培养孩子思维多角度性的教学方案

培养孩子思维多角度性的教学方案

培养孩子思维多角度性的教学方案

娃娃脸——学习逐级分类

一、目标 
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。 

二、准备 
《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。 

三、过程 

（一）找不同 
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。 

（二）  找相同 
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。 

（三）添进去 
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。 

四、建议 

（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。 

（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。 

（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》 

五、观察记录与评估

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 ^_^