大班教案《踢毽子》

大班教案《踢毽子》

1、大班教案《踢毽子》

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　　2、学习词：踩、踢、撞;短句：对不起，没关系。

　　3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

　　2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

　　活动过程：

　　一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

　　二、 新学部分：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

　　2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

　　3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

　　4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的?

　　5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子?

　　2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

　　四、 结束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做?

　　教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。

2、大班教案《星星》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。

　　2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。

　　3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点：

　　启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　活动准备：

　　选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌;为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干;棉签、颜料(红、黄、蓝、绿)

　　活动过程：

　　一、音乐活动

　　1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

　　2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢?(连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。)夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢?小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。

　　二、文学活动

　　1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么?教师放诗歌录音，让幼儿感受。

　　2、提问：星星像什么?它们是怎样排在天上的?

　　3、再次欣赏配乐诗歌。

　　4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。

　　5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么?看上去是怎么排的?教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……

　　三、美术活动

　　1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。

　　2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的?你想把星星画成什么颜色的?想好了就可以画了。

　　3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。

　　4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。

3、大班教案《洗手》

目标：

　　让幼儿知道如何洗手的礼仪

　　培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。

　　使幼儿掌握一些洗手的基本常识。

　　初步了解洗手能预防疾病。

准备：

　　洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

　　1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

　　2，要在外面排队等候

　　3 教师示范，教给幼儿如何洗手的方法

　　4教师示范如何洗手

　　5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

　　6在日常生活中注意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮流等待。

4、大班教案《测量》

　　设计背景

　　经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量

　　活动目标

　　1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

　　2.体验不同的测量工具和方法。

　　3.初步理解测量的意义。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点

　　测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

　　活动准备

　　直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

　　活动过程

　　1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?

　　2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

　　3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

　　4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

　　5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。

　　教学反思

　　学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

5、大班教案《种子》

　　活动目标：

　　1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

　　2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

　　3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)

　　2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水

　　3、种子生长图、音乐磁带

　　4、食物“豆浆”一袋

　　活动过程：

　　一、游戏环节

　　1、问好：嘿!小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。

　　2、游戏“公鸡头、母鸡头”

　　二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征

　　1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子)

　　2、提问：请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么?

　　3、问：“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样?

　　4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的?

　　5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

　　三、了解种子的生长

　　1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想)

　　2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆)

　　4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴)

　　5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图，幼儿讲述)

　　6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。

　　7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐，师幼互动)

　　四、探索“种子变变变”，了解种子的作用

　　1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的?(幼儿答)

　　2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)

　　3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃?

　　芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃?

　　5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

　　五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密

　　1、幼儿分小组活动(教师提要求)

　　2、A磨豆浆

　　B在果实里寻找“种子”

　　C瓜子榨油

　　D为豆子磨粉

　　3、教师评价

　　延伸活动：

　　请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。

6、大班教案《薰衣草》

活动目标：

　　1. 欣赏图片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 观察薰衣草，讲述薰衣草茎、叶，花的形态及色彩的变化，并尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大胆创作水粉画薰衣草的强烈意愿。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.感受作品的美感。

活动重难点：

　　讲述茎、叶、花的形态、色彩的变化

　　尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草

活动准备：

　　PPT 水粉 水粉纸 水粉笔

活动过程：

　　一、 出示图片，引导幼儿欣赏薰衣草的色彩美

　　老师给小朋友带来了一张图片，请大家来看一看。你看到了什么?还有什么?这是一张薰衣草庄园的照片，庄园里的薰衣草美吗?什么最美?颜色最美，花是什么颜色的?还有什么颜色?绿色可能是薰衣草的什么?为了让游客们看到更美的薰衣草，园丁们给这些薰衣草做了各种各样的造型，这张图片中的薰衣草是什么样的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一团团的。

　　二、 出示图片薰衣草，引导幼儿观察

　　到底薰衣草长得是什么样的呢?茎是什么样子的?叶

　　是什么样子的?花是什么样子的?这几张薰衣草的花一样吗?什么是一样的，什么是不一样的?这两张图片上的薰衣草上的花是画的盛开期，这两张图片上的花是含苞期，如果让你来画薰衣草你会怎么画?

　　三、 幼儿讨论，引导幼儿讲述自己的想法

　　四、 幼儿自主绘画，教师巡回指导

　　五、 评价幼儿绘画结束活动

活动延伸：

　　美丽的春天来了，许多花都开了，咱们到外面去看一看吧!

7、大班教案《风筝》

　　活动目标

　　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　五、感受风筝的美感。

　　重点难点

　　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　　二、制作时主动与同伴合作

　　活动准备

　　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　　三、风筝的课件和音乐。

　　活动过程

　　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗?

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?

　　二、欣赏风筝，

　　老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝?

　　2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?

　　3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?

　　4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?

　　5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?

　　6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?

　　7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?

　　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，

　　你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?

　　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好

　　的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　　六、延伸活动

　　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

8、大班教案《感恩》

活动目标：

　　1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，懂得感恩。

活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2.就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2.幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录：

　　附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀?"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀?"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?

　　小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的";小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的";小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?

9、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通过看看、摸摸、尝尝等话动让幼儿了解甘蔗的特征、生长过程及用途。

　　2、发展幼儿的观察力，想象力和语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、初步了解甘蔗的小常识。

准备：

　　每组两根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盘子、报纸、小毛巾、削皮刀等。

重难点：

　　了解甘蔗的特征

　　引导幼儿深入细致地观察并学习表达

流程：

　　出示实物-->观察-->提问-->小结-->生长过程-->用处-->品尝-->贮存

过程：

　　一、组织教学，集中幼儿注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼儿仔细观察，教师巡回指导，集体或个别指导幼儿深入观察

　　2、提问：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?丰富规范：根的上面是甘蔗的身体，它有一个好听的名字叫茎。

　　(3)茎长得怎么样了看上去像什么?摸上去有什么感觉?

　　(4)茎是什么颜色的了(绿颜色，紫颜色)

　　小结：因为甘蔗的品种不同，所以颜色也不一样，绿色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)茎的外面还包着什么?壳和叶子是怎么样的?叶子是什么颜色的?长得怎么样?像什么?

　　(6)上面有许多叶子，下面的叶子和壳到那里去了?为什么要剥掉?(甘蔗才能长得更粗更长，吃起来又松又软)

　　三、了解其生长过程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放录音幻灯)

　　小结：原来这一节节的甘蔗和连在上面的小芽是种子。

　　四、了解其用途。

　　师：甘蔗除做种子以外，还有什么用?

　　甘蔗还有一个本领，榨汁能做成糖，这种糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鲜美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品尝

　　1.甘蔗的味道怎么样?你们怎么知道的?又是怎么吃的?(请幼儿回答，也可作示范)教师示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼儿品尝：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬时要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要随地乱扔。

　　(2)幼儿品尝：教师巡回观察。

　　丰富知识：吃下来的甘蔗渣也有许多用处，可以制作画画写字用的纸，还可以和米放在一起酿成香喷喷的酒，甘蔗的全身都是宝。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干净。

　　六、贮藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?为什么?

小结 ：

小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多好办法。甘蔗可以放在泥里，这样甘蔗里面的水分就跑不掉了，还保护了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做种子用。听说，还能让甘蔗的味道更美更甜。

10、大班教案《咏柳》

活动目标

　　1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

　　2.初步学习按古诗节律吟诵。

　　3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

　　1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

　　2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

　　1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。

　　——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!

　　2、谈话活动，引出话题。

　　——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

　　——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

　　3、引出古诗。

　　——这首散文真的好美啊!

　　——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

　　——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

　　——教师再次朗诵。

　　4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

　　——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)

　　——和幼儿一起来朗诵古诗。

　　——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)

　　——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

　　5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)

　　——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

附： 咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出?

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

　　【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。

　　【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

教学反思

　　古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆

11、大班教案《建筑》

　　活动目标

　　1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作

　　2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感

　　3、欣赏家乡的建筑

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

　　活动准备

　　1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型

　　2、歌曲《最美的还是我们新疆》

　　活动过程、

　　一、(1)教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”

　　(2)“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”

　　二、(1)教师：“家乡的建筑美不美呀?”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。”

　　(2)幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。

　　(3)“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀?”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。

　　(4)幼儿制作建筑，教师巡视指导。

　　三、(1)教师点评总结

　　(2)向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。

　　教学反思

　　1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。

　　2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。

　　3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。

12、大班教案《垃圾》

　　活动目标：

　　1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

　　2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

　　3.知道乱扔垃圾的危害。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT

　　2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;

　　活动过程：

　　一、出示垃圾标记，导入活动

　　——你们认识这个吗?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

　　——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

　　——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

　　——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

　　二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

　　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

　　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

　　——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

　　三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

　　——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

　　——老师根据小朋友的讨论总结。

　　(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

　　四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

　　——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

　　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

　　五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

　　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

　　——经过分类的垃圾可以节约资源

　　——垃圾分类可以保护环境

　　小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

13、大班教案《勇敢》

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　　2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

　　3、培养解决困难时的良好心理品质。

　　4、遇事不慌张、不放弃，要勇敢。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等

　　活动过程：

　　一、认读字卡，说一说勇敢

　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕

　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

　　二、看看说说，找一找勇敢

　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现

　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢

　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

　　2、出示图片，找一找勇敢的人

　　提问：为什么说他们是勇敢的人?

　　理解词语：见义勇为，舍己救人

　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　　提问： **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

14、大班教案《旋转》

活动目标：

　　1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的知识经验。

　　2、在操作中发现了解物体旋转的原因。

　　3、探索让物体旋转的方法，尝试根据不同的旋转原因进行分类。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。

　　人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺玩具、时钟、大转盘、小童车、回旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮

　　风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。

　　电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、饮料

　　图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、洗衣机、水车、大风车、微波炉、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…

　　2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

　　3、实物投影仪、展示板、胶水、抹布。

　　4、认知准备：有关物体旋转的知识。

　　5、录象片断《生活中的旋转》

活动过程：

　　1、活动前引导幼儿收集相关信息。

　　请小朋友回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。(丰富的操作材料是顺利开展科学探索活动的保证。而来自于幼儿周围生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参与活动的兴趣，还能使幼儿真切体会到科学就在身边，培养幼儿真正热爱科学的品质。因此我们鼓励幼儿结合已有的生活经验收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。)

　　2、分组探索《怎样使物体转起来》

　　小朋友回家后收集了许多可以旋转的物品。现在请你们试一试怎样才能使它们转起来?(幼儿自由探索怎样使物体转起来，引导幼儿仔细观察物体旋转的原因，鼓励幼儿用较流利的语言讲述自己的发现;教师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进行探究，寻找答案，体验成功的快乐。教师以引导者、支持者、合作者的身份，始终关注幼儿的探索过程，根据他们的需要及时提供适当的帮助，不断激发幼儿的探究欲望，促使幼儿进行更深层的探索。活动中，一位幼儿发现用吸管搅动饮料，可以使饮料转起来，实验完他把吸管扔下准备离开，这时老师发现吸管也跟着旋转起来，而该幼儿却没有发现这一现象。于是教师适时的引导他“你再看一看，现在出现了什么现象”，激发了幼儿深入探索的兴趣，使他了解到“吸管随着水的旋转可以不停转动”。)

　　3、交流讨论《怎样使物体转起来》

　　(1)、同伴间自由交流。

　　你们互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它旋转起来的?

　　(“知识是在孩子们的探究之后、讨论之中形成的。”通过刚才的探究操作，每个幼儿都有了自己的感受、体验和发现，他们渴望表达和交流，并在观点的相互碰撞中，明晰和构建新的知识与经验。因此我们为幼儿创设了宽松自由的讨论环境，鼓励幼儿与同伴互相讲述自己的探索过程与结果，发表自己的见解。并通过“你发现的秘密真有趣”“还有别的想法吗”等鼓励性语言，让幼儿感受到教师对他们每一个人观点和想法的接纳与认可，从而更加积极踊跃的参与讨论。在相互交流讨论中，三个小朋友围绕“怎样使风车旋转”各抒己见。第一个小朋友说“我用手不停的拨风车，它就转起来”，第二个小朋友马上大声的说“我在奔跑，风车也能不停的旋转，我用尽力气拼命地跑，风车就转得飞快”，第三个也不甘示弱“我把风车放到空调前面，空调吹出的风使风车不停的转呀转”…… 幼儿敢于表达自己的意见与见解，在相互交流讨论中丰富了生活经验;在宽松自由的环境中增强了幼儿的自信心，提高了口语表达能力。)

　　(2)、请幼儿在集体面前讲述自己的发现。

　　(帮助幼儿进一步理清讲述思路，使幼儿更深入的了解一些较典型的旋转现象，建构新的知识经验。如：大部分幼儿只是简单的认为是人使车轮转动起来的，教师通过“人并没有碰到车轮，车轮为什么会转?”“脚蹬带动哪儿转了?”“链条使哪儿转了起来?”等问题，逐步深入的引导幼儿发现“人转动脚蹬，脚蹬带动链条，链条带动车轮旋转”这一复杂的现象。还有一位小女孩发现自己旋转后，裙子飘舞起来，象站在圆圆的荷叶上，她高兴地大声嚷嚷：“我是个荷花仙子。”)

　　4、引导幼儿讨论物体旋转的原因，并进行简单的小结。

　　(幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他)

　　5、幼儿设计标记。

　　用什么标记能表示电力、风力、人力和其他旋转的原因呢?

　　(幼儿通过回忆已有的生活经验，设计出了“电力、人力、风力、其他力量旋转”的不同标记图，如：有的幼儿结合生活中见到的高压电线上的警示符号，设计了相应的符号表示依靠电力旋转的标志图。)

　　6、幼儿共同推选大家认为比较合适的标记符号，将标记贴到展示板上，并将自己手中的图片分类按标记粘贴到展示板上。(幼儿按旋转原因分类的过程就是一个巩固复习新知识的重要环节。)

　　8、观看录象《生活中的旋转》

　　刚才小朋友找到了这么多使物体旋转的方法。谁知道，生活中还有哪些东西可以旋转，它们旋转有什么作用?(科学教育内容的生活化为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景，才能使幼儿感受和体验到所探究和学习的内容对自我的意义，也才能激发幼儿积极主动地投入活动。引导幼儿了解旋转在生活中的应用，将幼儿的学习与生活经验相结合，通过回忆生活中哪些东西会旋转，帮助幼儿拓展了相关经验，了解到旋转在生活中的应用。活动中，幼儿发言积极踊跃，有的说：“我家的电风扇会转，能让我觉得很凉快。”有的说：“我家的闹钟会转，它能告诉我几点了，还能准时叫我起床。”还有的说：“果汁机会转，能让我喝上甜甜的果汁。”爱跳舞的小朋友还说：“花样滑冰运动员的旋转，动作轻盈，真美!”)

　　9、活动延伸

　　活动区探索活动，让它们都转动起来。(幼儿到活动区操作探索，思考运用老师提供的辅助材料，动脑筋想办法让物体旋转起来，帮助孩子养成动手实践的行为习惯，培养孩子的创新能力)

活动评价：

　　活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，给予幼儿充分的动手操作实践，以及和同伴交流讨论的时间，努力做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动。活动中及时根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中学习新知识。整个活动以疑激趣，以趣激学，满足了幼儿的好奇心和求知欲，高效实现了师生的互动作用;幼儿在学中玩、玩中学，变被动为主动，主体真正体验到成功的快乐，培养了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了"以人为本"的教育思想。

15、大班教案《颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。

　　2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红(黄、蓝)颜料。

　　2、3个大塑料筐(红黄蓝)。

　　3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。

　　4、有颜色的饮料2——3瓶。

　　活动过程：

　　一、 变色游戏，认识红、黄、蓝。

　　1、 通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。

　　“小恐龙吐出了什么?”(饮料)

　　“这饮料是什么颜色?”(红色)

　　“又吐出了什么颜色的饮料?”(黄色)

　　“还吐出一瓶矿泉水。”

　　“矿泉水，有颜色吗?”

　　“矿泉水是无色的。”

　　(此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。)

　　2、变色游戏。

　　“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。”

　　——幼儿人手一瓶水。

　　——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。

　　“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊?”

　　“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。”

　　——说说自己手中变出的颜色。

　　“请说说你变出了什么颜色的饮料。”

　　——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。

　　“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。”

　　(此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。)

　　二、 幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。

　　1、 幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。

　　“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。”

　　“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。”

　　2、颜色蹲游戏。

　　——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。

　　“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲;黄色蹲了……。”

　　(此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。)

　　三、 幼儿根据颜色进行分类，饮料和小旗回家。

　　1、“饮料宝宝和小旗玩累了，它们准备回家休息一下。”

　　——幼儿将饮料和小旗放入教师事先准备好红、黄、蓝的塑料筐中。

　　“请你把它们放在跟它们一样的颜色宝宝家里。”

　　——幼儿进行分类操作。

　　2、分类后，教师根据幼儿的情况进行点评。

　　(此环节设计通送饮料和小旗回家，使幼儿又进行一次在游戏中按颜色进行分类。)

　　活动延伸：

　　区角活动：

　　区角中投放一盘有颜色的糖果，请幼儿将糖果按颜色要求进行分盘放。

　　材料：

　　1、用蜡光纸包好的玩具糖果(金黄、绿色、玫红)一盘。

　　2、3个贴有红、黄、绿三色的盒子

16、大班教案《雪花》

　　教学目标：

　　1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

　　2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

　　3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点：

　　让幼儿掌握三等分对折的方法。

　　教学难点：

　　幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

　　教学准备：

　　1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

　　2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

　　3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

　　教学过程：

　　一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

　　1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)

　　二、观察雪花。

　　接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦，雪怎么不见了?

　　2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的?

　　幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

　　三、学剪小雪花。

　　1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

　　2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

　　3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

　　交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

　　4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。

　　(一)看步骤进行正确的折叠方法。

　　(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

　　结束部分：

　　幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

　　教学反思：

　　在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折，左右对折)，将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。

17、大班教案《礼仪》

　　做客用餐

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道入座时长者先入座。

　　2、培养幼儿良好的礼仪行为。

　　3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

　　4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

　　【活动准备】

　　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

　　二、基本部分：

　　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

　　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

　　2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

　　3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”

　　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

　　三、结束部分：

　　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

　　附儿歌《做客用餐》

　　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

　　先请长辈坐，自己再就坐，

　　不要高声语，碗筷不乱敲，

　　好菜大家尝，夹菜要礼让。

　　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

　　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

18、大班教案《彩虹》

　　活动目的：

　　1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

　　2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

　　3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。

　　2、根据天气情况，选择晴天开展活动。

　　3、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?

　　我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?

　　你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?

　　请几个幼儿自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?

　　你看到彩虹是什么样的?

　　想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?

　　引导幼儿看书中的彩虹在那里.

　　除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢?

　　现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!

19、大班教案《相反》

　　活动目标

　　1、理解“相反”的含义。

　　2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

　　4、引导幼儿积极与材料互动。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　1.理解“相反”的含义。

　　2.掌握找“相反”的正确方法。

　　活动准备

　　1.教学用书。2.图片和自制挂图。3.实物：黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。

　　活动过程

　　一.魔术：变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察;经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

　　2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戏：摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义)

　　1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即：说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

　　2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的书包大，你的书包小;我的铅笔长，你的铅笔短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比赛：连一连(强化 找相反)

　　1.示挂图，看谁连得又快有对(每次上2人)

　　2.评一评：给优势者贴上一个小星星。

　　四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的认识)

　　(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

　　五.师生互动 说相反词(师生互动，培养感情)

　　六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

　　教学反思

　　1 .课前，我准备得很充分。

　　2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

　　3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。

　　4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来(即说相反词)。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以(找相反)为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，

　　5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。

20、大班教案《电》

　　活动目标：

　　1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。

　　2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。

　　3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动。

　　4、大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　5、了解有关电的简单原理。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。

　　物质准备：

　　电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、 以谈话的形式引入主题。

　　师：小朋友们，我们知道了我们的家乡-----长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗?

　　幼：很美。

　　师：美有哪里?

　　幼：圆池很美，还有很多的彩灯。

　　师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗?

　　幼：停电了。

　　二、 让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。

　　1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?

　　2、电是从哪里来?

　　三、 自由讨论：电是从哪里来的?

　　小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏)，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。

　　四、 结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。

　　1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。)

　　2、风能(结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。)

　　3、水能(结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。)

　　4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。)

　　五、 认识电池

　　引导幼儿简单认识各种不同的电池。

　　六、 引导幼儿谈一谈：

　　如何节约用电和安全用电?

　　小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。

　　分组活动

　　1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”)

　　2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。

　　3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。

　　活动延伸：

　　把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。

21、大班教案《超市》

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)，

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

22、大班教案《报纸》

活动目标

　　1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

　　2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培养幼儿的创新精神。

　　3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

　　4、初步培养幼儿的环保意识。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。

活动准备

　　1、足够数量的旧报纸。

　　2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。

　　3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

活动过程实录

　　1、导入活动。

　　教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?”

　　幼儿自由回答

　　教师总结：小朋友你们想办法真多真好，老师也想出了一个好办 法，你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑报纸’游戏;把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩‘走大鞋’游戏;两人将报纸平放高出地面一点，玩‘钻电网’游戏;把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河，玩‘过河’游戏等等。

　　2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

　　教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身体。我们还可以用它做什么呢?教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法：

　　(1)将报纸当成一块布，自己做服装设计师。

　　(2)用报纸折一顶漂亮的帽子。

　　(3)将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。

　　(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。

　　(5)剪贴报纸画。

　　(6)报纸折纸。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　A、鼓励幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。

　　B、提醒幼儿注意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。

　　4、欣赏、讲评，活动结束。

　　(1)听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同欣赏。

　　(2)教师鼓励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

活动延伸：

　　让幼儿回家收集各种形状的纸盒，用来做纸盒玩具。

　　通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会：1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动，让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。

　　2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，体现幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作，幼儿相互交流、相互学习，主动的动手进行创造性想象探索操作，体验到废旧物利用的神奇，感受到成功的喜悦和创造的乐趣。

　　3、活动的延续性值得探索加强。

　　整个玩纸过程，幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发现报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更美丽了。

　　通过本次的实践教学，幼儿能够探索操作中，自由地发挥想象力，创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

23、大班教案《虾》

活动目标：

　　1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

　　2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。

　　3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

　　2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

活动过程：

　　1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。

　　(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。

　　教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?

　　(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

　　教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?

　　(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。

　　教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?

　　2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

　　(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?

　　(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。

　　教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。

　　(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。

　　教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?

　　3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

　　(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?

　　(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

24、大班教案《飞机》

　　活动目标：

　　1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。

　　2、激发幼儿自制玩具的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　泥工板、象皮泥

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看这是什么地方?(飞机场)我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好?

　　二、引导幼儿观察玩具飞机。

　　教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。

　　老师总结：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

　　三、教师示范讲解飞机的塑造方法。

　　教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　　教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

　　五、评价幼儿作品，结束活动。

　　将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。

25、大班游戏教案《踢毽子》含反思

活动目标:

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　3、 学习游戏的玩法及规则。

　　4、 能遵守规则玩游戏。

活动准备:

　　每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。

　　三、游戏《谁踢得多》

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

26、大班教案《地球》

　　一、 说课：

　　活动目标：

　　(1)乐意和同伴合作制作简单的地球模型。

　　(2)在已有经验的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。动物贴在相应的位置上。

　　(3)在教师的示范及与同伴合作中掌握简易地球模型的制作方法。本次活动目标在三个环节中完成。

　　(4)发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　(5)引发幼儿学习地球的兴趣。

　　在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容，与此同时复习巩固对地球仪的认识。

　　在第二个环节通过欣赏教师的制作示范，帮助幼儿掌握制作地球模型的方法，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解掌握制作简易地球模型的方法，幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

　　在第三个环节主要采用欣赏、谈话，通过讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动，它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣，激活兴趣，培养幼儿创新意识，赋予有儿满足感和成就感，因此我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术创作活动，制作简易的地球模型。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力、动手操作能力，使幼儿通过观察操作进一步了解认识地球仪，学会协商合作，并通过活动体验成功的快乐。

27、大班教案《沙漠》

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

　　3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

　　活动准备：

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　-教师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?

　　-教师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

　　-教师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

　　-教师：骆驼有什么用途?

　　-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　-教师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

　　-教师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

　　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

28、大班教案《踢毽子》

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　　2、学习词：踩、踢、撞;短句：对不起，没关系。

　　3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

　　2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

　　活动过程：

　　一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

　　二、 新学部分：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

　　2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

　　3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

　　4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的?

　　5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子?

　　2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

　　四、 结束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做?

　　教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。

29、大班教案《面具》

活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受面具的美感。

活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐

　　2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

　　二、幼儿观察

　　你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴

　　2、水粉、蜡笔

　　3、印画

　　提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会

　　请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

30、大班教案《青蛙》

　　活动目标

　　1 让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。

　　2 认识青蛙的形态。

　　3 要保护青蛙。

　　4 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5 乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿观察能力。

　　难点：让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。

　　活动准备

　　小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

　　活动过程

　　师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提问：小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么?

　　幼儿：变青蛙，不知道

　　师：嗯，小蝌蚪会变成青蛙，是不是很神奇呢?老师告诉你们小青蛙是小蝌蚪的妈妈，现在老师给你们讲“小蝌蚪找妈妈的故事”故事中，你们听懂了什么?

　　幼儿：思考中…小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

　　师：对，最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。

　　师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

　　幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

　　师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

　　幼儿：对，

　　老师：在生活中青蛙是我们的好朋友，帮农民伯伯吃害虫，可人类还要杀害青蛙，做为大班的孩子我们应该保护青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼儿：好、

　　师：在《小青蛙》儿歌中结束课程。

　　活动总结

　　在“认识青蛙”这结课中由于各种原因，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

31、大班教案《花语》

活动目标：

　　1、可以根据各种特性认识花。

　　2、了解各种花的花语。

　　3、爱花、和花做朋友。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　PPT课件、各种花

活动过程：

　　一、谈话导入，引出花的主题

　　1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)

　　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　　二、根据颜色、形状等特性认识花

　　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我…)

　　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　　三、了解各种花的花语

　　1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

　　2、了解不同花的花语

　　玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

　　四、延伸活动

　　1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

　　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

32、大班教案《鱼》

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。

　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。

　　1、幼儿相互评价作品。

　　2、老师表扬合作好的小组。

33、大班教案《石头》

设计思路：

　　石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。

活动设计：

　　1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。

　　2.理解作品内容，掌握故事情节。

　　3.用语言交流自己的体验。

　　4.引导幼儿积极与石头互动，体验活动的乐趣。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

活动过程：

　　【活动一】 玩石头(分散活动)

　　活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。

　　活动过程：

　　1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。

　　盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”

　　2.议石头，了解幼儿生活经验。

　　你摸到的是什么石头?它是做什么用的?

　　这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”

　　3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。

　　【活动二】石头的故事

　　活动准备：图片三幅、图书若干。

　　活动过程：

　　1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。

　　在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。

　　2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?

　　3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。

　　4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。

　　大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?

　　延伸活动：

　　1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说。

　　2.想用石头做什么?

　　【活动三】 制作礼物(团体活动)

　　活动准备：

　　石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。

　　2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。

　　3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?

　　4.幼儿操作互动。

　　5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。

延伸活动：

　　1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。

　　2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。

活动反思：

　　石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头” “议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。

34、大班教案《龙》

　　活动目标：

　　1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

　　2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

　　3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。

　　4、引发幼儿学习龙的兴趣。

　　5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。

　　活动准备：

　　师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

　　活动过程：

　　1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

　　2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

　　3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。

　　4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。

　　活动反思：

　　在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在 “看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

35、大班教案《名字》

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　(4)集体交流自己的名字的故事。

　　(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

　　(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

36、大班教案《小海螺》

活动目的：

　　1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”

　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

　　“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”

　　2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

　　“故事里的小海螺为什么哭啊?”

　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”

　　“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

　　5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

　　6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

37、大班教案《小丑》

　　活动目标：

　　1.认识小丑，知道小丑的五官。

　　2.能够利用材料进行剪、贴、画来制作小丑的脸部。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，蜡笔，头发形状的白纸每人一张，记号笔每组一支。

　　活动过程：

　　一、视频导入。

　　1.播放视频。

　　师：小朋友们今天老师给你们带来了一个视频，请你们一起来看一看。(播放小丑耍杂技的视频。)

　　师：小朋友们，视频中的人是谁啊?(小丑)他在干什么?

　　师：这个视频中的小丑他长的是什么样子的?(他有着一个大大的红鼻子，白白的连，大大的嘴巴，还有彩色的头发。)

　　2.介绍材料。

　　师：今天我们就来做一做小丑的脸，你们愿意吗?

　　师：看看今天我给你们准备了什么材料?(光盘，彩纸，剪刀，双面胶，蜡笔头发形状的白纸。)

　　师：小朋友来说说看可以怎么利用这些材料制作小丑?(幼儿讲述)

　　3.教师示范。

　　(1)帮小丑剪个大大的红鼻子，然后贴在光盘的中心点。

　　(2)帮小丑用彩纸剪出一张香肠嘴，贴在鼻子的下方。

　　(3)帮小丑剪出两个大大的眼睛，贴在鼻子的上方。

　　(4)将白色的头发贴在光盘的后面，用蜡笔将白色的头发涂成彩色的，注意图的时候用比较鲜艳的颜色，颜色之间注意一些过度。

　　(5)用记号笔点上两只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼儿操作

　　幼儿动手操作，教师进行巡回指导。提醒幼儿在活动过程中注意用剪刀的安全。注意小丑头发部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。

　　师：小朋友们，你们觉得哪张小丑的脸做的最像?

　　2.师：我们把这些小丑都布置在我们的班级里面吧!

38、大班教案《蝌蚪》

活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿热爱大自然，热爱小动物。

教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

39、大班教案《水蜜桃》

活动目标

　　了解水蜜桃的相关知识。

　　食用水蜜桃给人类带来的利益。

　　探索、发现生活中水蜜桃的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃挂画

活动过程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我们今天学王母娘娘开蟠桃会好不好啊?

　　——老师请来了水蜜桃宝宝们，你们都吃过水蜜桃吗?谁能说一说啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你们现在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(挂画)

　　——我们现在就开始学习好不?

　　——水蜜桃生长在桃树上，桃花都是粉红色的。

　　——水蜜桃成熟时青里泛白，白里透红，桃子的外面还有成绒毛。

　　3、认识水蜜桃树

　　——小朋友们见过桃树没啊?

　　——没有啊!跟老师来一起认识桃树吧!

　　——桃树枝条有阳光照耀的就会长成红色，没阳光照的那面就是绿色。

　　——桃树开的是粉花，长的是绿叶，仔细看也叶边有锯齿。

　　——桃树身上有这么多种颜色，我们下次看见桃树就会认识它了。

　　4、水蜜桃的营养及利益

　　——人们都管水蜜桃叫国中皇后，你们知道为什么吗?

　　——水蜜桃里含有丰富的营养，食用水蜜桃能让我们变漂亮更健康。

　　——我们吃完水蜜桃后会有桃核，桃核里的桃仁也能吃，对我们的身体特别好。

　　——桃树生长时会流出树胶还能制药……

　　——水蜜桃树和果实全身上下都是宝啊!给人类带来这么多利益。

　　——我们现在就吃掉水蜜桃吧!(在品尝中结束)

40、大班教案《绿》

　　活动目标

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

　　活动过程

　　一、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　1、小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?

　　2、哇!原来水变成什么颜色?

　　二、小结：水变成绿色了。

　　三、出示"绿色宝宝"。

　　1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

　　2、它的衣服是什么颜色?

　　3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

　　四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　1、这是什么?什么颜色的?

　　2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

　　五、游戏巩固。

　　黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　六、活动总结。

　　1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

　　2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

41、大班教案《脚》

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

42、大班教案《刘翔》

活动目标：

　　1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

　　2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识，以刘翔做为榜样。

活动准备：

　　每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子引出课题。

　　(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

　　(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)

　　(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

　　(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

　　(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

　　(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)

　　结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

43、大班体育优质课教案《踢毽子》含反思

　　活动目标：

　　1、通过踢毽子比赛，进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

　　2、有竞争意识，在比赛中获得乐趣。

　　活动准备：

　　人手一只毽子、小奖品若干

　　活动过程：

　　一、教师谈话，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们已学习了几种踢毽子的方法，今天我们进行一次踢毽子比赛，(教案出自：快思:教案网)希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩，得到"踢毽子能手"的称号!

　　二、讲解比赛规则：

　　比赛时间一分钟，前半段进行单脚踢，后半段按老师口令换双脚交替踢，每10位幼儿为一组，从还没比赛的幼儿中选10位小朋友，一对一按要求数幼儿踢毽子次数，时间到老师一一记录幼儿成绩。

　　三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号，奖励小奖品。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

44、大班体育课教案《踢毽子》含反思

　　活动目标:

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　活动准备:

　　每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

　　活动过程:

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。(教案出自：快思:教案网)

　　三、游戏《谁踢得多》

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢

　　教学反思：

　　教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

45、大班民间游戏优秀教案《踢毽子》

　　活动目标:

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　3、 乐于探索、交流与分享。

　　4、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备:

　　每人一个毽子。;文章出自.快思老师.教,案网'记录笔、纸,录音机、音带。

　　活动过程:

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。

　　三、游戏《谁踢得多》

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

46、大班教案《踢毽子》含反思

活动目标：

　　1、通过踢毽子比赛，进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

　　2、有竞争意识，在比赛中获得乐趣。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　人手一只毽子、小奖品若干

活动过程：

　　一、教师谈话，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们已学习了几种踢毽子的方法，今天我们进行一次踢毽子比赛，希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩，得到"踢毽子能手"的称号!

　　二、讲解比赛规则：

　　比赛时间一分钟，前半段进行单脚踢，后半段按老师口令换双脚交替踢，每10位幼儿为一组，从还没比赛的幼儿中选10位小朋友，一对一按要求数幼儿踢毽子次数，时间到老师一一记录幼儿成绩。

　　三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号，奖励小奖品。

教学反思：

　　教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

47、大班教案《五子棋》

　　大班区域活动:五子棋

　　活动目标:

　　1、初步了解五子棋的基本知识。

　　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备:

　　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

　　操作要点:

　　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

　　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

　　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

　　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

　　5、比一比,哪方最先练成五个。

　　指导建议:

　　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

　　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

48、大班教案《秋游》

　　活动总目标：

　　通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.

　　活动(一)商量秋游海报

　　活动指导：

　　1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

　　2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

　　3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　活动目标：

　　通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

　　活动反馈：

　　通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

　　1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)

　　2.秋游地点。

　　3.什么时候去永辉超市购物。

　　4.秋游活动参加人员。

　　5.该带哪些东西。

　　活动(二)制作秋游海报

　　活动目标：

　　引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

　　活动指导：

　　1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……

　　2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

　　活动反馈：

　　通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

　　活动(三)讨论秋游愿望和心情

　　活动目标：

　　通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

　　活动准备：纸、笔

　　活动指导：

　　1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

　　2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

　　3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活动反馈：

　　1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

　　2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

　　3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

　　活动(四)讨论并制作秋游倒计时

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

　　2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

　　活动指导：

　　1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?”

　　引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”

　　2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

　　3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

　　4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。

　　5.讨论“秋游倒计时”的管理。

　　活动反馈：

　　1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。

　　2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

　　3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

　　活动(五)拟订购物清单

　　活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

　　活动准备：纸、笔。

　　活动指导：

　　1、请幼儿说说想买那些食品。

　　2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?

　　1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

　　活动反馈：

　　1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

　　2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

　　活动(六)讨论超市购物的注意事项

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

　　活动准备：水彩笔，图画纸

　　活动指导：

　　1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.孩子们将自己的想法画下来。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

　　活动(七)到永辉超市购物

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

　　活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

　　活动指导：

　　3.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

　　活动(八)讨论秋游的准备工作

　　活动目标：

　　激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

　　活动指导：

　　1、教师提出问题引导幼儿思考;

　　“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”

　　“我们去秋游时要注意些什么?

　　活动反馈：

　　1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

　　2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

　　活动(九)我们去秋游

　　活动目标：

　　1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

　　2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

　　活动准备：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活动指导：

　　1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

　　2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

　　3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

　　活动反馈：

　　孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

　　活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

　　活动目标：

　　1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

　　2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

　　活动准备：

　　水彩笔，图画纸。

　　活动指导：

　　1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

　　3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

　　活动反馈：

　　1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

　　2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

49、小班教案《踢毽子》体育游戏活动

　　通过本课的踢毽子活动可以调动小班小朋友对体育活动的积极性，感受集体活动的兴趣。

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

　　2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

　　3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

　　学生活动：

　　1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。

　　2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

　　3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

　　组 织：四列横队

　　二、愉悦身心，快乐练习

　　重 点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

　　教师活动：

　　1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练--目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。

　　2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

　　3.组织学生相互间进行各种比试练习。

　　4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动，强调游戏规则，注意安全。

　　5.组织学生进行短绳练习。

　　学生活动：

　　1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

　　2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

　　3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

　　三、放松练习

　　教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

　　学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

　　场地器材：

　　每人自带毽子1个 短绳55根 田径场一片

　　学习阶段：水平一

　　学习目标：

　　1.在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。

　　2.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重难点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助、在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。