大班音乐教案《可爱的茶壶》反思

时间：2023-02-13 10:42:09

大班音乐教案《可爱的茶壶》反思

1、大班音乐教案《可爱的茶壶》反思

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

　　2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收拾起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)

　　师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　四.演唱歌曲

　　1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。)

　　2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

活动反思：

　　在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

　　因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

　　在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

　　在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

2、大班教案《可爱的动物》含反思

活动目标：

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　4.感受作品的美感。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

3、大班活动教案《可爱的熊猫》含反思

　　活动目标

　　(活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域)

　　1. 激发幼儿对画国画的兴趣

　　2. 初步学画大熊猫. 表现大熊猫的特征和憨态 .

　　3. 进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝.

　　教学重点、难点

　　1.因为在我们这个地方. 熊猫活体是不常见的. 说到可爱和憨态. 只能是说说

　　活动准备

　　1.组织幼儿观看国画, 引导幼儿感受国画的独特风格.

　　2. 幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　　3.大熊猫示范画1幅

　　4.毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　　活动过程

　　1.请幼儿欣赏大熊猫的示范画, 给幼儿讲解作画的工具, 材料和画法. 教师示范画大熊猫,边示范边指导幼儿用笔, 用墨., 淡墨中锋画圆形,浓墨小侧锋画两只耳朵,眼晴画成:八”字形,中间留空白,表现小小鼻子尖,浓墨侧锋画两条腿.

　　2. 鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫, 添画竹林或竹笋来丰富.装饰画面.

　　教学反思

　　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　　1.激发幼儿的兴趣, 观看大熊猫的录像<最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子..

　　活动设计背景

　　(例如，因本班出现的某些现象;为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)

4、大班美术教案《可爱的长颈鹿》含反思

活动目标：

　　1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

　　2、用颜料装饰长颈鹿。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　颜料，四角海绵

活动过程：

　　[导入]

　　1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

　　-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

　　-我有长长的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展开]

　　1、谈谈长颈鹿。

　　-你见过长颈鹿吗?

　　-你在哪儿见过的长颈鹿?

　　-见过长颈鹿后你有什么感想?

　　2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

　　-长颈鹿长什么样?

　　(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)

　　-长颈鹿在哪儿生长?

　　(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)

　　-长颈鹿怎样吃东西?

　　(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)

　　-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

　　(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)

　　-如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

　　(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

　　3、制作研究长颈鹿。

　　-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

　　-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

　　4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

　　①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

　　②颜料不要太稀，稠一点儿。

　　③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

　　④用各种颜色表现出立体感。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

　　2、总结活动

活动反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的

5、大班教案《可爱的小青蛙》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。

　　3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

　　4、学会折叠青蛙的方法。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、能简单复述故事。

活动重难点：

　　小青蛙生长的过程。

　　用纸折叠小青蛙的方法步骤。

活动准备：

　　1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。

　　2、故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　3、青蛙图片。

　　4、正方形纸。

活动过程：

　　一、猜谜导入

　　池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。

　　二、交流讨论

　　出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料，了解青蛙的各种知识。

　　1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方?

　　2、青蛙的外形。提问：

　　(1)青蛙背部和腹部的颜色有什么不同?

　　(2)它对青蛙有什么好外?

　　师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。

　　3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么?

　　(青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。

　　4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的?它躲在什么地方?

　　5、讨论：

　　(1)青蛙对人类及自然界有什么作用?

　　(2)我们应当如何保护它们?

　　6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。

　　三、故事引导。

　　1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、思考提问：

　　(1)你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿回答不同的小结。

　　(2)为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了?

　　(3)小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?(课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。)

　　师总结：小蝌蚪是慢慢在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。

　　(4)拓展：除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友，我们应该如何保护它们呢?

活动延伸：

　　出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。

活动反思：

　　本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。

　　1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。

　　在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。

　　2、创设环境情境，活跃幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。

　　整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。

　　不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。

6、大班美术教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

7、大班美术课教案《可爱的小狗》含反思

【教学目标】

　　1、欣赏作品中的鲜明风格，感受画家在作品中所表现出的线条及造型美。

　　2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【教学重难点】

　　感受作品的线条美和造型美。

　　绘画的表现手法。

【教学准备】

　　1、国画绘画工具和材料。

　　2、幼儿用书《可爱的小狗》。

【教学过程】

　　1、通过"福娃"认识画家的姓名。出示"福娃"并提问：

　　师：小朋友认识它们吗?

　　师：你们知道这些"福娃"是谁设计的吗?

　　2、欣赏画家的《可爱的小狗》

　　师：你看到这些作品有什么感觉?这些小狗可爱吗?为什么你会有这样的感觉?

　　3、师幼共同讨论作品独特的表现方式。

　　师：画家是怎样画狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了几种颜色?你看到最多的是什么样的笔触?你觉得小狗的什么地方被画得仔细逼真且和真实的狗很接近?什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下?画家为什么要这样作画?这样画有什么好处?

　　4、教师小结：

　　画家笔下的狗，是用中国画的形式表现出来的，它们灵性十足，非常讨人喜欢。我们可以看出他的作品中多种手法糅合起来的迹象，线条奔放而流畅，使人们享受到一种永恒的美。

　　5、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　教师指导幼儿尝试运用画家使用的笔法画一只小动物。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思

活动目标

　　1.尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。

　　2.体验制作过程的愉悦。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

　　小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

活动过程

　　1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的知识。

　　2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

　　3.幼儿进行制作活动。

　　①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

　　②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

　　③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

　　4.幼儿相互欣赏、交流作品。

　　5.欣赏诗歌《奇妙的服装》。

　　奇妙的服装

　　好好瞧一瞧，

　　小企鹅多么爱漂亮呀，

　　他穿着晚礼服，

　　从来也不脱下。

　　每次遇到它，

　　你别想能猜透：

　　他正要出门呢，

　　还是刚回家?

活动反思

　　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动。

9、大班美术教案《可爱的鱼》含反思

活动目标：

　　1、知道鱼的各部位组成及名称。

　　2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。

　　2、鱼的各部位分解图。

　　3、鱼的制作材料分三组：

　　1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;

　　2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。

　　2、示范与讲解

　　教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画;第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

　　3、操作与指导

　　1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。

　　2)教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。

　　3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。

　　4、展示与交流

　　将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。

活动反思：

　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

10、大班体育课教案《可爱的小布袋》含反思

活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

　　1、准备活动：

　　"小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋"小朋友，这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳"小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?""真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。"(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)"孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　"大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?"先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗"那我们来个比赛，抢红旗!"师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1) 放松练习《雪人融化了》

　　"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!"

　　(2) 整理布袋"嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"

反思：

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

11、大班教案《可爱的小音符》含反思

活动目标

　　1、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记。

　　2、体验游戏的乐趣创造性地表达对音乐的感受。

　　3、能跟着节奏打节拍。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

　　全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记的认识

活动准备

　　1、“音乐王国”活动背景图 2、《音符歌》的课件 3、大，小音符标记若干4，一张布

活动过程

　　一、随音乐声进场师：我是音符王国的女王，今天要邀请你们去玩玩，来，坐上火车出发。

　　二、进入“音符王国”。1，音符王国里住着许多可爱的宝宝，你看，这个小音符好漂亮呀，我们一起玩玩吧。他们怎么长的不一样，哦，他们也和我们一样有自己的名字。我们来认识他们。2、观看FLASH 三、认识音符 1，音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。引导幼儿做动作。出示全音符)师：他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈) (1)(二分音符)师：他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆) (2)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢? (四分音符黑了头) (出示八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样? (多了一个符尾)八分音符有几条? 十六分音符呢? (八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条符尾 2.游戏 (1)变魔法：老师扮演魔术师将音符藏在布后面，让幼儿说出不见的音符。(2)捉迷藏;每个幼儿拿个自己喜欢的音符，在老师的”女王睡觉醒不了，宝宝偷偷往外跑”的儿歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一样的大音符后面，等女王叫道那个自己的音符时跳出来。3. 我们现在和小音符一起唱歌，跳舞。 4. 游戏：时间不早了，小音符该回家了，他们的家在五线谱，你可以放在线上，也可以放在间里。四、结束;我们也坐上火车回家了

教学反思

　　幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时，幼儿的兴趣高涨，准确掌握了每个音符的名称和特征，达到了教学目的。不足的是在送音符回家的这个环节，幼儿对五线谱陌生，不知道该怎样摆放。

12、大班美术沙画优质教案《可爱的小鸭》含反思

活动目标：

　　1.学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。

　　2.细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　3.体验沙画创作带来的快乐。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。

活动过程：

　　(一)歌曲导入。

　　1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。

　　(二)欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。

　　1.自由表达小鸭的外形特征。

　　2.大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。

　　(三)观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。

　　1.教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。

　　2.幼儿书空练习"漏"的方法。

　　3.个别幼儿示范。

　　4.师幼合作，表现小鸭的不同姿态。

　　(四)幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。

　　1.明确操作要领及要求。

　　2.幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　3.借助照片，讲评幼儿作品。

　　(五)教师沙画表演，激发创作兴趣。

　　1.老师表演沙画《彩云之南》。

　　2.幼儿观察沙画的多种表现手法。

活动延伸：

　　区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。

教学反思

　　本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

13、大班教案《可爱的茶壶》

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　　四.演唱歌曲

14、大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》含反思

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分:

　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸:

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分:

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、大班美术教案《可爱的动物》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　可爱的动物

活动名称：

　　可爱的动物

活动目标：

　　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

　　一、在情境中请出动物

　　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测)

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向，从上到下)

　　3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物?

　　二、说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个?(加以统计记录)

　　2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范，集体学样)

　　三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　四、交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿)

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

　　在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

16、大班优秀音乐教案《可爱的茶壶》含反思

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　四.演唱歌曲

活动反思：

17、大班游戏课教案《可爱的小青蛙》含反思

活动目标:

　　1、通过多种不同的练习方法,锻炼幼儿跳跃能力,提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣,培养他们解决问题、克服困难的好品质,激发幼儿的团队精神。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备:

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

活动过程:

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏"小青蛙醒来了"。教师与幼儿随着音乐做各种动作,活动身体。

　　2、幼儿每人选一张"荷叶",摆在地上,进行跳进跳出动作练习,(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝,落地要轻)

　　二、基本活动练习一"勇敢的小青蛙":训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师:"今天天气真好,小青蛙们一起到野外去玩玩,好吗?路上会有一些小土坑和小土堆,我们可以跳进、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

　　1、将竹筐平放,小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二"互相帮助的小青蛙":训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师:"前面的路上,会出现各种各样的小桥,你们想不想玩惊险的"两人过桥"的游戏?"老师讲解游戏的方法,提示"小桥的桥面比较窄,小青蛙们过小桥的时候,要互相照顾、互相帮助,想一想怎样才能又快又稳的过桥。"将幼儿分成两组,各自站在两边的起跑线上,听口令同时过桥(竹筐倒扣,一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥:

　　②过型小桥:

　　③过型小桥④过间隔式小桥(在活动中,教师重点提示两人相遇时,要照顾到对方,保证不让自己,也不让别人掉下桥)练习三"团结友爱的小青蛙":让幼儿学会分享,培养团队精神。

　　老师:"小青蛙们都累了,请你们听指令,以最快的速度跳到指定的一张荷叶上,全都能坐下来休息,行吗?"

　　1、听口令,全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令,全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令,全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐,个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令,全体坐在最小的荷叶上,教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)(教师鼓励幼儿互相帮助,团结合作,能在越来越小的荷叶上坐下来,从中体验到"分享"后的快乐)

　　三、放松活动"小青蛙回家"老师:"小青蛙们,天快黑了,我们该回家了。"

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物四、活动结束。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

18、大班美术教案《纸杯茶壶》含反思

活动设计背景

　　让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

活动目标

　　1.了解纸杯茶壶的基本构造。

　　2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

　　重点是双面胶的使用方法。

活动准备

　　纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

活动过程

　　1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。

　　引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

　　2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?

　　(1)将纸杯倒扣在桌子上;

　　(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

　　(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。

　　3.幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。

　　4.集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。

　　5. 教师小结。

教学反思

　　1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

　　2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

　　3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

19、大班语言教案《可爱的小动物》含反思

目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

　　1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

　　2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?""大象喜欢做什么动作?"请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

　　1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

　　2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

20、大班主题教案《可爱的家乡有感》含反思

　　你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

　　你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……

　　这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

　　一、环境是课程的准备：

　　陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

　　二、环境是课程的发展：

　　“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

　　三、环境又是课程的记录：

　　众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

　　每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

21、大班社会活动教案《可爱的少数民族》含反思

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”

　　活动过程：

　　一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

　　1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。)

　　2.出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族?(让幼儿简单知道一些其他的少数民族)

　　3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

　　4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

　　师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)

　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)

　　服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。

　　蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)

　　三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。

　　1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗?每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)

　　2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

22、大班音乐欣赏教案《可爱的木偶》含反思

活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

23、大班美术优秀教案《可爱的小猪》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。

　　2、感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。

　　2、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样?

　　2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

　　(一)造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪?“快思老师.教.案网出处”如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做?

　　(二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板;

　　2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体;

　　3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位;

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么?

　　教学反思：

　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

　　小百科：野餐是一种户外休闲活动。最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。在今天，野餐作为一种健康、自然的生活方式，在国外发达国家较为普遍，近年来在国内也日渐普及。尤其是在春暖花开的阳春三月，只要轻轻松松带上一个多功能野餐包，无限乐趣尽由此展开。或携友结伴、或举家出行，走进郊野海滨、乡村麦田、林间湖畔、公园山谷。野餐所带来的，不仅仅是找个自然环境大吃一顿这么简单，它还是一个与家人、朋友交流感情的机会。

24、大班美术优秀教案《可爱的小兔子》含反思

　　活动目标：

　　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

　　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点：

　　是画出小兔子的各种形态。

　　难点：

　　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

　　经验准备：

　　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

　　物质准备：

　　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

　　活动过程：

　　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?--小兔子。

　　你们从哪里看出它是小兔子的?

　　2、基本部分

　　(1)欣赏课件，观察小兔子的细节特征。

　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。

　　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

　　(2)观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。

　　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。"出自:屈;老.师"小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

　　(3)欣赏课件。

　　这个小兔子在做什么?

　　他的身体在头的什么位置?

　　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

　　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。

　　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

　　(4)观察作品。

　　(5)组织幼儿进行绘画。

　　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等)，那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

　　(6)评价。

　　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里?

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　(三)教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品!

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

25、大班社会优秀教案《可爱的少数民族》含反思

　　活动目标：

　　1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”

　　活动过程：

　　一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

　　1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。，!来源:屈,老，师教.案网"(要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。)

　　3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

　　4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

　　1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)

　　2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)

　　服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。

　　蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)

　　三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。

　　2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　活动反思：

　　活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。

26、大班科学优秀教案《可爱的竹蜻蜓》含反思

　　活动目标

　　1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　活动过程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　　2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?;来源;快思老师教案网; 试一试，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓动竹签使之飞起。

　　3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　　4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　　5、说一说我的发现。

　　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　　6、拓展应用。

　　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　　①直升机的螺旋桨。

　　②轮船的驱动器。

　　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　　①电扇。

　　②风车。

　　③换气扇。

　　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

　　活动反思

　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

27、大班美术教案《可爱的米老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。

　　2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

　　活动准备：

　　幻灯片一套，纸、记号笔

　　活动过程：

　　(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。

　　(教师播放幻灯片1)

　　师：看，这是谁啊?(米老鼠)

　　师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

　　(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

　　1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)

　　2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)

　　3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

　　师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?

　　师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它? (动画片)

　　(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

　　1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：

　　师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)

　　这是谁?。屈，老师.教案.网出处。他哪些地方夸张变形了?

　　师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。

　　2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。

　　(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

　　师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。

　　活动反思：

　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

28、大班健康优秀教案《可爱的小青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?"屈,老师.教案,网出,处!路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

29、大班美术活动教案《可爱的大苹果》含反思

　　活动目标

　　1、根据要求进行美工创作。

　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、16开铅画纸(画有苹果)。

　　2、红色、绿色美工纸若干。

　　3、固体胶管。

　　4、桌椅。

　　活动过程

　　一、导入过程

　　1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

　　2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.!.快思.教案网出处!(强调要年贴在苹果图形内部)

　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

　　二、操作过程

　　1、幼儿进行创作活动.

　　2、老师巡回指导.

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.

　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

　　3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)

　　四、延伸活动

　　假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

　　五、评价

　　1、在图画之内进行粘贴

　　2、撕纸粘贴得快面小

　　3、画面爆满,最好不露空白.

　　4、颜色(会用两种颜色的)

　　活动反思

　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动教师活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。因此在活动前，教师注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。教师栽种苹果活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有趣，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，幼儿美术教育活动是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

30、大班音乐优质课教案《可爱的木偶》含反思

　　一、活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

　　三、活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。.来源快思老师教案网;教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

　　(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

　　(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

　　教学反思：

31、大班健康优秀教案《可爱的小布袋》含反思

　　一、活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。

　　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　二、过程实录

　　活动目标：

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋

　　“小朋友，这是什么?”。教案来.自:屈;老师教.案网，(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

　　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿

　　>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋

　　“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　三、活动评价：

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

　　活动反思：

32、小班音乐教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思

活动目标：

　　1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

　　2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

知识准备：

　　学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物质准备：

　　***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

活动过程：

　　一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

　　师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

　　音乐《我爱洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黄瓜

　　师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

　　幼：我喜欢黄瓜。

　　师：今天妈妈去买菜

　　幼：买了什么菜?

　　师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

　　幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

　　二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

　　1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

　　小手伸出来。一起来数数看。

　　2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

　　师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

　　3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

　　师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

　　师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?

　　(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

　　师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

　　师：番茄长什么样?(圆圆的)

　　师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

　　师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

　　请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)

　　师幼一起做123变变变

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

　　三、律动游戏《去买菜》

　　1、师：妈妈今天买了几样菜?3样

　　师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?(教案来自：快思教案网.)弯弯的茄子在哪里?

　　引导幼儿用动作表示

　　2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)

　　3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

　　师：今天妈妈去买菜。幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜

活动延伸：

　　跟着妈妈回家喽!

教学反思：

　　在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

33、中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思

　　一、活动目标：

　　1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

　　2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

　　3、体验去农村郊游的快乐。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　二、重点与准点：

　　重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

　　难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

　　三、材料与环境创设：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

　　3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。

　　4、底色画面一张，节奏谱两张。

　　四、设计思路：

　　我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

　　五、活动流程：

　　提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流

　　(一)提出问题：

　　1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

　　进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

　　让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

　　(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

　　能听音乐伴奏的速度，完整表演。

　　(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

　　鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

　　2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

　　“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

　　“我们请客人老师一起来看看”。

　　(1)看录相片，最后特写：脚印。

　　(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

　　a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

　　集体复习歌曲《脚印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。

　　(二)观察尝试：

　　复习歌表演：

　　现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?

　　从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　结束照型，可讲讲各种留下的脚印。

　　(三)联想：

　　自编节奏型：

　　“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”

　　除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)

　　(四)应用推广：

　　1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。

　　出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。

　　2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。

　　(五)展现交流：

　　1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。

　　2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。

　　现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)

　　“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。

　　3、复习歌表演《郊游》

　　在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。看看谁最精神。

　　边舞边出教室，和客人老师再见!

　　结束。

　　教学反思：

　　本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。

　　整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学媒体为教学服务的宗旨。

　　而活动设计遵照了“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。

34、中班音乐游戏教案《可爱的动物》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　可爱的动物

教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

　　引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　一、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词

　　下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱

　　大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲

　　1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

　　2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

35、中班音乐教案《可爱的家》含反思

　　活动目标：

　　1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。

　　2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。

　　二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。

　　师：你家里有谁?你喜欢谁?他们是怎么样的人?

　　三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。

　　1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。

　　2、师：你听到了什么?我的家庭是怎样的?我的爸爸妈妈是怎样的人?

　　3、师：你觉得哪些歌词很好?

　　4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。

　　四、学唱歌曲《可爱的家》

　　1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。

　　2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢?

　　3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

　　五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

　　教学反思

　　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动

36、中班音乐律动教案《可爱的动物》含反思

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

　　教学过程：

　　一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽

　　(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)

　　(三)试着演唱歌曲

　　1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

　　2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。

　　师：你还知道什么小动物会唱歌呀?

　　三、想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗?

　　师：听森林里来了谁?教师范唱。(教案出自：快思教案网)请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。

　　(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!

　　1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?

　　3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

　　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

　　小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。

　　小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

37、中班音乐优质课教案《可爱的脚印》含反思

　　一、活动目标：

　　1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

　　2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　二、重点与难点：

　　重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

　　难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

　　三、材料与环境创设：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

　　3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。

　　4、底色画面一张，节奏谱两张。

　　四、设计思路：

　　我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。“本文来源:屈,老;师教案.网”在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的"幼儿创造力培养课堂电化教学模式"来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

　　五、活动流程：

　　提出问题--观察尝试--联想--应用推广--展现交流

　　(一)提出问题：

　　1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

　　进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

　　让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

　　(1)"比比哪只小鼓节奏最好听"。

　　能听音乐伴奏的速度，完整表演。

　　(2)请两名幼儿做小老师编节奏。"你们的小鼓真听话"。

　　鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去。"小鼓在找动作最快的朋友。"

　　2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

　　"上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?"

　　"我们请客人老师一起来看看"。

　　(1) 看录相片，最后特写：脚印。

　　(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

　　a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

　　集体复习歌曲《脚印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。

　　(二)观察尝试：

　　复习歌表演：

　　现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?

　　从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　结束照型，可讲讲各种留下的脚印。

　　(三)联想：

　　自编节奏型：

　　"你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。"

　　除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)

　　(四)应用推广：

　　活动反思：

　　本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。

38、中班音乐详案教案《可爱的脚印》含反思

　　设计思路：

　　活动目标：

　　1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

　　2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

　　3、体验去农村郊游的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

　　难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

　　活动准备：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

　　3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。

　　4、底色画面一张，节奏谱两张。

　　活动过程：

　　(一)提出问题：

　　1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

　　进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

　　让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

　　(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

　　能听音乐伴奏的速度，完整表演。

　　(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

　　鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

　　2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

　　“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

　　“我们请客人老师一起来看看”。

　　(1) 看录相片，最后特写：脚印。

　　(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

　　a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

　　集体复习歌曲《脚印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。

　　(二)观察尝试：

　　复习歌表演：

　　现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?

　　从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　结束照型，可讲讲各种留下的脚印。

　　(三)联想：

　　自编节奏型：

　　“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。"出自:屈;老.师"”

　　除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)

　　(四)应用推广：

　　出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。

　　2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。

　　(五)展现交流：

　　1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。

　　2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。

　　现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)

　　“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。

　　3、复习歌表演《郊游》

　　在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。看看谁最精神。

　　边舞边出教室，和客人老师再见!

　　结束

　　活动反思：

　　本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。

39、中班音乐优秀教案《可爱的动物》含反思

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?。本.文来源：快思老.师教案网;(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　四、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　五、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

40、幼儿园大班音乐教案《说唱脸谱》反思

　　活动目标

　　1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

　　难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　　经验准备：

　　1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

　　2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

　　物质准备：

　　1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

　　2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程

　　(一)创设情境兴趣导入

　　教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

　　(二)欣赏歌曲理解歌词

　　1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

　　(1)提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

　　(2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

　　2.教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

　　如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

　　(三)尝试演唱体味唱腔

　　1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

　　2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

　　4.创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

　　(四)联系生活萌生情感

　　1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。

　　2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

　　(五)现场互动艺术传承

　　请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　　(六)延伸活动

　　幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

　　活动总结

　　一、教学理论依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌(体味京韵)，——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

　　二、实施策略

　　1.尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。

　　2.环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

　　3.同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。

　　4.信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

41、大班音乐教案《森林寻宝》反思

　　这是一篇幼儿园大班的音乐活动，以森林寻宝的场景来吸引幼儿兴趣，在游戏中不断播放音乐，使幼儿慢慢熟悉音乐，并在游戏中体验快乐，最终夺得宝物，发现健康是身体最重要的宝物。

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

　　2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

　　3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备

　　1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

　　2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

　　活动过程

　　一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

　　在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?

　　二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

　　1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

　　热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

　　2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

　　障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

　　在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。

　　穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?

　　3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

　　快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

　　三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐

　　1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?

　　2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

　　3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!

　　4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

　　老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试，能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

　　五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

　　发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

　　小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

42、获奖教案大班科学教案《可爱的竹蜻蜓》活动反思

　　活动目标

　　1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　活动过程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　　2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来? 试一试，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓动竹签使之飞起。

　　3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　　4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　　5、说一说我的发现。

　　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　　6、拓展应用。

　　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　　①直升机的螺旋桨。

　　②轮船的驱动器。

　　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　　①电扇。

　　②风车。

　　③换气扇。

　　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

　　活动反思

43、大班优秀科学教案《可爱的竹蜻蜓》反思

　　活动目标

　　1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　活动过程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　　2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来? 试一试，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓动竹签使之飞起。

　　3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　　4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　　5、说一说我的发现。

　　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　　6、拓展应用。

　　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　　①直升机的螺旋桨。

　　②轮船的驱动器。

　　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　　①电扇。

　　②风车。

　　③换气扇。

　　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

　　活动反思

44、大班优质科学教案《可爱的不倒翁》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　　(1)、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

　　(2)、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　(3)、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　　(1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

　　(2)、不倒翁为什么不倒?

　　(3)、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　(1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　　(2)、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?

　　(3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、教师小结。

　　(1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　　(2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;

　　左推它不倒，右摇它不倒;

　　倾斜的越大，摆动的越大;

　　往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;

　　往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　　活动反思：

　　就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

　　在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师!不好了，不倒翁倒了!我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀?”孩子们附和着：“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住!”不行，不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了，用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

　　制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。

45、中班科学教案《可爱的树》反思

　　活动设计背景

　　树是动物和人类的好朋友，我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清，有的孩子喜欢摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教育锲机，设计了这节科学活动课，意在激发孩子认识树，爱护树木的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。

　　2、幼儿能简单认识树的作用。

　　3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

　　难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

　　活动准备

　　课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

　　二、认识生活中常见的树。

　　1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。

　　2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。

　　3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

　　三、简单认识树的作用。

　　1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

　　小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。

　　2、让幼儿知道树木与人类的关系。

　　大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天，人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

　　四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

　　爱护树木的情感。

　　1、放录音《小黄莺的故事》

　　小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢?(小动物们失去了家，真可怜;我们不能乱砍树木，破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

　　2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。

　　3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水?使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。

　　4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。

　　树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?(给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?(去制止他们，告诉他们要爱护树木)

　　五、活动结束。

　　爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。

　　教学反思

　　这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。

46、幼儿园大班健康领域《可爱的小青蛙》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

47、大班美术活动《可爱的小鸟》优秀教案和教学反思

　　活动设计意图：

　　“可爱的小鸟”是两个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形(鸟的头)、椭圆形(鸟的身体)、半圆形(鸟的两个翅膀)、三角形(鸟的尾巴)。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战(就是摆图形的各个造型)但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪刀剪出波浪型的花纹作翅膀。

　　2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、每人一张彩色的纸、瓶盖(大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份

　　2、每4到5人一张4K的背景纸(牛皮纸)

　　3、教师范画一张，操作材料一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　在美丽的森林里，有一群可爱的鸟宝宝，今天老师把他们带来了。(出示教师的范画)，请你仔细看看这些小鸟是怎样做出来的?它们有什么不同吗?

　　(请幼儿观察讲述)

　　教师讲解鸟的组成、鸟的颜色的不同，鸟的不同飞行形态。这么漂亮的小鸟，你想做吗?

　　二、教师示范制作。

　　1、用瓶盖放在彩色纸上，画出两个轮廓，一个做鸟的头，一个做鸟的身体，再画一个圆形，中间剪开做鸟的翅膀。

　　2、剪下后，按照飞行的形态粘贴好。然后剪一个三角形做鸟的尾巴，用蜡笔画一个眼睛和嘴巴。

　　重点：把瓶盖放在纸上进行画轮廓的时候，要注意用手摁住瓶盖。尝试把圆剪开后用波浪线、齿轮形状等表现。

　　三、幼儿绘画制作。

　　鼓励幼儿互相合作。在做好一只鸟的基础上，学做多只鸟。

　　四、互相展览介绍。

　　活动反思：

　　多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。

48、幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》反思

　　活动目标：

　　1.能手口一致点数1-5，并说出总数。

　　2.练习按数量对应匹配、等量归类。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.幼儿围坐成大半圆。

　　2. 画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

　　3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

　　活动过程：

　　一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

　　1.出示一星瓢虫)

　　师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

　　2.手口一致点数2，并说出总数。

　　(出示二星瓢虫)

　　师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

　　3.手口一致点数3-5，并说出总数。

　　(出示三星、四星、五星瓢虫)

　　师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

　　二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

　　1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

　　2.讨论游戏规则

　　师：你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

　　3.幼儿游戏，教师观察指导

　　小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

　　原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

　　4.评议

　　师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

　　三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

　　1.出示树叶房子

　　师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

　　2.幼儿送瓢虫回家。

　　师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

　　(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

　　3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

　　师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

　　瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

49、奥尔夫大班音乐教案《鸭子拌嘴》反思

　　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段)，我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　　奥尔夫大班音乐教案《鸭子拌嘴》

　　教学目的：

　　1.训练节奏感

　　2.训练听力

　　3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备

　　4.器乐合奏的训练

　　5.培养对民族音乐的爱好

　　6.即兴创作能力训练

　　7.通过肢体律动，感应固定拍

　　8.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣

　　教材分析：

　　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

　　教具准备：

　　图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带

　　教学建议：

　　——出示几个符号，这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)

　　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的：吵嘴、走路)。

　　——选择符号标示。

　　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。(根据实际，可在座位上，亦可下座位做)，问有几次吵嘴?

　　——看第一段(走路)，有个符号☉，问音乐中听到是什么乐器奏的，在动作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

　　——用听说法学节奏填词。

　　——每行先学一个声部，基本掌握再学第二、三个声部，并交换声部练习。

　　——挂节奏谱，用声势替换词，第一声部拍手，第二声部拍腿或跺脚。

　　——换打击乐器，分四个声部：钹、双响筒、鼓和三角铁。

　　——节奏谱共六行(每行四小节)，除第五、六两行外，均有反复。一行行练习，基本掌握后，交换声部，最好每人每声部都能练到。

　　——听音乐，看图型谱，找出所奏的节奏谱是那一段音乐(第一段)。

　　——选八位学生，每人一付小钹，分四组设计四段即兴(长短不限)：出门、嘻戏、吵嘴、回家。

　　——前面学习的节奏谱作主部A。四个即兴段作插部。曲式结构为：ABACADAGA

　　——静听全曲。介绍作品、作者。也可讨论用了什么乐器。

　　教学分析：

　　a该课例给6一7岁儿童时，主要用律动训练听力，节奏谱和节奏填词均使用听说(奏)法。小学中年级可看谱练习。

　　b节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己的音乐语汇，只要其中一段通过亲自参与获得更深体验，对其他部分音乐就会有种似曾相识的亲切感。通过对节奏谱的练习对这部音乐的节奏语汇，从原先初听时的一片模糊到比较清晰，甚至记忆深刻，学生对音乐的感受、兴趣、理解才有了真正的基础。

　　c该课例主要目的是参与，故对节奏谱中个别技术难点(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。若把过多时间、精力用在技术操练上，会消弱学生学习兴趣，影响整堂课教学结构和目的。

50、幼儿园大班音乐教案《大鹿》反思

　　设计意图

　　歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。

　　活动目标

　　1.指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。

　　2.有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。

　　3.体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点难点

　　表现歌曲中力度、速度的变化

　　活动准备

　　钢琴、伴奏音乐、动物头饰(兔子若干、鹿、猎人)

　　活动过程

　　一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物(声音要亲切自然，不可大声喊唱)

　　1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

　　(师)小猫怎样叫 (生) 妙妙妙妙妙

　　(师)小狗怎样叫 (生)汪汪汪汪汪

　　(师)小鸭怎样叫 (生) 嘎嘎嘎嘎嘎

　　二、在故事的情节中自然学唱歌曲

　　1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.

　　(1)师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了?(演奏音乐，出示“大鹿”图片)用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段(美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲)

　　(2)按节奏说歌词“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” ，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲;(老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住)

　　(3)大鹿是怎么唱的呢?我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲情绪，先听后套歌词(注意倾听音高，幼儿自己套歌词)“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” 声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情;“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急;

　　2、以故事续讲自然学习第二个乐段.

　　(1)兔子为什么会敲门呢?(原来是一个猎人追来了，大鹿非常热心赶紧把门打开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了)教师弹唱第二段幼儿感受听

　　(2)按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“(老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住)

　　(3)引导学生逐句体会第二段歌曲情绪，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情;“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

　　3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。(感受歌词和曲调的配合)

　　4、师生接龙唱-注意角色和演唱情绪

　　师：老师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有注意到大鹿的悠闲和美。也没有注意到小兔的着急，如果都是一种声音、情绪、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗 ?(第一段旋律明快、跳跃，节奏简洁第二段要表现小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。)

　　三、创编律动加深记忆歌词，教师可以让幼儿自己根据歌词，模仿相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，模仿小兔子(小手做剪刀状，举到头顶)，长颈鹿伸长脖子摇晃脑袋，动作由开始的悠闲慢慢变快然后模仿兔子的快速急切最后表现出大鹿的坚定。

　　四、分角色体验情感，歌曲游戏化

　　全班幼儿演唱第一个乐段(自然亲切明快)，第二乐段分别请两名幼儿扮演小兔和大鹿对唱(紧张和坚定)，歌曲结束后，教师扮演猎人，弹奏低音区，所有的幼儿都不能动，划奏表明猎人离开，小兔子欢呼(角色可以来回变动增加趣味性)

　　活动延伸建议

　　1：(以谈话形式进行)师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了，于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大，勇敢能战胜一切)。所以，我们小朋友之间也应该团结友爱、互相帮助。

　　2：在活动结束后，教师带领幼儿来到美工区，教幼儿学习“大鹿”的折纸，在折纸纸过程中注意幼儿使用剪刀的安全，同时对于折纸能力较弱的幼儿，教师引导幼儿像大鹿学习要互相帮助。

　　活动总结

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。本次活动中，努力做到激发幼儿学习的主动性，采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　1)以童话故事引入歌曲的学习，用讲故事的方法让幼儿进入童话世界里去感受,带着问题去聆听歌曲，去聆听歌曲所要表达的意境,激发他们学习兴趣的同时,培养幼儿良好聆听音乐的习惯。

　　2)以音乐为主体，重视幼儿的学习兴趣，采用了听唱法的教学方法,注重音高和音准，每次听钢琴的音高中去掌握，感知音乐情绪的变化，如何用声音来表现歌曲，教师伴奏的变化上让幼儿感受整个乐曲速度上的对比以及情绪上的变化等.

　　3)将歌曲游戏化情节化以合作表演手段,激发学生的创造热情、感受合作游戏的愉悦。

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