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师:请一个同学朗读第三节。(生读)这一节你们有什么感到奇怪的地方吗?
生:为什么村中沐浴的男孩女孩要诧异地望着他?
师:因为他渡来渡去呀。生:为什么说“我将永不像爸爸那样,离开你到城里去做事”?
师:联系诗歌,想想可能是什么原因?
生:因为“我”舍不得妈妈,他总是在说“妈妈,如果你不在意”。
生:因为“我”喜欢美妙的彼岸。
师:我们回头再读读第一、第二节,也许体会会更深些。
(生读)
师:泰戈尔热爱自然,热爱乡村,热爱母亲,他留恋着那块土地。
五
师: “我渴望到河的对岸去。”看着这个孩子的深情凝望.听着他的深切呼唤,我想问你们,那些美好神秘的彼岸景象是他实实在在看到的吗?
生:那是他想象的。
师:那其实是一个梦。是一个孩子美丽神奇的梦。这时。我不由想起了另一个孩子。
出示:
小时候.我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海
哦,山那边是海吗?
于是.怀着一种隐秘的向往
有一天我终于爬上了那个山顶
——王家新《在山的那边》
师:你们觉得这两个孩子像吗?
生:我觉得像,他们都是怀着一种向往。
师:向往什么?
生:文中的小孩想到彼岸去,诗中的小孩想到山的那边去。都想探索奥秘。
师:他们都想探索未知。看着这两个孩子渴望的眼神.我觉得这两个孩子越来越熟悉了。而且一下子想起了很多很多的孩子,你们有这样的感觉吗?
生:我想到了我自己。因为我有时候为了发现一些东西不惜一切代价。
师:原来你就是那个小孩。
真高兴,那个小孩就在咱们班。
生:我觉得我们全班同学都像那个小孩。比如我们班有同学喜欢画画。渴望成为一个画家。
那就是他的对岸。再比如我的同学喜欢小制作。虽然他的爸爸妈妈不怎么赞成怕影响学习,但小制作给他带来了快乐,我觉得那也就是他的对岸。
师:说得多好啊!其实我们全班同学、我们每一个人都有过这种幻想、求索,都做过这样的梦。我想起了一个故事。有个小男孩在家门口泥水地里疯玩.溅得满身泥水,突然,他兴奋地大喊:“妈妈。我要到月亮上去了!”妈妈一边做饭一边说: “别忘了回来吃饭啊。”这个孩子。就是人类首次登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗。
你看,那个美好神秘的对岸在河的那边,在山的那边,甚至在月亮上。其实,它们都来自同一个地方。你们认为是哪儿呢?
生:都在心里。
师:这是一个人心灵世界的此岸和彼岸。千百年来,人类总在不停地追问:我从哪里来,我要到哪里去?我要回家。就在这种不断的穿梭、往来、对话中,你成了一个心灵的摆渡者,我们应该做这样的船夫。让我们尽情诵读全诗吧!
(生激动地齐诵全诗)
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