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生:水。
师:这种写法叫借物喻理。
师:孔子不愧是位伟大的教育家,从他的言谈中足以看出他的博学多才,那弟子们听了他的话是怎么想的,又是怎样做的呢?
(生读9、10自然段。)
师:是呀,泗水河畔洋溢着浓浓的师生情意。(师读第11自然段。)
师:你喜欢读哪位弟子说的话。
生:我喜欢读子路说的话,我感觉子路很有情意,品德好,性格直爽。(生读。)
生:我喜欢读颜回说的话,因为颜回很文明,他还希望自己成为一个不为自己表功的人。
师:孔子对弟子们满意吗?他们这一天玩得高兴吗?从哪里可以看出来?谁愿意读文章的最后几个自然段?(生读。)
3.德育渗透。
师:同学们,孔子说的话深深地感染了他的弟子,教育了他的弟子。听了孔子的话,此时此刻你最想说些什么?
生:我认为做人一定要品德行为都要好。
生:我认为做人一定要有情义,不能做无情无义的人。
生:做人要有一定的志向和远大的理想,并要努力学习,实现自己的理想。
生:人一定要行善事,用行动来教育感化别人,才算是好人。
4.质疑探究。
师:刚才同学们说得很好、读得很好,这就说明大家对课文内容已经有了一定的理解和感悟,请大家再次浏览课文,如有不懂的问题提出来。
生:为什么说泗水河畔的春意更浓了?
生:因为弟子们得到孔子的教育,心里充满了春意。
5.赏读片段。
师:孔子不愧是位伟大的教育家,从平凡无奇的流水中就能看出做人的道理,那你们对孔子有什么看法呢?
生:我认为孔子很有学问,他能从流水中悟出做人的道理,我崇拜他。
生:孔子太了不起了,我敬佩他。