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生:信念、希望、意志、梦想。
师:虽然上天有时给你很好的东西,比如皎洁的月光,你不会欣赏它,不会把皎洁的月光看成一幅美丽的图画,看成一篇美好的童话,你就辜负了上天给你的月光.是不是呢?品 赏
师:大家理解得不错。下面再拿起笔来.你这回再读读文章。看看在语言上有什么特别美的句子,一读心里就有感觉的句子,找到就可以举手。
既然你认为这句子很漂亮,就要把它读得很漂亮。
生:“再不要对着苍天唉声叹气,苍天是公正的,更是慷慨的,苍天早已把最珍贵的一切,免费地馈赠给了每一个人。”
师:对了,不要埋怨苍天,也不要对着苍天唉声叹气,苍天已经把它所有的都给你了,看你怎么去利用,怎么去创造。还有哪些句子漂亮?
生:“芸芸众生,没有谁能够离开阳光活下去:然而,从小到大,可曾有谁为享受过的阳光支付过一分钱?”
师:这句话是个什么句子?
生:是一个反问句。
师:如果让你把它用陈述句说出来,你怎么说?
生:没有谁为享受过的阳光支付过一分钱。
师:对,这是很肯定的陈述句,但是如果用了反问句,语气就更加肯定,语气的力度就更大,就更加让人无法辩驳。
生:“亲情,是免费的。每一个婴儿来到世上,都受到父母无微不至的呵护,那是一份深入血脉不求回报的疼爱。”
师:大家把这句话读一下。(生齐读)还有哪些写得漂亮?
生:‘‘还有春风,还有细雨,还有皎洁的月华,还有灿烂的星辉……世间多少滋润心灵的美好风物.都是免费的啊。”
师:大家一起读读这句话。 (生齐读)这是什么句子啊?
生:排比句。 。
师:再读一读。(生齐读)还有没有好句子?
生:“友情,是免费的……”
师:这句话也是排比句,最后又加上反问句,大家把它读一下。 (生读)把这个排比句连上反问句背下来。(生自由背)
师:还有一个排比句,你们都回避它,谁敢读?
生:··那份不由自主的倾慕,那份无法遏制的思念.那份风雨同舟的深情,那份相濡以沫的挚爱,正是生命最深切的慰藉与最坚实的依靠。”
师:几个‘‘那份”?对,四个“那份”,背下来。(生背)四个“那份”后面跟着四个成语。拿起笔来,把这四个成语画下来。分别是一不由自主、无法遏制、风雨同舟、·相濡以沫
师:相濡以沫。大家看,有两条鱼从水里蹦上来.蹦上岸了,没有水,它们还能活吗?
生:不能。
师:它们互相之间吐泡泡,吐沫沫,用这点泡泡沫沫互相湿润着来坚持生命,这就叫——
牛.相濡以沫。
练 笔师:今天同学们课文学得非常好,我想让你们写点东西,第八自然段列举了八样东西,有物质的.有精神的,你选其中一个,或者两个,来写一段话。模仿课文第二到第七自然段的写法。第一句,什么是免费的,然后就开始讲道理,写吧。
(学生写作,几分钟后学生读文。)
生:意志,是免费的,当你遇到困难时,意志将你扶起,难道意志不是免费的吗?
师:行,说得挺有道理。奖励你,请你写到黑板上。署上你的名字。
生:灿烂的星辉是免费的,每一个夜晚,天空中灿烂的星辉向你不停地眨眼睛,可曾有谁为这美好的夜景支付过一分钱?
师:非常好,写上去。
生:细雨是免费的,当植物干枯时,它是第一个救星。
师:再写两句。当……时候,当……时候,用上排比.就有点意思了。
生:细雨是免费的,当植物枯干时,它是第一个救星。当遇到干旱时,它会给你解渴,不让你付出一分钱。
师:好,写上去。
生:月华是免费的,无论是乞丐,无论是富人.无论是老人,无论是孩子,在观赏月华时哪一个人付过一分钱?
师:他连续用了四个无论,很好!
师:好,大家看黑板,本来应该谁写的请谁来念。但时间关系还是我来念吧。(师读学生的习作)下课!附录一:课文
最珍贵的东西
口苇 笛
我忽然发觉,在这个世界上,最珍贵的东西是免费的。
阳光.是免费的。芸芸众生,没有谁能够离开阳光活下去;然而,从小到大,可曾有谁为自己享受过的阳光,支付过一分钱?