中班教案《垃圾的悄悄话》教学反思

中班教案《垃圾的悄悄话》教学反思

1、中班教案《垃圾的悄悄话》教学反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

2、小班健康教案《说句悄悄话》含反思

　　活动目标

　　1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　　2.学习关注自身，增强自我关心的意识。

　　3.乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　活动准备

　　1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

　　2.电话机一部。

　　活动过程

　　(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

　　1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。

　　2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。(教案出自：快思教案网)可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

　　(二)教师引导幼儿看图片(-)

　　1、幼儿讨论：热了怎么办?

　　(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?(教案出自：快思教案网)如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?

　　(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

　　(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)

　　(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)

　　1、幼儿讨论：冷了怎么办?

　　(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

　　(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?

　　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　　(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

　　1.幼儿练习说这样的悄悄话。

　　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?

　　活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

3、小班主题教案《说句悄悄话》含反思

活动目标

　　1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　　2.学习关注自身，增强自我关心的意识。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

　　1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

　　2.电话机一部。

活动过程

　　(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

　　1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。

　　2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

　　(二)教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办?

　　(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?

　　(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

　　(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)

　　(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办?

　　(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

　　(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?

　　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　　(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

　　幼儿练习说这样的悄悄话。

　　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?

活动延伸

　　日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

4、小班健康优秀教案《说句悄悄话》含反思

　　活动目标：

　　1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　　2.学习关注自身，增强自我关心的意识。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

　　2.电话机一部。

　　活动过程：

　　(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

　　1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。

　　2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

　　(二)教师引导幼儿看图片(-)

　　1、幼儿讨论：热了怎么办?

　　(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?"快思老师.教.案网出处"怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?

　　(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

　　(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)

　　(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》

　　1、幼儿讨论：冷了怎么办?

　　(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

　　(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?

　　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　　(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

　　1.幼儿练习说这样的悄悄话。

　　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?

　　活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

5、中班教案《垃圾分类》含反思

活动目标：

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

6、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

7、中班社会教案《垃圾分类》含反思

【活动目标】

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

【活动过程】

　　一、故事图片导入。

　　--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

　　二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

　　三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　--游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

　　组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

教学反思：

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

8、中班教案《窗外的垃圾》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

　　2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。

　　3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点：

　　1、引导幼儿完整连贯的讲述。

　　2、引导幼儿感受和描述小兔子和其他小动物不同的对待垃圾的想法和表现。

活动准备：

　　《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、教师利用谈话导入课题。

　　提问：“有了垃圾怎么办?”(让幼儿结合生活经验说说)

　　(二)基本部分，引导幼儿看图讲述

　　1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。

　　(1)提问：“图片上有什么?”“一共住着几个小动物?”“他们分别住在几层楼?”

　　(2)引导幼儿连贯讲述图一

　　2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。

　　(1)提问：“什么升起来了?”(使用形容词)“小动物们在干什么?”(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)“草地上怎么样了?”“你认为他们这样做怎么样?”“你们有垃圾会怎么样做?”(渗透情感教育)

　　(2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

　　3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。

　　(1)提问：“草地上的垃圾会变的怎么样?”“为什么垃圾会发出臭味?”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的?“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?”“小兔子闻到臭味怎么样?”“它是怎样想的?又是怎样做呢?”

　　(2)连贯讲述图三的内容。

　　4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

　　(1)提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?”“草地现在变成什么样了?”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?” (渗透情感教育)

　　(2)幼儿连贯讲述图四

　　(3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。

　　5、完整讲述故事

　　(1) 引导幼儿两人一组一对一讲述。

　　(2) 请能力较强的幼儿完整讲述。

　　(三)结束部分

　　幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。

教学反思：

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

9、中班教案《垃圾的悄悄话》含反思

活动目标：

　　1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

　　2、尝试垃圾分类。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

　　2、配班老师情景表演及相关头饰。(小兔、小猴)

　　3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

　　4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

　　5、垃圾桶课件。

活动过程：

　　1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧!(跟音乐做开汽车的动作)公园到了，我们来休息一下吧!

　　2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

　　(1)、配班老师进行情景表演。

　　小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧!(剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开)

　　小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

　　(2)、引导幼儿讨论以下几点：

　　A、小兔怎么摔倒了?是谁扔的香蕉皮?它做的对吗?

　　B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾?

　　C、你们知道还有什么地方有垃圾?

　　(3)、播放课件(人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提问：

　　A、垃圾是从哪儿来的?

　　B、垃圾会发出什么味道?

　　C、有垃圾的地方给热什么感觉?

　　小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

　　(4)、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

　　3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

　　(1)、播放广告片(可回收、不可回收的动画视频)让幼儿观看。

　　(2)、引导幼儿讨论以下问题：

　　A、垃圾还有用吗?有什么用?

　　B、你知道哪些垃圾有用?

　　(3)、引导幼儿进行垃圾分类

　　师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。

　　播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

　　(4)、游戏《送垃圾宝宝回家》

　　引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

　　3、 延伸活动

　　出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

活动反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。

　　此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

10、中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》含反思

教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、PPT课件

　　4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”

附故事：垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

活动反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很成功

11、中班社会优秀教案《窗外的垃圾》含反思

　　一、活动名称：

　　《窗外的垃圾》

　　二、活动目标：

　　1引导幼儿愿意听故事，理解故事内容并能复述短小的故事。

　　2引导幼儿知道不乱丢垃圾把垃圾扔到指定位置。

　　三、活动材料：

　　人手一份图片、大挂图、垃圾图片、

　　四、活动重难点：

　　重点：理解故事内容。难点：复述短小故事。

　　五、活动过程：

　　(一)教师逐一出示图片讲故事

　　提问：楼房都住着谁?他们伸手在干什么?闻到臭味后小兔怎么做的?;.来源快思老师教。案网;，小猴子、小花猫、小狗怎么做的?太阳公公为什么笑了?你喜欢谁?为什么?

　　(二)了解垃圾的危害

　　出示垃圾堆人和动物的危害的图片，引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

　　提问：在马路上垃圾扔在哪?

　　在公共汽车上垃圾扔在哪?

　　幼儿园班里的垃圾扔到哪?

　　(三)激发幼儿讲述故事愿望，引导幼儿复述短小故事。

　　人手一份小图片，幼儿讲述教师指导。(幼儿能够讲述大概内容即可)

　　六、活动延伸：

　　家长参与："我们生活的垃圾到哪里去了"帮幼儿找资料。

　　教学反思：

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

12、中班音乐教案《悄悄话》含反思

　　活动目标：

　　1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

　　2.学习创编符合X X | X O|，XX XX |X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

　　3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.鸭子在池塘边说话的图片一张。

　　2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|，XX XX |X O 各一张。

　　活动过程：

　　一、激趣导入并练声。

　　1.教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

　　2.师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

　　3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：

　　1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

　　4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。

　　(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? (2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)(本文.来源：快思.教案网)

　　二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

　　1.整体感受歌曲，理解歌词内容。

　　教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)

　　2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

　　教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱 3)

　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

　　1.教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

　　2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

　　3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

　　教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

　　4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

　　活动反思：

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。

　　第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。

　　第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

13、中班主题教案《垃圾的悄悄话》含反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?“快思老师.教.案网出处”有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

14、中班主题教案《环境与污染》教学反思

　　活动设计背景

　　环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。

　　活动目标

　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。

　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。

　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

　　2、认识废水、废气和废物。

　　活动准备

　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

　　活动过程

　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物

　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。

　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。

　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。

　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象?

　　3、介绍垃圾污染

　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

　　教师：是什么东西把苍蝇引来了?

　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论

　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处?

　　2、保护环境的重要性。

　　3、我们如何保护好环境?

　　四、总结。

　　教学反思

　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

15、中班主题教案《小树林》教学反思

　　活动目标：

　　1. 学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　6. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7. 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1.范例二张。

　　2.幼儿绘画材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　1.出示范例(1)。

　　师：这是什么?(一棵树)

　　2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

　　3.徒手练习画树。

　　师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

　　二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　1.出示范例(2)。

　　师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

　　2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　师：这个小树林有什么特别的地方吗?

　　3.教师小结：

　　(1)小树林的颜色：黑色与白色。

　　(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。

　　三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?

　　2.明确绘画要求。

　　(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。

　　(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。

　　(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　四、展示、讲评。

　　1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。

　　2.幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁来介绍一下自己画的小树林?

　　3.相互点评。

　　师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?

　　4.小结：

　　师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!

　　活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

16、中班主题教案《不乱扔垃圾》教学反思

　　活动目标：

　　1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

　　2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈厅

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、老师：“小朋友想到哪里去玩?刘老师带你们去。”宝宝们自由说说。

　　2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

　　3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

　　二、情景表演：

　　1、老师：“小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”(吃完香蕉后随手一扔)

　　b、小兔：“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提问：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快帮小兔揉揉)。”启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔到哪里?”

　　老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不乱扔垃圾了。(老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景)

　　3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。(根据孩子情况随机教育)

　　活动反思：

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

17、中班主题教案《欢乐的池塘》教学反思

　　活动目标：

　　1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。

　　2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。

　　2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

　　3、自制捕捞工具若干。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、创设情景：引起兴趣。

　　(1)进场：今天老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)

　　师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜欢这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?

　　闭上眼睛听，是谁来了?

　　(2)情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有?急死我了，我该怎么办呢?

　　(3)讨论：如何帮助老爷爷?

　　师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢?

　　那我们怎样来帮助老爷爷呢?

　　2、使用废旧物品制作和构建。

　　(1)师：刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我们可以用哪些来做呢?

　　小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗?让我们赶快动手吧。

　　(2)幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)

　　3、利用各种工具捕捞。

　　(1)师：让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜?

　　(2)情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干!”

　　(3)音乐律动。

　　师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?

　　我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗?

　　(4)用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

　　师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢?

　　老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

　　(5)播放音乐，幼儿自由捞鱼。

　　师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。(离场)

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

18、中班主题优质课教案《快乐的生日》教学反思

　　活动设计背景

　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　　活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、体验和大家一起生日的快乐。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

　　2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2学唱歌曲。

　　(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

19、中班主题教案《好玩的筷子》教学反思

　　活动目标：

　　1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

　　2.通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

　　3.学会量词：根 双

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人带一双筷子。

　　2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)

　　3.石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

　　活动过程：

　　一.说筷子

　　1.自我介绍筷子。

　　2.你喜欢谁的筷子?为什么?

　　二.数筷子

　　1.学习量词：根 双

　　2.学习数数。

　　3.看谁答得既对有快。

　　三.玩筷子游戏

　　1.声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》

　　2.造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

　　四.操作活动：夹石球

　　1.小组预赛

　　活动反思：

　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

20、中班主题教案《小熊过生日》教学反思

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点：

　　活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?

　　4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。

　　6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

　　二、送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

　　3.小白请大家动脑筋：

　　(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

　　(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

　　(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的快乐。

21、中班主题教案《快乐的动物园》教学反思

　　活动背景：

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

22、中班主题教案《做元宵》教学反思

　　活动目标

　　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

　　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点难点

　　1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　活动准备：

　　1、有关元宵节的录相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花灯

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

　　6、欢快的庆新年乐曲

　　活动过程

　　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

　　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

　　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

　　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

　　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　　二、学做元宵。

　　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

　　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

　　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

　　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

　　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

　　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

　　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

　　游戏。

　　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

　　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　　教学反思

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

23、中班主题教案《超市购物》教学反思

　　活动目标：

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里该如何购物。

　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　难点：让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备：

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程：

　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　活动延伸：

　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

　　活动反思：

　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

24、中班主题优秀教案《蜘蛛买鞋》教学反思

　　活动目标：

　　1、学习简单的加减概念。

　　2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

　　3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

　　4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习10以内简单加减概念。

　　活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

　　活动过程：

　　一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

　　二、基本部分：

　　1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

　　2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

　　3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。

　　三、结束部分：

　　师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

　　活动反思：

　　这是一节科学领域的活动课，活动通过幽默有趣的儿歌形式，让孩子们学习加减的概念。为了使这节课能让孩子们产生足够的兴趣，在上这节课之前，我准备了充分的教具，蜘蛛、凉鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等图片。另外，还准备了一元钱的图卡及一首《蜘蛛买鞋》的儿歌。

　　孩子们在这节课上表现的出奇的注意力集中，平时一些喜欢乱动的几个孩子都不在搞小动作啦，这也许是我的形象有趣的教具吸引了这帮小家伙，孩子们特喜欢上来把贴有磁铁一元钱图片运用儿歌的方式表示出来，只有个别的几个孩子对用钱来表示的方法不能很快的掌握，所以，我有针对这几个孩子做了个别的操作讲解，直至孩子们都能掌握。

　　由此可见，从这节《蜘蛛买鞋》的主题课上不难看出，不是孩子注意力不够集中，而是我们的课还不够吸引他们的注意力，如果我们每一节课都花上心思去做好课前准备，准备好足够吸引孩子们的教具，那么让孩子的注意力集中将不再是一个难题。

25、中班主题优秀教案《我不挑食》教学反思

　　活动设计背景

　　我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。

　　我就是设计了我不挑食}这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。

　　2. 帮助幼儿围绕中心话题来讲述。

　　3. 积极参与游戏活动。

　　4. 知道人体需要各种不同的营养。

　　5. 初步了解健康的小常识。

　　6. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值

　　难点; {营养}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。

　　活动准备

　　1.常见食物图片2.把教师布置成家的样子3.手偶人手一个

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么，喜欢吃什么?

　　游戏

　　游戏规则：

　　奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今天吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。

　　(二)展开部分：

　　根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么,为什么?

　　通过幼儿的讲述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。

　　请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢?

　　幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。

　　教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢?

　　以这种方式让有知道 ，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。

　　(三)结束部分：

　　到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢?

　　教学反思

　　中班讲述活动"我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班讲述活动"我不挑食”，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的营养价值，要养成不挑食的好习惯。

　　2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲述。3.积极参与游戏活动。

　　在设计方案的时候，我根据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

　　在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿招待客人，了解客人想吃什么饭等。

　　然后就是通过游戏活动来加深孩子对常见食物的名称和营养价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲述，所以我设计了自由讲述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们交流，自己喜欢吃的食物。最后在老师的带领下参观厨房，孩子参与活动的积极性非常好。

　　不足之处：

　　在这节活动中我有很多个不足之处，在教学活动中 我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。

26、中班主题教案《寒冷的冬天》教学反思

　　设计背景

　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标

　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备

　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程

　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：

　　(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)

　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　　(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

　　(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

　　3、放录音散文诗，问：

　　(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　　4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。、

　　活动结束：

　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

27、中班主题教案《快乐饮料吧》教学反思

　　设计意图：

　　夏天到了，我发现孩子们都非常爱喝饮料。离院时，许多家长带着各种饮料来接孩子，开好饮料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子随手一扔……对包装瓶传递的各种信息往往视而不见。我从这些生活中熟悉而又易忽视的信息中捕捉到了有教育价值的课程内容，生成了这个中班的综合活动：“快乐饮料吧”。让幼儿在游戏情境中尝试阅读饮料包装，引发幼儿对其不同形状、图案、质地的观察与思考;通过自己开启、品尝分享饮料，了解饮料与人们生活的关系;让幼儿探索空饮料包装的各种玩法，提高动手能力和创新能力，体验活动的快乐，并激发他们对“变废为宝”的兴趣，将“建立节约型和谐社会”的意识融入孩子幼小的心灵之中。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。

　　2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息。

　　3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、用各种包装的饮料布置“快乐饮料吧”的场景。

　　2、一段欢快的音乐

　　3、大筐子三个，每人一杯凉开水。

　　4、色纸、双面胶若干

　　活动过程：

　　一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。

　　1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临!”

　　二、挑选饮料

　　1、幼儿自由挑选自己最爱喝的饮料。

　　2、“经理”采访：你选择的是什么饮料?你为什么选它?你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗?

　　3、全体幼儿尝试开启饮料。

　　4、请几个幼儿上台演示开启方法。(旋开式、拉罐式、插吸管式等)

　　三、品尝饮料

　　1、幼儿品尝分享饮料。

　　2、讨论：

　　(1)你喝到的饮料什么味道?喝了之后有什么感觉?

　　(2)饮料喝得太多好不好?为什么?

　　四、分类比较空饮料包装

　　1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。

　　提问：

　　(1)我们买饮料时要注意包装上的哪些内容?(饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等)

　　(2)看一看不同包装的饮料保质期一样吗?

　　(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的?有什么不同?

　　2、操作实验。

　　(1)请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。

　　提问：你的饮料包装还能重复使用吗?

　　(2)“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。

　　(3)“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用;铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带;塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。

　　3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

　　五、“变废为宝”活动

　　1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶(盒)来玩什么游戏呢?

　　2、幼儿分组游戏：

　　(1)用铁(铝)罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。

　　(2)用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。

　　(3)用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

　　活动反思：

　　这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。

　　2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。

　　3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。

　　小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水;自己也能开启饮料;和别人分享能喝到更多种饮料;各种包装都有优缺点;利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。

　　以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

28、中班主题教案《快乐的小鱼》教学反思

　　活动设计背景

　　1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

　　2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不大会主动与同伴交流与分享。

　　活动目标

　　1.准确掌握音乐活动的节奏。

　　2.用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享(快乐的情绪)。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让所有孩子都参与到活动中来。

　　教学难点：歌词吐字清楚。

　　活动准备

　　金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

　　活动过程

　　一. 引入。带小朋友参观养殖区，观察金鱼的活动情况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头;三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　　二. 欣赏音乐《三条鱼》。

　　三. 老师轻唱。

　　四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

　　五.游戏：1. 两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

　　2.小朋友更换好朋友。

　　六.金鱼游到厕所解便，活动结束。

　　延伸：《帖鱼泡》

　　1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

　　2. 教师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

　　3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

　　教学反思

　　1.活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都参与到了其中，并且通过活动，也达到了既定目标，特别是我们班的其中两个新成员(廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友)，他们不仅主动积极地参与活动，而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

　　2.幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

　　3.活动开始时，幼儿在教师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪激动，以致在活动过程中久久难以平静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。

29、中班主题教案《可爱的大头娃娃》教学反思

　　设计意图：

　　大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。于是生成了本次手工活动——《可爱的大头娃娃》。

　　活动目标：

　　1.欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

　　2.尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

　　3.能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.课件;

　　2.已经制作好的大头娃娃2—4个;

　　3.幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

　　活动过程：

　　1.欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

　　(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

　　(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

　　他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

　　评析：

　　此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

　　2.观察头套，了解大头娃娃的特点

　　(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

　　(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

　　(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

　　(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

　　3.欣赏范例，讨论大头套的制作方法

　　(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

　　(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

　　评析：

　　二、三环节是欣赏范例，激活思路。

　　对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

　　4.自由操作，创作大头娃娃头套

　　(1)讲解操作要求

　　(2)幼儿操作

　　评析：

　　这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

　　通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

　　5.参与表演，体验成功的快乐。

　　(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

　　(2)跟着音乐进行自由表演。

　　评析：

　　艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　1.美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

　　2.表演区：幼儿戴上头套进行表演。

　　活动反思：

　　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

30、中班主题教案《好玩的锁》教学反思

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　锁的标志(大、中、小)

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　(1)：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　(2)：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?

　　小结：一把钥匙开一把锁 。

　　5.同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　6.锁的作用。

　　(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?

　　(2)：为什么这些地方需要锁呢?

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　8.配对游戏：比一比谁最快

　　出示汉字“大中小”，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

　　活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

31、中班主题教案《好吃的水果》教学反思

　　活动设计背景

　　水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

　　一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　8、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。

　　活动难点：

　　感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活动准备

　　小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

　　苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活动过程：

　　1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?

　　2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。

　　3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最大?

　　4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?

　　5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?

　　6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?

　　7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

　　教学反思

　　1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

　　2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

　　3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

　　4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

　　6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

32、中班主题教案《红旗飘飘》教学反思

　　活动目标：

　　1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。

　　3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的爱国意识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.国旗及各国国旗的图片。

　　2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　　活动过程：

　　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

　　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　　国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

　　讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

　　回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)

　　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　4.学习歌曲《国旗多美丽》

　　教师演唱，幼儿欣赏。

　　出示歌曲图标，理解歌曲内容。

　　听音乐拍节奏。

　　幼儿看图标学唱。

　　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

　　51531 23 45-515343 12 -

　　国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，

　　国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。

　　345566 53- 13556562 31

　　小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

　　祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

　　活动反思：

　　本次活动是一次爱国主义教育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育，这和平时的课堂教学有些不同，在活动过程中教师讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!

33、中班主题教案《好吃的蔬菜》教学反思

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、 今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

34、中班主题教案《快乐的豆宝宝》教学反思

　　活动目标

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。

　　5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

　　活动过程

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈 妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　(1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的? 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　(2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　(3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　(6)交换，再次游戏。

　　活动反思

　　幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

35、中班主题教案《垃圾的悄悄话》教学反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

36、中班主题教案《纸板顶顶乐》教学反思

　　活动目标

　　1 探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2 尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。

　　3 发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。

　　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6 乐于探索、交流与分享。

　　7 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1　正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。

　　2　薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。

　　3　多媒体课件：有关“顶”的现象。

　　活动过程

　　1　顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。

　　设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。

　　2　试一试，用身体的其他部分顶纸板。

　　师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)

　　3　找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。

　　师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。

　　(1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。

　　(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。)

　　(3)引入难题，鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想办法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理：三角支撑);③鼓励幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。

　　4　说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。

　　师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)

　　5　结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到家中可以找一找。

　　活动反思

　　充分尊重幼儿，把学习的空间还给幼儿，让幼儿主动在课堂这一舞台上充分发挥自我、展现自我。我在活动中努力做到“尊重幼儿的想法和做法，接纳和支持幼儿的兴趣和观点”，对幼儿的反应作出适当的应对，通过猜测讨论、启发引导发现和探索操作，到每一次的交流小结，都是层层推进教学过程。

　　总之，我们应让孩子们放开手脚，大胆尝试，引导他们关注周围生活和环境常见的事物，发现其中的趣味、奇妙，激发他们的探究热情，拓宽他们感知、他们所能实践的空间，促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，成为学习的主人。

37、中班主题教案《搭飞机》教学反思

　　活动设计背景

　　在日常教学中，我经常让幼儿玩积木，都是让孩子自己玩耍，没有针对性的指导，感觉幼儿玩耍起来较凌乱。针对这种情况，我设计了这个桌面结构游戏活动方案，让幼儿有目的、有计划的玩积木。

　　活动目标

　　1、了解飞机的基本构造。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维想像能力。

　　3、让幼儿体验活动的乐趣喜欢和合作的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　重点：了解飞机构造和培养幼儿的动手能力

　　难点：能动手搭飞机

　　活动准备

　　各种积木，多媒体图片

　　活动过程

　　一、出示多媒体图片，各种各样的飞机图片。

　　出示各种图片，请幼儿说出飞机名称(客机、直升机、战斗机等)

　　二、教师引导幼儿观察飞机的构建模式

　　机头，机身，机翼，机尾，机舱，螺旋桨

　　三、教师示范逐步搭建飞机

　　此环节可灵活安排，也可请个别幼儿与教师一起搭建。

　　四、给幼儿分发玩具，让他们充分想像，搭建各种各样的飞机。教师进行个别指导。

　　五、成果展示

　　请幼儿说说自己的作品，搭建的是什么类型的飞机，和自己有什么想法，教师进行评价。

　　教学反思

　　我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

38、中班主题教案《春雨的色彩》教学反思

　　设计背景

　　为了让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美能力和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，特设计此教案。

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受散文的意境美。

　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　春雨是比较抽象，很难让幼儿直观的感受!

　　活动准备

　　《春雨的色彩》课件，图片。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

　　小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

　　师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

　　3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

　　二、活动过程：

　　1、欣赏课件《春雨的色彩》。

　　提问：小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

　　春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

　　2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

　　3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

　　4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

　　教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

　　三、结束部分

　　小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

　　四、仿编散文。

　　师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

　　1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

　　2、 老师示范仿编。

　　3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

39、中班主题教案《大树和小鸟》教学反思

　　教学意图：

　　大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

　　教学目标：

　　1.学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

　　2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

　　3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

　　2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡“大”和“小”。

　　3.笔、纸。

　　教学过程：

　　(一)集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。

　　1.教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

　　教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。

　　(二)教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

　　1.教师有感情地朗诵诗歌。

　　2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?

　　3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?

　　(三)教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

　　1.教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?(引导幼儿根据诗歌里的词句回答)

　　2.教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

　　教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。

　　(四)学习认读汉字“大”和“小”。

　　1.教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?

　　2.教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。

　　3.引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。

　　(五)师幼合作仿编诗歌。

　　1.教师：高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)

　　2.教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。

　　活动延伸：

　　在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。

　　活动建议：

　　1. 活动目标1可以加上“初步认识诗歌中的叠词”。

　　2. 在教具的准备上，可以做的大一些，这样比较容易引起幼儿的注意。

　　3. 在提问后，教师可以灵活地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。

　　4. 在出示板书前，教师可以以互动的形式和小朋友一起说一说、做一做。

　　附：儿歌《大树和小鸟》

　　大树高高，

　　住着小鸟。

　　小鸟叫叫，

　　大树笑笑。

　　大树摇摇，

　　小鸟跳跳。

　　大树小鸟，

　　快乐陶陶。

　　教学反思：

　　诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

　　在活动的导入环节，我出示背景图大树后， 引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。

　　本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。

　　在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

　　不足之处：

　　在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

　　整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

40、中班体育优质课教案《勇敢机器人》教学反思

　　教学领域：健康

　　年龄段/班4—5 岁：中班

　　设计意图

　　巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，增强四肢力量。

　　活动目标

　　1、巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，增强四肢力量。

　　2、能积极参与活动，在活动中感受快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　重点难点

　　重点：巩固各种爬的技能。

　　难点：初步学习匍匐前进动作。

　　活动准备椅子、彩圈、音乐、动物

　　活动过程

　　一、角色导入---机器人

　　介绍今天要扮演的角色，机器人。

　　师：孩子们，今天，王老师接到秘密任务，森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话，说好多小动物被坏人抓住了，需要我们的帮助，你们愿意和我一起去解救小动物吗?(愿意)你们真勇敢，但是为了保护小朋友的安全，我们今天要变成机器人，王老师给你们准备了可以变成机器人的充电圈，我们每个人都去找一个充电圈，给自己充满电，我们就可以变成机器人了呢。机器人一定要保护好自己，上下台阶要注意安全，不要碰到挤到其他的机器人，要不你们碰在一起是要连电的。

　　二、热身运动——《我是一个机器人》

　　带领幼儿在彩圈之间进行热身运动，如蹲起动作(给自己的小腿充充电)胳膊着地(给自己的小胳膊充充电)

　　三、幼儿自主探索各种方式的爬

　　师：孩子们，我们营救小动物的路上会有很多敌人，我们必须要小心翼翼，压低身体，爬着穿过森林，在去之前，咱们先自己练习一下，我们都可以怎么爬?学会了爬的本领咱们才能成功营救小动物。

　　幼儿自由探索，教师观察，请幼儿上前展示自己的爬法。

　　四、营救小动物

　　1、绕椅子爬

　　师：小机器人们，你们已经学会了爬的本领，咱们准备出发把，你们看，前面有两排小山，我们要绕过小山才能营救小动物，我们用哪种爬可以快速的绕过小山呢?

　　幼儿自由回答，自由想办法

　　师：嗯，小机器人真是聪明，咱们排成两队，男孩一队，女孩一队，分别穿过两排小山，但是小朋友一定要记住，你们现在是机器人了，穿过所有的小山，我们就要回到你的充电圈里给自己充充电，要不，我们就没力气去拯救小动物了，一定要记得动起来才能给自己充满电哦。

　　小结：小机器人们真棒，我们顺利的爬着穿过了一座座小山。

　　2、在一定高度的椅子上爬(膝盖着地)

　　师：啊，我看到了一座小桥，可是，我们不能跑过去，这样就会被发现了，我们怎么过去呢?幼：爬过去

　　小结：恭喜勇敢的小机器人这么高的小桥都安全的爬过来了，真棒，距离营救小动物们又近了一步。

　　3、膝盖悬空爬

　　师：机器人们，你们充满电了吗?我刚才看了看前面的路况，这次比之前更难度过了，我们要穿过一条小水沟，我们怎么过去呢?(走过去)会被发现的，(爬过去)是个安全的办法，但是，咱们机器人的膝盖上有很多开关没法沾水啊，那怎么爬过去呢?

　　(引导幼儿自己说出膝盖悬空爬过去)

　　小结：机器人好聪明，这个办法真好，我们爬过去，但膝盖不着地，这样咱们既不会被坏人发现又不会弄湿我们的零件，真是一个好办法，咱们一起出发把。

　　4、匍匐前进

　　师：咦~我听到了什么声音，原来是小动物们的呼救声，你们看，穿过这个山洞我们就能看到他们了，我先去探探路，看看小动物在不在山洞外面，你们一定要在洞口等着我回来。

　　(1)教师示范匍匐前进动作，边做边向幼儿介绍动作要领，左手向前，右腿屈膝，脚用力蹬地，不要同手同脚，然后换右手向前，左腿屈膝脚用力蹬地。

　　(2)带领幼儿学习匍匐前进

　　师：钻山洞真的很危险，咱们先练习一下，怎么爬过去，再出发吧。

　　(3)幼儿匍匐前进救出小动物

　　师：机器人们带着你们救出的小动物去咱们充电的地方等着我。

　　四、放松运动

　　听音乐做放松运动结束本课

　　师：勇敢的小机器人们，恭喜你们把所有的小动物都救了出来，咱们的也马上没电了，我们的脑袋没电了(晃脑袋)，胳膊没电了(晃胳膊)我们的腿没有电了(抖腿)，我们浑身一点电也没有了，快躺下来休息一下吧(放音乐)，小动物很感谢小机器人，她要亲亲我们的胳膊，亲亲我们的膝盖，我们也抱抱我们的小动物，告诉他们，我们也很爱他们。

　　活动反思

　　整节课下来，时间安排上有不太合理的地方，应该把大量的时候用在教授难点动作匍匐前进上，在椅子的摆放过程中，可以放手让孩子去摆，去参与，把整节课交给孩子，让孩子不停的运动，减少等待时间。