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一、激趣导入。
1、(教师出示一片树叶)同学们这是什么?认能用一句较生动的话描述它?
2、这么美丽的一片树叶,对树木的生长有什么作用呢?
(能进行光合作用,给树木制造养分)
3、看来,大树的生长离不开这小小的树叶,今天咱们就来学习一篇题为“一片树叶”的文章。
板书课题,齐读课题。
二、初读课题,自主识字。
1、同学们已经掌握了很多的识字方法,下面请同学们读读课文遇到不认识的字自己想办法解决,然后在小组内交流一下,你是怎么记住这些字的?
2、教师检查词语掌握情况。
3、教师检查生字的掌握情况。
(渗透性认识形声字,如:“椿”)
4、再读课文,思考从课文中你认识了几个小伙伴?它们之间发生了一件什么事?
(学生读文后,边回答教师边贴图)
三、细读课文,领悟感情。
1、学习第一段。
(1) 同学们想认识小椿树吗?谁想读读第一段?
(2) 读了这一段你读懂了什么?
(3) 指导朗读。
小黄牛这么爱护小椿树,其它小动物又是怎样做的呢?
(根据学生的回答学习下文)
2、如学习小兔一部分:
(1) 体会到了什么?应该怎样读呢?
(2) 指导学生朗读。
(3) 小兔子这样做是爱护小椿树吗?它当时是怎么想的?
3、如学习小猴一部分:
(可以和学习小兔一部分一样)
4、学习小熊一部分:
(1) 在小组内自学。
要求:结合插图,读好小熊的话,可以加上动作表演着读。
(2) 教师检查学生的自学情况。
5、学习最后一段。
(1) 读读最后一段,看看你读懂了什么?
(2) 一片叶子也没有了,此时小椿树会怎么想?
(3) 小黄牛会怎么说呢?
(4) 其它小动物再来时会说什么呢?
(5) 它们都很爱护小椿树,为什么还摘呢?学了课文后你会怎么怎么做
呢?
师小结:是呀,我们不仅要懂得道理,还要严格要求自己,其实让我们从小事做起,爱护每一棵小树,保护我们的生态环境,到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。
四、品读课文,分角色表演。
五、作业。
让我们为小树设计一块标。