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边读边想象,把语言文字变成图画。(这样既达到使学生真正理解课文的目的,又激发了学生参与学习的兴趣。)
③在居庸关和八达岭隧道的施工中,集中反映了詹天佑的()的精神。
(1)爱国(2)负责(3)虚心(4)创造
④修筑铁路要开凿的隧道很多,为什么要重点写居庸关和八达岭两个隧道工程?
⑤詹天佑设计了“人”字形铁路,你帮他出主意,是否还有别的办法?
第三个训练点:
第4段的第二句:这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
1.训练目标
联系第二段、第三段,推敲体会这个句子的意思,并能有感情地朗读。
2.训练过程
①快速默读第4段,思考课后第4题:课文第4段是围绕哪一句话写的,写了哪几个方面内容,这句话在全文中起什么作用?
②一边读一边想,理解“藐视”和“回击”两个词语是什么意思?(通过查字典)这里可以换别的词吗?然后做检测题2。
③熟读课文第二段、第三段,划划,议议:帝国主义怎样“藐视”中国,这件事又怎样“回击”了帝国主义?
3.训练设想
掌握中心思想是学生语文学习中的一个难点,要突破这个难点,就必须抓住重点句、段来体会。本例设计把前后三段最能体现文章中心思想的话放在一起,让学生通过比较、朗读和品味,理解“藐视”和“回击”,让学生懂得词语用得准确,能够牵动全文,使文章前后呼应,浑然一体,从而准确地表达了中心思想,大长了中国人民的志气!有藐视,就有回击。修铁路如此,今天进行社会主义建设也是如此。所以这两个词语的教学不仅有助于对文章结构的理解,而且恰到好处地进行了爱国主义思想教育。
(四)选读,让学生把最能体现文章中心的语句或自己最喜欢的句子读给大家听。达到积累语言的目的。
(五)扩句写段练习:先让学生根据自己能力任选一题写,写后交流评议。
1.许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已,有的说____,有的说____,还有的说____。