英语课文 Ihavebreakfastatseveno’clock》教学设计与反思

课题

Unit1　I have breakfast at seven o’clock

课时

1

课型

新授

素质教育目标

(一)知识教学点:一般现在时的应用。

(二)能力训练点: 能正确表述自己的作息时间。

（三）德育目标: 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。培养学生的时间观念。

重、难

点

1、主语+动词短语+时间

2、短语： have breakfast; go to school; have lunch; go home; have dinner

教

法

联系生活实际与实物教学相结合。

教具

多媒体、录音机、钟表

                 教学过程

一、复习导入：（5分钟）

1、用钟表拨一个整点，说：“It’s… o’clock.”并板书以上句型。告诉大家整点的表示方法是…o’clock多拨几个整点让大家练习。

2、用钟表拨一个半点，说：“It’s half past….”并板书以上句型。告诉大家半点的表示方法是half past…

二、讲授新课（20分钟）

（一）Activity 1

1、请大家看课本上的图画，回答问题：图1中Sam在哪里？图2中Daming在干什么？图3、6的时间分别是几点？

2、放录音，让学生边听边指向相应的图画。

3、告诉学生录音中提到了不同的时间，让他们听两遍录音写下他们听到的时间。

4、接着板书录音中提到的时间。然后放录音让学生再听一遍。

5、出示多媒体教授新单词。

6、指着第一幅图让学生看时间并说：“I’m Sam. I have breakfast at seven o’clock.”告诉学生表述活动时间的表示方法如上。

（二）Activity 2

1、放录音，每句后停顿，让大家重复。

2、看着书，放录音每句前停顿，让学生说出下句，在放录音检查是否正确。

（三）Activity 3

1、板书下列句子：

I have breakfast…

I go to school…

I have lunch…

I go home…

I have dinner…

2、让学生说说自己的作息时间，要求只能说整点和半点，可适当调整一下自己的时间。

3、两个人一组练习，轮流告诉对方自己的作息时间。

三、做Activity Book的练习。（10分钟）

四、课堂小结。（5分钟）

我们这节课学习了什么？

五、作业设置：读熟对话。

板书设计

I have breakfast…

I go to school…

I have lunch…

I go home…

I have dinner…

教学反思

本节课是学习一天作息时间所做的活动，顺便学习时间表示方法。通过本单元的学习能让学生熟练说出比较长的句子，锻炼学生口语表达能力。

通过学习本课，让学生能掌握活动的时间和表述方法。联系学生的生活实际，给每个学生让大家了解自己的机会。