小学计算机教学活动设计 小小设计师

小学计算机教学活动设计 小小设计师

小学计算机教学活动设计 小小设计师

教学要求:

1、应用WINDOWS中自带的一个画图软件。

2、通过应用已掌握的画图软件中的一些基本操作制作一张贺卡,写上心里话。

3、使学生进一步熟练画图软件各部分操作方法的灵活应用,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

4、培养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。

教学重点与难点:

1、画图软件基本操作的灵活应用。

2、对贺卡整体的合理布局。

教学设计

《小小设计师》是在学生已学习了“画图”中的一些基本的工具的应用,如对图片所要的部分选中后进行复制、粘贴、剪切、拉伸、移动、透明与否等的处理及画图工具中各种基本工具的使用。学生对以上所学的知识的综合应用,本课设计,强调从学生已有的基础和生活经验出发。力求体现以学生发展为本的理念,重视学生的自主探究、合作交流、动手操作能力、创作精神、想象能力和实践能力的培养,真诚地把主动权交给学生,现将本课设计的意图作简要说明。

一、注重情境创设,激发学生的创作欲望

“兴趣是最好的老师",创设情境是激发学生创作兴趣的有效途径,本课设计根据学生的年龄特征和心理特征。让学生在所兴趣的创作中,复习巩固已有的知识,并把这知识的综合应用提升到一个更高的层次,如合理布局而突出内容的主题。最后在延伸“电子邮件”的话题中,旨在把学生引入一个无纸化的世界,培养学生合理用现代化信息技术、节约人力资源、自然资源、保护资源。

二、注重亲身体验,感受成功

让学生在创作中,动脑想一想、动手试一试,让学生经历知识综合应用的过程中发现新问题、解决问题,体验成功的喜悦。

三、注重评价激励,促进学生全面发展

关注学生的创作结果,更要关注他在活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。鼓励学生间的互评,师生的互评,通过交流,促使学生进行及时反思,培养独立性、自主性、创作精神、崇尚电子信息技术、向往电子信息技术的精神。

活动过程:

一、导入

(出示一张打印好的彩色贺卡)

师:这是一张张圣诞贺卡,好看吗?在哪些时候你会想起贺卡呢?

师:贺卡有什么作用呢?

充分展示学生个体的个性思维.

(过度)看来你们对贺卡了解得还真不少。

二、讨论如何制作贺卡。

师:再过两天就是“六.一”儿童节了,今天老师带了些礼物与同学们分享,并祝你们节日愉快(电脑展示2张贺卡:一张是保护水资源、节约用水的,一张是“关爱女孩”的,因为这次艺术节的主题是“关爱女孩”)。

众生:谢谢老师,好看极了,真有意义。

师:它是用画图软件制作的,我们已经学会在画图软件里画画、打字、粘贴自己喜欢的图片,今天我们还要用它来制作一张漂亮的贺卡,

咦?很多同学手痒痒的,已经快按捺不住了。

别急,一张贺卡要怎么做会好看呢,我们可得先用心研究研究才行哦。

认真观察这张贺卡,按你的意思,你会把它分成几部分来制作呢?分小组讨论,小组派代表来回答。

师生共同归纳:

第一步,选择背景应该考虑背景是否符合主题,自己是否喜欢或者对方是否喜欢等等。

第二步,基本画面要怎么组合才会好看,先画主要物体,再画次要物体,次要物体的色彩可淡些,简单些,这样有了对比才能突出主题,每个物体的大小要分配好,才会好看。)

第三步,题词:送给谁,写上你要送给他们的心里话。

三、自己动手制作。

现在请同学们打开画图软件,你先想想你要画关于什么样的主题,你想把它送给谁,用它来表达你的心意。想好了就自己动手来做,画你自己想画的,涂你自己想涂的颜色。

(在制作的过程中 可以请教教师或同学参与或帮忙)

此时,教师每台电脑发一张打印好的步骤的纸张:

1、确定主题, 选择背景,基本画面合理组合,题词。

2E盘中的文件夹里有素材提供参考;

3、可以从素材里粘贴也可以自已画,画自己想画的东西,涂自己想的颜色.

4、保存在E

四、互评。   

 在制作的过程中,如果学生有比较好或者基本画面组合不合理的适时展示给学生,师生共同交流分析.

(未打印的贺卡)与你的同学交流,把你设计意思讲给他们听,让他们帮你提点建议。使你的贺卡更有意思。

(打印后的贺卡)拿你们制作的贺卡,给听课的教师看,把你设计的内容的意思讲给他们听,请他们指导,使你们受益而进步。

五、延伸小结。

教师演示:打开电子邮箱里的一张贺卡,这是一张电子贺卡,送给你们,祝同学们节日愉快。等你们以后学会了上网发送电子邮件时,也可以把你们的贺卡,想发送给几个同学就发送给几个同学,非常方便。电脑里的贺卡放久了也不会褪色,而且你送他们的电子贺卡,无论他们在天涯海角,只要有电脑或手机上网的话,都能看到你送给他们的贺卡,你就不用浪费很多钱去商店里买好几张贺卡,这样子,你就可以节省很多的时间和钱,就不会浪费纸张。我们生活在这个现代化的信息技术时代里,要学会合理利用电子信息技术来帮助我们学习或工作或生活。节约自然资源,保护资源、保护环境,从我做起。

 

反思:

1、本课设计,学生对所学的知识的综合应用,强调从学生已有的基础和生活经验出发。力求体现以学生发展为本的理念,重视学生的自主探究、合作交流、动手操作能力、创作精神、想象能力和实践能力的培养,真诚地把主动权交给学生.

“课的导入”:创设情境是激发学生创作欲望,“兴趣是最好的老师"。

 “讨论如何制作贺卡”这部分,充分展示学生个体的个性思维. 体现小组合作精神,与互帮互助精神;电脑展示2张贺卡:一张是保护水资源、节约用水的,一张是“关爱女孩”的,因为这次艺术节的主题是“关爱女孩”,这样有利于学生的思维不局限于节日贺卡或生日贺卡,让学生有更广的思维空间。

让学生先想想要画关于什么样的主题,你想把它送给谁,用

它来表达你的心意。想好了就自己动手来做,画你自己想画的,涂你自己想涂的颜色。在制作的过程中 可以请教教师或同学参与或帮忙。因为本节课是开放课“新课程与家长同行”,所以本设计是想让家长或听课教师参与学生的制作过程中,重在过程的评价。

“互评”这部分。学生自己拿出自己制作的贺卡,给听课的教师或者家长看,把自己设计的内容的意思讲给他们听,请他们指导,使你们受益而进步。给学生表现的机会也给家长、教师参与的机会。让他们感受到他们不仅仅是听课这个角色。

“课的延伸”这部分,目的是我们生活在这个现代化的信息技术时代里,要学会合理利用电子信息技术来帮助我们学习或工作或生活。节约自然资源,保护资源、保护环境,从我做起。

2、本课做得较好的,学生能积极主动是投入小组合作中讨论出很多意想不到的结论,能在自己的作品上制作出各式各样的贺卡,形式多样,内容丰富,主题广。如:“保护动物”、“圣诞节快乐”、“母亲节快乐”、“生命在于运动”等等。并且很多同学能大胆地将自己的设计的内容的意思讲给他们听,请他们指导,使你们受益而进步。学生多数能评价他们的作品。课的延伸激发学生对上网学习知识的欲望。

3、不足的是:在制作过程中,家长、教师的参与很少,在师生、家长参与评价时,很遗憾的是很少人参与,不能好好体现双边合作。还有时间关系不能把学生的作品打印机出来。关键的一点是我本人的评价急需努力的学习。

本人还有很多不足这处,有待于今后继续努力