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兴趣是最好的老师。古今中外众多科学家正是从小对某一学科充满兴趣并不懈地追求，才取得成就。张衡幼年就对天体运行产生了浓厚的兴趣，这为他以后成为伟大的天文学家埋下了希望的种子；奥地利作曲家莫扎特5岁时就开始作曲，6岁上台演出：著名数学家高斯从小就对数学有着无限的喜爱和独特的见解。教师要尊重、引导学生兴趣的发展。
首先，要尊重学生的兴趣。
社会对教育批评最多的体现在我们的教育把生龙活虎，性格各异的孩子复制成失去个性，没有创新思维，大众化的优生。教师只是一味地将语数等学科知识强加到他们的身上，忽视甚至阻碍了其兴趣的发展。在题海战术中，学生的兴趣逐渐消退，失去自我。要培养具有创新意识的学生，教师要充分尊重学生的兴趣，或许，你的学生中就有新世纪的张衡，中国的莫扎特、高斯。
其次，要激发兴趣的深化。
学生的兴趣一开始也许比较模糊，肤浅。教师在教学中应循循善诱，让学生的兴趣具体化，深刻化。通过向学生介绍著名科学家的经历，陶冶他们的情操，在平时的学习中就让他们明白真正要把这门学科学好，有所成就，必须付出艰辛与汗水。这种爱好要通过行动去实践，而不能停留在口号上或只是一种朦胧的意识。
再次，要让学生享受到兴趣带来的乐趣。
让学习成为一种享受，这是学生们所期望的。享受快乐从何而来？来自教师悉心的指导、无微不至的关怀和鼓励；来自“一份耕耘，一份收获”的喜悦。正因为享受到了快乐，所以才会兴趣盎然。
3、开拓知识领域
知识的积累和运用已成为新时代教育的主题。以往以教材为中心的说法受到了质疑。众所周知，教材中所包含的知识是极有限的，在当今信息时代，知识的更新非常频繁，如果还死抱着课本不放的话，必定不能满足学生强烈的求知欲，为时代所淘汰。打开窗户，让学生到知识的海洋中尽情遨游。
