小学语文教师《匆匆》课堂教学实录

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　　师：凝然的双眼是什么样的眼睛？
　　生：发呆的眼睛。
　　师：对，就是发呆的眼睛，动也不动，像凝固了似的。好，下面我们学全文含义最深，也是作者用笔最重的一段，谁来读？（生读。师指导。）
　　师：这两句写得特别好，大家一起读一读，一边读一边想，轻烟被微风吹散的那种情节和薄雾被太阳蒸融的那种情景，你就明白时间消失得无影无踪那种状态。再来一块读。（生读。）
　　师：当你读到这时，有没有觉得作者有点觉醒了？（生点头。）
　　师：对，把他的觉醒读出来。（指导学生反复读）等等，你说，作者为什么连着说两次痕迹的事？说了一次，为什么又加一句？
　　生：强调了这句话，前面说留下痕迹，后面又突出像游丝一样的痕迹。
　　师：你用两个词，一个强调，一个突出。那么你通过你的读把它强调出来。（生接读。）
　　师：游丝知道是什么吗？看见过被风吹破的蜘蛛网没有？一根两根，随风飘荡，微乎其微。就连那样的痕迹，作者说他都没有留下。就是他说的（指生），强调，严厉的指责。
　　师：非常沉痛地责问自己，为什么偏要白白地走这一遭啊！大家再一起读。（生齐读：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了……”）
　　师：我有点不懂，我赤裸裸来到这世界，这个我懂了，那么还要赤裸裸地离开，这怎么理解？
　　生：我觉得就是作者没有为这个社会作贡献，光光地离开。
　　师：从字面上讲怎么说？怎么叫“光光地离开”？
　　生：就是没有游丝一样的痕迹。
　　师：对，没有给这个世界留下痕迹就走了，你们知不知道朱先生写这篇文章的时候多大岁数？
　　生：二十二三岁。
　　师：对，八千多个日子嘛，除以365天，只有二十二三岁，二十二三岁就写了这样的文章，你们说他算不算赤裸裸地去了？（生：不算。）
　　师：说了半天，朱先生这篇文章究竟要告诉我们什么呀？
　　生：朱爷爷告诉我们要珍惜时间。
　　生：要我们珍惜时间，还要我们以后努力学习，为世界留下伟大的一笔或者轻微的一笔。
　　师：要留痕迹，不管是伟大的一笔还是轻微的一笔。还有更深沉的意思吗？再跟我读一读，我读一句，你们读一句。（师生轮读。）
　　师：赤裸裸而来，赤裸裸而去，这中间在说什么呢？
　　生：让我们懂得人生的道理。
　　师：她说了一个词很重要，你们注意到了吗？要学会倾听，不但学会听老师的话，也要学会听同学的发言。
　　生：人生。
　　师：对啦，人生。朱先生这篇文章不但劝我们要珍惜时间，而且这篇文章是朱先生对生命的感悟，对人生价值的感悟，这才是这篇文章最深层的意思，明白没有？带着这种感悟读读最后一段。（生齐读。）
　　师：日子永远是一去不复返的，但如果你没有给流去的岁月留下痕迹，没有做出一点事情，那么时间就是白白地过去，你活得就没有价值，是不是？下面再来读一读黑板上的话。
　　生：用心灵倾听。
　　师：把朱自清的心里话说出来吧，每个同学都写出一句话，简简单单，来倾诉对这篇文章的感悟。最好是写出格言或警句之类的话。
　　生：珍惜时间就是珍惜生命。
　　师：非常好，最基本的道理被你说出来了。
　　生：生命一去不还，那你就用宝贵的生命展现出无限的价值的意义。
　　师：意义两个字就不要了，到价值为止。非常好，格言一句，还有吗？