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生读。
师：你为什么这样读，好像很生气的样子？
生：我觉得应生气地读。因为20美元，她才买了50美分就可以买一大把的棒棒糖，买那么多棒棒糖干么呀？那钱也是我挣的呀！
生：我觉得还有疑惑。因为妈妈想，她到底拿那些钱干了什么呀？
师：请你练一练朗读，读出**的生气和疑惑。
指名生读。
师：这时，如果你是妈妈，你可能会想她用这20美元——
生：我想她很自私，一定是自己买东西吃了。
师：可是我们又惊喜地发现妈妈高兴地拥抱了金吉娅。这中间发生了什么事呢？你又标画了什么？能读给我们听吗？
生读。
师：妈妈当时的心情怎么样？
生：激动。
师：你能找出妈妈激动的句子，读出妈妈激动的语气吗？
学生自由练习读书。
师：谁还能把妈妈激动的原因读给大家听？
指名读书。
课件打出：“妈妈，我拿着……礼品区。”
师：你读的这些都是金吉娅说的话，妈妈就是被这段话感动了。从金吉娅的这段话中你读懂了什么？
生读。
师：我注意到他在读这段话时速度很快，你觉得金吉娅在说这段话时应快一点还是慢一点？
生：应慢一点，因为她有点难过。
师：她做得是好事，为什么难过呀？
生：因为妈妈当时还不知道她干了什么。
生：因为金吉娅的钱不够了，不能给哥哥姐姐买礼物了，所以有点难过。
师：你看，本来可以为妈妈和哥哥姐姐买礼物，但现在钱不够了，从中我们体会到金吉娅的善良，这时你觉得该怎样读这段话呢？
生再读。
师：当金吉娅在给予树上摘下这张小卡片，听到商场里响起圣诞快乐的音乐（播放音乐），她会在这张小卡片上写些什么呢？如果你就是金吉娅，请把你要说的话写在小卡片上。
（课件播放音乐，学生在音乐声中写卡片。）
师：现在你就是金吉娅，你愿意拿着你写的卡片和礼物送到援助中心去吗？
生：愿意。
（师扮演工作人员，一生扮演金吉娅，开始师生交际。）
师：你好，小朋友。你叫什么名字？
生：我叫金吉娅。
（师接过生手中的卡片和洋娃娃）
师：好漂亮的洋娃娃，这要花掉你很多钱吧？
生：是的。
师：我猜你家里一定很有钱，是吗？
生：是的。
师：那你给你哥哥姐姐是不是也买了很精致的礼物？
生：是的。
师：但是，我从你的眼神里似乎有一些不安。来，让我看看你的卡片上面都写了什么？
（师打开学生写的卡片）
生读自己写的卡片：
你好，我是圣诞老人，我会满足你的愿望，祝你圣诞快乐！
师：为什么你在卡片上没有写上自己的名字呢？
生：因为这个小女孩希望圣诞老人送给她礼物，生活中根本就没有圣诞老人，我愿做圣诞老人，帮助小女孩实现她的愿望。
师：多善良的孩子呀，明明自己家里不富有，却装作很有钱；明明是她买的洋娃娃，却不告诉对方自己的名字。妈妈听到金吉娅这样的讲述，该是多么感动啊！
（课件打出最后一段）
师生齐读。
师：什么叫如愿以偿？
生：就是：愿望实现了。
师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。
师：那个小女孩的愿望得以实现，可哥哥、姐姐的愿望没有实现，他们会怎么对妹妹说呢？
生：妹妹你别难过，虽然没有像样的礼物，但我们有你这样一个有同情心的妹妹，我们感到很高兴。
生：妹妹，虽然你没给我们买像样的礼物，但从你的棒棒糖中我们已经感到你是一个善良的小姑娘。
师：金吉娅你会说什么呀？
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