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语文课文 歌声的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:50:22  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
歌声教学目标:1.综合运用各种识字方法,自主探究认识13个生字,正确地书写9个字。激发学生主动识字、写字的兴趣,培养学生独立识字写字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过探究阅读,了解课文大意,
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精品教案:

《歌声》教学设计(一)

一、创设情景,故事导入。

1、老师以讲故事的形式导入,并提出问题:落水的人会有什么样的行动?(生举手回答)

⒉板书课题:歌声。导入新课。

二、初读课文,随文识字。

⒈默读课文,标出小节,标出生字词。

⒉师范读课文,学生注意生字、词的读音。

⒊小组之间学习生字。

⒋电脑出示生字、词:不幸 游泳 激昂 聚拢 增添 挣扎 筋疲力尽 隐隐约约 (有用小组读、男生读、女生读、指名读方式)

⒌同位之间打开一本课本,进行互相检查。

三、联系实际,品读课文。

⒈指名读课文,其它同学思考:课文讲了谁的故事?(读完课文之后,学生可以自由发言)

⒉小组内自读课文,并交流:当时的情况怎样?马金纳和小姑娘是怎样面对困境的?

⒊以小组为单位汇报讨论结果。并且引导难懂的词语及问题。

⒋指名朗读课文,并指导有感情地朗读。(在有评价)

⒌课文最后怎么样了呢?人们为什么感谢小姑娘?学完了此文你有什么感受?

先指名回答再举手回答。

四、拓展延伸:

假如你遇到了这种事情,你会怎样做?(先在小组内讨论、交流,在集体汇报)

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