站内搜索:

关于小学作文的论文 小学生作文自改能力培养研究

  2008-11-23 04:14:05   进入幼师社区|博客
[提 要] 作文是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改,特别是学生作文的自改中存在不少误区。在新课程改革的形势下,走素质教育的作文教学之路,更引起我们
欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

3、学生中存在着较强的竞争意识,合作精神缺乏。正如有人云:“搞好自己的责任田。”羞于或者说不愿与同学交流作文,生怕机密外泄,自己落人之后。

如此种种因素,形成了当前学生自改作文的种种弊端。

三、 对策

那么如何改变这一局面呢?笔者认为这就要求切实转变教师的观念,消除长久以来应试教育的恶疾,充分体现学生的自主意识和合作精神,采用有效的策略实现作文教学质的飞跃。

对策(一):学习实践,从根本上确立素质教育的作文教学观。

《语文课程标准(实验稿)》的颁布,给我们的作文教学带来了福音,并在改革上迈出了可喜的一步,也预示着作文教学将发生实质性的变化。这种趋势可以概括为“全程开放、个性张扬。”《标准》指出:“语文课程应该是开放而富有活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并根据社会需要不断自我调节,更新发展。”这是我们语文教学的新理念,更是对我们的作文教学有划时代的意义,是我们现阶段的素质教育作文观。

1、扎实学习素质教育作文教学的理论;

新时代,我们面临的是崭新的素质教育,它摒弃了传统教育陈旧因素,又吸纳了传统教育的精髓,引入了新时代的多种理念。我们的教育又面临着一个新的春天。学习素质教育理论,从中吸纳精华,充实自己的实质,建构“大作文教学观”。

2、努力实践素质教育的作文理念;

小学生作文能力包括“作”和“改”两部分,学生学习自改作文就是完善对事物的认识和表达的过程。叶圣陶先生说:“作文教学的目的是要使学生自能作文,不待教师改。”这是我们为师者不断探索、不断努力的方向。“全程开放、个性张扬。”才得以更好地体现,才能切实提高学生自改作文的能力,促进作文教学的创新性发展。

对策(二):运用心理学规律,激起学生自改作文的兴趣。

从我们平时的教学工作中也可以了解到,小学生对于自改改作文,心理上有许多障碍。有的要改,但又不知道如何改,有的改一点就算完成了,没有实质性的内容。40%的学生对自己作文的态度十分轻率,不想修改;80%的学生对修改缺乏正确的动机,是教师要求的,不改不行。因此,要培养学生自改作文的能力,必须从激发学生自改的动机,培养学生自改的意识做起,并将这一项工作贯穿于作文教学工作的始终。

我们通过多种活动内容进行作文自改目的教育。如讲述北宋诗人王安石改诗句“春风又绿江南岸”改“绿”的事。在班里进行“优秀文章选登”,“优秀文章大比拼”,“我为病文把把脉”活动,点燃学生渴求修改作文的迫切愿望,让学生认识到只有反复修改,才能使文章生动感人,从而激发学生自己修改作文的动机,真正体会到“三分文章七分改”的道理。

对策(三):改变思维定势,引导学生善于发现自己作文中的问题。

学生的作文在草稿完成之后,往往存在着一种定势,认为自己的作文十分完美,无处可寻破绽。诸不知作文中的问题大量存在。我们鼓励学生发扬批判的思维,寻找自己作文中问题,并努力修改。

1、从比较中感知;

 2/5   |‹ ‹‹ 1 2 3 4 5 ›› ›|

幼师必读的东东

专题正在制作

编辑推荐给幼师东东
幼师家长工作手册
家长工作是日常教学重要组成部分,那我们应如何做好家长工作呢?
幼儿园安全事故预防手册
幼儿园安全事故近期来多发,请各位老师做好应对的准备