大班教案《水中倒影》

大班教案《水中倒影》

1、大班教案《水中倒影》

活动目标：

　　1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

　　观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。

　　理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的(既图像的翻转)

活动准备：

　　经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;

　　环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张;黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水(按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组);篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(按照人手一份准备);倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;毛巾、托盘(拖把备用)

活动过程：

　　一、故事激趣，引起对水中倒影的关注

　　(一)出示图片，《猴子捞月》故事导入。

　　重点提问：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

　　小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。

　　(材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)

　　(现场互动：我一提问，孩子们马上想到 "是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节)

　　二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密

　　(一)观察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么?你在 水面上看见了什么?

　　幼儿观察并相互交流

　　小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。

　　(材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。)

　　(现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户" "墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了?"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢?"孩子回答："水一动，倒影就没了" 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么?然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊?于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。)

　　(二)操作探索

　　1、介绍材料

　　操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密?

　　2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密

　　3、分享交流

　　重点提问：你是怎么玩的?发现了什么秘密?

　　小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。

　　(材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用)

　　(现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等，并说着自己的发现……有个孩子告诉我"倒影是黑黑的"，于是我马上抛给了其他孩子："你们觉得倒影是什么颜色的呢?"这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现进行了提升，比如：幼儿⑴：我发现图书放在水面上，水里也有一样的图书--回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回应：水面有波动时，倒影会产生变化。幼儿⑶：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了--追问：你们有没有发现呢?其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了……提升：小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容易产生倒影。幼儿⑷：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的--追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊?什么时候能很清楚地看到原来的色彩?幼儿⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是吗?看看是不是这样?小猴搞不懂了，这是怎么回事呢?幼儿 ⑹：是因为光，有光就是彩色的……提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关)

　　三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密

　　(一)播放PPT欣赏

　　重点提问：

　　1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢?

　　小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。

　　2、继续播放PPT，欣赏倒影风景照，配上优美的解说

　　(房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美啊。)

　　(材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。)

　　(现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到"桥的倒影跟桥有什么不一样呢?"孩子们回答：倒影比较淡--回应：倒影比较暗;最上面的桥栏到最下面去了--回应：倒影完全是倒过来的;水草应该是朝上长的，倒影是朝下的--回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。)

　　(二)辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转

　　重点提问：

　　1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢?请幼儿说说理由，最后打上×或√。

　　(材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。)

　　(现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来;有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。)

区角延伸：

　　1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢?

　　2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以继续探究

　　3、5-6岁操作材料包《水中倒影》

2、大班教案《心理健康》

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　3、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习正确的方式排解不开心的情绪.

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　　2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　　4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店?

　　2、 我们来看看谁来消气商店了?

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

　　4、 你觉得消气商店好吗?为什么?

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

3、大班教案《悯农》

目标：

　　1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

　　2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

　　3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

　　5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：

理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

过程：

　　一、 图片导入

　　教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么?

　　(引导幼儿从时间、地点观察)

　　二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

　　教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么?

　　三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

　　1) 艳阳高照，锄禾的老农 (活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午)

　　教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

　　2) 老农挥汗(活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土)

　　教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

　　3)人们在围坐吃饭 (活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐)

　　教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗

　　4)饭座上的米粒 (活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦)

　　教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

　　完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

　　四、 朗诵诗歌，感受韵律。

　　1) 教师示范朗诵。

　　2) 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

　　3) 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

　　五、 表演诗歌。

　　用熟悉的旋律老表演唱古诗。

　　六、 结束部分。

　　今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思:

　　这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

4、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

5、大班教案《找规律》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

　　2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

　　3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引发幼儿学习规律的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：

　　放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

　　(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

　　幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

　　教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?

　　幼儿：愿意。

　　教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?

　　幼儿：有。

　　教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

　　幼儿：记住了。

　　2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

　　4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家!

6、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

7、大班教案《水中倒影》

活动目标：

　　1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

　　观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。

　　理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的(既图像的翻转)

活动准备：

　　经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;

　　环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张;黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水(按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组);篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(按照人手一份准备);倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;毛巾、托盘(拖把备用)

活动过程：

　　一、故事激趣，引起对水中倒影的关注

　　(一)出示图片，《猴子捞月》故事导入。

　　重点提问：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

　　小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。

　　(材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)

　　(现场互动：我一提问，孩子们马上想到 "是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节)

　　二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密

　　(一)观察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么?你在 水面上看见了什么?

　　幼儿观察并相互交流

　　小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。

　　(材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。)

　　(现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户" "墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了?"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢?"孩子回答："水一动，倒影就没了" 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么?然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊?于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。)

　　(二)操作探索

　　1、介绍材料

　　操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密?

　　2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密

　　3、分享交流

　　重点提问：你是怎么玩的?发现了什么秘密?

　　小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。

　　(材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用)

　　(现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等，并说着自己的发现……有个孩子告诉我"倒影是黑黑的"，于是我马上抛给了其他孩子："你们觉得倒影是什么颜色的呢?"这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现进行了提升，比如：幼儿⑴：我发现图书放在水面上，水里也有一样的图书--回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回应：水面有波动时，倒影会产生变化。幼儿⑶：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了--追问：你们有没有发现呢?其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了……提升：小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容易产生倒影。幼儿⑷：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的--追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊?什么时候能很清楚地看到原来的色彩?幼儿⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是吗?看看是不是这样?小猴搞不懂了，这是怎么回事呢?幼儿 ⑹：是因为光，有光就是彩色的……提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关)

　　三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密

　　(一)播放PPT欣赏

　　重点提问：

　　1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢?

　　小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。

　　2、继续播放PPT，欣赏倒影风景照，配上优美的解说

　　(房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美啊。)

　　(材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。)

　　(现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到"桥的倒影跟桥有什么不一样呢?"孩子们回答：倒影比较淡--回应：倒影比较暗;最上面的桥栏到最下面去了--回应：倒影完全是倒过来的;水草应该是朝上长的，倒影是朝下的--回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。)

　　(二)辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转

　　重点提问：

　　1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢?请幼儿说说理由，最后打上×或√。

　　(材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。)

　　(现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来;有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。)

区角延伸：

　　1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢?

　　2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以继续探究

　　3、5-6岁操作材料包《水中倒影》

8、大班教案《水中的哈哈镜》含反思

活动目标：

　　1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

　　2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

　　3.乐意向同伴展示自己的作品。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

　　2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

　　3.音乐、磁带。

活动过程：

　　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

　　1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

　　2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了?

　　二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

　　1. 出示(水滴型的纸)先猜测：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

　　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

　　2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

　　3.比较这两个形象的异同点。

　　4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　　三、出示各种形状的纸，讨论。

　　四、幼儿创作哈哈镜里的人。

　　1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

　　2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　　五、评价、欣赏。

　　1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。

　　2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思：

　　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

9、大班教案《丹顶鹤》

活动目标：

　　1、通过观察、欣赏和动作模仿等方式，感知丹顶鹤的优美和外形特征。

　　2、尝试用水粉画表现几种不同姿势的丹顶鹤在一起时快乐的情趣。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动过程：

　　一、欣赏课件，整体感受丹顶鹤的体态美。

　　1、 图片导入，激发幼儿兴趣

　　2、 利用图片帮助幼儿整理经验。

　　师：丹顶鹤是什么样子的?有什么感觉?

　　二、欣赏丹顶鹤的不同姿态

　　师：这些丹顶鹤在干什么?脖子是什么样的?头在哪儿里?像什么?我们一起来学一学。

　　小结：丹顶鹤在做不同事情的时候姿态都不一样，时而会低下头弯着脖子捕鱼，时而仰起头脖子伸的直直的对着天空高歌，时而迈着步子慢慢的散步。

　　三、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　1、欣赏画家的绘画作品

　　2、讨论绘画方法，提出绘画要求

　　师：丹顶鹤怎么画?先画哪里?你想画几只呢?它们在干什么?

　　3、幼儿绘画，师指导。

　　四、展示、评价

　　师：你画的一群丹顶鹤，它们在干什么呢?

　　五、师小结，结束活动。

10、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

11、大班教案《小树叶》

　　活动目标：

　　1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

　　2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

　　4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境

　　5、有感情地学唱歌曲小树叶。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

　　3、扫帚一把。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《秋天》。

　　幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

　　2、学习歌曲《小树叶》。

　　(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

　　(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

　　(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

　　(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

　　3、学习有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

　　(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

　　(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

　　(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

　　活动反思：

　　在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。

　　由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

　　反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

12、大班教案《大舞台》

活动目标

　　引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。

　　鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

　　帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　教会幼儿做个胆大的孩子。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：

　　(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

活动过程

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

　　幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。

　　2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词：

　　“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞;今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧!”

　　2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

　　3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

　　4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

13、大班教案《交朋友》

活动目标：

　　1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　　2.感受与朋友在一起的快乐。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏，上课时可以不用)

　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

　　一、活动导入，发声练习。

　　1、 发声练习

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老师你好!

　　2、 节奏练习

　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　　谁是你的好朋友?

　　XXX是我的好朋友。

　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　　二、学唱歌曲《交朋友》

　　(一)欣赏歌曲

　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　　(二)理解歌词

　　1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　　2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢?

　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　　(三)跟唱歌曲

　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戏《找朋友》

　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

　　送请柬，交新朋友

　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

14、大班美术课教案《倒影画》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

　　4、感受色彩对比。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

　　1、倒影画。

　　2、小镜子若干、人手一份绘画材料。

【活动过程】

　　一、欣赏倒影画，学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。

　　颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

　　(1)我是直接倒着画的。

　　(2)把纸转过来画就行了。

　　(3)我是对折描着画的。

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

　　2、为什么要用这种方法?

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、交代要求：

　　(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。

　　(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

　　(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

　　四、评价活动。

　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、大班教案《交集分类》

活动目标：

　　1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

　　2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。.

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程

　　一、复习10的组成。

　　1、开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

　　二、学习按标记将图形分类。

　　1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

　　2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

　　三、学习交集分类。

　　1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

　　2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

　　3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

　　四、运用交集分类经验。

　　1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)

　　2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

　　五、幼儿操作。

　　1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　六、结束活动。

　　1、表扬上课表现好的孩子。

　　2、和孩子一起收拾活动用具。

16、大班教案《小侦探》

活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块)、

活动过程：

　　(一)导入活动：引出指纹

　　入场：(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。)

　　1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一起来看看。(带领小朋友坐好。)

　　2、播放课件(侦探柯南)

　　(二)观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹?

　　2、教师小结：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹?

　　(引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹)现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶)

　　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)

　　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹(涡型纹)——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。

　　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。

　　(三)、采取指纹

　　1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，(出示记录表)我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

　　(1)“你的手指头上有哪种指纹?”

　　(2)“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。)

　　4、教师小结：你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗?

　　(1)、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　(2)、力度要大但不能移动。

　　(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?

　　5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

　　(四)、延伸活动：指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧(活动结束)

17、大班教案《十字路口》

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

　　3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

　　4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

　　9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

18、大班教案《筷子舞》

活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　　2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。

活动过程：

　　1、跟随音乐拍手。

　　2、学习舞蹈动作。

　　(1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

　　(2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢?

　　(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　(4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　　(5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　　(6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　　(7)听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　　(8)学做17~24小节舞蹈动作。

　　3、完整地跳双圈集体舞。

　　(1)第一、第二遍注意动作合拍。

　　(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

19、大班教案《颠倒歌》

　　活动目标：

　　1.学唱颠倒歌，唱准切分音和休止符。

　　2.在理解歌词的基础上，感受颠倒歌滑稽、可笑。

　　3.体验活动带来的快乐。

　　4.听颠倒歌体会到一幅诙谐逗乐的动物场景。

　　5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。

　　活动准备：

　　1. 电脑、投影仪、幕布。

　　2.多媒体课件、图谱。

　　3.男、女孩分开坐好。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

　　2.问：它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

　　评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

　　二、熟悉旋律，理解歌词内容。

　　1.播放课件

　　——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

　　师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。(幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼)

　　师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

　　评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

　　2.播放课件

　　——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

　　师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

　　评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

　　3.引导幼儿说出歌词。

　　师问：刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。)

　　三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

　　1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

　　师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

　　评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

　　2.出示图谱，巩固歌词。

　　师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉(X)表示的。

　　(1)教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

　　师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

　　指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手(即一个四分音符为一拍)，两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍)，看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

　　评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

　　(2)教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

　　评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼儿学唱新歌曲。

　　1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

　　师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧!

　　评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

　　2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

　　师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟!

　　评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

　　3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

　　师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗?

　　评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

　　五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

　　师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗?

　　师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

　　指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)

　　(男、女互换角色，连唱两遍)

　　评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式(即对唱)，增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

　　六、播放课件。

　　——幼儿视、听结合，男、女生对唱(交换角色，两遍)。七.播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

　　师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

　　评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

　　七、歌词创编，开拓知识。

　　1.教师先示范创编。

　　师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。)

　　2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

　　师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

　　活动反思：

　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的　机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

20、大班教案《羽毛球操》

活动目标：

　　学习用羽毛球拍当器械做操。

　　尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　体验自己编操的乐趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍(成人球拍)。

活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

21、大班教案《雪糕棍》

活动目标

　　1.通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。

　　2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。

　　3.在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。促进幼儿的合作意识。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学重点、难点

　　教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.

　　教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.

活动准备

　　.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地

活动过程

　　一活动导入：

　　幼儿律动入场。进行游戏《雪糕化了》

　　老师：夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么?你们都喜欢吃什么样的雪糕?雪糕时间长不吃会怎样啊?我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏

　　二活动过程：

　　1 老师：雪糕不能吃多会凉。那吃完雪糕应该怎样呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。我们来当环抱小卫士。把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗?

　　2.提问：雪糕棍像什么?长的什么样子?用什么做成的?(滑滑的，结实，用木头作成的。

　　3.提问：我们可以把雪糕棍当成是什么?都有什么作用?发出好听的声音。

　　4.我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们带来那些好看的图形。复习各图形特点，几条边，几个角。

　　5.让幼儿到彩色纸声拼贴图形。三角形。正方形。长方形。

　　6，幼儿拼贴图形。动脑筋怎样让图形变大。(总结经验，雪糕棍越多拼的越大)

　　7.谈话，还能用小棍摆什么好看的图案。(房子，汽车，小花。裙子。等)

　　8.操作活动，幼儿摆出各种图案。(幼儿欣赏作品，并说出自己的创薏)

　　9.老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍，〈太阳〉体验合作乐趣

　　三活动结束

　　幼儿合作雪糕棍联环画

22、大班教案《比尾巴》

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验 。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1. 第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2. 第二场比赛：(播放课件)

　　(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

　　(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

　　(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1. 分组仿编

　　(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2. 交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

23、大班教案《平衡板》

活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

活动准备

　　1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

　　一、热身运动：平衡板操

　　幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

24、大班教案《吹画树》

活动目标：

　　1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

　　2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

　　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　物质准备：薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

　　经验准备：了解各种各样的树。

活动过程：

　　一、观察图片，了解结构。

　　1.今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么?(树)

　　2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗?

　　小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

　　3.你见过那些奇形怪状，有趣的树吗?

　　小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。

　　4.老师也给小朋友带来一些有趣的树，让我们一起来看看吧!(欣赏PPT)

　　二、欣赏范画，示范步骤。

　　过渡：刚才我们见过了这么多有趣的树，感受到了树世界的魅力。

　　1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢?(出示范画)

　　2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

　　3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

　　4.教师示范：

　　第一步：用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

　　第二步：使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

　　第三步：用彩色颜料点画在树枝上。

　　第四步：最后把画包在薯片桶上。

　　5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?

　　小结：这种作画的方法叫做吹画。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　小朋友你们想不想也来试一试呢?

　　提出操作要求：

　　1.每个一张纸，用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

　　2.吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.画面保持干净，不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体评价。

　　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?

25、大班教案《创意椅子》

活动目标：

　　1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

　　2、运用各种材料，大胆的设计创意的椅子。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、培养幼儿对椅子的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸

活动过程：

　　一、我知道的椅子

　　师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，椅子的种类也是多种多样的，生活中你都见过什么样的椅子呢?

　　师：刚刚小朋友说出了那么多的椅子，今天杨老师带大家看的可是更神奇的椅子，让我们一起来看一看吧。

　　二、欣赏各种各样的椅子

　　1、造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么?

　　小结：椅子可以有这么多的造型，让我们再来看一看还有什么样的椅子吧!

　　2、材料：这些椅子是用什么材料做的?

　　小结：不同材料的椅子，可以给人不一样的感受。小朋友们知道吗椅子除了“坐”这个用途外，还有很多很多的用途呢!

　　3、妙用：你想先看哪一张?

　　三、创作特别的椅子

　　1、交流想法

　　师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，你们想设计一个怎样的椅子呢?赶紧动动脑筋吧!

　　2、介绍材料

　　3、幼儿操作，教师指导

　　四、交流我设计的椅子

　　将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说一说!

　　五、活动延伸：

　　1、师：刚刚看了小朋友做的椅子，一位台湾的设计师他也非常的想为熊伯伯的商店设计一把特别的椅子，让我们来看一看!

　　2、播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

26、大班教案《橙子变变变》

活动目标：

　　1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

　　2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1.大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

　　2.ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。

活动重难点：

　　借助想象学唱、编唱歌曲。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

　　设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验,加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。

　　2.出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢? (橙子)

　　设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢?”有目的地观看PPT,可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。

　　二、认识切开的橙子。

　　1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开) ?

　　2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看， 出示橙子横切面、竖 (出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?

　　3.教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

　　三、橙子变变变

　　1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变)播放ppt

　　2.出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么?(电风扇)

　　“有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?”

　　设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。

　　3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

　　“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”(怎样才能记住歌词)出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。

　　4.幼儿尝试看图谱演唱。

　　“你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!”幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。

　　同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。

　　5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

　　设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。

　　四、根据横、竖切面展开想象。

　　1.幼儿想象：“橙子还会变成什么呢?”请用悄悄话告诉我。

　　设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。

　　2.幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。

　　设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。

　　3.展示：

　　(1)请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)

　　将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。

　　设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。

　　教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。

　　设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。

　　(2)同伴交流，播放背景音乐。

　　设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。

　　五、游戏：猜猜看

　　1.“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?”

　　2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、、雨伞、小猪、向日葵)

　　(变成自行车)

　　(1)现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。

　　(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?

　　幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。

　　(变成花雨伞)

　　(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢?

　　(2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 (3)提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。

　　幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。

　　方法同上，根据相应图形变化，进行创编。

　　设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。

　　六、用音乐的方式“再见”。

　　按固定的歌词范式编唱。

27、大班教案《杯子写生》

活动目标：

　　1.引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　　2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　　3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.幼儿自带杯子。

　　2.画板、笔、纸等。

　　3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

　　4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

　　1.观察杯子，了解杯子的结构。

　　师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

　　幼儿观察讲述。

　　师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

　　2.学习从不同角度取景写生。

　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

　　(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)

　　师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

　　(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　　师：通过观察你发现了什么?

　　(3)幼儿讲述。

　　3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　　4.提出幼儿绘画要求。

　　(1)引导幼儿进行装饰。

　　(2)提出要求。

　　5.幼儿作画，教师指导。

　　6.评价。

　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

28、大班教案《捉兔》

活动目标：

　　1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

　　2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

　　3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

　　4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

活动教具：

　　1、图卡：老鹰抓兔子

　　2、瓶子一个，上面写着"醋"字

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

　　4、自制老爷爷的山羊胡子

活动过程：

　　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

　　活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~

　　二、儿歌游戏

　　游戏1：儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

　　指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

　　游戏2：游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

29、大班教案《快乐书屋》

活动目标：

　　1.感知书的丰富性，知道书的种类、内容、板式是多种多样的。

　　2.会尝试用不同的方法对图书进行分类。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起不知成6个小小的"快乐书屋。"

　　2.记录纸、笔。

活动过程：

　　1.参观"快乐书屋"，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。

　　(1)这些书一样吗?什么地方不一样?

　　(2)请幼儿到前面来，向大家介绍自己带来的图书。

　　2.以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

　　全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨不同的分类标准对图书进行分类，如大小、厚薄等。

　　3.交流分享不同的分类的方法，并相互提问，不断改进。

30、大班教案《漂流屋》

　　活动目标：

　　1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

　　2、学习边看图书边学讲故事。

　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。

　　4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

　　活动过程

　　环节一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

　　幼：像个小房子;还有窗户呢?

　　幼：老师，这个小房子是谁做的?

　　幼：这么小，谁住得进去呀?老师，这给谁住呀?

　　师：小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

　　师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

　　3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

　　提问(穿插于边看边学讲故事中)：是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

　　4、组织幼儿讨论：

　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

　　环节二：制作漂流屋

　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢?

　　幼：老师，我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

　　6、欣赏作品，互赠作品。

　　活动点评：

　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。

31、大班教案《乌龟跳舞》

教学目标：

　　1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

　　2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

　　知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点：

　　积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

教学方法与手段：

　　谈话法、游戏辅助教学

活动过程：

　　一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。

　　师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。

　　师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!

　　二、多次操作活动，师幼共同探讨。

　　为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。

　　师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求)，请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!

　　师：你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

　　师：其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。

　　小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦!

　　2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

　　师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

　　师：你的乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

　　小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是，它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧!

　　师：你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。

　　(小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。)

　　师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。

　　小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活动。

　　师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!

32、大班美术教案《倒影画》含反思

　　设计意图:

　　幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的?为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几个环节：

　　活动目标：

　　1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

　　幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

　　2、物质准备

　　倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料

　　活动过程：

　　一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、教师提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰)

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白)。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

　　(1)我是直接倒着画的。

　　(2)把纸转过来画就行了。

　　(3)我是对折描着画的。

　　(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确、印象深刻)

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行)

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

　　2、为什么要用这种方法?

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现)

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、交代要求：

　　(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画)

　　(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

　　(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。

　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

　　(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导)

　　四、评价活动。

　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

　　(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感)

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

33、大班美术活动教案《倒影画》含反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.知识准备：

　　幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

　　2.物质准备

　　倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料

　　活动过程：

　　一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、教师提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白)。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

　　(1)我是直接倒着画的。

　　(2)把纸转过来画就行了。

　　(3)我是对折描着画的。

　　(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻)..

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行).

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

　　2、为什么要用这种方法?

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?!出自:快思老.师!就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、交代要求：

　　(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

　　(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

　　(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。

　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

　　(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).

　　四、评价活动。

　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

　　(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感).

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

34、大班科学教案《水中的宝贝》含反思

　　活动目标

　　1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。

　　2.激发幼儿对科学实验的兴趣。

　　3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。

　　2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。

　　3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。

　　活动过程

　　1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。

　　师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?”

　　2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。”幼儿互相讨论，商量解决办法。

　　3.出示工具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具最好(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法最好。

　　4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。

　　5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?;.来源快思老师教案网;(幼：想。)老师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼：好。)

　　6.做律动“转转、想想”。师：“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。现在，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。

　　活动反思

　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

35、大班教案《垃圾分类》

　　大班科学教案《垃圾分类》

　　【活动目标】

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

　　6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

　　小结：

　　每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　(2)讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　③个幼回答。

　　小结：

　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

　　幼儿自由回答。

36、大班教案《秋风吹》

活动目标：

　　(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。

　　(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

　　(三)、配上动作背诵儿歌。

　　(四)、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　(五)、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　(一)、关于秋天的图片。

　　(二)、秋天的各种树叶。

活动过程：

　　(一)、导入：

　　1、实地观察，导入话题。

　　师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗?(变黄了，不像以前那么绿了……)

　　(二)、观看图画，导入课文。

　　1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么?(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……)

　　2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色?(秋天)

　　3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

　　(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。

　　1、朗读儿歌。

　　(1)、教师范读，幼儿倾听。

　　(2)、教师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)

　　(3)、学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆)

　　2、理解儿歌。

　　(1)、儿歌中说什么像蝴蝶?

　　(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。

　　3、背诵儿歌。(根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)

　　(四)、看图说话练习。

　　1、看图说话。(出示图片，看看画面上有什么?

　　2、秋天的树叶是什么颜色的。

　　3、看实物说话。

　　师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗?(出示树叶)

　　4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

　　(五)、配上动作背诵儿歌。

　　活动自然结束。