关于教学人文关怀的看法

关于教学人文关怀的看法

一点点的节约，一大份的关爱
——— 一堂小数乘除法计算练习课上突现的人文关怀

德国第斯多惠在其《德国教师教育指南》中指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。我们的学生并不缺乏人文精神，关键是我们的教育工作者是否从传
统的教育误区中走出来，在课堂上去唤醒学生的人文意识，培养和建构学生的人文精神，突现学生对他人的人文关怀。
下面是我在教学“小数乘除法计算练习”时的几个片段：
片段一 一开始，我出示一条从学校超市里获得的信息：据不完全统计，我校学生平均每人每天在学校超市消费约2.2元。根据这一信息，你想进一步了解什么信息？然后让学生独立思考，提出自己想了解的问题。学生们想出了许多的问题：①每人一年要消费多少元？ ②我们全班50人一年要消费多少元？③全校学生一年要消费多少元？④全国2亿5千万学生一年要消费多少元？……（以上均按在校时日200天计算）
接着让学生计算出以上这几项的结果，整理如下：①2.2×200=440（元），②50×440=22000（元），③22000×30=660000（元）④440×2.5亿=1100（亿元）相当于梅堰全镇人民不吃不喝工作50年才能省下的钱。（用红色粉笔板书）
片段二 在学生看到这些数据有点惊讶的时候，我趁热打铁，提出了第二个问题：同学们，当你看到这些触目惊心的结果时，你又想到了什么？孩子们这时的表情已不在是满不在乎了，他们纷纷举起手要求发言：
骆怡婷说：“同学们，以前我总以为我每天花个几元钱，没什么大不了的，但是看到黑板上的数据，我有点惊呆了，原来我们每天的一点点消费的背后居然是如此巨大的浪费，太可怕了，太可怕了！”
吴燕说：“我们从现在起一定要注意节约要钱了。”
袁飞接着道：“而且要把节约的钱存起来，以后帮助有困难的人！”（这时全班一片掌声）
陈佳君发言：“我提议，从今天开始我们全班每人每天节约1.2元，你们同意吗？”“同意”全班一致通过决议。
计算出节约结果：①1.2×200=240(元) ②240×50=12000(元) ③12000×30=360000(元) ④240×2.5亿=600亿元
片段三 “同学们，通过大家的努力，我们全校学生现在已经节约了近36万元，这笔钱你们准备怎么安排？”我满怀深情地对我的学生说。
班长吴燕站起来，说：“张老师，我们以前曾经去过敬老院，看望过那里的老人，还给老人们送过礼物呢！不如我们把节约的钱买些礼物送给他们吧！”
中队长李秋霞马上接下去说道：“对，去慰问老人是个好主意。秋天过去之后，冬天就要来了（这时有人插话：李秋霞，你别像作诗似的，快说吧。）好，好，我的意思就是，冬天来了，老人们最需要的是棉衣棉被了，我们就买些棉衣棉被送给他们好了！不知大伙儿意下如何？”
生活委员戚好莹发言了：“同学们，我是生活委员，自然对生活方面的问题最在行了。据我从开日用品商店的阿姨那儿获得的情报分析：一套普通的棉衣裤大约价值70元，而一条晴纶棉被大概是50元，这样每位老人实际需要价值120元的过冬衣物，不知我的情报有用否？嘻嘻！”（这家伙就是没个正经样。）
“好是好，可我们的敬老院里的老人用不了这么多钱呀！”小迷糊胡煜涛小声嘀咕着。
“你这么知道用不了那么多钱？”有人反驳他，“你是不是又犯迷糊了？”
“没有，我刚才计算过了：每位老人需要价值120 元的过冬衣物，360000÷120=3000（人），我想我们梅堰镇的敬老院里没有这么多的老人的。所以我在想，这些钱除了要给老人们买过冬的衣物外，大部分应该捐给国家环境保护局，让国家环保局多买些树苗，绿化沙漠，防止我们的环境的进一步恶化，我就是这么想的。”（掌声顿起，看来小迷糊今天一点都不迷糊，灵性得很呢！我心中赞叹道。）
师：“是啊，胡煜涛同学的提议非常好。我们现在的生活条件是越来越优越，可是我们的生活环境却在逐年恶化，希望大家以后在购物、旅游时注意环境卫生，保护好我们的环境，让我们的地球变的更清洁、更美丽。为我们同学提出的合理建议再一次鼓掌，谢谢他们！”
余音绕梁 课上到这儿是不是该结束了，没有。最后我又安排了一个取课题名的小环节，进一步突现了学生心中那忽忽燃烧的人文关怀。
师：“同学们，最后请大家为本节课取个名称，谁的名字好，老师就用他取的名字作课题！”
袁飞：“我们从小要注意节约用钱。”
吴晓滨说：“我们要把节约的钱帮助别人。”
吕一飞道：“节约是美德，助人也是美德。”
袁洁婷唱道：“只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好！”
沈丹发言：“我看就去名为‘积少成多，聚沙成塔’好了！”
……
李宵岚说：“一点点的节约，一大份的关爱！”
师：“一点点的节约，说明虽然我们每个人节约的钱不多，但积少成多，聚沙成塔，回报给社会的关爱将是无比巨大的，是一大份的关爱。好，我们就取名为‘一点点的节约，一大份的关爱’”。
真的要感谢我们的学生，在他们的心中永远燃烧着“爱”的熊熊火焰。他们的一点点关爱，给予我们教师的反思将是终生的！我们的课堂需要什么样的知识，需要什么样的模式，需要什么样的成绩？不需要，我想大声地对你说，我们需要的是现代教育需要的人文理念，是让我们的学生终生享用的人文关怀！