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生(女):我觉得女孩子都不要嫁给姓赵的了!
师:这一招狠啊!
生(男):我反对!
师:你姓赵?
生:不!
师:为什么反对她的说法?请和她理论。
生:因为这不公平。一人做事,一人担当。赵承熙是杀人凶手,不代表所有的姓赵的都市是 坏人。说不定,你长大了,还要嫁给一个姓赵的呢!
生:我不嫁姓赵的!
(生笑)
师:赵承熙的确给赵家抹了黑。
生:我认为美国政府应该禁止大学生拥有枪支。
师:痛定思痛不,美国政府好好反思,不要让悲剧重演!
生:我认为美国人会辱骂韩国人,因为他们的素质教育不好。
师:哥,你有教育家的情怀,将来一定有办法提升人的素质!
(掌声)
师:同学们,“以眼还眼,以牙还牙”看上去是单纯的一个词语,其实它是一种文化,一种潜在的文化。这种文化一旦扎根在人的心里,萦绕在人的脑里,流淌在人的血里,它就会化作一种意识,一种行为。
师:请看(出示32名被害者的照片)在赵承熙冰冷的枪口下,32个鲜活的生命消失了。同学再也不能和他们朝夕相处了,爸爸妈妈再也看不见自己的儿女了。噩耗传来,人们开始哀悼----(出示课件)美国白宫下关旗致哀;总统与夫人前来追悼;弗吉尼亚理工大学操场上万人烛光守夜;体育场人群追思;人们沉浸在巨大的悲伤之中。
C
师:假如,让你为这次枪击案的死者举行一个追悼会,请展开你的想象,说说你将会怎么做呢?
生:我会放大死者生前的照片,悼念他们。
师:放大照片,追思死者,这是一种好的悼念形式。
生:把他们生前做过的好事发布在各种新闻媒体上,缅怀他们。
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