英语课文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案与教学反思pa

英语课文 《UNIT2WhatTimeIsIt?》教案与教学反思pa

UNIT 2   What  Time  Is  It ?

第一课时

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .

2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作 ，如：Time for breakfast .Drink some milk .

教学重点

1、  本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。

教学难点

1、What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学方法

情景法、视听法、直接法、全身反应法。

教学步骤

1、热身

教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2、预习

教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

3、新课呈现

Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner

课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class ,    1 and 1 , 1 and 1

chinese class , chinese class ,   read and write , read and write .

P.E. class , P.E class ,   jump and run , jump and run ..

11, 11, 11, It’s time for  lunch

music class ,music class ,  sing and dance , sing and dance

art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .

English class, English class , read and chant ,read and chant .

Let’s do  先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。

4、Extension

自制一面钟并进行时间问答对话。

教学后记  学生能听、说、认读所学单词。但还要加强问答时间的训练。

第二课时

教学目标

1、  能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。

2、  能理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三个短语的句子。

3、  教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点

1、  听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。

教学难点

1、  理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三个短语的句子。

教学方法

情景法、视听法、交际法。

教学步骤

1、  热身

（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

（2）师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听、做做活动。

2、预习

教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

3、新课呈现

（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over .如果学生不理解可联系Class is over .来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?学生回答Go home .教师说：But Wu Yifan and John don’t go home .What are they doing ?Let’s watch TV .由此导入新课。

（2）看与听

学生看Let’s talk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It’s time for……造句。

（3）模仿跟说，注意语音语调。

（4）分角色朗读与表演。

4、  Extension

1)      熟读并背诵Let’s talk

2)      同学之间互相表演对话。

教学后记

学生能听懂、会说本课对话并能表演对话。但Just a minute.和Let’s run.是发音难点，还要继续教读。

第三课时

教学目标

1、  四会掌握数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock .

2、  能够看懂并阅读对话。

3、  了解处于不同时区的国家时间上的差别。

教学重点

数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写。

教学难点

1、数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写。

2、  不同时区的国家时间上的差别的了解。

教学方法

情景法、视听法、直接法、功能法（交际法）、全身反应法、综合法等。

教学步骤

1、  热身

（1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten Little Candles Dance

（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。

2、预习

游戏：

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

3、新课呈现

（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

（2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

（1）教师先介绍这项任务：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓励学生说出答案并讲明理由。

（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。

4、Extension

1)      背诵Read and write。

2)      完成《活动手册》A Read and read部分的练习

3)      用抄写部抄写四线格上的单词和句子。1x2行。

教学后记

大多数学生能“四会”掌握本课时所学单词和句子。少数学生把one写成One 。还有的把o’clock写错。