大班音乐教案《公共汽车的轮子》反思

大班音乐教案《公共汽车的轮子》反思

1、大班音乐教案《公共汽车的轮子》反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

　　2、迁移生活经验，为歌曲创编新歌词。

　　3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。

活动过程：

　　1、复习歌曲表演《郊游》，表达歌曲的欢快和优美情绪。

　　2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。

　　3、学唱新歌

　　(1)教师范唱歌曲。

　　(2)教师继续范唱，幼儿做小司机的动作。

　　(3)跟随教师学唱歌曲。

　　(4)扮演乘客，边唱歌曲边微微起伏颠动。

　　4、为歌曲创编新词。

　　5、边唱边表演。

活动反思：

　　《公共汽车的轮子》是中班快快慢慢主题中的一节音乐活动。这首歌曲是弱起小结，本身就充满了一定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平，我将目标做了修改，只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段进行教学。以下就是我对

　　这个音乐活动教学的一些反思。

　　在活动开始之前，我将孩子们原先半圆形的座位调整成了一排排的位置，看上去像是公共汽车一样。活动一开始我就向幼儿抛出了问题：小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀?孩子们都积极地表达自己的想法。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧!”孩子们都很想要表现，我引导幼儿用鲜明的肢体律动一遍念歌词“看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转

　　……一边进行表演。”孩子们在这个过程中积极性比较高。

　　激发了幼儿的兴趣后，我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听，说一说在歌曲里听见了什么。很多孩子都说听见了转呀转，那我继续追问，轮子转了几次呢?听了这首好听的歌曲，哪里你觉得有点难唱呢?我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首《公共汽车的轮子转呀转》是弱起小节，给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式，当你的手抬起来的时候就开始唱。很多幼儿都无法一下子掌握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。虽然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习，但是孩子们并没有完成学会这个节奏。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节奏、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节奏的学习。但是由于经验的欠缺，教学没有得到预期的最终结果。

　　在音乐活动中，激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的过程中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习歌曲。这次的教学活动没有达到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。

2、大班音乐教案《老鼠画猫》含反思

活动目标：

　　1、 通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　2、 让幼儿自然、愉快地演唱歌曲，认识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。

　　3、 尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　4、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动重难点：

　　学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。

　　引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。

活动准备：

　　1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等;

　　2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》;

　　3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。

活动过程：

　　一、练声活动入场。

　　二、游戏《小老鼠上灯台》。

　　师：鼠宝宝们，我们整天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今天老猫好像不在家，咱们出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来了，要赶快逃回洞里!老鼠大队，出发啦!

　　(音乐起)

　　三、画猫。

　　师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕?

　　师：不会抓老鼠的猫长什么样子?我们一块儿把它画出来。

　　四、欣赏音乐一遍。

　　五、出示图谱，幼儿学念歌词。

　　六、认识反复记号。

　　七、学唱歌曲

　　师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示非常得意的心情。

　　师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情，它决定第一遍唱，第二遍要大声地说出来。

　　八、开舞会

　　师：老鼠宝宝们，今天我们画了一只不会抓老鼠的猫，你们开不开心?原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫，你们还怕不怕，现在我们一起来开个舞会庆祝一下，好不好?

　　(音乐起)猫叫

　　师：妈妈告诉你们，我们梦想中的猫其实是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄的搬家吧!

　　(音乐起)

　　幼儿退场。

活动反思：

　　这首歌曲无论是从形象，还是风格上看，都是幼儿感兴趣的，活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲内容。

　　歌唱教学比较枯燥，需要反复练习，为避免这一弊端，我首先用游戏《小老鼠上灯台》导入活动，吸引幼儿，在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图，找出老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫，边画边按歌曲节奏念歌词，这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默，形象鲜明，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容颠倒，所以我又根据内容设计了一些小图片，如：小老鼠、笔、小眼睛等等，依次出示这些小图片，引导幼儿边看边念歌词。

　　歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求，所以在学唱环节中，我先引导幼儿自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深，由易到难的规律，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。

　　本次活动也有不足之处：在教幼儿学习说唱部分时，出示圆舞板稍早了一些，幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力，要是先用拍手练习说唱部分，在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。

　　总之，本次活动让我受益匪浅，在各位资深教师的指导和帮助下，让我在不断进步和成长。

3、大班角色游戏教案《公共汽车》含反思

活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2)、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

4、大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

活动目标

　　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3、培养专注的学习态度。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

　　1、幼儿已会演唱歌曲。

　　2、两声部轮唱图谱。

活动过程

　　(一)复习歌曲

　　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2、幼儿边唱边表演。

　　(二)学习二声部轮唱

　　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

活动反思

　　活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。

　　在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。

　　《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。

5、大班教案《轮子的故事》含反思

活动目标：

　　1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。

　　2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

　　3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1、白纸、笔每人一份。

　　2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

活动过程：

　　一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。

　　教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办

　　法比较省力呢?

　　二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

　　1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

　　教师：图中的轮子有什么不一样?

　　请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，

　　想想哪一种轮子更好，为什么?

　　2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。

　　3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

　　教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

　　三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

　　1、讲述轮子的故事

　　很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。

　　2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

　　刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。

　　有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

　　四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

　　1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢?如果是你，你会设计出什么样的轮子呢?它有怎样的好处呢?请你把它画下来。

　　2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

活动反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

6、大班音乐教案《国旗真美丽》含反思

活动设计背景

　　每周星期一我们都升国旗，国旗是一个国家的象征，但幼儿并不理解。幼儿喜欢唱歌，有较强的表现欲望，在学唱儿歌的过程中，教师引导幼儿有目的地唱和观察，在唱歌的同时，了解和认识国旗，有机地融合各领域内容，提高幼儿的音乐感受能力，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动目标

　　1.初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

　　2.感受歌曲旋律美。

　　3.让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿“我是中国人”的自豪感，培养幼儿的爱国情怀。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能愉快地参与集体演奏活动。

教学重点、难点

　　让幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

活动准备

　　1. 电子琴

　　2. 自制课件

　　3. 国旗、纸和笔

活动过程

　　一、练声

　　要求：小朋友们要学会轻声地跟着琴唱,注意音准和节奏。

　　二、了解国旗的特点，为唱歌作准备。

　　1.国旗是什么颜色的? 上面有什么 ?

　　2.五颗星星是什么颜色的 ?

　　3.你在哪里看到过国旗 ?

　　4.看到国旗时,你心里有什么感觉 ?

　　三、教师范唱

　　四、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

　　五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　六、学唱歌曲

　　教师边弹琴边带领幼儿歌唱，老师有意识地用肢体动作给予提示。

　　七、再次欣赏歌曲

　　听旋律拍手，熟悉旋律。

　　八、表演唱

　　九、活动延伸部分

　　教师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。

教学反思

　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

7、大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思

活动背景：

　　我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。

活动目标：

　　1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

　　2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

　　2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。

活动过程：

　　教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的?”

　　幼儿：“轮子”

　　教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的?”

　　允许幼儿互相观察玩具。

　　教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

　　教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。

　　教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”

　　教师：“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”

　　“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的?”

　　小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

　　“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”

　　“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”

　　教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”

活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

8、大班音乐教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　2.幼儿交流。

　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　三、尝试创编动作表现音乐。

　　1.欣赏、表现第一段乐曲：

　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。

9、大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　音乐：《拉德斯基进行曲》

　　积木、小乐器若干

　　场地：八字形、一字形

活动过程

　　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子?

　　2、提问了解乐曲的风格特点。

　　(1)这是什么乐曲呀?

　　(2)是什么结构的?

　　(3)这首乐曲是什么风格的呀?

　　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍)

　　4、介绍游戏规则。

　　(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

　　提问：有趣吗?谁能告诉我，我的动作是怎么做的?

　　(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　　(3)这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一起来试试。

　　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

　　5、师幼手拿积木分组练习。

　　(1)每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　　(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。)

　　(3)随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

　　7、传递小乐器

　　(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

　　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　　(2)变换队形进行游戏

　　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

　　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

　　9、改变玩法进行游戏

　　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

10、大班音乐教案《鸭子上桥》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲。

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　4、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

　　一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

　　四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只?……

　　五、 游戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

11、大班音乐教案《美丽的家》含反思

活动设计背景

　　我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

活动目标

　　1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

　　2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。

　　3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

　　1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

　　2、培养幼儿的艺术感受能力。

活动准备

　　多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、

　　白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

　　一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝)

　　(1)刚才的音乐好不好听?这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克西】

　　(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮?下面让我们一起简单的了解一下新疆。

　　(3)观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。

　　(4)师: 看了这个短片之后，你们想到了什么?又感受到了什么?

　　幼： 我们新疆漂亮… …………………

　　师: 我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪!

　　二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】

　　欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】(此环节运用鼓励语言“亚可西”)

　　1. 欣赏音乐.

　　2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉?想到了什么?幼：喜悦欢乐……….

　　谁吃过葡萄?那有谁摘过葡萄?你是怎么摘的?

　　幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　3.幼儿再次欣赏音乐

　　(1)想一想还有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

　　羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

　　幼儿先示范.;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　(2) 还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。

　　馕是什么样子的?你是怎么吃馕的?

　　幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

　　我们新疆还有很多好吃的说不完!

　　4. 我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

　　三. 美工活动:【美丽的家】背景音乐:【我们新疆好地方】

　　我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。

　　区域1:画画 区域2:布贴 区域3:橡皮泥 区域4:盒子火柴构建

　　(1)幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。

　　(2)展示幼儿作品，幼儿互相参观。

　　(3)教师小结。

教学反思

　　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

12、大班音乐教案《喜羊羊与灰太狼》含反思

设计意图：

　　动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

　　2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

　　3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点：

　　1、重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

　　2、难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　2、物质准备：

　　(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

　　(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

　　(3)幼儿操作纸、笔若干;

　　(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

活动过程：

　　一、引出故事，吸引幼儿兴趣(3分钟)

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好!走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)

　　2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下，还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐(2分钟)

　　1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

　　2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么?(~~~~~--●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"--")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗?看看你是老师这样画的吗?

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏

　　(1)欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

　　(2)欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

　　(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

活动反思：

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

13、大班音乐教案《我爱你》含反思

活动目标：

　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程：

　　(一)歌曲导入，引出主题。

　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧!

　　教师：平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?

　　(二)自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解第一段歌词。

　　(1)幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

　　(2)幼儿回答，教师逐一出示图谱。

　　(3)有节奏的朗诵第一段歌词。

　　2.有感情的学唱歌曲第一段。

　　(1)教师示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼儿有感情地学唱。

　　(三)自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解第二段歌词

　　(1)师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉?

　　(2)自主学习，理解第二段歌词。

　　(3)幼儿回答，教师出示图谱。

　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

　　(1)教师示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

　　(四)完整学习歌曲。

　　1.完整欣赏沙画。

　　2.幼儿完整地演唱歌曲。

　　(五)多元练习，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龙游戏，演唱歌曲。

　　2.传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：《我爱你》

　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

　　我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊I love you!

活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

14、大班音乐教案《绿色的家》含反思

活动目标

　　1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

　　2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

　　1、配套磁带或CD。

　　2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

活动过程

　　1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

　　2、学唱新歌《绿色的家》。

　　(1)副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

　　(2)学唱副歌。

　　(3)讨论：小树为什么高兴地唱歌?(了解小鸟与小树互相依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要性)

　　(4)完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　(5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

　　3、创编歌词。

　　如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

活动反思

　　很高兴参加镇江市幼教“艺术教研协作发展共同体” 教师歌唱教学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自我的平台，感谢评委老师给予详细点评，让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友们，谢谢你们的付出。

　　此次赛课活动倡导“以基础课程为着落点，注重歌唱教学的学科特点、促教师内涵发展”的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了歌唱活动《绿色的家》，这是一首优美动听的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。

15、大班音乐教案《母鸡和狐狸》含反思

【活动目标】

　　1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。

　　2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　动漫、图谱、头饰。

【活动过程】

　　1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。

　　导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情?

　　听音乐。提问：你想到了什么?

　　2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　(1)讲故事，帮助理解音乐。(播放动漫)

　　听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的是什么事情呢?

　　故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。

　　(2)再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面?什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢?听音乐，教师画图谱。

　　提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢?哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢?

　　(3)听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。

　　边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

　　3、创编动作

　　(1)导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事?(被钉耙打了头)

　　狐狸被钉耙打了头是什么样子?学一学。

　　第二次，狐狸又发生了什么事情?(掉进了池塘里)

　　狐狸掉到池塘里又会是什么样子?它的心情是怎样的?表演。

　　最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事?(钉子扎了脚)

　　钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊?它的表情是怎样的?

　　(2)听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

　　4、完整地表演

　　(1)老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

　　(2)请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

【活动反思】

　　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

16、大班音乐教案《小鱼的梦》含反思

活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

　　1、图谱《小雨的梦》

　　2、水彩笔。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

　　2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?

　　(2)教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?

　　(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?

　　3、出示图谱，学唱歌曲。

　　(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

　　(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

　　(3)个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

　　(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

　　(1)小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢?

　　(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5、让幼儿为歌曲起名字。

　　6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

　　《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

　　我在本课教学时，首先抓住“趣”字做文章，从认识“梦”这个字入手，让学生谈谈自己做过的好玩、有趣的梦，让学生进入有趣的学习氛围中，贴近了生活，也调动了学生的学习兴趣。

　　识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁?想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏?这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

　　新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

　　当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘 睡”，这样，就和“星星 盖，风儿 唱，波浪 推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。

17、大班音乐教案《超级音乐会》含反思

教学目标:

　　1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3.通过肢体律动，感应固定拍。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点:

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤:

　　一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　提问：

　　这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名?(小鱼游)放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　要求：

　　1.歌词要和前面的不一样。

　　2.歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活动延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

反思：

　　前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

18、大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

设计意图

　　在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标：

　　1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备：

　　音乐CD

重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程：

　　一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

　　a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

　　d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

　　二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

19、大班音乐教案《蔬菜音乐会》含反思

活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。

　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程:

　　(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

　　1、回忆参观菜场的经历。

　　师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

　　2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。

　　师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)

　　2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐打开。

　　教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。

　　(三)合作演奏蔬菜音乐会

　　1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

　　2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。

　　3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　　师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

　　(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

活动延伸：

　　美术活动《蔬菜大家族》

活动反思：

　　本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。

20、大班音乐教案《新年的笑声》含反思

活动目标：

　　1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

　　2、感受新年的热闹，快乐的情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

　　鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

　　1、练声

　　根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

　　2、理解歌词，学习歌曲。

　　教师：“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)

　　教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

　　教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)

　　教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

　　教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”

　　(教师示范完整的唱一遍)

　　教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)

　　教师：“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)

　　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍

　　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

　　3、体验歌曲的快乐情绪

　　教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)

　　教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)

　　活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)

活动反思：

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

21、大班音乐教案《绳子变把戏》含反思

【活动目标】

　　1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。

　　3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　1、一幅儿歌挂图;

　　2、四组幼儿操作单;

　　3、各种各样的绳子。

【活动过程】

　　一、绳子魔术导入儿歌。

　　师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。

　　师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party!

　　师：想知道我是怎么打扮自己的吗?

　　二、展示、学习儿歌。

　　1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容

　　师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子;****串珠子;****编辫子，瞧，我变成小仙子——

　　师：我是怎么打扮自己的?(绑鞋子、串珠子、编辫子)

　　2、揭示方位。

　　师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢?

　　孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子;一上一下串珠子、一前一后编辫子。

　　3、完整念儿歌。

　　师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗?我们一起来吧。

　　(师生一起动作表现儿歌)

　　4、分析儿歌的特点。。

　　师：咦?绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗?

　　这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是“子”

　　5、完整念儿歌：

　　师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。

　　(师生一起完整念儿歌)

　　三、小组操作巩固儿歌。

　　1、你们知道吗?有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌(分别操作，边操作边念儿歌)

　　2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧!

　　四、拓展“绳子变把戏”。

　　师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。

　　师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的。

　　附儿歌：绳子变把戏

　　我向妈妈借绳子，

　　一左一右绑鞋子，

　　一上一下串珠子，

　　一前一后编辫子，

　　瞧我变成小仙子。

【活动反思】

　　今天上午咱们班的小朋友进行了音乐活动《绳子变把戏》和主题活动穿鞋带，在音乐活动《绳子变把戏》中，孩子们尽情感受中国传统儿歌独特的押韵方式，在熟悉歌词中孩子们欣赏儿歌，其次是掌握歌曲的基本节奏，在这首歌曲中有之前我们学过的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子们用不同的游戏方式学习了这首歌曲，接着孩子们随着钢琴伴奏完整的有节奏的唱出了整首歌曲，最后我们分组进行了比赛哦!在主题活动系鞋带中，宝贝们都知道一左一右系鞋带，具体如何系鞋带，我们进行了实际操作哦!

22、大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》含反思

活动目标：

　　1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;

　　2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片;

　　2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、吹泡泡、饶痒痒);

　　3、螃蟹音乐;

　　4、螃蟹头饰(每人一份)。

活动进行：

　　一、引题：

　　1、说说螃蟹的事;

　　2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音乐：

　　1、幼儿完整欣赏乐曲;

　　*引导讨论：音乐有变化吗?怎么变?

　　欢快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

　　优美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

　　2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作;

　　2、幼儿随乐完整动作;

　　3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

　　*引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，

　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

23、大班音乐教案《音乐小屋》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备：

　　1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒体课件;

　　3. 邀请卡一张。

教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢?因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢?我打开来，我们一起来分享一下好吗?

　　2.教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　(一)碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1.一条小河挡住去路，怎么办?

　　2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3.幼儿学习节奏。

　　4.克服困难，划小船继续前进。

　　(二)遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1.大石块挡住了去路，怎么办?

　　2.出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

　　3.幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

　　4.成功移走三块大石块，继续前进。

　　(三)遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1.出示三个敲门声：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.师幼一起按门铃。

　　3.音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1.欣赏后提问：这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋，你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装)。

　　2.引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

　　3.完整地学唱歌曲。

　　4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5.幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝。

活动反思：

　　歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

　　整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

　　当然在该堂课中还存在以下几点问题：

　　1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

　　2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。

　　3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

24、大班音乐教案《咿呀咿呀哟》含反思

【设计意图】

　　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

【活动目标】

　　1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。

　　2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X—|”。

　　3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　1、《咿呀咿呀哟》音乐。

　　2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。

　　3、手摇铃、打棒若干个。

【活动过程】

　　一、热身律动

　　随音乐《咿呀咿呀哟》进场

　　师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧!

　　二、倾听音乐

　　师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁?

　　师：音乐里都有谁?

　　这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵!

　　三、感受音乐

　　(一)节奏练习

　　1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了?

　　师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，(出示节奏卡)，看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍，学一学)。

　　2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词)

　　(二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。

　　2、用身体动作表现固定乐句。

　　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息)，让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。

　　师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作，你还想用什么动作表示呢?

　　你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作)。

　　四、乐器演奏。

　　师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。

　　(出示打棒，手摇铃，教师简单介绍，请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)

　　师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏，“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的地方是休息的，及时鼓励幼儿)

　　师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小主人，看着图谱来演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”，如果没有轮到你，那么你的小乐器是休息的，小耳朵仔细听，我们来试一次。(教师根据图谱，引导幼儿演奏)

　　五、结束环节

　　师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的这么好!演奏会结束了，现在我们要做动物园里的小兔子，回家休息了，全体起立，小兔子们竖起自己的耳朵，让我们跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳回家吧，教师收乐器，活动自然结束。

活动反思：

　　这一集体教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。在整个教学过程中，我营造了一个有情、有趣的音乐“童话世界”，孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。

　　这个教学活动趣味盎然、富有魅力，游戏化情境自然、合理，使整个教学活动富有意义。

25、大班音乐教案《水草和小鱼》含反思

【活动目标】

　　1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。

　　2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

　　情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】

　　一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作

　　1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)

　　出示背景图。操作教具。

　　提问：刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?

　　你们想想看怎样的动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?

　　我们一起来学学水草的动作。

　　师：现在我们让水草变的更漂亮一点。(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。)(播放水草音乐)

　　2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。(3分钟)

　　问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢?我们来听一听。(播放小鱼音乐)

　　问：你为什么觉得是小鱼呢?你觉得小鱼是怎么游的?

　　这段乐曲给你的感觉是怎样的?跟我们刚才听得音乐有什么不同?

　　3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。(4分钟)

　　(播放小鱼音乐)

　　师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。

　　二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。

　　1、两两合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)

　　师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。

　　2、小组合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)

　　要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

　　三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。

　　除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

　　1、学习创编用身体动作表现水草。(播放水草乐曲)(4分钟)

　　问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

　　可不可以两个人合在一起表现水草呢?

　　2、学习创编用身体动作表现小鱼。(播放小鱼乐曲)(4分钟)

　　问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现?小鱼应该怎么游动?

　　小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?

　　3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。(4分)

　　(播放水草鲨鱼小鱼音乐)

　　师：听!这是谁来了?等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。

　　四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。(2分钟)

　　1、迁移替换水草柔美动作。

　　师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作，请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢?

　　2、启发替换角色表现乐曲。

　　师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢?能不能把我们今天学的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。

【活动反思】

　　在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

【不足之处】

　　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

26、大班音乐教案《快乐的小象》含反思

【活动目的】

　　1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)

　　2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)

　　3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

【活动准备】

　　布偶小象一只，配套教学CD片。

【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

　　今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗?

　　二、基本部分

　　1.出示挂图，引导幼儿观察。

　　提问：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象们在做什么?

　　2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

　　提问：

　　(1)这段乐曲是几拍子的?

　　(2)听了这段音乐有什么样的感受?

　　(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

　　3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

　　4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

　　提问：

　　(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

　　(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

　　(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

　　5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

　　6.听着音乐，完整的表演。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

　　2.下课休息。

【活动反思】

　　在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

27、大班音乐教案《小雨和花》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。

　　2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。

　　3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的能力。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学磁带、录音机

　　2、花环。

　　活动过程：

　　1、复习律动《摘苹果》。

　　2、复习歌曲《小雨沙沙》。

　　3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与教师一同练习一下三拍子的节奏。

　　4、启发幼儿创编动作。

　　(1)幼儿创编小雨点动作。

　　(2)幼儿创编花喝水的动作和。

　　(3)幼儿编花儿与小雨共舞的动作。

　　(4)完整练习。

　　5、教师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

28、大班游戏活动教案《公共汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2) 、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，(快思老师.教案网出处)引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

　　活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

29、大班音乐教案《老鼠娶新娘》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

　　2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

　　2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

　　活动过程：

　　第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。

　　通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

　　第二环节：了解音乐游戏的规则。

　　1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

　　(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

　　(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

　　(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

　　2、了解规则的实际意义。

　　(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

　　(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

　　有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

　　3、逐步推进。

　　第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

　　第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。(.来源快思老师教案网)在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。

　　第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。

　　教学反思：

　　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

30、大班音乐教案《音乐火车》含反思

　　设计意图：

　　幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

　　2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

　　3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

　　物质准备：

　　磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

　　活动流程：

　　感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

　　2、师生有节奏地拍手问好。

　　二、基本部分

　　1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

　　教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

　　2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

　　教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

　　根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

　　不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

　　3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

　　4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?。本.文来源：快思老.师教案网;激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

　　5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

　　6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

　　8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

　　9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

　　三、结束部分

　　1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!

　　2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

　　活动反思：

　　在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

31、大班音乐教案《森林音乐会》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏。

　　师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音?

　　(播放音乐)

　　师：你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　师：那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。

　　(播放flash小动物动画)

　　师：有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀)

　　师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)

　　师：看!这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。(教师只会节奏，一个幼儿试拍 【能力强起示范作用的幼儿】)

　　师：拍的真好，大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)

　　师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看!小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)

　　师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)

　　师：他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~

　　师：看!果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧!

　　(开屏咯~孔~雀~开~屏~)

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　　师：哇!这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白?(嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓)

　　师：我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘，准备!抓!)

　　师：抓到了吗?(抓到了)

　　师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)

　　(音乐起，前奏可以点头准备)

　　师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)

　　师：好的，这次大家拍的都很卖力，(教案出自：快思.教案网)可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)

　　师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗?(这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓)

　　师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?

　　(青蛙——双响筒 小鸭——串铃 孔雀——铃鼓)

　　师：那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥

　　小鸭(谁来试试)

　　孔雀呢?(抖动起来)

　　师：好，现在我们都会用了吗?(会了)好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面!我看看，谁最听指挥!

　　师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒!

　　师：好!那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。(音乐起)

　　师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。

　　师：小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

　　师：孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

　　师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。(音乐起，全体演奏)

　　师：现在，演出正式开始，请演员准备。(音乐起)

　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!

　　师：森林音乐会顺利结束了!(结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐)小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

32、大班音乐教案《森林音乐家》含反思

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　活动过程

　　1、打击乐活动：小看戏。

　　——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　　——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

　　——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。<教案来.自:快思教案网>

　　——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　　——教师：小松鼠怎样拉小提琴?

　　——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　——教师;在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

　　——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

　　活动反思

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

33、大班游戏优秀教案《公共汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，"屈;老师.教，案网出处"在道路上行驶。

　　2) 、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

　　活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

34、大班音乐教案《小小音乐会》含反思

　　活动目标：

　　1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在活动室布置小舞台。

　　2、幼儿自制的各类乐器。

　　3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

　　活动过程：

　　1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

　　2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。[快思老师.教案网出处]

　　3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

　　4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

　　活动反思：

　　《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

35、大班音乐教案《藏族小格桑》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏理解歌曲内容，能通过图谱演唱歌曲。

　　2、根据对歌词的理解，尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。

　　3、感受西藏人民的活泼、欢快情感。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、收集西藏人民的生活图片，了解西藏人民的民俗风情等特点。

　　2、小格桑、冲锋枪、小红马、国防兵等图片磁带录音机。

　　【活动过程】

　　一、开始部分，图片导入，引出主题。

　　1、这是哪个民族的人民?

　　2、遇到节日他们喜欢干什么?

　　教师小结：这是西藏的人们，在节日的时候他们喜欢唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。

　　二、基本部分。

　　1、欣赏歌曲，引起兴趣。

　　(1)今天老师带来了一首好听的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，让我们来一起欣赏一下吧!教师弹奏歌曲范唱。

　　(2)幼儿第一遍欣赏歌曲。

　　提问：你从歌曲中听到了什么?

　　请幼儿贴图。(我听到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的图片贴到黑板上，他喜欢玩冲锋枪，把冲锋枪贴到黑板上……)

　　2、再次欣赏歌曲，熟悉歌曲内容。

　　(1)我们来认真的听一听，他是不是这样唱的!

　　(2)孩子们你们听得真仔细，歌曲中有没有什么不理解的?

　　(亚拉索、索利亚拉索——-语气词啊、哎)。

　　(3)根据图谱，有节奏的朗诵歌词。

　　3、学唱歌曲，掌握歌曲。

　　(1)刚才在欣赏歌曲的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

　　(2)教师分句教唱歌曲，幼儿学唱。

　　①看图谱，跟着音乐演唱歌曲。

　　②拿掉图谱，学唱歌曲。

　　③多形式演唱歌曲。师幼合唱、男女生演唱、领唱。

　　4、尝试用身体动作表现歌曲。

　　师：孩子们你们听的很认真，学的很仔细，都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

　　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?

　　5、边唱边表演歌曲。

　　师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!

　　【活动结束】

　　师：小朋友们都表现的很不错，让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。

　　活动反思：

　　备课时我把舞蹈活动《小格桑》改为二教时，第一教时就是这节活动学唱歌曲，前面环节我重点让幼儿理解歌词，有教师传授如格桑含义为幸福之花，有引导幼儿自己理解如边疆、亚拉索，后面我采用多种练唱方法，激发幼儿学唱兴趣，如师生对唱那个、小组对唱、在每一乐句的最后两拍上配上动作(既让幼儿多感官地感受歌曲活泼的性质又帮助幼儿唱准休止音符)、接着在更多乐句上配上动作如亚拉索。整个活动幼儿参与的主动性、积极性高，气氛活跃，效果好。下课后好几个幼儿边唱小格桑边跳出活动室，情绪快乐溢于言表。

36、大班音乐教案《小小的船》含反思

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　活动重难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。

　　(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。。本.文来源：快思老.师教案网;提问：“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

37、大班音乐教案《兔子和狼》含反思

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

　　它们俩在一起会说什么?

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)

　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋， 我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、 小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?"屈,老师.教,案,网"(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)

　　2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

　　3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”

　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示：兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)

　　四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话)

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。)问：你们现在愿意和我做朋友了吗?

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　　五、随机教育

　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗?

　　活动反思：

　　在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

38、大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》含反思

　　教材分析：

　　这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

　　活动目标：

　　1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　　2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

　　3、懂得不能随便说大话的道理。

　　活动准备：

　　幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

　　歌曲原声带和伴奏带、录音机

　　活动过程：

　　一、朗诵歌词导入

　　教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

　　二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格

　　1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?

　　2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]

　　3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]

　　三、学唱歌曲

　　1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

　　2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。"屈,老师.教案,网出,处!

　　3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

　　4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]

　　四、以不同形式演唱歌曲

　　1、小结学唱歌曲部分。

　　2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

　　3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

　　五、游戏中提升经验

　　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　　2、讨论：吹牛皮有什么不好。

　　3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

　　活动反思：

　　一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

39、大班音乐教案《快乐的孔雀》含反思

　　活动名称：快乐的孔雀

　　活动目标：

　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：PPT课件、音乐

　　活动过程：

　　一、交流经验，引发兴趣

　　1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?

　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。

　　4、跟着教师做孔雀手势。

　　二、进入情景，学习舞步

　　1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，(教案出自：快思老师.教案网)而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!

　　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　　三、尝试表现孔雀的动态

　　1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)

　　2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　　4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。

　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　　1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀开屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。

　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。

　　四、活动延伸

　　我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?

　　反思：

　　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。

40、大班音乐教案《冬天的花》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。

　　2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、和歌曲相匹配的图谱。

　　2、图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话活动导入

　　1、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?

　　2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗?

　　二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配图片。

　　1、师：你们刚刚听见了什么啊?"本，文来源:屈;老.师教;案网"歌曲中有几种花啊?

　　2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

　　3、幼儿尝试在图谱上贴图片。

　　4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

　　三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

　　2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

　　3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

　　4、分小组演唱歌曲。

　　四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。

　　1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢?

　　2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。

　　3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。

　　4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。

　　五、结束活动师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?

　　活动反思：

　　我这节活动采用“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程。

　　活动中，我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。

　　在找不同游戏的图片选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察图片也能反复感知歌词。同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。

　　我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。

41、大班音乐教案《小小按摩师》含反思

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

　　2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

　　2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

　　3.毛巾(幼儿人数的一半)。

　　活动过程

　　1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

　　(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

　　(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林

　　2.完整欣赏音乐。

　　(1)听音乐CD。

　　(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

　　(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

　　3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

　　(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，(教案出自：banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

　　(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。

　　(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

　　4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

　　5.在游戏中体验表演的乐趣。

　　(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

　　(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

　　6.乐曲欣赏，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

　　这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在做游戏呢。(教师播放视频)

　　活动反思：

　　在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

42、小班音乐教案《公共汽车》含反思

活动目标：

　　1　感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

　　2　充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

　　3　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4　熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1　“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

　　2　“智慧树”之《公共汽车》视频。

　　3　人们乘公共汽车的图片3张。

　　4　幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

活动过程：

　　一、产生兴趣

　　师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

　　1　观察图一。

　　师(出示图一)：你看到了什么?

　　幼：公共汽车。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽车。

　　师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

　　2　观察图二。

　　师(出示图二)：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

　　幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

　　师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

　　3　观察图三。

　　师(出示图三)：小朋友在哪里?他们是怎样的?

　　幼：小朋友在公共汽车里。

　　幼：他们的手拉着扶杆。

　　师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

　　二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

　　1　播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

　　师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

　　(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲—边自由做开公共汽车的动作。)

　　2　幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

　　(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

　　师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

　　师(小结)：×××是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，×××还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

　　师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

　　(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

　　师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

　　师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

　　师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

　　师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：请你们站起来听着音乐来表演。

　　3　幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

　　(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

　　师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

　　(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

　　师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

　　师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

　　师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

　　师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

　　师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱　　这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

　　师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

　　4　幼儿学习完整的韵律表演。

　　师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

　　三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

　　1　欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

　　师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

　　2　幼儿边看视频边进行韵律表演。

　　师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

课后反思：

　　1、 整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地参与到活动中，从中体验音乐活动带来的乐趣。

　　2、 但在活动中也有不足之处，我在导入中用了3幅图片，如果能把后面的部分也用图片准备出来，那孩子们的兴趣更高，内容掌握也会更直观。

　　3、 在创编环节，部分孩子比较茫然，想象力有限，这和平时的经验积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快乐。

43、中班音乐优秀教案《公共汽车的轮子》含反思

目标：

　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。

　　2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动重点难点：

　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。

活动准备：

　　1、音乐磁带或CD

　　2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

　　3、活动前观察过马路的车。

活动过程：

　　一、公共汽车要开喽。

　　1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

　　2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!

　　3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

　　4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?

　　5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。

　　二、公共汽车轮子转呀转

　　1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。

　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。

　　2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。

　　三、快快转和慢慢转

　　1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。

　　重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。

　　3、马路上除了公共汽车，还有什么车?

　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

44、中班音乐教案《公共汽车的轮子》含反思

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。

　　2、体会歌曲的情趣，尝试 用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。

　　活动准备

　　音乐磁带或CD

　　活动前观察过马路的车。

　　幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

　　活动过程

　　一、公共汽车要开喽

　　1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

　　2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。[快思老师.教案网出处]公共汽车要开喽!

　　3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

　　4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?

　　5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。

　　二、 公共汽车轮子转呀转

　　1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。

　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。

　　2、 教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　重点练习:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的节奏。

　　三、快快转和慢慢转

　　1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。

　　重点学习弱起节拍"看" "听"处的 演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。

　　3、马路上除了公共汽车，还有什么车?

　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

45、教案大班科学活动《滚动的轮子》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

　　2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索 科学的兴趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

　　2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。

　　活动过程：

　　教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的?”

　　幼儿：“轮子”

　　教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的?”

　　允许幼儿互相观察玩具。

　　教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

　　教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。

　　教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”

　　教师：“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”

　　“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的?”

　　小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

　　“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”

　　“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”

　　教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”

　　活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

46、奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》反思

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!

　　奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事

　　师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!

　　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗?

　　提问：(幼儿讨论回答)

　　1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!

　　三、热身操：

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!

　　依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)

　　2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第三遍A段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)B段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)B段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!

　　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!

　　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。

　　师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。

　　师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)B段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。

　　活动反思：

　　在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。

47、大班音乐教案《粗心的小画家》反思

　　主题名称：大班音乐活动《粗心的小画家》

　　年龄阶段：大班幼儿(5-6岁)

　　活动设想：

　　大班音乐《粗心的小画家》是一节通过演唱歌曲和歌表演，对幼儿进行养成教育的音乐活动，在活动中我采用：看图片——听音乐——学唱歌曲——创编表演的教学形式来展开活动，让幼儿学唱歌曲，理解歌曲内容，对照图片改成正确歌词，大胆创编，并用生动有趣的表情演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，理解歌曲内容，体验歌词的幽默与滑稽。

　　2、欣赏图片，对照图片能大胆改正正确的歌词、创编歌曲。

　　3、让幼儿知道不管做什么事情都要细心，不能粗心大意。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《粗心的小画家》

　　活动难点：

　　对照图片改正正确歌词，创编新歌曲。

　　活动过程：

　　1、介绍认识：丁丁

　　2、欣赏图片，看一看丁丁的画有什么问题?

　　3、倾听音乐《粗心的小画家》，并学唱歌曲。

　　4、再次欣赏图片，对照图片帮助丁丁改正确歌词，创编新歌曲。

　　5、教师演唱改编的新歌曲《细心的小画家》。

　　思想教育：

　　我们要做一个细心认真的小朋友，要善于观察事物，这样才能把每件事情做好，不能像丁丁那样养成粗心的坏习惯。大家一起努力，老师期待每一位小朋友的进步。加油吧!

　　教学反思:

　　根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”“评评丁丁的画”“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导幼儿编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。在歌曲基本学会后，让幼儿“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。本节课在引导幼儿积极参与音乐活动的同时，也注重了幼儿学唱歌曲时的细节。比如:将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。从而教师稍加点拨，难点瞬即突破。