中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。
指名读四个问题
以小组为单位展开讨论
指名回答第一个问题
指导朗读第二自然段——可爱的小姑娘被淹死了,我们有什么感觉?
(2)根据学生回答的顺序指导
A、“为了不让大海再夺去别人的生命”
(板书:夺去生命)
这句话是谁以谁说的?
请同学们看一看精卫和大海一共有几次对话?
投影出示第一次对话,指导朗读
投影出示第二次对话(标出“愤怒”“坚定”)
什么样才是“愤怒”?(适时学习这两个字)
精卫怕了吗?她怎么说?
分角色朗读第四自然段
B、“泛滥,淹没许多田地与村庄”
(板书:泛滥,淹没)
用“经常”说一句话
指导朗读——如果我们的家园被无情的大水淹没了,我们的心情会怎么样?
语速放慢一些
(3)精卫有这么坚定的信念,她又是怎么做的呢?
体会这种难过的心情,试读
指名回答第二个问题
指名回答
指名读,分角色等
做一做“愤怒”的表情
指名试读,范读,齐读等
指名试读,范读,齐读等
齐读
指名回答第三个问题
投影出示插图
为什么用“衔”,不用“抓”呢?
为什么用“投”,不用“扔”呢?
(4)精卫不辞辛劳,天天坚持填海,结果怎么样呢?
指导朗读第五自然段
用“非常”说一句话
(5)
指名读第三自然段
齐读
指名回答
齐读课文
扩展思维
1、学了这篇课文,你有什么想法和感受?
2、你认为精卫的什么精神值得我们学习?
3、(机动)找出最令你感动的句子读一读。
让学生充分说