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精品教案:
《歌声》教学设计(一)
一、创设情景,故事导入。
1、老师以讲故事的形式导入,并提出问题:落水的人会有什么样的行动?(生举手回答)
⒉板书课题:歌声。导入新课。
二、初读课文,随文识字。
⒈默读课文,标出小节,标出生字词。
⒉师范读课文,学生注意生字、词的读音。
⒊小组之间学习生字。
⒋电脑出示生字、词:不幸 游泳 激昂 聚拢 增添 挣扎 筋疲力尽 隐隐约约 (有用小组读、男生读、女生读、指名读方式)
⒌同位之间打开一本课本,进行互相检查。
三、联系实际,品读课文。
⒈指名读课文,其它同学思考:课文讲了谁的故事?(读完课文之后,学生可以自由发言)
⒉小组内自读课文,并交流:当时的情况怎样?马金纳和小姑娘是怎样面对困境的?
⒊以小组为单位汇报讨论结果。并且引导难懂的词语及问题。
⒋指名朗读课文,并指导有感情地朗读。(在有评价)
⒌课文最后怎么样了呢?人们为什么感谢小姑娘?学完了此文你有什么感受?
先指名回答再举手回答。
四、拓展延伸:
假如你遇到了这种事情,你会怎样做?(先在小组内讨论、交流,在集体汇报)