关于学校管理请做好简单的事的反思

关于学校管理请做好简单的事的反思

　　　　现在，许多学校领导喜欢到外面去取经，学了“洋思经验”，又学“后六”，再学“南通”。用他山之石，来攻自己之玉，路数是不错，可先进学校的师生移植得过来吗？地域文化移植得过来吗？要把别人的经验化为自己的东西不是简单的事情，况且有些东西根本就学不来。“师夷之长”的口号提出一百多年了，但走到今天，我们和“洋人”社会照样存在很大差距。这就不得不低下头来，面对自己所处现实，立足自我，反思自我，开掘自我，把自家的“土特产”做成品牌，抓好常规，走向成功。
　　　　
　　　　一、 扫好地
　　　　
　　　　“扫好地”的概念未免狭窄了些，稍微扩充一下就是做好学校的卫生工作。
　　　　1.做好学校的卫生工作，能树立学校良好的文明形象。地扫得干干净净，排水沟里一点污物也没有，教室里窗明几净，一尘不染，花红艳艳，树绿茵茵，楼梯走道看不到一点纸屑痰迹，墙壁上既无鞋痕，也无手印，更没有笔墨的涂鸦，花盆和草坪上也没有教师丢下的烟蒂，垃圾箱排列有序。生活在这样的校园里，让人舒心、爽朗。受其氛围的感染，你就是有张废纸要丢，也不好意思。
　　　　学生天天在如此的环境里读书学习，耳濡目染，晨醺晚陶，卫生习惯会在不知不觉中养成，慢慢自己也衣冠整洁，言行文明。他们既是卫生的创造者，也是卫生的享受者。自小在学校里培养起来的这种习惯，将来必然带到社会上去，一个人影响另一个人，一个人改变另一个人，整个国民的文明素养就会有较大提高，利及他人，利及社会。
　　　　2.做好卫生工作，能培养学生的劳动习惯。小学生在学校打扫卫生是最重要的劳动了，拿着扫帚，提着簸箕，拎着铁锹，扫的扫，撮的撮，夹纸的夹纸，抹窗子的抹窗子，他们既需要团结协作，也需要埋头苦干，在劳动中流下汗水，感受艰辛，体验劳动过程中生成的种种酸甜苦辣，从中也获得“樱桃好吃自己栽”那种快乐体验。在日复一日的锻炼中，学生为自己将来走向社会，融入社会积累起最初资本。劳动创造自己的美好生活，劳动创造世界。
　　　　广义地讲，扫地还能培养学生坚韧的意志力和细微的心灵。地是扫不完的，今天扫了明天扫，一日两次三次。只要在学校一天，便要持之以恒地扫下去。古希腊伟大的哲学家亚里士多德，让弟子做简单的甩手运动，一天、一月、一年后，还能坚持做下去的只有柏拉图一人。我们的学生能坚持不懈把地扫下去，必然能培养起坚韧的意志力来，让其一生受益。卫生的死角总是躲在阴暗的地方——水沟拐角处、树根脚、涵洞口，学生必须小心留意才能扫出满意的效果，在长期的历练过程中，学生就会培养起细心做事的精神来。
　　　　
　　　　二、 上好操
　　　　
　　　　如果说“扫好地”主要是为了学校的荣誉，那么“上好操”就集中关注学生个体了。
　　　　1.上好操能帮助学生形成强健的体魄。在今天的学校，学生由于学业负担过重，导致体质下降已是个不争的事实了。这就更加需要一个强健的身体来承担学业任务，同时也为自己的未来人生负责。强健的身体是锻炼出来的，生命在于运动，公鸡喔喔叫，小朋友起得早，在老师的指导下，开始一天中的晨练——或慢跑，或快跑，或齐步走，呼吸新鲜空气，将精神从沉睡中彻底唤醒，练得头清眼亮，英姿勃发，迎接早课的开始，这是教育创造的美好瞬间。还有课间操，眼保健操，这些体育运动不是可有可无的校园装饰，而是学生学习生活的重要组成部分。身体不好，精神状态也好不起来，知识也学不好。上好操，教育才能为学生的长远利益负责，为生命成长负责。
　　　　2.上好操能塑造学校的美丽。一群学生，齐刷刷站在操场上，胸前飘荡着鲜艳的红领巾，配以校服、音乐，在均匀律动的节奏声中，伸伸腿，弯弯腰，举举手，看上去满操场都是运动着的雕塑，运动着的美。如果我们用心去感悟，用心去触摸，管理者的心也会随着口令声一起跳跃、激动、震撼。校园里的体育教育时刻在创造着美，表现着生命的活力。
　　　　
　　　　 三、 唱好歌
　　　　
　　　　 风华正茂的少年，心有千千结，情有万万种。若问如何舒解学生心中的情感？歌声乐声是绝佳的选择。激越的时候高唱《歌唱祖国》；欢喜的时候来首《中国娃》；毕业典礼上师生共唱《阳关三叠》；月明风清听听《良宵》；悲哀的时候哼哼“小白菜啊，花儿黄呀……”让歌声为理想扬帆，为壮志助威。唱啊唱，唱得忧愁随风飘去，唱得神清气爽，天高云淡，以饱满的热情来拥抱生活，投入生活。
　　　　1.歌声能培养学生的集体主义精神。大合唱、小合唱，全班学生在教室里、舞台上，你关联着我，我关联着你。歌唱的时候，谁个抢前，谁个缩后，都会破坏此时此刻的和谐，只有步调一致才能得胜利。只有把自己融入集体，发扬团队精神，才能把一首歌唱好，才能赢得集体荣誉。歌声能形成凝结力、向心力，能把每位学生的心聚集在一处，朝着一个目标迈进，学生的集体主义情感慢慢培养出来了。
　　　　2.歌声能丰富人的情感。一个长期浸淫在歌声里，一个曾经受到过古典和现代名曲熏陶的人，对日出东山和夕阳西下，表述时不可能只有简单的直白或是呼叫。他可能会想到节奏韵律的美，会想到音乐语言对这壮观景色的描写，会想到具体的歌曲乐曲，想到相关的古典诗词。一个情感如此丰富高雅的人，是绝对说不出污言秽语的。所以，歌声培养着学生的审美能力，唱好歌不仅是一个课程问题，也是一个管理问题。
　　　　
　　　　四、 说好话
　　　　
　　　　学校教育的管理，很多时候是一种语言信息传递，管理者的语言质量如何，直接影响着管理效果。说好话应该注意三个方面。
　　　　 1.思想。人的语言是受思想支配的。学生下了课，主动捡拾地上的垃圾，校长看见了，要进行表扬，形成导向，思想产生了，语言随之而来。“五四”青年节就要到来，校长有了一个创意：要搞一次“迎‘五四’——我爱岗位青年教师演讲比赛”。召集相关会议，将自己的思想阐述出来，安排布置任务……应该说，没有思想的讲话是不可理喻的无意识行为。
　　　　2.语言文明，这应该由师生来共同创建，“请”、“您好”、“谢谢”这些语言不能只让它成为说话的装饰，而应是发自内心的真诚，成为说话的底色。师生互致问候时，学生心怀感谢，老师给予自己知识，培育自己成长；老师心存感激，因为有了学生才有了我这份职业，因为有了学生我才有可能实现自己的人生价值。建立在真挚情感上的语言文明，才会感动人、感化人、教育人。
　　　　3.语言修养。一种思想有多种不同的表现方式。同是进行安全教育，可以条条式把道理说清楚，也可以把后果呈现在学生面前，让学生去思考，还可以让受过伤害的学生来台上现身说法，或是举例子、讲故事，甚至可以学美国人直接把学生带到事故现场去参观……每一种说法，产生效果是有差异的，产生的教育作用也不同。管理者的语言修养除了要遵循简洁、准确、明白、实效这些共同法则之外，更多需要的就是表达形式，使自己说的话富有新意，富有文采，富有真情实感，富有感人的力量。