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这个教学片段，围绕“蜘蛛捕食的秘密”，组织教学活动。不否认学生在研究、探讨、交流的过程中懂得了许多有关蜘蛛捕食的知识，但我毕竟要问：这是语文课还是常识课？如果是语文课，那么语文的本位又是什么呢？
著名语文特级教师钱梦龙在2001年12月15日，在中国教育学会主办、武汉教育学会承办的“全国中小学语文本体教学展示报告会”上指出：语文教学要回到语文的本位上来。学语文就是学习语言，能正确理解、运用祖国的语言文字；语文教学的根本任务就是组织指导学生学习语言，培养学生的听说读写能力。
全国著名特级教师、著名语文教育家洪镇涛在这次会上说：现行语文教学的误区之一就是“对语言文字所附思想内容的理解代替了学生对语言的领悟”，鉴于此，我以为该教师的教学正迈入了这一误区，蜘蛛捕食的秘密，是依附于语言文字中一些科普知识，值得了解、探究，但属于常识范畴，不是语文课所要重点研究解决的，当然我并不排除学科整合，适当的科学常识融入语文，不但不会影响语文教学效果，反而能充实、拓展学生的知识结构，丰富知识积累，促进学生思维发展，加深学生对语文的理解和领悟。但若本末倒置，在语文课堂上化大力气研究“蜘蛛捕食的秘密”，这难道还是语文吗？
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