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语文课文 卖火柴的小女孩 第一课时说课 教学资料

  2008-11-26 09:51:14   进入幼师社区|博客
一.说教材1.教材分析《卖火柴的小女孩》人教版第十二册第三组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和擦燃
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小女孩为什么会有这些幻想?

小结:小女孩在大年夜的晚上又冷又饿,极度孤独,无家可归,于是就在临死之前产生了与自己需要密切相关的幻景,而她做了什么,想到什么有谁知道呢?这些只是作者在现实的基础上进行的合理的想象,是符合当时的情况的。我们写作文,也要学习这种方法,在把事实写清楚的基础上,以事实为依据,展开合理的想象,把想到的也写下来,使文章更具体,更感人。

三.理解课文,分层达标

过渡语:作者寄予对小女孩无限的同情,这在课文中充分体现了出来。文章中有许多让我们感动的句子,〔出示学法〕其中有一些最能体现小女孩生活悲惨的,你们愿意把它找出来,再通过感情朗读与大家一起分享吗?

(读课文--找句子--谈体会--感情读)

重点理解以下句子:

a.她敢从成把火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?

(她不敢擦火柴,因为要靠卖火柴来维持生活,而且爸爸知道了会打她,“终于”一次说明她经过了激烈的思想斗争,她实在是冷得支持不住了。)

指导朗读:读出矛盾的语气。

b.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!

(“温暖”是擦燃火柴后给小女孩带来的感觉;“奇异”看出小女孩处于饥寒交迫的极度虚弱中,从真实的感觉逐渐变成了幻觉的状态,因而产生了一系列的幻想。)

指导朗读。

c.她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。

(“赶紧”、“一大把”可以体会到,小女孩见到奶奶时的心情是多么激动,留住奶奶的心情是多么急切。)

指导朗读。

d.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

(“没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方”就是死亡,就是离开这个世界。这句话说明,小女孩活在这个世界上只有寒冷,只有痛苦;死了才能摆脱寒冷,摆脱饥饿,摆脱痛苦。可见小女孩十分可怜和悲惨,可见社会的黑暗与不公。)

指导朗读。

e.第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。(板书:悲惨结局:冻死了。)

(“两腮通红”说明小女孩时冻死的; “微笑”说明她死时没有感到痛苦,是在幻象的幸福和欢乐中死去的。幻想和现实,死亡与微笑形成了鲜明的对比,突出其悲惨,引发人们的同情。)

指导朗读。

f.“她想给自己暖和一下……”人们说。

(从人们淡淡的话中可以看出人们并不关心小女孩。)

指导朗读。

g.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

(第一个“幸福”:小女孩临死时是幸福的,她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的;

第二个“幸福”:小女孩死了就幸福了,就没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦了。

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