儿就要快速摆出一种人体造型。

　　3.分享交流：说说摆出的造型名称和变动的身体部位。

　　4.鼓励幼儿继续探索采用站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿势变化进行人体造型创作。

　　三、赏析“行为艺术”作品。

　　播放“行为艺术”作品录像片，引导幼儿欣赏成人的人体造型艺术创作，感受人体造型艺术的魅力。

　　四、幼儿自由分组，尝试合作创作人体造型。

　　1.幼儿自由结成合作小组，共同讨论、协商、合作摆出造型，教师用数码相机将幼儿各组的造型拍摄下来。

　　2.利用视频转换仪欣赏幼儿的作品，并请各组介绍作品的构想及名称。

活动四：表情变变变

　　1.初步认识人的各种表情，知道不同的表情表达不同的情绪。

　　2.关注他人的表情变化，学会关心他人的感情。

　　3.体验积极的情绪，锻炼活泼开朗的性格。

【活动准备】

　　1.布置一间“表情屋”：在舞蹈室内的墙镜上贴一些表现快乐、生气、悲伤、惊讶、害怕、紧张等表情的大图片。

　　2.表情小图片若干。

　　3.动画片《毛毛生气了》、《表情歌》音乐磁带。

【活动过程】

　　一、情景激趣。带幼儿进入“表情屋”，认识不同的表情和情绪。

　　1.引导幼儿欣赏墙镜上的表情大图片，与同伴说一说表情图片所表达的情绪，并在镜子前模仿各种表情动作。

　　2.组织幼儿交流：这些人的表情是怎么样的?你认为他们现在心里的感觉是什么?你什么时候会有和他们一样的表情?当你和他们有同样感觉的时候，你会怎样做?

　　二、播放动画片《毛毛生气了》，引导幼儿学习识别他人的情绪变化和调节自己情绪的方法。

　　1.观看动画片，观察毛毛生气的原因和表现。

　　2.请幼儿说说自己曾经为了什么原因生气?感觉是怎样的?怎样表示?

　　3.教师小结：人很多时候生气只是因为一些小事情，人生气时心情就不快乐，对自己的身体健康不利，而且会影响到他人的心情。

　　4.组织幼儿讨论让自己或他人不生气的办法。

　　三、游戏《表情变一变》。

　　1.根据教师出示的表情图片，集体做出相应的表情，比比谁的反应快。

　　2.猜表情：请个别幼儿上前抽取表情图片，并根据所抽的图片做出相应的表情、动作，请大家猜他所抽到的是哪一种表情图片。

　　3.翻牌游戏，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　玩法：幼儿两人一组，各种表情图片牌随意盖住，一人一次翻牌机会，随机翻出一张表情图片牌，对方说出并做出相应表情，说错做错的让“翻牌人”刮一下鼻子，说对做对的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，让幼儿进一步感知各种表情所表达的情绪。

　　大班主题活动设计——《我会变》

　　1.幼儿听歌曲自由照镜子做“变脸”游戏。

　　2.鼓励幼儿运用肢体语言配合脸部表情来表达不同的情绪。

【活动延伸】

　　在活动室一角创设“心事倾诉屋”，引导幼儿对着自己喜爱的玩偶诉说心事，缓解不良情绪。

活动五：七彩的心情

　　1.在音乐中感受各种情绪。

　　2.尝试用肢体动作和绘画的形式来表达情绪。

【活动准备】

　　1.不同类型的音乐录音磁带。(节奏舒缓、明快、喜气洋洋等各种音乐)

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同内容的场景。(布满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 热闹的森林等)

　　3.图画纸、彩笔。

【活动过程】

　　一、参观“七彩心情谷”，引发幼儿活动兴趣。

　　带领幼儿参观“七彩心情谷”，引导幼儿参观各种场景。

　　二、表达体验“七彩心情”。

　　1.引导幼儿倾听音乐，感受音乐的情绪。

　　2.鼓励幼儿根据音乐自由选择场景，在场景中用肢体表达对音乐的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的经历。

　　1.引导幼儿与同伴分享：我在七彩心情谷里听到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓励幼儿说一说自己最喜欢的一段音乐和场景。

　　四、画一画七彩心情。

　　1.播放音乐，让幼儿一边听音乐，一边根据自己的心情画画。要求每听一段音乐，就画一张新的图画，直到音乐播放完毕为止。

　　2.分享交流：请幼儿介绍自己的绘画作品：画的是哪一段音乐，心情是怎样的?用什么形象或颜色来表达的?

活动六：未来的我　　【活动目标】

　　1.愿意用美术创作、角色扮演等形式展现未来的自己。

　　2.体验长大的快乐，对未来的自己充满憧憬。

【活动准备】

　　1.“哆啦A梦”和“时光机器”玩具。

　　2.一间操作室，有用来装扮角色的半成品材料。

　　3.多媒体教具。

【活动过程】

　　一、出示动画人物“哆啦A梦”，激发幼儿兴趣。

　　鼓励幼儿交流：“哆啦A梦”有许多宝贝，这些宝贝有什么用?重点引导幼儿说说“时光机器”的作用——可以看到未来的自己。

　　二、幼儿讨论，展望未来。

　　1.假如坐上“哆啦A梦”的“时光机器”到达未来，看到长成大人的自己会是什么模样的，可能做什么工作。

　　2.讲讲未来自己的服饰、工作环境、工作用品等。

　　三、坐上“时光机器”——扮演“未来的我”。

　　1.幼儿围成圆圈转动，模仿“时光机器”的运行到操作室。

　　2.幼儿选择半成品材料装扮自己(如：配套的服饰和工作用品)。

　　3.布置工作环境，扮演角色，进行“我是××，我在……”的游戏。{教师用数码相机将幼儿的扮演游戏情况拍摄下来}

　　4.“哆啦A梦”提醒幼儿时间到，坐上“时光机器”，卸装变回原来的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用视频转换仪让幼儿看看他们的扮演游戏。

　　2.随时定影，让画面上的幼儿介绍“未来的我”。

【活动反思】

　　首先，是体育课中的一些基本的队列和口令及手势没有很规范和明确，幼儿在排队时有一些混乱。这一点也可能是平时训练的不够多，或者不够正规，孩子们在听到老师排队的口令后出现不同的列队方式。他们大多是按照平时散步或者外出活动的排队方式，或者是三两个好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戏环节中孩子们还是缺乏一定的细心观察和总结的能力。在练习转圈和玩“风车转转转”游戏时，我要求孩子们观察别人的动作，通过对比总结哪一种转圈的方法好，试图让他们自己总结出转圈要求的动作要领，但是在实操中孩子们虽然能区分谁的方法好，但是却不能自己独立用语言组织说出动作要领。这一点跟老师的语言引导有很大关系，很多时候重点让幼儿观察某一个部分可能会更快得到答案。

　　再次，对课程的游戏部分的预知和估计不足。游戏中出现孩子们转圈数不清，旁边的小朋友乱数的情况，往往要求转5圈，每个孩子都只转了4圈就停止了，我在上课的时候发现了这一点的，但是却没有很好的方法去解决，只能老师在旁边数圈数。而且在游戏中，幼儿在找图方面出现了很大的问题，因为着急，很多孩子对图片的指认能力下降，找一幅图片需要很长时间，这也可能是跟图片摆放的位置和图片的色彩有关，如果我把相同图片分开在两张桌子上，并且每张图片打印成彩图可能会有所改善。

　　回想这节课，孩子们的表现也有很多让我很欣慰的地方。我特意选了两个比较调皮的小朋友去参加课程，本来担心他们会捣乱，但是一节课下来，我感觉他们的表现还比较好，对游戏也很感兴趣，胜负心很强。在比赛的时候两次都是红队和蓝队打成了平手，因为好胜孩子们都还要继续比赛，甚至有两个孩子在输掉比赛之后激动的要哭了。其实平局对大家来说并没有什么不好，反而是激发了孩子们对接下来的比赛更有信心和欲望了。孩子们能在转完5圈后依然能完成走独木桥、奔跑等动作，让我对他们刮目相看。这次的课程中的游戏是他们能力内的挑战，大班的孩子向我们展示了他们旺盛的精力和丰富的体能，让我的体育课堂活力四射。

19、大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思

教材分析

　　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

幼儿情况分析

　　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

重点和难点

　　熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

教学目标

　　1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　　3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学准备

　　教具：课件一份，(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　　学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。

　　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

设计

　　(一)教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。

　　(二)学法

　　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。

　　(三)教学程序

　　1、提出问题，引发幼儿的兴趣。

　　(1)师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)

　　(2)师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了?给我们大家讲一讲。

　　(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。

　　2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　　(1)秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　　(2)秋雨下了，天气怎么样啦。

　　(3)小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。

　　(4)拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。

　　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。

　　(1)师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢?除了绘画，还可以怎样做呢?

　　(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。

　　4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局?画什么?做什么?明确分工，教师巡回进行指导。

　　(1)幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》;手工《菊花》;《银杏叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。

　　(2)幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。

　　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。

　　5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。

　　6、教师简短总结。

　　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。

　　7、动静结合，增强气氛。

　　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。

　　8、活动结束。

　　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了!

活动反思：

　　教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

20、大班主题教案《我爱春天》含反思

主题来源：

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：

　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜)，贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

活动反思：

　　一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

　　二、鼓励积极探究，培养自主学习能力

　　在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

　　三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

　　创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式;或者选择设计一个电话号码;还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

　　四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

　　本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

21、大班主题教案《我知道该怎么办》含反思

【活动目的】

　　1、对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。

　　2、培养幼儿自我保护能力。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

　　2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

【活动过程】

　　1、主教师向宝宝询问个人资料。

　　宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

　　2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。

　　助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去玩，好吗?”

　　4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

【活动延伸】

　　叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

【活动反思】

　　通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

22、大班语言教案《我就是喜欢我》含反思

活动目标：

　　1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

　　2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

　　3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

　　电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

　　一、感知活动

　　师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

　　幼：青蛙。

　　师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

　　师：你们喜欢青蛙吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：因为青蛙可爱

　　幼：因为青蛙会游泳

　　幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

　　师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

　　[放录音，听故事]

　　二、自主阅读

　　师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

　　师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

　　三、共同阅读。

　　1、[放课件，点击第一幅图]

　　师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　师：他喜欢自己吗?

　　幼：喜欢。

　　师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]

　　幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

　　幼：他喜欢自己会游泳。

　　幼：他喜欢自己会跳跃。

　　师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

　　师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了?[边说边点击第二幅图]

　　幼：野鸭。

　　师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

　　师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想学飞翔。

　　2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇着手臂向前飞。

　　师：青蛙学会飞翔了吗?

　　幼：没有。

　　师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

　　幼：：因为青蛙没有翅膀。

　　师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]

　　师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢?[实录]

　　幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

　　幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

　　幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

　　幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

　　师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

　　3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

　　幼：小猪。

　　师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

　　师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

　　幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

　　师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢?[放课件第7幅图]

　　幼：山羊。

　　师：青蛙又想学什么本领呢?

　　幼：它想去借书，让你变的聪明些。

　　师：[放课件第8幅图]它学得怎么样?青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢?

　　幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

　　幼：不认识字，什么都不会。

　　师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

　　4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢?请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

　　幼：因为它听了山羊的话。

　　幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

　　幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

　　幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

　　师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

　　幼：欣赏自己的倒影。

　　师：从倒影中，它发现了些什么呢?

　　幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

　　师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

　　师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

　　四、完整欣赏：

　　师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

　　[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

活动反思：

　　在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

　　孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

　　总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

23、大班主题教案《我是小帮手》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　编排情景表演;录音儿歌。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　　二、 情景表演

　　1、 小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

　　2、小朋友帮老师分发物品;

　　3、 思考

　　小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

　　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?!.快思.教案网出处!(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)

　　三、 幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　　四、欣赏儿歌《小帮手》

　　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我当爸妈的小帮手， 洗衣洗袜洗手帕，

　　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　　延伸活动：

　　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

24、大班主题教案《介绍我自己》含反思

　　活动设计背景

　　大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

　　活动目标

　　1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

　　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

　　活动准备

　　1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个

　　2、 会唱歌曲“认识你啊真高兴”

　　活动过程

　　一、 师生相互介绍姓名

　　1、教师自我介绍

　　2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”

　　二、了解自我介绍的基本内容

　　1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)

　　2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。!.快思.教案网出处!

　　3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

　　4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

　　三、找个好朋友介绍自己。

　　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　　2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

　　3、找个客人老师介绍自己。

　　4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

　　四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

　　教学反思

　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

　　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

25、大班主题教案《我最喜欢的老师》含反思

　　设计意图

　　9月1O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

　　活动目标

　　1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

　　2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

　　3.激发热爱、尊敬老师的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

　　2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

　　3.背景音乐《老师呀，老师》。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感

　　1.小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?

　　2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

　　3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

　　(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)

　　二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来

　　幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

　　(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)

　　三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象

　　1.讲解作画的方法。

　　请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

　　老师提示：

　　你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)

　　她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)

　　老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)

　　还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

　　2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

　　3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

　　4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

　　(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)

　　四、结束活动

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

　　2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

　　活动延伸

　　把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

　　(评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

26、大班主题教案《我爱我家》含反思

活动一：说说我的家人

　　1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

　　2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

活动流程：

　　1、请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

　　2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

　　3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

　　4、幼儿绘画自己的家的全家福。

　　5、作品展览讲评。

关注重点：

　　能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀

　　1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

　　2、要求幼儿遵守游戏规则，幼儿之间互相帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：

　　画一个圆形的场地。猫和麻雀的头饰

活动流程：

　　1、带领幼儿到户外做准备活动。

　　2、讲解游戏规则和玩法。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、讲评游戏活动，提出更高的要求。

关注重点：

　　能和小朋友一起快乐的游戏，遵守游戏规则。

活动三：学做果盘送家人

　　1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

　　2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

　　3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

　　1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

　　2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

　　3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

　　1、出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

　　2、请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

　　3、利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

　　4、幼儿分区域活动：美工区--绘画各种水果。

　　美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

　　动手区--用橡皮泥制作各种水果。

　　5、各区展览会，大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点：

　　幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四：家人眼中的我

　　1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

　　2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

　　3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

　　可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

活动流程：

　　1、说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

　　2、讨论：为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。

　　3、请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像)，也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

活动反思：

　　这些第N代的中国独生子女，我想“小太阳”已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下，他们常常身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱，被动的感受家中的亲情，因而对父母不知孝敬，缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

　　针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。

　　因此我认为本框的难点绝不在于知识点的掌握，而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情，并自觉落实到行动上，实现知行统一的目的。

　　站在学生的角度，本框的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。

　　为此，我精心做了课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶!在谈及观后感时，学生真正动起来了，用最真切的体会谈及感受，有效达到了教学目标!这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。

　　在本节课的教学中，通过对“母亲的姿势”和“黑豹主唱秦勇的父爱”这两则典型资料的应用，我还深刻体会到政治教学中有影响力的，够震撼的资料的选用，可以充实课堂教学内容，优化教学形式，激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透，实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境，改变和控制学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热情，变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题，有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程，在一节课中不同知识点的讲授中可以多次使用，用好用足教学素材，最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用，提高课堂教学效率。

　　为了达到教学目标，我还尝试让学生分享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式，一定要“因班施教”，对那些民主、有爱、和谐的班级，平日里在上课时愿于表达情感，善于交流配合的班级，效果确实异常的好。很多学生在分享中不但感动了自己，还感动了同学。但对于课堂不够活跃，或有学生爱在班上“独树一帜”，显示自己的与众不同的班，一定要慎用，或者会出现让时间白白在启发中流失，导致课堂教学效率低下，再或者就是笑场，让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此，如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考探索的重点，毕竟问题宜疏不宜堵。

27、大班主题教案《我是小海军》含反思

活动设计理念：

　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。

　　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。

活动目标：

　　1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

　　2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动内容设计：

　　大班主题活动--我是小海军

活动准备：

　　一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。

　　二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。

　　三、幼儿人手一面小红旗。

活动过程：

　　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

　　2、幼儿自由选择器械。(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)

　　教师：你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

　　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

　　1、谈话引入海军主题。

　　教师：你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?

　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

　　3、幼儿自由舞蹈。

　　教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。(播放音乐《小海军》)

　　三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。

　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看)

　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可视幼儿的情绪教授一些手语)

　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。

　　四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位

　　幼儿一面小红旗)

　　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

　　五、观看舞蹈《我是小海军》。

　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

　　1、幼儿集体学习舞蹈。

　　2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次)

　　六、结束活动。

　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

活动延伸：

　　请家长配合带领孩子参观军事博物馆。

活动反思：

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。

　　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

指导老师点评：

　　大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班

　　幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。

28、大班主题教案《我的小手真能干》含反思

　　设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　4、教幼儿初步保护手的概念。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程

　　一、组织教学：

　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：

　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

　　4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。!出自:快思老.师!(师幼听音乐模仿日常生活动作)

　　四、感知操作法：

　　1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：

　　讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思

　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

29、幼儿园大班主题教案《我的家乡垦利》含反思

　　设计思路：

　　主题三《我的祖国》中有“咱们去旅行”“家乡的土特产”两个活动。在开展这两个活动时幼儿提出：“老师，书上说的都是别的地方的旅游景点和土特产品，那么我们的家乡有没有旅游景点和土特产品呢?”因而生成了《我的家乡---垦利》这个活动。从而激发幼儿热爱家乡热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解自己的家乡，知道家乡有哪些旅游景区、土特产品。

　　2、发展幼儿的观察力、口语表达能力和交往能力。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　歌曲《黄河入海流》、展板、VCD、幻灯片。

　　活动过程：

　　1、放歌曲《黄河如海流》教师带领幼儿进入活动场地。孩子们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天老师带你们去旅游!准备出发!我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方?又有哪些土特产?(教师带领幼儿边看展板，边给幼儿讲解。)

　　2、谈话：幼儿和教师一起做在地毯上。我来考考你们：刚才你们都看到许多好玩的地方，还有许多好吃的。你们知道吗?这些好玩的好吃的都在我们的家乡!你们知道我们家乡的名字吗?幼儿讨论：引出我们家乡的名字---垦利。教师告诉幼儿黄河在我们的家乡流入大海。

　　3、播放介绍垦利的VCD,让幼儿进一步了解我们家乡。

　　4、集体讨论：垦利有哪些旅游景点土特产品。

　　5、观看家乡景区及土特产幻灯片，进一步巩固幼儿对各个旅游景区、土特产品的认识。我们家乡如此美丽富饶，我们作为一个黄河口人，一个垦利人。我们会感到无比的光荣和自豪!

　　6、活动延伸：请幼儿做小导游，给客人老师介绍自己家乡的旅游景区及土特产品。

　　活动反思：

　　在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

30、大班主题教案《我的家乡―垦利》含反思

　　设计思路：

　　主题三《我的祖国》中有“咱们去旅行”“家乡的土特产”两个活动。在开展这两个活动时幼儿提出：“老师，书上说的都是别的地方的旅游景点和土特产品，那么我们的家乡有没有旅游景点和土特产品呢?”因而生成了《我的家乡---垦利》这个活动。从而激发幼儿热爱家乡热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解自己的家乡，知道家乡有哪些旅游景区、土特产品。

　　2、发展幼儿的观察力、口语表达能力和交往能力。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　歌曲《黄河入海流》、展板、VCD、幻灯片。

　　活动过程：

　　1、放歌曲《黄河如海流》教师带领幼儿进入活动场地。孩子们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天老师带你们去旅游!准备出发!我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方?又有哪些土特产?(教师带领幼儿边看展板，边给幼儿讲解。)

　　2、谈话：幼儿和教师一起做在地毯上。我来考考你们：刚才你们都看到许多好玩的地方，还有许多好吃的。你们知道吗?这些好玩的好吃的都在我们的家乡!你们知道我们家乡的名字吗?幼儿讨论：引出我们家乡的名字---垦利。教;.来源快思老师教。案网;师告诉幼儿黄河在我们的家乡流入大海。

　　3、播放介绍垦利的VCD,让幼儿进一步了解我们家乡。

　　4、集体讨论：垦利有哪些旅游景点土特产品。

　　5、观看家乡景区及土特产幻灯片，进一步巩固幼儿对各个旅游景区、土特产品的认识。我们家乡如此美丽富饶，我们作为一个黄河口人，一个垦利人。我们会感到无比的光荣和自豪!

　　6、活动延伸：请幼儿做小导游，给客人老师介绍自己家乡的旅游景区及土特产品。

　　活动反思：

　　在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

31、大班主题教案《我想象的太阳》含反思

　　设计背景

　　太阳是我们生活中不可缺少的，和它相关的儿歌、舞蹈在幼儿园里也很丰富。平时幼儿的图画中也有多种多样的太阳，有的做游戏，有的学习...但是在日常生活中大多幼儿表现太阳的方式都是一个红色的圆圈，周围是黄色的光芒，很缺乏创造力。所以我想引导幼儿用自己的方式创造想象，于是就设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.通过讨论谈话的方式让幼儿了解太阳。

　　2.画出幼儿自己想象的太阳，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点

　　重点：通过想象创造出自己的太阳，培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。

　　难点：丰富幼儿对太阳的认识。

　　活动准备

　　1.有关太阳的图片。

　　2.音乐《种太阳》。

　　3.画纸、画笔。

　　活动过程

　　一、播放歌曲《种太阳》，请幼儿想象。

　　幼儿随着歌曲舞蹈，教师讲解歌词大意。

　　二、通过欣赏歌曲，进行讨论。

　　1.在这首歌曲中你听到了什么?<.本文来源:快思教案.网>

　　2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳?

　　3.我们看到的太阳是什么样子的?

　　4.想象一下与众不同的太阳，和伙伴分享。

　　三、幼儿进行作画，教师指导。

　　教学反思

　　整个活动过程中幼儿都很积极的参与，也乐意和大家一起分享自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的控制，很难想象出与众不同的太阳。

32、教案大班主题教案《了不起的中国人》反思

　　这是一篇大班的社会活动和数学活动的结合，通过看刘翔的12.88记录，让幼儿产生民族自豪感，同时参加游戏，我的12.88，知道每个人的时间都很宝贵，我们在这段时间内可以做很多的事情，懂得珍惜时间的重要。

　　活动目标

　　1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

　　活动过程

　　一、了不起的中国人

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么?(幼儿介绍)

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　　3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　二、刘翔的故事

　　1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

　　(1)这个录像中说了一件什么事情?

　　(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

　　2、观看录像第二篇，并提出问题：

　　(1)你最喜欢哪个镜头，为什么?

　　(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆)

　　(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

　　3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

　　4、那么，比赛时一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

　　活动反思

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

33、大班主题教案《春天的花卉》反思

　　教学目标：

　　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备：

　　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

　　教学过程：

　　(一)教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。

　　(三)个别讲述。

　　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

　　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。