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语文课文 朋友 课堂教学实录及点评

网络搜集  2008-11-26 09:52:04  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
  窦桂梅/执教 丁筱青 等/点评   【引出来——初步感知四篇课文】  师:同学们,今天老师刚和同学们见面,有什么问题要问吗?  生:老师,我想问您,您平时喜欢交朋友
欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

  师:现在,我们进行一个“实话实说”的节目。如果你们碰到了这件事,你们会不会替他去坐牢?请实话实说。(学生们议论纷纷)
  生:我会去,因为朋友之间的友谊是珍贵的,因为他是一个讲信用的人,所以我会去。
  生:我会去,如果我被砍头了,我就会千古留名,人生在世,就是为了千古留名,留的是为朋友而死的名,就精彩了。
  师:别坐下,请注意黑板上有一句——“有福同享,有难同当”,那么,假如皮斯阿司做的     事情不对你也去帮助他吗?
  生:不一定,我要看他做的是什么事。因为他是无辜打入死牢的,我应该帮助他。
  师:很好,你注意了课文中的“无辜”一词,这就对朋友的理解深刻了。现在流行什么“为朋友两肋插刀”啊,“够哥们意气”啊,对待这句话,我们应该有一双慧眼,分辨出什么是正确的,什么是不对的,朋友有错误,就应该教育他,而不是纵容他。
  生:我是达蒙的话,我就不去,因为我的生命也很重要,来到世界上只有一次啊。
  师:你也知道生命只有一次,可以理解。
  生:我会去的,我信皮斯阿司,我知道他一定会来的。
  生:如果我是达蒙,我就不去,因为我还没有做出一番事业就死去了。况且死了,我妈谁管呢,今后也不能孝敬父母了。
  ……
  师:同学们,你们刚才所说的去或不去,其实这就是达蒙复杂的思想斗争啊,他会不懂自己的生命只有一次吗?
  生:懂。
  师:他会不懂自己的母亲也需要孝敬?
  生:懂。
  师:他了解不了解自己的朋友是无辜被处死的。
  生:了解。
  师:那么,达蒙为什么做出这个决定,他最终心里是怎么想的,才作出这样的决定的?(出示延伸句让学生补白:但,茫茫人海,就有一个不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。他心里想 。)
  生:皮斯阿司是一个这么孝敬母亲的人,我为他死值得。
  生:我的朋友一定会回来的,我相信他。
  生:朋友被无辜处死,已经够冤了,他就有一个愿望,我应该满足他。
  生:如果我不信任自己的朋友,朋友怎么能信任我呢。
  师:好,同学们,你就是达蒙,就心怀这样的想法,这样的决定,读读这句话,把你的心里话传达给大家。(多名学生读书,不但读的有滋味,而且读得很有感情。
  ……
  【“生”出来——把人家的语言变成自己的,把人家的情感变成自己的】
  师:通过这堂课的理解,你对朋友想要说什么,用一句话或者一个词或者一首诗等等都可以,或者你想唱,也可以。好,用你喜欢的方式表达此时你对朋友说的话。    生:人世间最真诚的莫过于朋友间的友谊了。
  师:老师提一个小小的要求,你想对谁说,你面对谁,用眼睛看着他说。
  生:我想对徐薇说,你好,朋友间最重要的是互相信任,不能互相猜疑。
  生(徐薇):我也想对你说要相信朋友,信任朋友。
  生:朋友,我的老师,您是我人生中最亮的启明星。
  生:您就像甘泉滋润着我的心田,您就像阳光驱走了永久的黑暗,您就像五彩缤纷的彩虹,为蓝天增添了光彩,朋友,我的妈妈,您太伟大了。
  师:亲爱的同学们,就像你们所说的那样,当你对朋友的理解走进心灵的时候,我们才真正的感到朋友的意义。那么把这些散落的珍珠穿起来,朗诵给大家吧……(师有技巧地指黑板,生读黑板上的所有词句,听起来,就是散文诗。)
  师:千言万语化作开始我们朗诵的那句话,让我们大声歌唱,警醒自己,也唤醒别人——
  生:“没有朋友,生活的菜肴里就缺少油盐;没有朋友,生命的天空中就缺少光线。”
  师:亲爱的同学们,随着年龄的增长和生命的感悟,你对朋友一定会理解感悟的更多、更深刻,这两节课的朋友话题感悟只是一个人生思考的开始,什么是真正的朋友,应该怎样作朋友,选择怎样的朋友等等话题还等待我们去进一步去体会。但愿这两节课像一颗健康的种子深深种在你的心灵里,最后开出朋友的真理花朵。
  最后,我还想说,明年的这个时候,你们已经是一名中学生,在此,我代表你的老师,以及所有听课的老师向你们说一句:朋友,请你一路走好!(一些学生眼里已经浸满泪水)

  【点评】 
  丁筱青扬州教育学院副教授,特级教师
  四篇文章用两节课完成,这本身就是对传统阅读教学方式的挑战。学生在窦老师设置的情境中尝试着从不同的角度去体会朋友的情感和意义,大声吟诵、大胆想像、调动自己的日常体验……他们完成了一次对朋友认识的升华,完成了一次对情感的感悟。“课标”要求阅读教学 ,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”窦老师的课非常好的体现了这样的理念。

  岳乃红(扬州双桥实验小学教师,国家骨干教师培训班首期学员)
  整堂课,窦老师涤荡心怀的话语一步步地牵引着学生的灵魂沉浮于字里行间,让心灵浸染着墨韵书香。学生同文本真真切切地畅谈,获得的是对生命的感悟,由此昂扬其率真而灵动的生命激情。书读到这份上,不能不说——精彩!  

  邱凤莲(江苏省邗江实验学校教师) &n

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