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“1970年‘五一’节晚上，天安门广场彩灯齐放，人山人海。”
“人们一个个仰着头，遥望着深蓝色的夜空。”
“顿时，广场上响起了一片欢呼声。”
“这来自太空的乐曲声，激动着亿万颗中国人的心。”
这些句子，我又通过看图说话，运用图画再现、音乐渲
染和语言描绘等多种手段，以读代讲，使学生如临其境，如闻其声，如见其物，感受文章内在的情感蕴含。最后，配上《东方红》的背景音乐，有感情地朗读1—3自然段。再次感受当时人们欣喜万分的情绪和作为一个中国人的自豪。
第二部分（４—５自然段）
精确地概述了20多年来，我国航天科技的飞速发展及取得的成就。这部分内容要求学生背诵，也是本课的教学重点之一。为了落实这个重点训练项目，我又分四步进行训练：
第一步 让学生默读课文第４自然段，给句子标上序号，想想每句话讲了什么？理清本段的条理。
第二步 出示“从那以后，（ ），我国先后发射了（ ）颗（）、（）和（）卫星。其中有（ ）颗卫星，还能（ ），从浩瀚的太空返回地球呢！”要求学生按照课文内容填一填，说一说。并且想一想，如果不用括号里的词行不行，为什么？让学生在体会到课文语言非常准确、精练的同时，感受到我国航天科技的发展不仅时间短、速度快，而且数量多，种类全。在感情朗读之后再进行——
第三步 说话训练：读到这儿，你不禁会怎样赞叹？由此引出课文的最后一段话（出示）：“我国的航天科学技术已经达到了世界先进水平。”要求学生读出光荣、自豪的语气。
第四步 借助习题，熟读成诵。在进行背诵时，仍以上面的填空题为支点，帮助学生背诵课文。所以，这道习题的设计可谓一举多得。
（四）小结学法 拓展延伸（出示）
我认为，语文教学不能只局限于教材中的知识，而应尽
量增加信息密度，丰富与课文有关的信息量。所以，我除了让学生完成课堂作业以外，还要求他们课外寻找并阅读有关我国航天科技方面的书籍和资料，课后安排时间进行交流。使他们意识到课外查阅资料也是获得知识的一种好方法。
七、教法小结：
《中国卫星飞太空》一课，我紧扣（出示）“（一）创设情境 解题激趣 （二）自学课文 整体感知 （三）渲染氛围 读中品味 （四）小结学法 拓展延伸 ”这四个环节，运用多种手段创设情境，以培养学生自学能力为起点，以朗读为主线，将其贯穿于各个训练之中，并串连起语言文字的训练。让学生在朗读中感悟语言，在熟读中积累语言，在比较中理解语言，在说话中运用语言。并使学生在提高语言能力，发展思维的同时，陶冶了情操，受到了深刻的思想教育。
