小学数学100以内的加法和减法的教案 教学设计

小学数学100以内的加法和减法的教案 教学设计

小学数学100以内的加法和减法的教案 教学设计

第六单元   100以内的加法和减法

教学目标

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

单元课时数:15课时

100以内的加法和减法(一)(15课时)

整十数加、减整十数…………………………………3课时左右

两位数加一位数和整十数…………………………4课时左右

两位数减一位数和整十数…………………………6课时左右

整理和复习…………………………………2课时左右

四十五   整十数加、减整十数(一)教学设计

教学内容:整十数加、减整十数(一)

教学目标:

1、知识与能力:通过观察操作,让学生掌握整十数加减整十数的计算法则,并通过各种形式灵活的加减法练习,激发学生学习兴趣,使学生熟练地进行计算。

2、过程与方法:通过观察、思考、操作、交流帮助学生理解整十数加减整十数的方法和思维过程,并在小组合作中培养了思维能力、表达能力与人际交往能力。

3、情感、态度、价值观:使孩子体验数学与日常生活的联系,并感受数学可以帮助解决生活问题的作用。

教学重点:学生掌握整十数加减整十数的计算法则

教学难点:学生熟练地进行计算

教学方法:小组合作交流法、谈话法

教具学具:小棒

教学过程:

一、创设情境。

1、以故事形式引出一幅鲜花盛开的公园一角的画面。

师:公园里鲜花盛开,已经很美。节日快到了,人们希望公园更美,工人叔叔又运来好多鲜花。(出示工人运鲜花的场景图)。

2、提出问题。看到这么多盆花,你想提什么问题?

(1)      工人叔叔运来几种花?

(2)      红花、黄花、紫花各有多少盆?

(3)      红花和黄花一共有多少盆?

(4)      工人叔叔要搬走10盆紫花,还剩多少盆紫花?

……

二、探究问题。

小精灵也来了,他问小朋友:“谁能说一说,刚才一些问题可以怎样算?

(1)      借助情境图,引导学生思考怎样列式计算。

红花和黄花一共有多少盆?—   10+20

还剩多少盆紫花—    30-20

(2)      组织学生交流计算方法:

(a)计算整十数加、减整十数可以用“十”作单位数出结果(十个十个地数)。

(b)又可以根据整十数的组成想出得数(1个十和2个十合在一起,一共是3个十,是30)。

(C)3个十去掉1个十,还剩2个十,是20)。

(d)还可以转变成10以的加减法来计算(1+2=3, 10+20=30;3-1=2,30-10=20)。

三、巩固练习。

1、              P57做一做。

2、              练习十第1—3题。

板书:整十数加、减整十数

10+20=             30-10=