语文课文《对岸》课堂教学实录

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　　生：我觉得长草像个身材修长的小伙子．白花就是他们的帅帅的帽子。
　　生：我觉得长草像少数民族姑娘，头上顶着漂亮的头发。
　　师：那是她们盘着的发髻。
　　生：我觉得长草像潇洒的杂技演员，杂技演员功夫很好的，头上顶着东西。
　　师：大家的想象都很有意思。无论是帅小伙的帽子，还是少数民族姑娘的发髻，或者是杂技演员的道具，你们都是依据了同一个字一
　　生(齐)：顶。师：可见。“顶”一定在上面．“开”则可能——
　　生：开花可能在上面，也可能在下面或其他什么地方。
　　师：是的，“开”可以是各个方向的。同学们想象着帅小伙、杂技演员或者漂亮的少数民族姑娘，一齐读这句话。(生读)
　　师：另外，你们发现了吗，这首散文诗每一节最后一句都是一样的——
　　生(齐读)：妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。(生朗读全文)
　　师：孩子们，你们站在河边，要到哪里去——
　　生(齐读)：我渴望到河的对岸去。
　　师：我为什么那么迫切地想到河的对岸去呢?轻轻读读第一、第二节，看看那是一个怎样的世界。(生轻声读)
　　生：我认为他想去对岸看看那些古怪的池塘。
　　师：怎么古怪?
　　生(读)：一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋：竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上：黄昏的时候．长草顶着白花。邀月光在长草的波浪上浮游。
　　师：如果这么写：“有好些古怪的池塘在这个高岸之后”，你们去的愿望还这么强烈吗?
　　生：“据说”就是听人家说的，因为光是听人家说，就很想去看看到底怎么回事。
　　生：你这么说就表示很肯定的意思，就没有神秘感了。
　　师：哦，没有神秘感了?哪两个词语有这么神奇的力量．能给我们带来神秘感?
　　生：是“据说”和“藏”。
　　师：光听人家这么说，自己没看见．心里真痒痒，就真想去看看。耳听为虚——
　　生(齐)：眼见为实。
　　生：“藏”字还让人感觉池塘似乎故意跟人们捉迷藏，不让大家发现它。
　　师：确实是的，很有一种神秘的感觉。谁能读出神秘感?(指名读，指导声音轻柔些。)
　　师：请大家继续说说我为什么想到河的对岸去。
　　生：我想到对岸去是因为河对岸有更美好的生活。那儿有一群一群的野鹜，有茂盛的芦苇，水鸟在那里生蛋；有竹鸡跳舞，还有长草顶着白花。
　　师：是的。读这样的诗句总是叫人浮想联翩。读读这幅美丽的自然风景图．哪一幅场景最让你浮想联翩?(生自由轻声读)
　　生：  “竹鸡带着跳舞的尾巴．将它们细小的足印印在洁净的软泥上”，这个场景很美。
　　师：我们来想象一下，跳舞……细小……足印……使人仿佛看到什么?
　　生：我好像看见一群芭蕾舞演员踮着脚尖，在转圈。
　　师：请你读出看芭蕾舞的感觉。(生读)
　　生：“长草顶着白花”，花非常多，散发着芳香．很美。
　　生：我觉得黄昏时最美。
　　“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”
　　师：有同学说长草就像帅气的小伙、潇洒的杂技演员。现在．帅气的小伙要彬彬有礼地邀请美丽的月光姑娘来它们的波浪上浮游．谁愿意到前面来做个相邀的动作?(指名一男生做)还颇有点绅士风度呢。仅仅是一个长草小伙邀请月光吗?