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围绕课文主旨,精设专题,引导争辨。在争辩中进行语言实践活动,充分展示学生心灵自由,凸现个性。
师:好!时间到,下面请双方陈述自已的理由,人家在讲时你一定要专心听,并积极想对策反驳。
正方:我认为闰土知识多,因为他懂得捕鸟,还会刺猹;见过海边各种各样的贝壳等等。
反方:我认为少爷“我”知识多,因为他是少爷,家里条件好,又读了许多书,在书中获得许多知识。
正方:少爷“我”虽然在书上获得了许多,但还有不少知识书本上是找不到的;如:雪地捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹等;即使有,也没有实实在在地做来得有趣。]
正方:我有补充,课文仅仅例举了闰土知识丰富的几件事,但他的生活丰富多彩,还有许多趣事课文中没写出来,如果都写出来,少爷“我“肯定会羡慕死的。
反方:那有什么呢?闰土只不过做了一些有趣的事罢了,但他能做尽天下事吗?少爷“我”虽然不知道这些事,难免好奇,但他博览群书,上懂天文,下知地理,还会写文章,闰土行吗?
正方:难道你们没听说过“生活就是知识”这句话吗?闰土虽然没有也不可能像“我”那样读许多书,但他在多姿多彩的生活中积累了大量的知识,“我”不是还向往这样的生活吗?即便是现在我们还不知道猹、跳鱼儿是怎样的东西呢。
反方:你说得有一点道理,但光有生活实践,没有一定的书本知识能行吗?如果说一个人只会玩不会读书,那他长大了是不会有出息的,肯定会被社会淘汰。我读过鲁迅的《故乡》,三十年后的闰土你了解吗?
反方:我给他补充一点,后来少爷“我”成了伟大的文学家,你能说他知识不丰富吗?
正方:这……暂时无言以对。
正方:读书是很重要,但也不能死读书,必须与生活实践联系起来。少爷后来成了文学家,你能说他仅仅是因为读书吗?
师:大家争论激烈,各抒已见,但老师从你们的争论中明白了一点:书本知识和生活实践知识都很重要,我们不能强调了一方而顾此失彼,少爷“我”就是因为缺少实践知识,所以才更加羡慕闰土的。教师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》,读了以后你会对他们有更全面的了解。