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师：找到了请举手。
生：有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
师：读得好，在和师父赏月的时候，师父提出一个问题问阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳听到了什么声音没有？一起回答。
生：没有。
师：(板书：没有)小阿炳什么声音也没有听到。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”(板书：奇妙)“奇妙”是什么意思?(生：神奇而美妙)阿炳多么盼望自己快快长大，早点儿听到那奇妙的声音。1年过去了，5年过去了，10多年过去了，小阿炳长成了大阿炳。他听到奇妙声音了吗?谁来读第3自然段?
(生读第3自然段，把“泯灭”读错了。)
师：我要感谢你。你的感情是多么饱满，多么充沛啊！(指“泯灭”)这里有一个词，读!
生：泯灭!
师：但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。齐读。
(生齐读。)
师：阿炳多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!谁来读第4自然段?
(生读第4自然段。)
师：请坐!又是一个中秋夜，阿炳来到了二泉，他听到了什么呢?一起把最后一句话读读。
生：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
(相机板书：叹息、哭泣、倾诉、呐喊。)
师：为什么阿炳没有听到奇妙的声音，反而听到了叹息、哭泣、倾诉、呐喊?是阿炳的父亲说错了，还是阿炳没有长大?拿起笔，到课文里去找找关键词句。
生：我找到了“双目失明”。
师：你怎么理解的?请读一读。
生：因为双目失明后，他再也看不到世界上的东西了，他心里会很难过的，所以阿炳会叹息。
师：读这个词只要几秒钟，可是“双目失明”对一个人来说是怎样的打击呀!同学们，请把眼睛闭起来。
(生闭眼一分钟左右。)
师：一片黑暗，沉浸在一片黑暗中。阿炳再也看不见了，看不见什么?
生：看不见二泉。
生：看不见他的二胡。
生：看不见美丽的月色。
生：看不到静影沉璧的美景、树木葱茏的惠山。
师：是啊，由于双目失明。阿炳再也看不到这美好的一切了。所以听着听着，渐渐地……齐读!
生：(齐)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
(播放《二泉映月》，大屏幕出示。)
冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢?夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢?一天，阿炳生病了，发高烧，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢?选择一个画面，想象一下。
(《二泉映月》的旋律回荡在礼堂，所有人都在谛听、想象。)
师：说一说，你看到了怎样的情景。
生：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳因为穷困，没有鞋子穿，光着脚在雪地里走。尽管街上的人们都很忙，匆匆来匆匆去，尽管阿炳挣的钱不太多，但他还是坐在寒风刺骨的雪地里为大家拉二胡。
生：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳抱着他的二胡走到水果摊前，一不小心碰翻了摊子，被水果摊主一顿毒打。
生：一天阿炳生病了，他不顾病痛的折磨，仍然在寒冷的大街上坚持卖艺。他浑身发抖，牙齿咯咯地打战，为了生计，他一首一首地演奏着……
师：凄惨的琴声传遍了大街小巷。阿炳坐在二泉边，他没有听到奇妙的声音，却听到了……
生：(齐)深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
师：为什么老天这么不公啊!但阿炳被苦难压倒了吗?
