语文课文《对岸》课堂教学实录

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　　生：不是。书上说“长草的波浪”，密密麻麻很多长草在一起，风一吹，才会形成波浪。
　　师：噢，一大群英俊帅气的长草小伙像杂技演员一般头顶白花．向柔情美丽的月光发出邀请。这般景象真是迷人，怎不叫人向往!女同学一起朗读。  (女生读)
　　师：同学看，在对岸，白天，野鹜飞翔，水鸟下蛋，竹鸡翩翩起舞；黄昏，长草白花，月光浮游，远处，豺狼叫唤。当然．肯定还有其他很多很多的生物。从它们的生活中你觉得那还是一个怎样的世界?
　　生：我觉得那儿很悠闲自由。生：我觉得那儿很快乐，大家要怎么样就怎么样，没有谁来管。
　　师：“要怎么样就怎么样”．这叫自由。那儿野草丛生．是个荒野，是个自然的世界，各种生命都能在那儿自由生长。
　　师：刚才大家说了那么多别的生物，看看人们呢?
　　生：我觉得人们在那儿很忙碌，是个繁忙的世界。
　　师：你怎么看出繁忙的?读读具体的诗句。
　　生(读)：在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田：在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去。
　　师：那是说人们在那儿生活非常充实。请同学推荐班上一位最能表现这景色的同学朗读。
　　(生推荐读)可是，这般奇妙的景象我能看见吗?
　　生：我不能看见。是“据说”听来的。
　　生：据说“藏”在这个高岸之后。
　　师：越是美妙．想过去看一看的心情就——
　　生：越是迫切。
　　师：彼岸的世界真是谜一样神秘，诗一般美妙。难怪那个孩子说，我渴望到河的对岸去。咱们再看站在河边的这个孩子．看他的眼睛、身子、脚尖，甚至那双小手，你觉得一定是怎样的?
　　生：他踮着脚尖，看对岸是怎样的。
　　生：他的心中充满渴望，他在心中说，我渴望到河的对岸去。
　　四
　　师：同学们。假设我们就是那个孩子。某一天。某一个时刻，我们真的从此岸来到了彼岸，这时，你看到了什么?你会怎么急切地告诉人们——(引读第一、第二小节)
　　师：在尽情地享受完对岸的风光后，我们再一次站到了河边，面向河的对面，这时，你发现原先的此岸和彼岸起了怎样微妙的，甚至奇妙的变化?原先的……变成了……
　　生：原先的此岸变成现在的彼岸，原先的彼岸变成此岸。
　　师：那就站在岸边。看着对岸，看着原先的此岸。亲爱的孩子，那儿有什么?有谁?
　　生：那儿有人一大早就乘船过来。
　　生：那儿有我温馨的家。
　　师：当我们肚子饿了时候一
　　生：有妈妈正拿着喷香的饭菜等着我回家。
　　师：是的，那儿有亲爱的妈妈，有母亲的呼唤，有喷香的饭菜，有可爱的伙伴……此岸永远是我们站立的地方，是我们栖居的家。你开始怀念，开始思乡。
　　于是，你心里产生了什么愿望?
　　生：我要赶快回到原来的地方。
　　师：彼岸有我们美丽的梦想，此岸有我们温暖的家园．两者都需要，都向往，这时，我们就在心里美美地想，最好……
　　生：最好此岸和彼岸连在一起。
　　生：我最好做一个船夫吧。
　　师：为什么呢?
　　生：船夫可以撑着渡船在两岸间来来往往。